企業(yè)員工技能培訓(xùn)方案

企業(yè)員工技能培訓(xùn)方案企業(yè)員工技能培訓(xùn)方案4篇

技能培訓(xùn)可以說那個(gè)行業(yè)都有，許多，比如電腦技能培訓(xùn)，軟件開發(fā)技能培訓(xùn)，汽修技能培訓(xùn)，廚師技能培訓(xùn)等。企業(yè)員工技能培訓(xùn)方案的制定直接影響到員工以后的工作效率，甚至直接影響到公司的運(yùn)營(yíng)，下面是我為大家細(xì)心整理的內(nèi)容，盼望大家能夠喜愛。

企業(yè)員工技能培訓(xùn)方案1

實(shí)訓(xùn)目的

使企業(yè)招收的應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)其即將投身的職業(yè).有一個(gè)深刻的理解，實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)變，使其盡快樹立正確的職業(yè)理念和良好的職業(yè)心態(tài);提前獵取各項(xiàng)基本職業(yè)技能，為新員工快速適應(yīng)工作、適應(yīng)企業(yè)制造良好的前期條件。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

主要是關(guān)于公司制度、文化、職業(yè)操守、職業(yè)等方面的培訓(xùn)，通過講授法﹑影視法﹑案例分析法﹑網(wǎng)上培訓(xùn)法﹑工作輪換法和探險(xiǎn)法等培訓(xùn)方法相結(jié)合。

有以下培訓(xùn)課程：

介紹篇(熟悉企業(yè))

1、公司的歷史、現(xiàn)狀及進(jìn)展(形式：授課、參觀各相關(guān)企業(yè));

2、企業(yè)文化介紹(形式：授課、錄像);

3、相關(guān)制度介紹(形式：網(wǎng)上資料閱讀、新員工手冊(cè))。

3.1人力資源制度

3.2財(cái)務(wù)制度(報(bào)銷和出差)

3.3其他制度(形式實(shí)行報(bào)名人員分組，搶答的形式)

心態(tài)篇：

1、樂觀的心態(tài)

2、熟悉企業(yè)

●企業(yè)是什么

●企業(yè)的組織

●工作場(chǎng)所是什么

●您作為新進(jìn)人員的自覺

技能篇：

1、人際關(guān)系的技巧

●與同事相處之道

●與上司相處之道

2、溝通技巧

●理解溝通的過程

●避開溝通的障礙

●在溝通中運(yùn)用傾聽、反饋等技巧

●理解并合理運(yùn)用溝通的模式

●把握對(duì)話溝通技巧

3、時(shí)間管理的技巧

●熟悉時(shí)間

●時(shí)間管理中的陷井

●如何跨躍時(shí)間陷井

●時(shí)間管理中的效能原則

●時(shí)間管理的工具

4、商務(wù)演講技巧

●演講事前的預(yù)備工作

●演講內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

●演講環(huán)境

●如何消退緊急心情

●聲音、語(yǔ)言和身體語(yǔ)言

●有效運(yùn)用視聽?zhēng)椭鞑?/p>

職業(yè)篇：

1、科學(xué)的工作方法與了解您的職務(wù)

●進(jìn)行工作的程序(六步驟)

●劇烈的問題意識(shí)

●創(chuàng)新意識(shí)

●了解您的職務(wù)：責(zé)任、權(quán)限、義務(wù)

2、如何完成您的工作

●接受命令的三個(gè)步驟

●解決問題的九個(gè)步驟

●企業(yè)新人工作的基本守則

3、職業(yè)社交規(guī)范與禮儀

●職業(yè)著裝技巧

●專業(yè)儀態(tài)(站、坐、蹲、上下車)

●商務(wù)禮儀(介紹、握手、交換名片、會(huì)客室入座、乘車的坐次、商務(wù)交往禁忌、與同事相處、電話溝通、訪問客戶、用餐)

溝通篇

1、高管層見面

2、中層干部見面

3、老員工閱歷溝通(開頭來(lái)時(shí)何人或何事對(duì)你的影響最大;職業(yè)進(jìn)展過程中有沒有遇到職業(yè)危機(jī)?如何解決的?其他可以共享的有益閱歷)

