西城區(qū)初三語文期末試卷及答案

11北京市西城區(qū)2021-2021學年度第一學期期末試卷九年級語文考生須知1．本試卷共10頁，共五道大題，29道小題。滿分100分?？荚嚂r間150分鐘。2．在試卷和答題卡上準確填寫學校名稱、姓名和學號。3．試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答?；A(chǔ)·運用（共16分）同學們開展語文課外學習活動，其中一組的探究主題是“中國梅花文化”，以下是同學們整理的材料。請根據(jù)要求，完成第1—7題。自古以來，梅花就是中國文人喜愛的形象之一，這種喜愛起自《詩經(jīng)》，歷經(jīng)漢魏、隋唐，到了宋代進入顛峰時期。林和靖以一句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”寫出了梅花不求識賞的隱逸孤清eq\o\ac(○,1)“遙知不是雪，為有暗香來”，王安石的詩句又使梅的形象于“孤清”中多了幾分高潔傲然；“無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故”,陸游的《卜算子·詠梅》抒寫出梅花不墮凡俗的堅貞自守；而蘇軾的《定風波·紅梅》中“詩老不知梅格在，吟詠，更看綠葉與青枝”一句，則將高標俊逸的“梅格”與作者曠達超脫的人格融為一體?！昂畏娇苫砬|,一樹梅花一放翁”，極盡表達出詩人愿意化身千萬梅花的浪漫情懷?？梢哉f，中國文人從梅花的品性中看到了自己的理想人格。它隱逸孤清，高潔傲然，堅貞自守，高標俊逸，成為凌寒綻放于冬日的精神之花。歷經(jīng)歲月磨礪，梅花的象征意義絲毫不減。一代領(lǐng)袖毛澤東的“俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑”，更是賦予了梅花樂觀堅韌eq\o\ac(○,2)昂揚向上的民族精神。梅花的形象不僅存在于詩歌中，還廣泛地存在于我國的繪畫、書法、音樂等藝術(shù)形式之中。這形成了中華民族特有的一種文化現(xiàn)象，值得同學們探究并關(guān)注。1.材料的第一句有一個錯字，最后一句有一處語病，請你分別找出來并加以修改。（2分）錯字修改：將“”改為“”句子修改：將“”改為“”里填入恰當?shù)臉它c符號。（2分）“詠梅詩”時，發(fā)現(xiàn)詩歌多用修辭手法表達豐富的含義。以下表述有誤的一項是（2分）A．“遙知不是雪，為有暗香來”一句用擬人手法，賦予梅花以豐富細膩的情感，表現(xiàn)出梅花凌寒傲雪的風姿。B．“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”一句使用對偶，對仗工整，意境脫俗，是詠梅的佳句。C．“無意苦爭春,一任群芳妒”一句將梅花人格化，表達了其與世無爭的坦蕩和對自我追求的堅守。D．“待到山花爛漫時，她在叢中笑”一句以傳神之筆寫梅花隱于春色又與山花共享春光的喜悅，賦予梅花以人的精神風采。4.同學們在教室里練習書法，書寫“梅花詩”。學生小王覺得“梅”字的第9筆頗為難寫，還需多練。近日，他準備臨摹一幅“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的條幅貼在教室里。你建議他臨摹以下哪種書體？結(jié)合書體特點說說你的理由。（3分）楷書行書“梅”字的第9筆是我建議他臨摹體，理由是5.錢幣也是文化的載體。同學們還關(guān)注到了錢幣上的梅花。請你結(jié)合材料內(nèi)容，探究一下我國第四套金屬流通幣“梅花5角”正面采用梅花圖案的設(shè)計意圖。（2分）“一樹梅花一放翁”中的“放翁”指的是南宋愛國詩人eq\o\ac(○,1)，他一生筆耕不輟，有很高的文學成就，對后世影響深遠。例如，每當我們勸勉身邊遇到重重困難、感到前路迷茫的朋友，常引用他《游山西村》中的名句“eq\o\ac(○,2)，eq\o\ac(○,3)”，讓朋友看到光明和希望。（3分）7.魯迅先生十分喜愛梅花，曾請人刻過一枚“只有梅花是知己”的印章，他的啟蒙老師壽鏡吾先生也愛梅花，書屋的后園就植有幾株臘梅，曾為少年魯迅的書塾生活增添幾分趣味。我們學習過魯迅敘寫這段往事的作品《eq\o\ac(○,1)》，這篇文章收錄在他的散文集《eq\o\ac(○,2)》中。（2分）二、古詩文閱讀（共16分）（一）古詩文默寫（3分）8.我報路長嗟日暮，。（李清照《漁家傲·天接云濤連曉霧》）（1分）9.，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）（1分）10.登斯樓也，則有心曠神怡，，把酒臨風，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳陽樓記》）（1分）（二）古詩詞閱讀（4分）閱讀《漁家傲·秋思》，完成11—12題。漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。11.閱讀畫線句，發(fā)揮想象，用自己的話描述這句詞在你腦海中呈現(xiàn)的是怎樣的畫面。（3分）答：12.古詩詞中還有很多描寫邊塞風光的詩句，請你再寫出一句。（1分）（三）文言文閱讀（9分）閱讀下面兩段文字，完成13—16題?！炯住糠蛾栕驽眩儆写笾?，與劉琨俱為司州主簿。同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺，曰：“此非惡聲也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以為軍咨祭酒。逖居京口，糾合驍健，言于睿曰：“晉室之亂，由宗室爭權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自奮。大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國豪杰，必有望風響應(yīng)者矣！”睿素無北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。逖將其部曲百余家渡江，中流，擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟者，有如大江！”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進。（選自《資治通鑒·晉紀十》）【乙】乾道六年，宋孝宗召（棄疾）對延和殿。時虞允文eq\o\ac(○,1)當國，帝銳意恢復(fù)。棄疾因論南北形勢及三國、晉、漢人才，持論勁直，不為迎合。作《九議》《應(yīng)問》三篇、《美芹十論》獻于朝，言逆順之理，消長之勢，技之長短，地之要害，甚備。以講和方定，議不行。遷司農(nóng)寺主簿，出知eq\o\ac(○,2)滁州。州罹兵燼，井邑凋殘，棄疾寬征薄賦，招流散，教民兵，議屯田。辟江東安撫司參議官。（選自《宋史?辛棄疾傳》，有改動）注：eq\o\ac(○,1)[虞允文]人名。宋名臣，曾指揮三軍大破金帝完顏亮。eq\o\ac(○,2)[知]做知州。13.根據(jù)所給釋義，判斷文中加點字的字音。（填寫序號）（2分）（1）勁：①jìng剛正，正直。②jìn力氣，力量。持論勁直：________（2）長：①cháng優(yōu)點。②zhǎng生長，成長。消長之勢：________14.以下各組語句中加點詞的意思相同的一項是（2分）Ａ．因起舞因人而異Ｂ．自相魚肉魚肉百姓Ｃ．起冶鑄兵兵臨城下Ｄ．甚備德才兼?zhèn)?5.