PEP新版三年級下冊英語教案表格式

第一單元概要

教材簡介

PEP新版三年級下冊英語教案表格式：Thisis……Thatis………Isthis……?

Isthat……?Yesitis/No,itisn’t同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er

在單詞中的最基本的發(fā)音。

學情分析

1、在教學過程中對于學習困難的學生可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答

讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意讓學生意識到要仔細聽別人的說話。

2、對于學習還不錯但是不愿或害怕發(fā)言的學生課堂中教師主動請他們表達其意

見培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。

教學課題

教學課時第1課時

A:能聽會說“I’mfrom…”；

教學目標B:能理解課文內(nèi)容：Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday鞏固；

C:能主動參與句型的對話練習對英語感興趣。

教學重點

句型：WehaveanewfriendtodayI’mfromtheUSA

教學重點與難點

詞匯：

教學難點：e的發(fā)音。

教具：卡片、國旗

教學準備及手段

教學方法：

教學流程教學手記

1熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）播放英語歌“Hello”的錄音讓學生跟著錄音演唱。

（2）師生之間互相打招呼與學生進行日常對話。

2．新課展示（Presentation）

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學生對話如班上有新同學引入Wehavea

newfriend如沒有新同學就安排個學生戴上Amy的頭飾引出該句。

T:帶領全班一起說Amy!!注意不要將e的發(fā)音發(fā)錯了。

（2）教師戴上頭飾手中興起中國的國旗扮演BaiLing:

Hi,I’mBaiLingI’mfromChina(手中揮動中國國旗)。

利用國旗卡片教讀China,America,Canada三國的名字。

（3）教師通過放錄音貼掛圖的方式來讓學生感知對話。并能利用頭飾

及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。

（4）再進行介紹他人的操練。

3．趣味操練（Practice）

用“開火車”的形式請學生作自我介紹教師引導全班向他/她問好。

表演對話內(nèi)容。

（3）鼓勵學生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。

4．課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音仿讀對話

（2）向家長朋友做自我介紹鞏固會話內(nèi)容。

6Homework

板書：

1/30

lPartALet’stalk

I’mfrom…

教學反思

教學課題

教學課時第2課時

（一）知識目標：

1學習UK,Canada,USA,China,要求學生能夠聽、說、認讀并且能

夠聽懂、會說“I’mfrom…

教學目標2Let’schant通過歌曲鞏固本課單詞。

（二）能力目標：培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力和合作學習能力。

（三）情感目標：培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

教學重點：

學習UK,Canada,USA,China,要求學生能夠聽、說、認讀并且能夠

教學重點與難點

聽懂、會說“I’mfrom…

教學難點：通過歌曲鞏固本課單詞。

教具：卡片、國旗

教學準備及手段

教學方法：

教學流程教學手記

一、先學后教

自學指導

1、老師出示國旗圖片讓學生認識引出單詞：UKUSAChina

Canada。

2、認讀單詞。

3、聽錄音或看課件認識不同國家的標志性建筑物并跟讀單詞。

4、學生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。

5、小組活動：把圖片和國家配對?？纯凑l最先完成。

教師出示事先準備好的國家國旗和建筑物的圖片等一個人出示圖

片另一個人說：I’mfrom…讓學生反復練習句子。

6、聽錄音跟讀對話。

趣味操練（Practice）

1、兩人一組用國旗或圖片進行對話。

2、Let’schant。

3、聽錄音跟著說唱。

partALet’slearn

板書設計UKUSAChinaCanada

2/30

教學反思

教學課題Unit1

教學課時第3課時

1、知識與技能：學習元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含

有這個字母的單詞。

教學目標

2、借助手勢教學字母發(fā)音歸類識記單詞。

3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

教學重點：

學習元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單

教學重點與難點

詞。

教學難點：借助手勢教學字母發(fā)音歸類識記單詞。

教具：卡片、國旗

教學準備及手段

教學方法：

教學流程教學手記

先學后教

自學指導

1、教師出示字母卡并問：What’sit?An“Aa”

What’sthesoundofletter“A”?引導學生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。