4、新員工暢談感想

消遣篇：

培訓(xùn)過程中穿插有益的嬉戲活動(dòng)以活躍氣氛，培訓(xùn)完畢后邀請(qǐng)公司高層、用人部門領(lǐng)導(dǎo)參與新員工自導(dǎo)自演聯(lián)歡會(huì)。團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練方面可以進(jìn)行野外拓展訓(xùn)練，主要有穿越峽谷、攀巖、漂流、打野戰(zhàn)結(jié)合一些團(tuán)隊(duì)嬉戲等，時(shí)間為1—2天。

企業(yè)員工技能培訓(xùn)方案2

一、員工技能培訓(xùn)的意義

職業(yè)技能培訓(xùn)的目的是開發(fā)受訓(xùn)者的職業(yè)技能。職業(yè)技能培訓(xùn)的目的是使受訓(xùn)者獲得或提高某個(gè)方面的職業(yè)技能，而不是培訓(xùn)受訓(xùn)者的文化水平。當(dāng)然，有些與文化素養(yǎng)訓(xùn)練有聯(lián)系的職業(yè)培訓(xùn)方式(如職業(yè)技術(shù)學(xué)校培訓(xùn)方式)，在職業(yè)培訓(xùn)的同時(shí)也進(jìn)行高中階段的文化課程教學(xué)，但這只是職業(yè)培訓(xùn)與一般訓(xùn)練相結(jié)合的事物，并不轉(zhuǎn)變職業(yè)技能培訓(xùn)的目的。

現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的競(jìng)爭(zhēng)，很大程度上有賴于企業(yè)人力資源的開發(fā)。這就迫切需要加強(qiáng)職工技能培訓(xùn)，提高職工技能和學(xué)問，開發(fā)職工才智潛能，激發(fā)職工創(chuàng)新欲望，增加職工市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，提升企業(yè)勞動(dòng)績(jī)效，實(shí)現(xiàn)企業(yè)又好又快進(jìn)展。

加強(qiáng)企業(yè)職工技能培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家進(jìn)展戰(zhàn)略的需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高，越來(lái)越依靠于企業(yè)技術(shù)的進(jìn)步和職工隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。進(jìn)展經(jīng)濟(jì)，超群的技術(shù)可以引進(jìn)，先進(jìn)的設(shè)備也可以引進(jìn)，但所需的大量技術(shù)工人是不行能引進(jìn)的，而只能依靠大力進(jìn)展職工訓(xùn)練培訓(xùn)，提高企業(yè)職工技能培訓(xùn)的質(zhì)量與效果。這就迫切需要企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者從國(guó)家進(jìn)展戰(zhàn)略的高度上充分熟悉加強(qiáng)職工技能培訓(xùn)提素養(yǎng)的重大意義和作用，把提高職工隊(duì)伍素養(yǎng)擺到更加突出的位置，為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)供應(yīng)人才支撐，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家進(jìn)展戰(zhàn)略奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

加強(qiáng)企業(yè)職工技能培訓(xùn)是體現(xiàn)自身價(jià)值的需要。當(dāng)前職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化，整體素養(yǎng)有了肯定提高。但是從總體上講，基礎(chǔ)專業(yè)學(xué)問方面缺乏自我“充電”學(xué)習(xí)的力量，關(guān)鍵核心技能上缺乏解決問題的力量。這就迫切需要加強(qiáng)職工技能培訓(xùn)，提高職工業(yè)務(wù)技能水平和解決實(shí)際問題的力量。加強(qiáng)企業(yè)職工技能培訓(xùn)是提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的需要?，F(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的競(jìng)爭(zhēng)，很大程度上有賴于企業(yè)人力資源的開發(fā)。這就迫切需要加強(qiáng)職工技能培訓(xùn)，提高職工技能和學(xué)問，開發(fā)職工才智潛能，激發(fā)職工創(chuàng)新欲望，增加職工市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，提升企業(yè)勞動(dòng)績(jī)效，實(shí)現(xiàn)企業(yè)又好又快發(fā)展。

二、員工技能培訓(xùn)的內(nèi)容

職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容是技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)問和實(shí)際操作力量。為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)的目的，職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容是相關(guān)崗位或工種的技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)問和實(shí)際操作力量。受訓(xùn)者經(jīng)過

職業(yè)培訓(xùn)，獲得謀求職業(yè)或保障職業(yè)安定必需的技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)問和實(shí)際操作力量。勞動(dòng)者的職業(yè)素養(yǎng)取決于職業(yè)培訓(xùn)的程度，勞動(dòng)者勞動(dòng)權(quán)的實(shí)現(xiàn)在很大程度上與所受職業(yè)培訓(xùn)的程度有關(guān)。

