聆聽《森林狂想曲》和編創(chuàng)活動“郊游”課件

聆聽《森林狂想曲》

編創(chuàng)活動“郊游”安徽省銅陵市銅官區(qū)新苑小學(xué)授課人：徐捷人音版教材四年級下冊第五課《風(fēng)景如畫》第三課時目錄1教材分析3核心素養(yǎng)5教法學(xué)法7板書設(shè)計2學(xué)情分析4教學(xué)重難點教學(xué)過程68教學(xué)反思教材分析·單元整體·樂曲特點·編創(chuàng)拓展《風(fēng)景如畫》主要圍繞“樂段”的認(rèn)知展開教學(xué)。在教學(xué)過程中我們需要體現(xiàn)從三個課時中感知不同音樂要素，學(xué)習(xí)樂段的劃分。使音樂單元整體教學(xué)前后承繼，彼此連貫，互為一體。單元整體第三課時：1.聆聽樂曲《森林狂想曲》；2.做“郊游”命題的編創(chuàng)與活動；3.“活頁習(xí)題”。樂曲特點

《森林狂想曲》是由大自然的真實音響與美妙的樂音交織而成。那些可愛的小精靈們——樹蟾、腹斑蛙、飛鼠與笛子、提琴、吉他等樂器一起奏響了奇妙的森林之歌。樂曲的旋律簡潔質(zhì)樸、輕快流暢，采用自然小調(diào)式，富有東方情調(diào)。學(xué)情分析1.你們喜歡學(xué)唱歌曲還是聆聽樂曲？2.你們能聽辨常見的中國民族樂器和西洋樂器的音色嗎？學(xué)情調(diào)研

學(xué)生更喜歡學(xué)唱歌曲，因為有很多活動可以參與，并且可以又蹦又唱。

有1-3年級的基礎(chǔ)，大部分同學(xué)能聽辨出樂器音色。好奇心強(qiáng)活潑好動善于模仿學(xué)生特點熱愛音樂，對音樂探究活動感興趣心理特點需要通過探討本課內(nèi)容，豐富其音樂知識知識特點學(xué)情分析核心素養(yǎng)義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》中3-5年級為第二學(xué)段。此學(xué)段課程的“學(xué)習(xí)任務(wù)”為：聽賞與評述、獨唱與合作演唱、獨奏與合作演奏、編創(chuàng)與展示、小型歌舞劇表演、探索生活中的音樂。核心素養(yǎng)4321

能在模唱、聲勢律動等實踐活動中，用演唱、動作表達(dá)《森林狂想曲》的不同主題旋律。藝術(shù)表現(xiàn)

了解《森林狂想曲》所表現(xiàn)的大自然的美好景象，體會音樂所表達(dá)對自然、對生活的贊美和熱愛之情。文化理解

通過《森林狂想曲》不同主題的學(xué)習(xí)，初步了解樂句、旋律、音色等音樂要素，學(xué)習(xí)樂段的劃分。審美感知

能以郊游為內(nèi)容作情境配樂的編創(chuàng)活動，主動感受音樂的豐富表現(xiàn)力。創(chuàng)意實踐核心素養(yǎng)教學(xué)重難點2難點

學(xué)生通過體驗、表演等方式主動參與“郊游”的編創(chuàng)活動，感受音樂的豐富表現(xiàn)力。1重點

聆聽《森林狂想曲》，聽辨各段主題旋律的演奏順序和次數(shù)。教學(xué)重難點教法與學(xué)法教學(xué)法12教學(xué)方式：聆聽、模唱教學(xué)活動：音樂游戲、音色聽辨教法聆聽、體驗、比較主動參與編創(chuàng)學(xué)法教法與學(xué)法教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境、組織教學(xué)森林狂想曲器樂曲南美樂曲吳金黛范宗沛編曲二、新課教學(xué)（1）初聽樂曲，感知情緒（2）分主題學(xué)習(xí)聆聽主題一歡

快

地模唱（后略）聆聽主題二優(yōu)美抒情地聆聽主題二，感知演奏樂器是什么？表達(dá)了怎樣的情緒？（后略）（后略）（后略）聆聽主題三（3）完整聆聽，完成“活頁練習(xí)”引子尾聲間奏活頁練習(xí)三、拓展部分四、課堂總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在聆聽《森林狂想曲》中聽辨各段主題出現(xiàn)的順序及次數(shù)，進(jìn)行了樂段的劃分。并做了“郊游”的編創(chuàng)活動，將《風(fēng)景如畫》的內(nèi)容和德育、美育融合起來，使學(xué)生領(lǐng)略到音樂所創(chuàng)造的詩情畫意并豐富了音樂想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。課堂總結(jié)板書設(shè)計引子間奏尾聲主題一笛子歡快地主題二小提琴優(yōu)美抒情地主題三器樂合奏熱烈地森林狂想曲器樂曲南美樂曲吳金黛范宗沛編曲教學(xué)反思聆聽《我愛五指山

我愛萬泉河》西風(fēng)的話小溪流水響叮咚拓展活動

活頁習(xí)題森林狂想曲123《風(fēng)

景

如

畫》單元小結(jié)

在教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，結(jié)合單元主題——《風(fēng)景如畫》，確定單元核心問題——樂段，再圍繞核心問題設(shè)置聆聽、對比、模唱、編創(chuàng)等教學(xué)方法，