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（２分）祖逖不能清中原而復(fù)濟者，有如大江！翻譯：＿＿＿＿＿＿＿16.祖逖面對“eq\o\ac(○,1)”（用原文答復(fù)）的困難，采取的對策是“起冶鑄兵”。辛棄疾同樣提議收復(fù)失地，也不被支持，反而被外調(diào)滁州。他在滁州，面對“州罹兵燼，井邑凋殘”的現(xiàn)狀，采取的對策是eq\o\ac(○,2)（用自己的話答復(fù)）。（3分）三、名著閱讀（共5分）17.下面是《論語》中的幾則語錄，請你閱讀后答復(fù)問題。（2分）eq\o\ac(○,1)子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文?！保ā墩撜Z·學而》）eq\o\ac(○,2)子曰：“君子不重，則不威；學則不固。主忠信。無友不如己者。過，則勿憚改?！保ā墩撜Z·學而》）eq\o\ac(○,3)子曰：“人而無信，不知其可也。大車無，小車無，其何以行之哉？”（《論語·為政》）eq\o\ac(○,4)曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《論語·學而》）eq\o\ac(○,5)子夏曰：“賢賢易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學，吾必謂之學矣。”（《論語·學而》）在以上的幾則語錄中，孔子及其弟子都談到eq\o\ac(○,1)的重要性。這一點在《三國演義》中有充分的體現(xiàn)：如徐庶被迫投曹后，踐行與劉備的約定未獻一計；又如eq\o\ac(○,2)。（2分）18.常言道：“方法總比困難多?！闭埬銖摹段饔斡洝贰度龂萘x》《水滸傳》《魯濱遜漂流記》《紅巖》《海底兩萬里》幾部名著中任選一部，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬@句話的理解。（100字左右）（3分）答：四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）閱讀下面材料，完成19—21題。（共7分）【材料一】2021年11月5日，我國第三代衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)——北斗三號的首批組網(wǎng)衛(wèi)星（2顆）以“一箭雙星”的發(fā)射方式順利升空。它標志著中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)步入全球組網(wǎng)新時代。“復(fù)移小凳扶窗立，教識中天北斗星?！弊怨乓詠?，北斗星就是中華民族的“指路明燈”。將我國自主研發(fā)并獨立運行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)命名為“北斗”，飽含著中華兒女的民族復(fù)興之夢。此次“一箭雙星”的升空，是北斗三號衛(wèi)星的首次發(fā)射。根據(jù)方案，2021年底我國還將發(fā)射18顆北斗三號衛(wèi)星，覆蓋“一帶一路”沿線國家；預(yù)計2021年左右，將共完成30多顆組網(wǎng)衛(wèi)星發(fā)射，實現(xiàn)全球范圍服務(wù)。建成后的北斗三號是一個覆蓋全球的系統(tǒng)工程，與前兩代“北斗”相比，建設(shè)規(guī)模更大、技術(shù)更先進、系統(tǒng)性更強。作為全球覆蓋的衛(wèi)星系統(tǒng)，至少需要有20顆衛(wèi)星同時提供穩(wěn)定服務(wù)，這對北斗三號的質(zhì)量要求更高，可靠性需更強，授時精度（與標準時間差）需達20納秒；其定位精度也將大幅提升，達到2.5至5米，并將為付費用戶提供更高精度等級的服務(wù)。隨著北斗地基增強系統(tǒng)的不斷①（完善實施），北斗三號將提供米級、亞米級、分米級，甚至厘米級的服務(wù)。此外，北斗三號保留了北斗一號、二號的短報文功能，未來還將按照國際標準增加全球搜救、全球位置報告、星基增強等拓展服務(wù)?！静牧隙?021年，我國先后發(fā)射了4顆北斗一號導(dǎo)航衛(wèi)星，建成了世界首個有源區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，該系統(tǒng)可提供區(qū)域?qū)Ш蕉ㄎ弧１倍芬惶枌?dǎo)航衛(wèi)星的定位精度為20米，授時精度為100納秒。與其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)相比，“北斗”獨創(chuàng)了位置報告和短報文服務(wù)，可以進行雙向數(shù)字報文通信，也就是說，不僅用戶可以發(fā)送短報文，“北斗”還可以將用戶的位置信息發(fā)送出去，在實際運用中將短信和導(dǎo)航結(jié)合起來。2021年至2021年，我國陸續(xù)發(fā)射了14顆北斗二號導(dǎo)航衛(wèi)星，定位精度為10米，測速精度由0.4米/秒提高到0.2米/秒，授時精度為50納秒，短報文字數(shù)每次可達120個字。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略【材料三】我們平時的通信非常方便，、短信、互聯(lián)網(wǎng)等手段很多，但其實都是高度依賴光纖和基站的，當這些基礎(chǔ)設(shè)施遭到大面積損壞時，那些通信手段就全都派不上用場了。2021年5月12日的汶川地震，當時的北斗一代系統(tǒng)發(fā)揮出了不受地面影響的優(yōu)勢，成為了救援部隊和前線救援人員最得力的通信助手，最大限度地保證了“72小時黃金搶救時間”的有效利用，②（彰顯表明）了北斗服務(wù)民生的技術(shù)優(yōu)勢。遠洋漁業(yè)是個充滿危險的行業(yè)。北斗二代在投入運行后，漁民有了新的選擇，那就是裝北斗衛(wèi)星船載終端，其雙向短報文功能在漁船救險方面得到了完美應(yīng)用，遇到險情后一鍵求救，終端會自動把附帶著定位信息的求救短信通過衛(wèi)星發(fā)給岸上的救援隊，保證了第一時間的救援。事實上，北斗衛(wèi)星離我們的日常生活也并不遙遠，它提供的服務(wù)無處不在。OFO小黃車與北斗導(dǎo)航共同推出北斗智能鎖，利用北斗地基增強系統(tǒng)實現(xiàn)了米級定位，更精準地報告“我在哪里”，即使在樹蔭下也不會出現(xiàn)“漂移”。從搶險救災(zāi)到漁業(yè)播報，再到共享單車……近年來，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航各類高精度位置服務(wù)產(chǎn)品以“北斗＋互聯(lián)網(wǎng)＋其他行業(yè)”的新模式，廣泛應(yīng)用到國計民生的方方面面。19.三則材料中兩個加點字的注音和在橫線處依次填入的詞語，全都正確的一項是（2分）A．提供（ɡōnɡ）光纖（qiān）①實施②表明B．提供（ɡōnɡ）光纖（xiān）①完善②彰顯C．提供（ɡònɡ）光纖（xiān）①實施②彰顯D．提供（ɡònɡ）光纖（qiān）①完善②表明20.閱讀【材料一】【材料二】，北斗三號衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)與北斗一號、二號相比，在很多方面都有了提升，請根據(jù)這兩則材料完成以下表格，并擬定表格題目。