三、員工技能培訓(xùn)的方法

1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好員工培訓(xùn)的前提

搞好員工技能培訓(xùn)首先需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)站在企業(yè)生存進(jìn)展的高度，從思想上高度重視，充分熟悉搞好員工技能培訓(xùn)的重要意義，真正從熟悉上統(tǒng)一，從行動(dòng)上支持,把員工技能培訓(xùn)作為提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的大事列入重要的工作日程，制訂短期、中期、長(zhǎng)期培訓(xùn)目標(biāo)、規(guī)劃和切實(shí)可行的措施，不斷加大投入，建立長(zhǎng)效機(jī)制，使之真正達(dá)到較好的效果。仔細(xì)實(shí)施以提高崗位操作技能水平和事故處理力量為重點(diǎn)的技能人才培訓(xùn)，樂觀開展一系列職業(yè)技能競(jìng)賽、日常技術(shù)培訓(xùn)、崗位練兵等活動(dòng)。

2、科學(xué)確定培訓(xùn)內(nèi)容技能培訓(xùn)內(nèi)容是否科學(xué)合理，直接影響著員工技能培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。培訓(xùn)內(nèi)容要是失誤，培訓(xùn)的人才用不上，就會(huì)造成時(shí)間的資金的鋪張。員工培訓(xùn)要與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展目標(biāo)相全都，培育德才兼?zhèn)涞娜瞬?。以提高員工的綜合素養(yǎng)為內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)要有針對(duì)性、實(shí)效性和前瞻性。要培育復(fù)合型人才。復(fù)合型人才包括學(xué)問復(fù)合、力量復(fù)合、思維復(fù)合等多方面。

3、創(chuàng)新技能培訓(xùn)方式是搞好員工培訓(xùn)的保證

創(chuàng)新技能培訓(xùn)方式，廣泛引入現(xiàn)代培訓(xùn)手段，是培訓(xùn)能否取得效果的根本。受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，在培訓(xùn)中一般以講授為主，偏向理論較多，聯(lián)系企業(yè)實(shí)際較少。因此，在培訓(xùn)中要理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)行多種方式進(jìn)行培訓(xùn)。比如：1、脫產(chǎn)培訓(xùn)，指員工離開工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)。2、互動(dòng)式培訓(xùn)。培訓(xùn)由大家共同參加，每位員工都是老師，各負(fù)責(zé)主講部分內(nèi)容，每講完一部分，員工就其授課內(nèi)容及方式綻開集體爭(zhēng)論，總結(jié)特長(zhǎng)、改進(jìn)不足，提高培訓(xùn)效果。

4、崗位復(fù)訓(xùn)。對(duì)于在某一崗位工作一段時(shí)間后的在崗員工進(jìn)行崗位復(fù)訓(xùn)，以溫故而新知，緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，按需施教，依據(jù)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和需要，缺什么補(bǔ)什么。

5、師帶徒。此種方法主要適應(yīng)于新員工和員工晉升、崗位輪換，當(dāng)員工缺乏崗位經(jīng)受或?qū)徫粻顩r不熟時(shí)，必需通過帶崗者的言傳身教，使員工獵取實(shí)踐閱歷，以盡快達(dá)到崗位要求。

6、其他技能培訓(xùn)除了“正規(guī)”的培訓(xùn)之外，還有哪些方法可以提高員工的技能、增加他們的學(xué)問呢?這里介紹五種簡(jiǎn)便易行的培訓(xùn)方法。

a.獨(dú)立式學(xué)習(xí)

獨(dú)立式學(xué)習(xí)就是讓學(xué)習(xí)者獨(dú)立完成一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性工作。聽起來(lái)不像是培訓(xùn)，但是這種潛在的培訓(xùn)價(jià)值很快就會(huì)在員工工作中顯露出來(lái)。試想在整個(gè)工作中，他必需合理地支配每一個(gè)工作步驟：在什么時(shí)間達(dá)到怎樣的目標(biāo);打算實(shí)行哪種工作方式、哪種技能;當(dāng)工作中遇到困難的時(shí)候，他得自己去想方法，拿出一些具有制造性的解決方案。這對(duì)于培育他獨(dú)立思索和制造性的力量都是很有好處的。這種學(xué)習(xí)方式也有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)者為獨(dú)立完成工作去學(xué)習(xí)新的技能，迎接更大的挑戰(zhàn)。

b.貼身式學(xué)習(xí)

