聆聽《森林狂想曲》和編創(chuàng)活動“郊游”課件

聆聽《森林狂想曲》

編創(chuàng)活動“郊游”安徽省銅陵市銅官區(qū)新苑小學授課人：徐捷人音版教材四年級下冊第五課《風景如畫》第三課時目錄1教材分析3核心素養(yǎng)5教法學法7板書設(shè)計2學情分析4教學重難點教學過程68教學反思教材分析·單元整體·樂曲特點·編創(chuàng)拓展《風景如畫》主要圍繞“樂段”的認知展開教學。在教學過程中我們需要體現(xiàn)從三個課時中感知不同音樂要素，學習樂段的劃分。使音樂單元整體教學前后承繼，彼此連貫，互為一體。單元整體第三課時：1.聆聽樂曲《森林狂想曲》；2.做“郊游”命題的編創(chuàng)與活動；3.“活頁習題”。樂曲特點

《森林狂想曲》是由大自然的真實音響與美妙的樂音交織而成。那些可愛的小精靈們——樹蟾、腹斑蛙、飛鼠與笛子、提琴、吉他等樂器一起奏響了奇妙的森林之歌。樂曲的旋律簡潔質(zhì)樸、輕快流暢，采用自然小調(diào)式，富有東方情調(diào)。學情分析1.你們喜歡學唱歌曲還是聆聽樂曲？2.你們能聽辨常見的中國民族樂器和西洋樂器的音色嗎？學情調(diào)研

學生更喜歡學唱歌曲，因為有很多活動可以參與，并且可以又蹦又唱。

有1-3年級的基礎(chǔ)，大部分同學能聽辨出樂器音色。好奇心強活潑好動善于模仿學生特點熱愛音樂，對音樂探究活動感興趣心理特點需要通過探討本課內(nèi)容，豐富其音樂知識知識特點學情分析核心素養(yǎng)義務教育《藝術(shù)課程標準（2022版）》中3-5年級為第二學段。此學段課程的“學習任務”為：聽賞與評述、獨唱與合作演唱、獨奏與合作演奏、編創(chuàng)與展示、小型歌舞劇表演、探索生活中的音樂。核心素養(yǎng)4321

能在模唱、聲勢律動等實踐活動中，用演唱、動作表達《森林狂想曲》的不同主題旋律。藝術(shù)表現(xiàn)

了解《森林狂想曲》所表現(xiàn)的大自然的美好景象，體會音樂所表達對自然、對生活的贊美和熱愛之情。文化理解

通過《森林狂想曲》不同主題的學習，初步了解樂句、旋律、音色等音樂要素，學習樂段的劃分。審美感知

能以郊游為內(nèi)容作情境配樂的編創(chuàng)活動，主動感受音樂的豐富表現(xiàn)力。創(chuàng)意實踐核心素養(yǎng)教學重難點2難點

學生通過體驗、表演等方式主動參與“郊游”的編創(chuàng)活動，感受音樂的豐富表現(xiàn)力。1重點

聆聽《森林狂想曲》，聽辨各段主題旋律的演奏順序和次數(shù)。教學重難點教法與學法教學法12教學方式：聆聽、模唱教學活動：音樂游戲、音色聽辨教法聆聽、體驗、比較主動參與編創(chuàng)學法教法與學法教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學創(chuàng)設(shè)情境、組織教學森林狂想曲器樂曲南美樂曲吳金黛范宗沛編曲二、新課教學（1）初聽樂曲，感知情緒（2）分主題學習聆聽主題一歡

快

地模唱（后略）聆聽主題二優(yōu)美抒情地聆聽主題二，感知演奏樂器是什么？表達了怎樣的情緒？（后略）（后略）（后略）聆聽主題三（3）完整聆聽，完成“活頁練習”引子尾聲間奏活頁練習三、拓展部分四、課堂總結(jié)本節(jié)課的教學，學生在聆聽《森林狂想曲》中聽辨各段主題出現(xiàn)的順序及次數(shù)，進行了樂段的劃分。并做了“郊游”的編創(chuàng)活動，將《風景如畫》的內(nèi)容和德育、美育融合起來，使學生領(lǐng)略到音樂所創(chuàng)造的詩情畫意并豐富了音樂想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。課堂總結(jié)板書設(shè)計引子間奏尾聲主題一笛子歡快地主題二小提琴優(yōu)美抒情地主題三器樂合奏熱烈地森林狂想曲器樂曲南美樂曲吳金黛范宗沛編曲教學反思聆聽《我愛五指山

我愛萬泉河》西風的話小溪流水響叮咚拓展活動

活頁習題森林狂想曲123《風

景

如

畫》單元小結(jié)

在教學中，我以學生為主體，結(jié)合單元主題——《風景如畫》，確定單元核心問題——樂段，再圍繞核心問題設(shè)置聆聽、對比、模唱、編創(chuàng)等教學方法，