（3分）③功能名稱覆蓋范圍eq\o\ac(○,1)授時精度北斗一號國內(nèi)20米100納秒北斗二號②10米50納秒北斗三號全球20納秒21.閱讀【材料三】，說說北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用印證了前面兩則材料中北斗的哪些功能。（2分）答：（二）閱讀《尋找木頭里的聲音》，完成22—24題。（共10分）尋找木頭里的聲音牛放木頭里一定是藏有聲音的，一個懂得木頭的人能夠發(fā)現(xiàn)那些藏匿的聲音。音樂家是解讀聲音的高手，他們可以將散落在木質(zhì)里的聲音編織成音樂，像引導(dǎo)清泉一樣讓木質(zhì)里儲存的聲音源源不斷地流淌出來，讓那些大地生命、森林鳥語、天空流云經(jīng)久不衰地穿越時空，流進人們的耳朵。而要想找到木頭里的天籟之聲，需要既懂得木頭又懂得音樂的人，何夕瑞就是這樣一個人。何夕瑞1945年生于重慶榮昌縣。他的母親是音樂教師，早年畢業(yè)于四川音樂學院，父親是南京金陵大學生物專業(yè)畢業(yè)的高材生。何夕瑞繼承了父母的基因而頗有音樂天賦，識譜、拉琴，只要稍加指點，便能掌握八九分。他12歲時，父母雙雙被劃成了右派分子，命運發(fā)生了轉(zhuǎn)折。他13歲當了給人挑送東西的“挑夫”，16歲時，正式叩頭拜師成了木匠學徒。何夕瑞天資過人，生就是塊當木匠的料。一年后，他的手藝竟然超過了所有的師兄弟，成為師傅最看重的徒弟。一次偶然的時機，他為廠里的文藝演出做了一把二胡，結(jié)果這把琴竟成了廠里的寶貝，誰拉都夸琴的音色好，這讓他興奮了好一陣子。正是這個機緣，改變了何夕瑞。木頭與聲音結(jié)合的魅力，讓他如醉如癡。此后，他迷上了制作樂器，而他決定這樣干了，九頭牛也拉不回頭。1979年，34歲的何夕瑞帶著自制的小提琴來到四川音樂學院，恭敬地懇請內(nèi)行鑒定他的“成果”。他躊躇滿志，自制的小提琴在小城榮昌已經(jīng)是名聞遐邇了，他更希望這把琴可以登上音樂學府的大雅之堂。然而，教授的話潑了他一頭冷水?！斑@明明是板胡的聲音，”教授拉了何夕瑞的琴后說，“不是模仿就能制作小提琴的，一個好的制琴師是在音樂的靈感中獲得制琴的技巧?！边@番話對于信心十足的何夕瑞來說既是當頭打擊，又是明路的指引。百折不撓的何夕瑞看到的是后者。他心中堵塞很久的暗渠仿佛一下子被鑿?fù)?。從此他走路睡覺都在想著他的“琴事”，這個初中未畢業(yè)的木匠，一邊自學樂理、樂器、有機化學和材料學等知識，一邊繼續(xù)探索著制琴技術(shù)。他漸漸發(fā)現(xiàn)，制琴的木材選擇至關(guān)重要，而木材材質(zhì)的好壞，與其生長的土壤、氣候、海拔以及樹種都密不可分。他越是往深里鉆研越是感到事情艱難，也越是被深深吸引。（A）何夕瑞，一個中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)的木匠，在自己設(shè)定的工作目標中邁著堅決的步子。他無數(shù)次去到緬甸、印度、尼泊爾等國家的原始森林里，在高山溝谷之間仔細尋找他認為的優(yōu)質(zhì)木材——那種藏匿著萬千美妙音律的優(yōu)質(zhì)木材。2021年7月他去西藏找木材，在杳無人煙的阿里地區(qū)尋找了32天，最后因“彈盡糧絕”困于山中，差點把命丟在藏北。那些經(jīng)過千辛萬苦弄回家的木材是他的寶貝，家里沒有誰敢隨便動。他不分白天黑夜地將自己關(guān)在工作室里，叮叮當當，嘩嘩啦啦，又是鋸又是敲，什么工具都用，什么聲響都有……設(shè)計、制作、失敗，再設(shè)計、再制作、再失敗。木材、時間在他的堅忍中消耗和流失。他的信念也一次又一次地經(jīng)受著失敗的錘煉。何夕瑞吃盡苦頭，終于發(fā)現(xiàn)了木頭藏匿聲音的種種奧妙，終于透徹地掌握了制作小提琴的要領(lǐng)，并完全得到了專家的肯定。這時，他發(fā)現(xiàn)自己追求的并不止于此，他要制造的是具有中國元素的“中國小提琴”。何夕瑞認為西方的小提琴體型是西方少女的胴體，寬肩、豐乳，個性張揚；而中國的小提琴應(yīng)該是唐朝的少婦，削肩、蜂腰、肥臀，含蓄溫婉，性格內(nèi)斂。但是小提琴一旦改變原來固有的造型，聲音也勢必發(fā)生根本性的變化。要想將造型與聲音完美融合，無疑是個世界難題！因此，中國式的小提琴也許是這位木匠的非分之想罷了。但他生性就是一個善于給自己出難題的人。經(jīng)過多年的不懈努力，這個重慶榮昌木匠研制的中國小提琴“何氏三圓琴”誕生了。這把有著顯著中國特色的“中國小提琴”，震驚了世界。2021年4月30日，何夕瑞迎來了中國國家大劇院的邀請，他研究自制的“何氏三圓琴”走進了中國最高的藝術(shù)殿堂。專場演奏結(jié)束后，現(xiàn)場長久而熱烈的掌聲傳達出了所有聽眾的稱贊與享受音樂饕餮的滿足。專家們也給出了這樣的評價：“琴的音色如同散發(fā)著橡木味的陳年葡萄酒般沁人心脾，從低音到高音，清澈透明，無一雜音，特別是高位音，聲如珠璣?！焙靡粋€（B）何木匠！一次偶然的拜訪，我看到何木匠的院子里堆積了很多木頭，知道這些木頭都是他從遙遠的森林中尋覓來的，甚至每一根都可能有一段傳奇的故事。年屆七十的何木匠一定不愿意讓這些蘊藏著無數(shù)美妙聲音的木頭永遠沉睡，他想用他那雙靈巧的手將那些酣睡的聲音喚醒。然而這些木頭卻讓我為何木匠擔憂，如果他將它們?nèi)恐谱龀汕俚脑?，一定會被累死許多次的。我看著一天天老起來的何木匠，心中不由為他祈愿：老命只有一條，千萬不能硬拼。（C）何大爺，您還是慢慢來吧！（選自《第七屆冰心散文獎獲獎作品集》，有刪改）22.為了尋找木頭里的聲音，成為好的制琴師，何夕瑞做出了哪些努力？（3分）答：人物稱呼的變化，往往與記敘的內(nèi)容相匹配，也往往表達作者不同的情感。請仿照例如，分析不同的稱呼在文中表情達意上的作用。（4分）A.何夕瑞：他在找木頭和制琴過程中吃苦耐勞、精益求精，用這個稱呼表達了作者對他的尊重之情。B.何木匠：_________________________________________________________C.何大爺：_________________________________________________________24.本文寫了一個真實的故事。以下是百度百科中“何夕瑞”詞條。何夕瑞，四川音樂學院管弦系提琴制造專業(yè)特聘教授，西南交通大學兼職教授，碩士生導(dǎo)師。美國環(huán)球弦樂協(xié)會貴賓會員。榮獲"巴渝民間藝術(shù)大師"稱號。有人認為這一內(nèi)容應(yīng)該寫入文中，有人認為不應(yīng)該。請你結(jié)合詞條內(nèi)容和原文，談?wù)勀愕目捶?，并說明理由（３分）（三）閱讀《讀書是一種“遇見”》，完成25—28題。（共6分）讀書是一種“遇見”趙暢eq\o\ac(○,1)讀書其實是一種“遇見”。打開書本的一剎那，就開啟了一扇去往不同時空的大門，碰見各種各樣的人，聽見形形色色的事，接觸不同年代留下來的思想菁華。eq\o\ac(○,2)。蘇軾說：“書富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者爾?！薄八笳摺本褪侵覆粌H選擇那些契合自己興趣愛好和助于功課長進的書籍，更要按優(yōu)中選優(yōu)、精中選精的原則，去選讀那些經(jīng)受過時間和一代代讀者淘洗的經(jīng)典作品。這樣的“遇見”，才不會耗損時間與精力。eq\o\ac(○,3)交友應(yīng)普及五湖四海，讀書當然也是遇見的人和事越多越好。當年西南聯(lián)大的許多教授在讀書方面都是兼收并蓄，打通文理。