這種培訓(xùn)是支配學(xué)習(xí)者在一段時(shí)間內(nèi)跟隨“師傅”一起工作，觀看“師傅”是如何工作的，并從中學(xué)到一些新技能。學(xué)習(xí)者猶如“師傅”的影子，這就要求“師傅”必需有足夠的適合的技能傳授給那個(gè)“影子”，而且“師傅”還需要留出肯定的時(shí)間來(lái)解決工作中存在的問題，并隨時(shí)回答“影子”提出的各種問題。這種培訓(xùn)方式在需要手工完成任務(wù)的領(lǐng)域較為常見，它不僅熬煉了員工的動(dòng)手力量，還提高了他們的觀看力量，增加了他們的學(xué)識(shí)。

c.開放式學(xué)習(xí)

這種學(xué)習(xí)方法給接受培訓(xùn)的人以較大的自由，學(xué)習(xí)者可以自由地選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)的內(nèi)容依據(jù)工作需要可以是管理課程，也可以是計(jì)算機(jī)編程方面的學(xué)問，或者是他們感愛好的、對(duì)他們?cè)诠ぷ髦杏杏玫囊恍W(xué)問。他們可以到圖書館里去自修，還可以請(qǐng)公司的業(yè)務(wù)顧問幫忙。有的公司甚至要求學(xué)習(xí)者在一段時(shí)間內(nèi)閱讀一些與他們工作相關(guān)的書籍，然后在公司的培訓(xùn)會(huì)上講演。

d.度假式學(xué)習(xí)

有些公司通常會(huì)允許或支配某些業(yè)務(wù)骨干每星期有一天或者半天不到公司上班，讓他們到工商管理高校去學(xué)習(xí)短期培訓(xùn)課程，并盼望他們學(xué)成后，能夠?qū)⑦@些理論學(xué)問應(yīng)用到工作中解決實(shí)際問題。這就是我們所謂的“度假式學(xué)習(xí)”。通常員工也會(huì)利用這個(gè)“假期”獲得相關(guān)的資格證書。

e.輪換式學(xué)習(xí)

在某些公司，我們通常會(huì)看到這樣一個(gè)現(xiàn)象：一位經(jīng)理前兩年在公司的一個(gè)部門任職，而接下來(lái)的兩年，卻轉(zhuǎn)入另一個(gè)部門任職，這就是我們所謂的“工作輪換”。它適用大大小小的公司。一般公司規(guī)定一兩年內(nèi)某些管理者的崗位就可以輪換一次。到那時(shí)，新的崗位，新的職位，新的員工，新的問題，一切從頭開頭，這樣做有利于培育出全能人才。

四、員工技能培訓(xùn)的實(shí)施

第一，在著力宣揚(yáng)訓(xùn)練，深化職工思想熟悉上下功夫。

一是緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際，有針對(duì)性地開展國(guó)情、企情、廠情訓(xùn)練，培育職工為國(guó)家、為企業(yè)做貢獻(xiàn)的價(jià)值取向，全面提高職工的思想政治素養(yǎng)、組織管理力量和工作業(yè)務(wù)水平。二是以提高職工文化學(xué)問、提高現(xiàn)代工業(yè)技能的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，以創(chuàng)建勞模工作室、職工創(chuàng)新工作室、“工人先鋒號(hào)”為平臺(tái)，緊緊圍繞培育肯鉆研、善探究、把握現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的勞動(dòng)者這一主題，調(diào)動(dòng)職工學(xué)業(yè)務(wù)、練技能的樂觀性，提高職工技術(shù)革新和管理創(chuàng)新力量，培育、造就一支具有超群技藝和精湛技能的職工人才隊(duì)伍。

其次，在創(chuàng)新方式方法，激發(fā)職工學(xué)技練功上下功夫。

一是通過整理職工學(xué)歷、職稱檔案及召開座談會(huì)等形式，全方位調(diào)查職工技能培訓(xùn)需求，具體了解和把握不同層面、不同學(xué)問結(jié)構(gòu)的職工所擁有的技能程度、個(gè)人特長(zhǎng)、學(xué)問積累、進(jìn)展方向等狀況，找準(zhǔn)職工對(duì)技能培訓(xùn)的需求，制定技能培訓(xùn)方案，完善技能培

