尊重和體貼-班主任與家長有效溝通的橋梁

尊重和體—班主任與長有效溝通的梁

年5月深圳市寶安中學

古曉霏作為一個班主任如果離開了家長的支持與配合那我們對孩子的影響就會變得微乎其微但是家長又不像是學生我們可以在每一天的相處中對學生施加影響，或柔軟、或剛硬，或和風麗日、或疾風暴雨。對學生的教育，我們可以張弛有度，收放自如?？蓪议L，我們卻沒有辦法做到天天見面，了如指掌。一次難得的相見，如果溝通出了故障，可能好久難以修復。而且，當我們和家長溝通不暢時受到傷害的不僅是家長也不僅是學生其實最受傷最難過的恰恰是我們自己。下面就我所遇到的幾類家長，與同行們交流我的做法。第一，當遭遇向孩子拳腳相向的家長--我們滿懷仁厚，知性體貼。學生小皓，父親曾是當年湖北省的理科高考狀元。他的家長以狀元的標準要求孩子甚至還希望青出于藍可惜這兒子卻完全不能如父母所愿他結(jié)交了一幫游手好閑的朋友。抽煙、打架，一身的社會小混混習氣。我認識他的時候，他已經(jīng)初三了，挺高的個頭，再加上滿臉的青春痘，更加重了他的戾氣。據(jù)他以前的老師反映，他家長幾乎每個星期都要被老師請到學校來，然后，在辦公室，在教室、走廊，不擇地方地狠命打孩子。有一次，在辦公室，把一個數(shù)學老師的木質(zhì)三角板都打斷了。所以，小皓特別怕他爸爸。這樣暴戾的狀元家長，我還真是頭一回聽說一般情況都是沒有文化的家長才可能是教育方法簡單粗暴的而讀書知禮的往往溫和儒雅是小皓的家長是一個怎樣的人呢？鑒于他那樣打孩子的傳聞，我沒敢輕易約見他。跟小皓認識有一個多月了，也有過幾次交鋒，我感覺，他已經(jīng)對我少了一些敵意和戒備，多了幾分信賴和敬意。這一點，從我的數(shù)學課堂和他的數(shù)學作業(yè)可以看出來。在一次單元測驗他得了分的時候，我覺得可以去會會小皓的家長了我告訴小皓老師要去家訪他嚇了一跳說：“老師你為什么要去家訪？我犯了什么事兒了？”我反問他為什么非得是你犯事了我才可以去家訪？你學習努力了，成績進步了，老師不更該去家訪嗎？”見我這么說，他才稍稍放下心來。然后又說那，老師，你就別去我家里了。我讓我爸爸請你去酒樓好不好？”我說為什么不讓我去你家?。渴遣皇悄愕姆块g很亂，怕老師看見哪？”最后，孩子急了。說是的。只是到我們家，

萬一你說什么，我爸一不高興，又要打我?？墒牵ゾ茦蔷筒煌?，起碼沒有掃把、衣架之類的聽了，心里陣陣難過。這孩子，過的是怎樣的日子呀！我更急切地想要見到他家長的廬山真面了第二天是周末我第一次見到了小皓的父母是在一間酒樓里我向家長介紹了孩子的努力和進步更加向家長介紹了孩子為什么堅持要來酒樓的理由。結(jié)果，他的爸爸有點窘迫。不過，他也細數(shù)起帶著一家人來深圳打拼的艱辛抱怨孩子不知體諒父母不知要為父母爭氣打孩子只是希望孩子盡快改掉毛病爭取拔尖成績我對家長的創(chuàng)業(yè)艱辛表示真誠的敬意家長這么勞心勞力而教育孩子的過程又是這么艱辛不易我覺得特別理解家長的擔憂和著急。接著我話鋒一轉(zhuǎn)說聽小皓說他爸爸是當年的高考狀元，小皓這么向我介紹爸爸的時候，口氣十分自豪我提起當年之勇，小皓爸爸的情緒歡快起來。他說年做學生的時候，我也很貪玩，我的爸爸，也就是小皓他爺爺就是這么往死里打我的?？梢哉f，我這狀元就是給我爸打出來的我笑著接過話頭說以你就狠著心地想再在家里打出一個狀元來呀？”談話的氣氛逐漸融洽起來。小皓爸爸說我早就聽孩子說，升上初三，換了新的班主任。這都開學一個月了，老師也沒叫我到學校去。我們都在想，可能孩子沒救了，老師都不想理他了對家長說，更是對小皓說直在等呀，我在等小皓努力等小皓進步如果小皓沒有大進步哪里敢見家長啊家訪進行得很順利，孩子沒有挨打，家長也見到了希望。從此以后，我和小皓的家長保持著經(jīng)常性的聯(lián)系，孩子在學習過程中，有多次反復，并不是那么順利。但是，家長卻再沒有像從前那樣去打孩子。后來，在家長會上，小皓家長作為進步標兵的家長在會上作了經(jīng)驗介紹。家長與孩子一起共同進步著……第二，當遭遇刁蠻潑辣、刻薄挑剔的家長--我們冷靜謙和，有禮有節(jié)。去年，我接手一個新的初三班，開學第一周，召開家長會。家長們陸續(xù)進了教室我在辦公室做著會前的最后準備只見我們班一位跟班上來的科任老師跑來對我說老師，筱筱的家長又在教室大放厥詞了，那家伙，可是家長中的刁民，一個十足的反動派們這位老師一向說話幽默風趣，快言快語。略一打聽來這位家長又在激烈批判學校在孩子升上初三時一下更換了四位主科老師，而且已經(jīng)煽動得周邊家長都一片怨言了。我稍作調(diào)整，攢足了燦爛的笑容，快步走上講臺先向家長自我介紹然后掃了一眼坐在筱筱座位上的那位挺時尚