吳宓、金岳霖等教授能用中國文化嫻熟詮釋西學；馮至可以用“天行健，君子以自強不息”來詮釋《浮士德》。一些從事自然科學研究的教授，也有深厚的傳統(tǒng)文化學識?；瘜W系教授黃子卿工于書法，熱愛舊體詩；年輕的數(shù)學家華羅庚則對散曲充滿熱愛……eq\o\ac(○,4)讀書的“遇見”，又并非不動腦筋地匆匆而過，而是要“運用腦髓，放出眼光”，善于從無疑處讀出有疑。梁啟超作《王荊公》時，為搞清王安石新政的真相，反復(fù)研讀《王臨川全集》，還參閱宋人筆記數(shù)十種。在與《宋史》互相參證時，他把發(fā)現(xiàn)的謬誤一一進行審辨，以復(fù)原歷史真相。這種實事求是的“遇見”，不僅是對歷史負責，也是對自己的治學負責。eq\o\ac(○,5)從書本中來，到生活中去，則是一種以“遇見”疊加“遇見”，是為讀書解疑釋惑的好方法。延伸或者跳出書本的平面“遇見”，而到現(xiàn)實的自然與社會中去作立體的“遇見”，讀書則會更有所得。歷史學家葛劍雄教授研究移民史時，一直弄不明白巴人地盤擴大的真正原因，直到那次在三峽旅行時對巨大鹽場的探尋和發(fā)現(xiàn)，才終于茅塞頓開?？梢?，現(xiàn)實中自然與社會中的立體“遇見”，對書本知識而言是一種必不可少的佐證和補充。eq\o\ac(○,6)楊絳先生說：“讀書好比串門兒——隱身的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事先打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就登堂入室，而且可以經(jīng)常去，時刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別或者另請高明和他對質(zhì)?！边@無疑是對“讀書是一種‘遇見’”最生動的詮釋了。而一個會“串門兒”、常“遇見”的讀書人，更讓“讀書是為了遇見更好的自己”變得水到渠成。（載于《人民日報》，2021年10月9日，有刪改）eq\o\ac(○,2)③④⑤段的論證思路補充完整。（每空不得超過５個字）（２分）讀好書讀行合一②段劃線處填入語句最恰當?shù)氖牵?分）A.如果說，讀書是一種“遇見”，那么，怎樣選擇“遇見”，讀書人理應(yīng)有屬于自己的主動權(quán)。B.如果說，讀書是一種“遇見”，那么，選擇怎樣的“遇見”，讀書人理應(yīng)有屬于自己的主動權(quán)。27．“誠如孟子所云‘盡信書，則不如無書?！边@句話曾作為道理論據(jù)用以證明作者的觀點，如果把這句話復(fù)原到文中，你認為應(yīng)放在第段。（1分）28.請結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀愕摹坝鲆姟币约跋鄳?yīng)的收獲。（2分）答：五、寫作（共40分）29.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：如果用心聆聽，木頭里有聲音，書本上有聲音，指尖上有聲音，冬日里也有聲音……請將“聽，______的聲音”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。題目二：仰望星空，我們和千年前的古人共賞美麗的北斗星；在科技的推動下，我們享受“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航”為我們提供的一切便利；在不久的將來，也許有更多關(guān)于北斗的故事發(fā)生……推窗沉思，你有怎樣的遙想？請你發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字數(shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。北京市西城區(qū)2021-2021學年度第一學期期末試卷九年級語文答案及評分參考一、基礎(chǔ)·運用（共16分）1． 答案：錯字修改：將“顛”改為“巔”句子修改：將“值得同學們探究并關(guān)注”改成“值得同學們關(guān)注并探究?！保ü?分，每空1分）答案：；、（2分，每空1分）3．答案：A（2分）4．答案：梅的第9筆是點（1分）答案例如一：我建議他臨摹楷書體，理由是楷書形體方正，筆畫平直，一如我們求學的態(tài)度要端正，適合作為書法作品貼在教室里以明志。答案例如二：我建議他臨摹行書體，理由是行書舒展靈動，一如梅花灑脫飄逸、不墮凡俗的品格，適合作為書法作品貼在教室以點染環(huán)境。（2分，建議臨摹哪種書體不占分，書體特點1分，對應(yīng)分析1分）5．答案例如：梅花自古以來在中國傳統(tǒng)文化中有豐富內(nèi)涵，是中國人理想人格和民族精神的象征；將梅花設(shè)計于錢幣之上，表達了中國人對梅花的喜愛，并借錢幣的流通使梅花文化得以廣泛傳播。（2分，梅花精神1分；設(shè)計于錢幣的意圖１分）6．答案：eq\o\ac(○,1)陸游eq\o\ac(○,2)山重水復(fù)疑無路，eq\o\ac(○,3)柳暗花明又一村（共3分，每空1分）7．答案：eq\o\ac(○,1)從百草園到三味書屋eq\o\ac(○,2)朝花夕拾（共2分，每空1分）二、古詩文閱讀（16分）（一）古詩文默寫（共3分）8.答案：學詩謾有驚人句（１分，該空有錯不得分）9.答案：年少萬兜鍪（１分，該空有錯不得分）10.答案：寵辱偕忘（1分，該空有錯不得分）（二）古詩詞閱讀（共4分）11.答案例如：風聲、馬鳴、號角、羌笛等邊塞的聲音在耳邊回響，在群山的環(huán)抱中，太陽西沉，長煙蒼茫，城門緊閉，頭腦中展現(xiàn)出一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風光圖畫。（3分。點明詩句中所描繪的景物1—2種，得1分，3種以上得2分；寫出畫面的整體氣氛，1分。）12.答案例如一：大漠孤煙直答案例如二：青海長云暗雪山答案例如三：風掣紅旗凍不翻（1分，課內(nèi)外詩句均可，但寫出的詩句有錯不得分。）（三）文言文閱讀（共9分）13.答案：（1）①（2）②（共2分，每空1分）14.答案：Ｂ（2分）15.答案：我祖逖如果不能掃清中原的敵人再渡江回來，就像這大江一樣一去不回頭。（2分，表明假設(shè)關(guān)系，“清中原”，“復(fù)濟”，“如大江”，少一點扣1分。）16.eq\o\ac(○,1)答案：不給鎧仗（1分）eq\o\ac(○,2)答案例如：放寬并減輕賦稅，招回逃難流散的百姓，教練民兵，提議軍隊屯墾。（2分，每個要點1分，答出任意兩點即給滿分。）參考譯文：乾道六年(1170)，孝宗召辛棄疾在延和殿應(yīng)對（答話）。此時虞允文掌權(quán)，皇上銳意恢復(fù)（國土），辛棄疾趁機論述南北形勢及三國、晉、漢時的人才，其論切中時弊，毫不迎合（群臣）。做《九議》《應(yīng)問》三篇《美芹十論》獻上，對宋金雙方逆順的道理，消長的形勢，用兵的長短，地理的要害，都做了周密的分析。因和議剛定，他的建議未被采納。他升為司農(nóng)寺主簿，離開京城任滁州知州。滁州遭受火災(zāi)兵禍，民生凋殘，辛棄疾對百姓寬征薄賦，招撫流亡，訓(xùn)練民兵，議定屯田，被召為江東安撫司參議官。三、名著閱讀（共5分）17．eq\o\ac(○,1)答案：信(信用)（1分）eq\o\ac(○,2)答案例如一：劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，關(guān)羽降漢而不降曹操。答案例如二：孫策與太史慈相互信任，太史慈歸順。