訓(xùn)模式，做到技能培訓(xùn)形式多樣化、技能培訓(xùn)對(duì)象層次化、技能培訓(xùn)方法多元化、技能培訓(xùn)內(nèi)容有用化，增加技能培訓(xùn)的針對(duì)性，確保技能培訓(xùn)工作貼近實(shí)際，取得實(shí)效。二是依據(jù)企業(yè)進(jìn)展，建立遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，加快遠(yuǎn)程訓(xùn)練網(wǎng)培訓(xùn)管理平臺(tái)的開發(fā)，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，以滿意職工個(gè)性化、自主化、常?；瘜W(xué)習(xí)的需求，多層次、多渠道地提高職工文化素養(yǎng)和崗位技能。第三，在暢通進(jìn)展通道，搭建職工成才舞臺(tái)上下功夫。一是堅(jiān)持“唯才是舉，用人所長(zhǎng)”和“能者上，庸者下”的原則，打破專業(yè)限制進(jìn)行技術(shù)崗位競(jìng)聘，制定和落實(shí)選送優(yōu)秀職工參與新技術(shù)、新學(xué)問、新工藝培訓(xùn)等激勵(lì)措施，搭平臺(tái)、壓擔(dān)子、促成長(zhǎng)，為職工開拓成才快車道。二是緊密結(jié)合不同崗位特點(diǎn)、工作內(nèi)容和力量要求，建立完善以培育、評(píng)價(jià)、使用、激勵(lì)為重點(diǎn)的高技能人才工作體系，在薪酬、福利、培訓(xùn)等方面對(duì)關(guān)鍵崗位技能人才傾斜，暢通企業(yè)技能人才職業(yè)生涯進(jìn)展通道。

企業(yè)員工技能培訓(xùn)方案3

一、企業(yè)人力資源管理人才現(xiàn)狀

企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力本質(zhì)上是結(jié)合戰(zhàn)略、人才、管理、技術(shù)等基礎(chǔ)上形成的保持企業(yè)長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的力量，獲得人才優(yōu)勢(shì)是打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。企業(yè)為了獵取人才優(yōu)勢(shì)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，往往會(huì)選擇大規(guī)模的外部聘請(qǐng)，以滿意人才的需求，而忽視了內(nèi)部人力資源的培育和選拔。導(dǎo)致了人力資源部門面臨這樣的難題：一方面，外部聘請(qǐng)的員工由于缺乏對(duì)企業(yè)文化和業(yè)務(wù)狀況的了解，難以在短期內(nèi)發(fā)揮其所在崗位的最大組織效能，并且外部聘請(qǐng)新入職的員工忠誠(chéng)度較低，可能會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致企業(yè)人才的流失。另一方面，在企業(yè)的內(nèi)部員工看來(lái)，他們的力量積累和提升被上級(jí)和企業(yè)管理者所忽視，極有可能挫傷內(nèi)部員工的工作樂觀性，員工難以看到自己職業(yè)將來(lái)的進(jìn)展方向與上升空間，從而影響企業(yè)人力資源的穩(wěn)定，這樣的企業(yè)對(duì)于人才唯恐很難有長(zhǎng)期的吸引力。究其緣由，在于人才使用和培育機(jī)制方面存在如下問題。

首先，企業(yè)軟環(huán)境。在中國(guó)這個(gè)講究“人情關(guān)系”的.氛圍影響下，有部分員工認(rèn)為，企業(yè)人員的引入和晉升大部分依靠與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，形成了員工之間缺少信任，甚至因利益相爭(zhēng)而導(dǎo)致內(nèi)部人際關(guān)系緊急;此外，“大鍋飯”的傳統(tǒng)思維，也導(dǎo)致不少員工缺乏動(dòng)力、不思進(jìn)取。

其次，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)人才培育規(guī)劃。通常企業(yè)中主要靠員工的“師帶徒”模式或自己邊摸索邊學(xué)習(xí)培育工作技能，缺少高技能型和管理型人才的學(xué)問的更新與補(bǔ)充。

第三，如今科技信息發(fā)達(dá)，職場(chǎng)生力軍多為80后、90后高校畢業(yè)生，這一職場(chǎng)人群心眼活、想法多、膽識(shí)大。企業(yè)在管理人才的過程中，80后、90后常由于新入職場(chǎng)不受看中而跳槽。一旦，企業(yè)人才流失，后備人才培育不足，則會(huì)出現(xiàn)人才青黃不接，甚至出現(xiàn)人才危機(jī)。

所以，關(guān)注企業(yè)內(nèi)部人力資源的培育和選拔，建立企業(yè)內(nèi)部后備人才梯隊(duì)管理機(jī)制勢(shì)在必行，迫在眉睫。