漂亮的媽媽我說各位家長剛才有些家長對于咱們班剛上初三又更換老師很有意見家長的心情我非常了解過去兩年咱們班因為客觀原因多次更換班主任和部分科任老師對孩子的學習有些影響但這次再換老師我覺得家長們絕對要非常感謝學校對咱們班的特殊照顧我們這次的老師陣容匯集了上屆初三最頂級的高手。接著，我一一介紹我們新科任的敬業(yè)精神和專業(yè)水準，最后，我半玩笑半真摯地說我也很不錯哦如果不是中途接班要進我班可能還要到處托人吶。然后，我飽含真情地說：孩子進入初三，家長特別關(guān)注孩子的學習非常自然，可是，孩子的品格更加需要家長關(guān)注啊。孩子看待問題的方式，待人接物的態(tài)度很大程度就是爸爸媽媽的縮影，我們一定不希望孩子遇到挫折只會抱怨吧。其實，當我們的孩子長大，更能夠影響孩子生活幸福感的，往往不是成績。如果我們的孩子從小學到的就是挑剔和抱怨必影響他們將來和他人溝通合作的能力那么孩子能夠從生活中獲得的幸福感也就大打折扣啦我這么莊重地站著，深情地說著。漸漸地，再看下面的家長們，歪斜的坐姿端正了，散漫的態(tài)度凝重了，疑惑的神情消失了，信任的氛圍濃厚了。第三，當家長與孩子展開冷戰(zhàn)，關(guān)系僵持的時---我們做緩沖劑，做潤滑油。我曾有個在學校表現(xiàn)很優(yōu)秀的女生，和家長慪氣，長達一個月不理家長。一了解原來是孩子頂嘴家長動手打了孩子看來這事兒是家長的教育方式有點兒過火了。她的家長非常心灰意冷的對我說唉，古老師，我算是心寒了，現(xiàn)在也就是盡盡義務(wù)等她18歲之后就一切都隨她去吧家長聊起來我說：你呀還端著架子呢？你在等孩子跟你道歉認輸吧？爸爸媽媽和孩子斗輸?shù)挠肋h是父母啊誰讓你自從有了她就那么死心踏地地愛上她還那么心甘情愿為她做牛做馬？就憑這一點，你和孩子斗，還沒開始就知道輸?shù)氖悄憷?！一席話，勾起了家長心中深藏的愛意，家長一下釋然了。回頭再和孩子傾心一聊，妥了。還有一個大男孩，和爸爸動起了手，爸爸是真動怒真?zhèn)牧?，整整一周父子冷面相向論如何跟爸爸動手當然是孩子的過錯更多見這孩子情緒低落，一了解知道孩子已經(jīng)十分懊悔于是我就教孩子給爸爸寫一份一定得真摯感人的心意卡然后帶著孩子去選購了一件漂亮的新款剃須刀做禮物要孩子悄悄放在爸爸枕邊是爸爸天天用著的會讓爸爸天天都體會到來自孩子的暖意。

然后，我和家長溝通，告訴家長，孩子幾天來失魂落魄的懊悔和消沉。也請家長面對孩子的心意，一定要先原諒孩子，再慢慢教育。結(jié)果，第二天，孩子的眼里就有了笑意，家長非常感動，說，看到孩子的禮物，讀著孩子寫的心意卡，忍不住眼角就濕潤了，一切氣惱也都不見了。多年的工作經(jīng)歷告訴我：要想與家長的溝通順暢有效，最重要是，要有仁厚體貼的情懷；謙和有禮的專業(yè)素養(yǎng)。最后，我以教育專家肖川的一句箴言作為此文的結(jié)束語只有在充滿溫情與仁愛的氛圍中，才能長出