（1分，內(nèi)容基本符合即可）18.答案例如：在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜在航海時遇到風暴觸礁，只身漂流到杳無人煙的孤島。面對生存的困境，他用木頭和船帆搭成帳篷，用簡單的工具制作桌椅；他到森林捕獵，到海邊捕魚，把山羊養(yǎng)起來，并種植麥子等，頑強地在小島上生存下來。（108字）（3分，敘述名著情節(jié)中的困難1分，解決方法1分。語言表達1分，字數(shù)不符合要求扣1分。）四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）（共7分）19.答案：B（2分）20.答案：①定位精度②亞太地區(qū)③北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)三代功能表（共3分，每空1分）21.答案要點：精準定位功能；雙向短報文功能。（共2分，每個要點1分）（二）（共10分）22.答案要點：學習音樂知識；進山尋找木頭；研制“何氏三圓琴”（共3分，每個要點1分）23.答案例如：B何木匠：他以木匠身份經(jīng)過不懈努力制造出了具有中國特色的小提琴，用這個稱呼表達了作者對他的贊嘆之情；C何大爺：他年界七十還堅持制琴,用這個稱呼表達了作者對他的心疼和祈愿，希望他慢下腳步，照顧好自己的身體。（共4分，每空2分，內(nèi)容1分，情感分析1分。）24.答案例如一：我認為詞條內(nèi)容應(yīng)該寫入文中。理由是本文寫何夕瑞一生追求做一個好的制琴師，不斷進取，精益求精，創(chuàng)造了“中國小提琴”，被世界認可；材料中所談到的他獲得的頭銜、稱號和榮譽都是他成就的體現(xiàn)，是世人對他的認可，這一內(nèi)容對文章有補充作用，所以應(yīng)該寫入文中。答案例如二：我認為詞條內(nèi)容不應(yīng)該寫入文中。理由是本文是圍繞“尋找木頭里的聲音”來寫的，通過寫木匠何夕瑞一生癡迷做琴的故事，表現(xiàn)他為理想執(zhí)著追求以及精益求精、不斷探索的工匠精神；材料中所說他獲得的各種頭銜和稱號不是他追求的目標，此內(nèi)容對表現(xiàn)文章中心沒有作用，所以不應(yīng)該寫入文中。（3分，判斷不占分，理由中涉及文章內(nèi)容１分，材料內(nèi)容１分，談出兩者之間的關(guān)系１分。）（三）（6分）25.答案例如：多（廣）讀書善質(zhì)疑（２分，每空１分，意思對即可）26.答案：B（1分）27.答案：④（1分）28.答案例如：在讀《魯濱遜漂流記》的過程中，我被魯濱遜樂觀的生活態(tài)度和頑強的生存信念所折服，我期待自己也能像他一樣，遇到困難和挫折的時候能夠頑強而樂觀。（2分，舉出讀書實例中的人物或情節(jié)１分，談出收獲體會1分）五、作文（共４0分）29.作文評分標準項目等級內(nèi)容、表達（36分）說

明書寫（4分）一類卷（40-34）符合題意，內(nèi)容具體，中心明確；想象豐富、合理；條理清楚，結(jié)構(gòu)合理；語言通順，有2處以下語病。賦分范圍：36-30分以33分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。

4分書寫正確、工整，標點正確，格式標準。二類卷（33-29）比擬符合題意，內(nèi)容比擬具體，中心比擬明確；想象比擬豐富、比擬合理；條理比擬清楚，結(jié)構(gòu)比擬合理；語言比擬通順，有3-4處語病。賦分范圍：29-25分以27分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。3分書寫基本正確、工整，標點大體正確，格式標準。三類卷（28-24）基本符合題意，內(nèi)容尚具體，中心基本明確；想象不夠豐富、不夠合理；條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整；語言基本通順，有5-6處語病。賦分范圍：24-20分以22分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。2分書寫錯誤較多，字跡不夠清楚，標點錯誤較多，格式大體標準。四類卷（23-0）不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確；缺乏想象；條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整；語言不通順，有7處以上語病。賦分范圍：19-0分以16分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。1-0分書寫錯誤很多，字跡潦草，難以識別，標點錯誤很多，格式不標準。說明：1．字數(shù)不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。2．不寫標題扣2分。3．作文中如出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名，從總得分中扣4分。

高考語文試卷一、語言文字運用（15分）1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）提到桃花源，許多人會聯(lián)想到瓦爾登湖。真實的瓦爾登湖，早已成為▲的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著▲的游客，不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源一直就在我們的心中，哪怕▲在人潮洶涌的現(xiàn)代城市，也可以獲得心靈的寧靜。A．名聞遐邇聞風而至雜居 B．名噪一時聞風而至棲居C．名噪一時紛至沓來雜居 D．名聞遐邇紛至沓來棲居2．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青?！劣谠掠辰队?、雪壓殘葉，那更是詩人畫家所向往的了。①它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。②古人在走廊或書房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩意。③因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。④在旁邊配上幾竿竹，點上一塊石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。⑥小雨乍到，點滴醒人；斜陽初過，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥3．下列詩句與“憫農(nóng)館”里展示的勞動場景，對應(yīng)全部正確的一項是（3分）①笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明②種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生③分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽④陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機杼鳴A．①織布②插秧③車水④打稻 B．