二、如何留住后備人才

后備人才問題是當(dāng)今企業(yè)面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與將來(lái)進(jìn)展的關(guān)鍵問題。如何用好新生員工與如何把新生員工培育成優(yōu)秀的后備人才，是這個(gè)問題的癥結(jié)所在。企業(yè)要想能夠百年長(zhǎng)青，需要不斷地增加新奇血液，并擁有培育優(yōu)秀接班人才的良好機(jī)制。

1。聘請(qǐng)遵循“最適合”原則

在開展聘請(qǐng)工作的過程中，對(duì)于人才的引入既要考慮企業(yè)現(xiàn)狀及進(jìn)展需要，又要考慮人才自身的需求，綜合各項(xiàng)主客觀因素，選擇人才，講究適用、匹配原則。最好的人才不肯定最適合企業(yè)現(xiàn)階段崗位的需求，只有適合本企業(yè)、本崗位的人才，企業(yè)才應(yīng)當(dāng)聘用。

2。良好的工作環(huán)境

良好的工作環(huán)境是穩(wěn)定和平衡員工心態(tài)的重要條件。對(duì)于人才來(lái)說，輕松愉悅工作的環(huán)境、可以接受下屬建議的上級(jí)、患難與共的同事或許比任何事物都重要。

3。適度的成就感

企業(yè)要使人才感到值得留下，并且甘愿付出他們的才華與才智，就必需賜予能干的員工更多的機(jī)會(huì)，賜予工作成果優(yōu)異的員工應(yīng)有的收獲與酬勞。

4。知人善用

給有力量和進(jìn)展的員工更大的發(fā)揮空間，是讓員工心存感謝的良方。有了這種感謝做基礎(chǔ)，就不必?fù)?dān)憂員工會(huì)離開了。提高員工對(duì)企業(yè)的滿足度和歸屬感，長(zhǎng)期以來(lái)都是留住人才的好方法。

三、后備人才培育模式

企業(yè)后備人才包括管理型與技術(shù)型兩大類，其培育模式也不盡相同。

1。管理型后備人才的培育機(jī)制

(1)管理培訓(xùn)生方案。是企業(yè)對(duì)經(jīng)過篩選的、富有管理潛能的一批新員工，實(shí)行系統(tǒng)的、特地的培訓(xùn)、輪崗、導(dǎo)師輔導(dǎo)等培育措施，快速有效提升其管理技能和工作技能素養(yǎng)，并漸漸支配其進(jìn)入企業(yè)管理類崗位擔(dān)當(dāng)管理職責(zé)。這種方式適合于急需人才的企業(yè)大批地培育新人。

(2)企業(yè)接替規(guī)劃。也稱“接班人接替規(guī)劃”，是企業(yè)通過內(nèi)部人才評(píng)價(jià)與篩選確定、并持續(xù)關(guān)注那些可能成為中、高層崗位管理人才的高潛質(zhì)員工，對(duì)其在工作技能和個(gè)人綜合素養(yǎng)上進(jìn)行培訓(xùn)與開發(fā)，通過內(nèi)部晉升的方式，支配他們逐步接替企業(yè)重要管理崗位。

(3)人才加速儲(chǔ)備庫(kù)方案。是從總體上為高管崗位發(fā)掘和培育高潛質(zhì)的后備人才。通過富有挑戰(zhàn)性的工作和任務(wù)，為這些后備人才供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加速后備人才的成長(zhǎng)速度。通過設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)力中心，崗位分析、模擬測(cè)試、觀看和評(píng)估、反饋和評(píng)估報(bào)告等四個(gè)步驟，對(duì)候選后備人才現(xiàn)有綜合力量與崗位所需要的實(shí)際力量進(jìn)行全面對(duì)比，進(jìn)而確定詳細(xì)的培育方案。

2。技術(shù)型后備人才的培育機(jī)制

(1)崗位技能培訓(xùn)。分為崗前、在崗和轉(zhuǎn)崗三個(gè)階段。崗前培訓(xùn)可以使新員工了解企業(yè)的歷史沿革和文化制度，把握入職必需的崗位基本學(xué)問和技能。在崗培訓(xùn)主要是明確各個(gè)崗位的理論學(xué)問、專業(yè)學(xué)問和實(shí)踐學(xué)問。轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)則是當(dāng)員工進(jìn)行內(nèi)部調(diào)動(dòng)時(shí)，為適應(yīng)新工作崗位而進(jìn)行的培訓(xùn)，以補(bǔ)充新學(xué)問、新技術(shù)、新力量。