①織布②車水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③車水④織布D．①打稻②車水③插秧④織布4．閱讀下圖，對VR（即“虛擬現(xiàn)實”）技術(shù)的解說不正確的是一項是（3分）A．VR技術(shù)能提供三個維度的體驗：知覺體驗、行為體驗和精神體驗。 B．現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗上發(fā)展較快，而在知覺體驗上發(fā)展較慢。C．VR技術(shù)的未來方向是知覺體驗、行為體驗和精神體驗的均衡發(fā)展。D．期許的VR體驗將極大提高行為體驗的自由度和精神體驗的滿意度。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成5—8題。臨川湯先生傳鄒迪光先生名顯祖，字義仍，別號若士。豫章之臨川人。生而穎異不群。體玉立，眉目朗秀。見者嘖嘖曰：“湯氏寧馨兒。”五歲能屬對。試之即應(yīng)，又試之又應(yīng)，立課數(shù)對無難色。十三歲，就督學公試，補邑弟子員。每試必雄其曹偶。庚午舉于鄉(xiāng)，年猶弱冠耳。見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者。”丁丑會試，江陵公①屬其私人啖以巍甲而不應(yīng)。曰：“吾不敢從處女子失身也?！惫m一老孝廉乎，而名益鵲起，海內(nèi)之人益以得望見湯先生為幸。至癸未舉進士，而江陵物故矣。諸所為附薰炙者，骎且澌沒矣。公乃自嘆曰：“假令予以依附起，不以依附敗乎？”而時相蒲州、蘇州兩公，其子皆中進士，皆公同門友也。意欲要之入幕，酬以館選，而公率不應(yīng)，亦如其所以拒江陵時者。以樂留都山川，乞得南太常博士。至則閉門距躍，絕不懷半刺津上。擲書萬卷，作蠹魚其中。每至丙夜，聲瑯瑯不輟。家人笑之：“老博士何以書為？”曰：“吾讀吾書，不問博士與不博士也。”尋以博士轉(zhuǎn)南祠部郎。部雖無所事事，而公奉職毖慎，謂兩政府進私人而塞言者路，抗疏論之，謫粵之徐聞尉。居久之，轉(zhuǎn)遂昌令。又以礦稅事多所蹠戾②，計偕之日，便向吏部堂告歸。雖主爵留之，典選留之，御史大夫留之，而公浩然長往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡國守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有時事，非公憤不及齒頰。人勸之請托，曰：“吾不能以面皮口舌博錢刀，為所不知后人計?！敝复采蠒局骸坝写瞬回氁印！惫跁鵁o所不讀，而尤攻《文選》一書，到掩卷而誦，不訛只字。于詩若文無所不比擬，而尤精西京六朝青蓮少陵氏。公又以其緒余為傳奇，若《紫簫》、《還魂》諸劇，實駕元人而上。每譜一曲，令小史當歌，而自為之和，聲振寥廓。識者謂神仙中人云。公與予約游具區(qū)靈巖虎丘諸山川，而不能辦三月糧，逡巡中輟。然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（選自《湯顯祖詩文集》附錄，有刪節(jié)）[注]①江陵公：指時相張居正，其為江陵人。②蹠戾：乖舛，謬誤。5．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．每試必雄其曹偶 雄：稱雄B．酬以館選 酬：應(yīng)酬C．以樂留都山川 樂：喜愛D．為所不知后人計 計：考慮6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．湯顯祖持身端潔，拒絕了時相張居正的利誘，海內(nèi)士人都以結(jié)識他為榮幸。B．因為上書批評當權(quán)者徇私情、塞言路，湯顯祖被貶官至廣東，做了徐聞尉。C．湯顯祖辭官回家后，當?shù)毓賳T爭相與他交往，而湯顯祖不為私事開口求人。D．湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩，但沒準備好糧食，因而作罷。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者?！保?）然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。8．請簡要概括湯顯祖讀書為文的特點。（4分）三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩，完成9—10題。學諸進士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠?？阢暽绞?，心望海波平。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨賞專精。豈計休無日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報讎名。9．本讀前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。(6分)10．詩歌后六句表達了作者什么樣的人生態(tài)度？（5分）四、名句名篇默寫（8分）11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正則兮，__________________。（屈原《離騷》）（2）__________________，善假于物也。（荀子《勸學》）（3）艱難苦恨繁霜鬢，__________________。（杜甫《登高》）（4）樹林陰翳，__________________，游人去而禽鳥樂也。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）__________________，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）（6）浩蕩離愁白日斜，__________________。（龔自珍《己亥雜詩》）（7）道之以德，__________________，有恥且格。（《論語·為政》）（8）蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，__________________。（曹丕《典論·論文》）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的作品，完成12~14題。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘，那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪，時寬時窄，自由自在穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的歡喜。灘上走過來兩個女人，一前一后，前邊的挎著個竹籃子，簡直有搖籃般大，里面是衣服，很有點分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭灘上斜插過去，走到一個石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來一口長氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說：“這里比屋里清靜，出來走走，說說話……再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣了。”說著就蹲下來，抓過一團按在早鋪平好了的石板上，拿起棒槌捶打起來，真是擦把汗的工夫也節(jié)約了。看起來后邊的是客人，轉(zhuǎn)著身于看這個新鮮的地方，有一句沒一句地應(yīng)著：“水倒是清的，碧清的……樹也陰涼……石頭要是走慣了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕?lián)鷶嗔四_筋。哪有你們城里的馬路好走?！薄跋掠晏煲蚕匆路?”“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日日清，月月結(jié)?！笨腿穗S即稱贊：“你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本事，天天洗這么多。”主人微微笑著，手里捶捶打打，嘴里喜喜歡歡的：事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都是馬馬虎虎。本來還要帶子，現(xiàn)在托給人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機?！笨腿似鋵嵤莻€做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過?，F(xiàn)在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點力才在那里閑得住。不覺感慨起來：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時候，比我還自在呢?！敝魅朔畔掳糸常瑑墒忠豢滩煌５厝啻昶饋恚骸白鲎鲆簿土晳T了。不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方，又沒有什么好玩的，不比城里?！笨腿诵睦镉行┟?，就學點見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱：“說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩，誰還成天地玩呢。城里住長久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個新鮮空氣，千金難買。”單夸空氣，好比一個姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問道：“你那里工資好好吧？”提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎金帶零碎也有七八十塊。”“那是做多做少照樣拿呀！”“還吃著大鍋飯。”“不做不做也拿六七十吧？”“鐵飯碗！”客人差不多叫出來，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著?？腿说勾蚱稹氨Р黄健眮恚骸澳愫闷猓俏?，氣也氣死了，做多做少什么也不拿?！薄按蟊斫?，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過來。”“那一個月能拿多少呢？”客人問得急點。主人不忙正面回答，笑道：“還要苦干個把月，洗衣機買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時間多踏點縫紉機，還可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這功夫，伸了伸兩個手指頭?？腿说哪X筋飛快轉(zhuǎn)動：這兩個手指頭當然不會是二十，那么是二百……聽著都嚇得心跳，那頂哪一級干部了？廠長？……回過頭來說道：“還是你們不封頂好，多勞多得嘛?！薄安贿^也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子?！笨腿藘刹綋溥^來，蹲下來抓過一堆衣服，主人不讓，客人已經(jīng)揉搓起來了，一邊說：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散……鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧清……三表妹，等你大侄女中學一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來……我到鄉(xiāng)下來享幾年福，你看怎么樣？”（選自《十月》1984年第6期，有刪改）12．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是？A．小說開頭的景物描寫，以自由流動的溪水所帶來的“水草野樹”以級“生命的歡喜”，暗示著農(nóng)村的新氣象。B．小說中“一路拱著腰身”等動作描寫，以及“真是日日清，月月結(jié)”等語言描寫，為下文表妹承包洗衣服這件事做了鋪墊。C．表姐兩次提到鄉(xiāng)下空氣“新鮮”，第一次是出于客套，第二次提到時，表姐對農(nóng)村的好已有了更多體會。D．表妹說的“不要打算懶懶散散混日子”，既表達了自己對生活的態(tài)度，也流露出對自己得不到休息的些許不滿。13．請簡要分析表姐這一人物形象。（6分）14．小說刻畫了兩個人物，作者以“表妹”為題，表達了哪些思想感情？（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的作品，完成15~17題。書家和善書者沈尹默“古之善書者，往往不知筆法?！鼻叭耸沁@樣說過。就寫字的初期來說，這句話，是可以理解的，正同音韻一樣，四聲清濁，是不能為晉宋以前的文人所熟悉的，他們作文，只求口吻調(diào)利而已。筆法不是某一個人憑空創(chuàng)造出來的，而是由寫字的人們逐漸地在寫字的點畫過程中，發(fā)現(xiàn)了它，因而很好地去認真利用它，彼此傳授，成為一定必守的規(guī)律。由此可知，書家和非書家的區(qū)別，在初期是不會有的。寫字發(fā)展到相當興盛之后（尤其到唐代），愛好寫字的人們，一天比一天多了起來，就產(chǎn)生出一批好奇立異、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人創(chuàng)立各人所愿意的規(guī)則。凡是人為的規(guī)則，它本身與實際必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不會具有普遍的、永久的活動性，因而也就不可能使人人都滿意地沿用著它而發(fā)生效力。在這里，自然而然地便有書家和非書家的分別了。有天分、有休養(yǎng)的人們，往往依他自己的手法，也可能寫出一筆可看的字，但是詳細監(jiān)察一下它的點畫，有時與筆法偶然暗合，有時則不然，尤其是不能各種皆工。既是這樣，我們自然無法以書家看待他們，至多只能稱之為善書者。講到書家，那就得精通八法，無論是端楷，或者是行草，他的點畫使轉(zhuǎn)，處處皆須合法，不能四號茍且從事，你只要看一看二王、歐、虞、褚、顏諸家遺留下來的成績，就可以明白的。如果拿書和畫來相比著看，書家的書，就好比精通六法的畫師的畫；善書者的書，就好比文人的寫意畫，也有它的風致可愛處，但不能學，只能參觀，以博其趣。其實這也是寫字發(fā)展過程中，不可避免的現(xiàn)象。六朝及唐人寫經(jīng)，風格雖不甚高，但是點畫不失法度，它自成為一種經(jīng)生體，比之后代善書者的字體，要嚴謹?shù)枚?。