(2)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)。要制定規(guī)劃，對(duì)年輕的技術(shù)人員通過培訓(xùn)給其以深化基層的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)一些與將來(lái)技術(shù)開發(fā)工作相關(guān)的基本技能;對(duì)于中老年技術(shù)人員，要不斷地更新學(xué)問，擴(kuò)大學(xué)問視野，保持不斷創(chuàng)新的活力。

(3)建立技能鑒定制度。隨著培訓(xùn)機(jī)制的逐步建立，高技能人才技術(shù)鑒定制度也應(yīng)建立起來(lái)。有關(guān)鑒定內(nèi)容、工種對(duì)象、證書發(fā)放以及主持鑒定的主體部門、監(jiān)督部門及其資格認(rèn)定、約束機(jī)制等也都應(yīng)隨之完善、補(bǔ)充或修訂，實(shí)現(xiàn)用制度來(lái)規(guī)范技能訓(xùn)練。

四、后備人才培育方案的建議

1。建立人才進(jìn)展通道

企業(yè)應(yīng)當(dāng)為后備人才建立良好的進(jìn)展通道，通過人力資源部門與員工個(gè)人的面談溝通確定其進(jìn)展目標(biāo)和通道，激勵(lì)員工不斷提升自己的力量，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職位提升。通常，企業(yè)應(yīng)為員工設(shè)置管理類和技術(shù)類通道，員工可依據(jù)自身崗位和條件，選擇適合自己的進(jìn)展通道。

2。完善人才選拔機(jī)制

明確的選拔標(biāo)準(zhǔn)，包括企業(yè)文化的認(rèn)同度以及與企業(yè)核心力量素養(yǎng)的契合度等方面。詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)各類后備人才的入庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)，包括員工基本條件(學(xué)歷、閱歷、年齡等)、學(xué)問、技能、力量素養(yǎng)、個(gè)人績(jī)效等方面。

3。完善培育管理機(jī)制

選擇合適合理的培育方法，包括培訓(xùn)、輪崗、導(dǎo)師、掛職等方式。各種培育方式適用性也不盡相同，因此對(duì)于不同類別的人才企業(yè)應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行培育。做好培育考核工作，對(duì)后備人才培育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，明確后備人員力量提升狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺其在培育過程中的問題，通過面談溝通為后備人才確定新的培育目標(biāo)。

4。完善人才退出機(jī)制

為保證企業(yè)最優(yōu)秀或最具潛力的員工能夠進(jìn)入后備人才梯隊(duì)進(jìn)行加速培育，應(yīng)建立合理的退出機(jī)制，使人才梯隊(duì)管理與企業(yè)內(nèi)部選拔和晉升機(jī)制相對(duì)接，對(duì)后備人才產(chǎn)生良好的激勵(lì)作用。一方面，表現(xiàn)優(yōu)秀的后備人才，經(jīng)過一段時(shí)間的培育，在企業(yè)出現(xiàn)空缺崗位時(shí)，可以獲得優(yōu)先晉升的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，企業(yè)應(yīng)建立并完善內(nèi)部選拔和晉升機(jī)制，明確任用原則和任用標(biāo)準(zhǔn)，完善選拔任用流程，明晰相關(guān)責(zé)任人，保證晉升選拔公正、公正地進(jìn)行。另一方面，對(duì)于表現(xiàn)較差的后備人員，依據(jù)后備人才梯隊(duì)淘汰機(jī)制進(jìn)行淘汰。企業(yè)應(yīng)制定合理的淘汰機(jī)制，以此充分調(diào)動(dòng)培育對(duì)象的樂觀性。

企業(yè)員工技能培訓(xùn)方案4

為進(jìn)一步提高醫(yī)療、醫(yī)技人員專業(yè)理論與技術(shù)水平，加強(qiáng)醫(yī)療技術(shù)人員的培育力度，加快專業(yè)人員梯隊(duì)建設(shè)，根據(jù)醫(yī)院“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)考核與管理制度，結(jié)合醫(yī)院初步擬定的“人才樹”工程實(shí)施方案，特制定本年度“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)與考核方案。

一、醫(yī)務(wù)科將根據(jù)醫(yī)院制定的20__年質(zhì)量與平安訓(xùn)練培訓(xùn)方案，完成相應(yīng)的培訓(xùn)與考核。