宋代的蘇東坡，大家都承認他是個書家，但他因天分過高，放任不羈，執(zhí)筆單鉤，已為當時所非議。他自己曾經(jīng)說過：“我書意造本無法?！秉S山谷也嘗說他“往往有意到筆不到處”。就這一點來看，他又是一個道地的不拘拘于法度的善書的典型人物，因而成為后來學書人不須要講究筆法的借口。我們要知道，沒有過人的天分，就想從東坡的意造入手，那是毫無成就可期的。我嘗看見東坡畫的枯樹竹石橫幅，十分外行，但極有天趣，米元章在后邊題了一首詩，頗有相互發(fā)揮之妙。這為文人大開了一個方便之門，也因此把守法度的好習慣破壞無遺。自元以來，書畫都江河日下，到了明清兩代，可看的書畫就越來越少了。一個人一味地從心所欲做事，本來是一事無成的。但是若能做到從心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那卻是最高的進境。寫字的人，也需要做到這樣。（有刪改）15．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．善書而不知筆法，這一現(xiàn)象出現(xiàn)在寫字初期，當時筆法還未被充分發(fā)現(xiàn)和利用。B．唐代愛好寫字的人漸多，有一批人好奇立異，自創(chuàng)規(guī)則，經(jīng)生體就是這么產(chǎn)生的。C．二王、歐、虞、褚、顏諸家都是嚴格遵守筆法的典型，他們都屬于書家的行列。D．元明清三代，書畫創(chuàng)作每況愈下，優(yōu)秀作品越來越少，與守法度的習慣被破壞有關(guān)。16．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．在寫字過程中，那些與實際不能完全切合的人為的規(guī)則，不具有普遍的永久的活動性，因而不能稱之為筆法。B．書與畫相似，書家之書正如畫師之畫，謹嚴而不失法度，而善書者之書正如文人的寫意，別有風致。C．蘇東坡天分高，修養(yǎng)深，意造的書畫自有天然之趣，但率先破法，放任不羈，成為后世不守法度的借口。D．一味從心所欲做事是不可取的，但寫字的人如能做到“從心所欲不逾矩”，卻能達到最高的境界。17．書家和善書者的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。（6分）七、現(xiàn)代文閱讀（三）（12分）閱讀下面的作品，完成18~20題。天津的開合橋茅以升開合橋就是可開可合的橋，合時橋上走車，開時橋下行船，一開一合，水陸兩便，是一種很經(jīng)濟的橋梁結(jié)構(gòu)。但在我國，這種橋造得很少，直到現(xiàn)在，幾乎全國的開合橋都集中在天津，這不能不算是天津的一種“特產(chǎn)”。南運河上有金華橋，于牙河上有西河橋，海河上有全鋼橋、全湯橋、解放橋。這些都是開合橋。為什么天津有這樣多的開合橋呢？對陸上交通說，過河有橋，當然是再好沒有了。但是河上要行船，有了橋，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果橋的高度不變，水漲船高，就可能過不了橋。要保證船能過橋，就要在橋下預(yù)留一個最小限度的空間高度，雖在大水時期，仍然能讓最高的船通行無阻。這個最小限度的空間高度，名為“凈空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根據(jù)河流在洪水時期的水位，加上凈空，就定出橋面高出兩岸的高度。如果河水漲落差距特別大，如同天津的河流一樣，那么，這橋面的高度就很驚人了。橋面一高，就要在橋面和地面之間造一座有坡度的“引橋”，引橋不僅增加了橋梁的造價，而且對兩旁的房屋建筑非常不利。這在城市規(guī)劃上成了不易解決的問題。這便是水陸文通之同的一個矛盾。為了陸上交通，就要有正橋過河，而正橋就妨礙了水上交通；為了水上交通，就要有兩岸的引橋，而引橋又妨礙了陸上交通，因為上引橋的車輛有的是要繞道而行的，而引橋兩旁的房屋也是不易相互往來的。在都市里，除非長度有限，影響不大的以外，引橋總是一種障礙物，應(yīng)當設(shè)法消除。開合橋就是消除引橋的一種橋梁結(jié)構(gòu)。天津開河橋多，就是這個原因。開合橋的種類很多，一種是“平旋橋”，把兩孔橋聯(lián)在一起，在兩孔之間的橋墩上，安裝機器，使這兩孔橋圍繞這橋墩在水面上旋轉(zhuǎn)九十度，與橋的原來位置垂直，讓出兩孔航道，上下無阻地好過船。一種“升降橋”，在一孔橋的兩邊橋墩上，各立塔架，安裝機器，使這一孔橋能在塔架間升降，就像電梯一樣，橋孔升高時，下面就可以過船了。一種是“吊旋橋”，把一孔橋分為兩葉，每葉以橋墩支座為中心，用機器轉(zhuǎn)動，使其臨空一頭，逐漸吊起，高離水面，這樣兩葉同時展開，就可讓出中間通道，以便行船。一是“推移橋”把一孔橋用機器沿著水平面拖動，好像拉抽屜是一樣，以使讓出河道行船。開合橋橋面不必高出地面，不用引橋，但開時不能走車，合時不能通船，水陸交通不可同時進行。特別是，橋在開合的過程中，既非全開，又非全合，于是在這一段時間里，水陸都不能通行，這在運輸繁忙的都市，如何能容許呢？因此，在橋梁史上，開合橋雖曾風行一時，但在近數(shù)十年來，就日益減少了。那么，開合橋怎樣才能更好地服務(wù)呢？應(yīng)當說，有幾種改進的可能：一是將橋身減輕，改用新材料，使它容易開動；二是強化橋上的機器，提高效率，大大縮減開橋合橋的時間；三是利用電子儀器，使橋的開合自動化，以期達到每次開橋時間不超過3分鐘，如同十字道口的錯車時間一樣。這些都不是幻想，也許在不久的將來就會實現(xiàn)。（有刪改）18．下列對文中“引橋”的理解，不正確的一項（3分）A．引橋是建造在河的兩岸有一定坡度的橋，其作用是引導(dǎo)車輛駛上正橋。B．在設(shè)計引橋時，需要綜合考慮空間高度、橋梁造價、城市規(guī)劃等因素。C．引橋方便了水上交通，但會妨礙陸上交通，因為上引橋的車輛必須繞道。D．在都市里，長度過長、影響太大的引橋是一種障礙物，應(yīng)該設(shè)法消除。19．下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．開合橋成為天津的“特產(chǎn)”，與天津河流水位漲落差距特別大密切相關(guān)。B．建橋時，正橋橋面高出兩岸的高度等于河流平時的水位加上橋的凈空。C．除平旋橋之外，升降橋、吊旋橋、推移橋這三種都屬于一孔橋。D．改進開合橋的關(guān)鍵是盡可能縮減橋的開合時間，提高通行效率。20．請結(jié)合全文，概括開合橋的優(yōu)缺點。（6分）八、作文（70分）21．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。語文Ⅱ（附加題）一、閱讀材料，完成22～24題。（10分）題自書杜拾遺詩后徐渭余讀書臥龍山之巔，每于風雨晦暝時，輒呼杜甫。嗟乎，唐以詩賦取士，如李杜者不得舉進士；元以曲取士，而迄今嘖嘖于人口如王實甫者，終不得進士之舉。然青蓮以清平調(diào)三絕寵遇明皇實甫見知于花拖而榮耀當世彼拾遺者一見而輒阻僅博得早朝詩幾首而已余俱悲歌慷慨苦不勝述。為錄其詩三首，見吾兩人之遇，異世同軌。誰謂古今人不相及哉！22．用斜線“/”給上面文言文中的劃線部分斷句。（限5處）（5分）23．王實甫的雜劇代表作為《▲》，期中男女主人公是▲、▲。（3分）24．根據(jù)材料，概括文中古今人“相及”的內(nèi)涵。（2分）二、名著閱讀題。（15分）25．下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（5分）（選擇兩項且全答對得5分，選擇兩項只答對一項