(一)醫(yī)療法律法規(guī)以科室、個(gè)人自學(xué)為主，醫(yī)務(wù)科組織考核。

1、各科室醫(yī)療人員法規(guī)部分考核內(nèi)容

上半年考核重點(diǎn)：中華人民共和國(guó)傳染病防治法、醫(yī)院感染管理方法、臨床用血管理方法、抗菌藥物臨床使用管理方法。下半年考核重點(diǎn)：醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷管理規(guī)定、中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法，病歷書寫基本規(guī)范、醫(yī)療機(jī)構(gòu)麻醉藥品、第一類精神藥品管理規(guī)定。

2、醫(yī)技科室人員法規(guī)部分考核內(nèi)容

(1)藥學(xué)人員上半年考核重點(diǎn)：中華人民共和國(guó)傳染病防治法、醫(yī)院感染管理方法、處方管理方法、抗菌藥物臨床使用管理方法。下半年考核重點(diǎn)：醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理規(guī)定，醫(yī)療機(jī)構(gòu)麻醉藥品、第一類精神藥品管理規(guī)定、醫(yī)療技術(shù)臨床應(yīng)用管理方法、中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法。

(2)醫(yī)學(xué)影像人員上半年考核重點(diǎn)：中華人民共和國(guó)傳染病防治法、醫(yī)院感染管理方法、中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法、放射診療管理規(guī)定。下半年考核重點(diǎn)：醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷管理規(guī)定、中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法，病歷書寫基本規(guī)范、醫(yī)療技術(shù)臨床應(yīng)用管理方法。

(3)檢驗(yàn)人員上半年考核重點(diǎn)：中華人民共和國(guó)傳染病防治法、醫(yī)院感染管理方法、臨床用血管理方法、臨床輸血技術(shù)規(guī)范。下半年考核重點(diǎn):醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例、中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法、醫(yī)療技術(shù)臨床應(yīng)用管理方法、醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床試驗(yàn)室管理方法。

(二)根據(jù)醫(yī)院“制度建設(shè)年”的方案，結(jié)合醫(yī)院等級(jí)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)要求，醫(yī)務(wù)科將對(duì)20__年新上崗醫(yī)療技術(shù)人員進(jìn)行醫(yī)療核心制度培訓(xùn)與考核。

(三)組織藥學(xué)部門對(duì)醫(yī)生、藥學(xué)人員進(jìn)行麻精藥品、常用國(guó)家基本藥物藥學(xué)學(xué)問、抗菌藥物臨床合理應(yīng)用等方面培訓(xùn)與考核。

(四)對(duì)臨床醫(yī)師、檢驗(yàn)人員進(jìn)行臨床輸血相關(guān)學(xué)問培訓(xùn)與考核。

(五)對(duì)醫(yī)生進(jìn)行病歷書寫基本規(guī)范等方面培訓(xùn)。二、其次季度對(duì)全院試用期醫(yī)師/助理醫(yī)師進(jìn)行物理檢查(體格檢查)培訓(xùn)與考核。對(duì)45歲以下臨床醫(yī)師進(jìn)行心肺復(fù)蘇與電除顫術(shù)、氣管插管急救技能培訓(xùn)與考核，對(duì)檢驗(yàn)、特檢、放射、藥學(xué)人員進(jìn)行徒手心肺復(fù)蘇培訓(xùn)與考核。

三、各科室依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)制定出本年度的專業(yè)理論培訓(xùn)方案，并組織實(shí)施。

四、其次季度醫(yī)務(wù)科對(duì)內(nèi)科、外科醫(yī)師進(jìn)行臨床查房、病例爭(zhēng)論等臨床綜合思維力量的考評(píng)，并組織至少一次全院性病例爭(zhēng)論。

五、完成每年2次三基理論考試，主要內(nèi)容為專業(yè)理論，法律法規(guī)、規(guī)章制度。

六、20__年新上崗醫(yī)學(xué)畢業(yè)生，醫(yī)務(wù)科制定出具體的科室輪轉(zhuǎn)方案。輪轉(zhuǎn)科室要以科主任為教學(xué)組長(zhǎng)，制定出具體的教學(xué)方案、教案并組織實(shí)施，出科時(shí)要由所在科室組織考試，有記錄，并對(duì)其進(jìn)行綜合考評(píng)，記入個(gè)人輪轉(zhuǎn)登