2出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。

catbaghanddad/?/

1、放Let’sspell部分的錄音學生跟讀。

2、小組學習：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/？

趣味操練（Practice）

1、游戲：聽一聽辯一辯。

教師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有a/?/的發(fā)音。

如：bagdadhandapplecake

2、游戲：擊鼓傳花

誰拿到花必須說出一個含有字母a的單詞。

3、讀一讀寫一寫

學寫單詞并指導學生描紅

當堂訓練

一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。

1catbag2bagdad

Canadapanda4handdad

找出發(fā)音與眾不同的單詞。

bagcatcakedad

2nameplateKatehand

3ChinaCanadacatant

教學反思

3/30

教學課題Unit1

教學課時第4課時

1、讀課文能聽說認讀單詞：AustraliaCanadaUSAChina主要通過情景對

話學習如何詢問別人的國籍以及回答并在實際情景中自然運用。

教學目標

2、能理解人稱代詞heshe的不同用法并能靈活運用。

3、學習句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…/Thisismyfriend,…(名字)”

教學重點：

教學重點與難點學習元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。

教學難點：借助手勢教學字母發(fā)音歸類識記單詞。

教具：卡片、國旗

教學準備及手段

教學方法：

教學流程教學手記

一）、第一次先學后教

自學指導

自讀對話理解對話內(nèi)容；

和你的同桌演一演對話內(nèi)容；

WhereisAmyfrom?(Amy來自哪里？)

后教

T：Thisismyfriend,Amy

S:Nicetomeetyou

A:Nicetomeetyou,too

T:I’mfromChinaWhereareyoufrom?（語速放慢并重復幾遍）

A:I’mfromAmerica

老師再用同樣的方法介紹Mike

(2)老師教讀新句子并讓學生全班讀小組讀多種方法練習。

(3)讓學生聽錄音看圖跟讀對話。

（二）第二次先學后教

自學指導

認真觀察P7lookandsay的圖片你認識幾個國家的國旗并和你的同桌說一

說；

用句型和你的朋友說一說

I’mfromChina

Whereareyoufrom?

（三）、當堂訓練

圖文連線

BLet’stalk

板書設計Whereareyoufrom?I’mfrom…

Thisismyfriend,…

教學反思

教學課題Unit1

教學課時第5課時

1、本部分主要學習teacher,student；

2、能區(qū)分she,he的用法；

教學目標3、要求能夠聽、說、認讀并且能夠聽懂句型；

4、理解student和pupil的含義相同

5、能和你的同桌合作學習。

教學重點與難點教學重點：

4/30

1、聽說認讀單詞she,he,student,pupil,teacher；

2、能理解人稱代詞heshe的不同用法并能靈活運用。

教學難點：能區(qū)分she,he的用法

教具：卡片、PPT

教學準備及手段

教學方法：

教學流程教學手記

（一）先教后學

1、教師利用簡筆畫畫一個girl引出句子SheisagirlSheisAmy幫助學

生理解單詞she。教師在補充：Sheisastudent出示單詞卡片student

（pupil）,讓學生猜單詞的意思。

2、教師利用簡筆畫畫一個大男孩引出句子HeisabigboyHeisMrJones

幫助學生理解單詞he。教師在補充：Heisateacher出示單詞卡片teacher,

讓學生猜單詞的意思。

(二)、第二次先學后教

自學指導

聽錄音理解Chant內(nèi)容；

對chant感興趣；

能主動跟著音樂做律動；

后教

1、播放Let’slearn部分的錄音讓學生跟讀。

2、和你的同桌一起來做一做律動；

板書設計BLet’slearn

she,he,student,pupil,teacher

教學反思

教學課題Unit1

教學課時第六課時

1、能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容；

教學目標2、通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度；

3、通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度；

1、能聽懂錄音內(nèi)容；

教學重點與難點2、對歌曲感興趣；

理解故事內(nèi)容；

教具：卡片、PPT

教學準備及手段教學方法：

教學流程教學手記

5/30

（一）先學后教

1、老師出示課文掛圖讓學生猜想發(fā)生了什么事情。

2、教師播放課文錄音讓學生聽2遍。

3、學生回答教師的提問Whoarethey？Whoisclever？

并說說故事大概意思。

4、聽錄音跟讀故事內(nèi)容。

5、教師點撥重點詞匯和口語：playagamecleverwaitaminuteCanyoureadthis？

（二）、趣味操練（Practice）

1、Listenandnumber（10）

2、Let’ssing

3、Lookandmatch

（三）、Homework

表演今天所學的故事。

教學反思：

教學課題Unit2Colours

教學課時第1課時

1能用英語進行簡單的打招呼及用Thisis……向別人介紹身邊的人。

教學目標2通過創(chuàng)設實際情景讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。

3培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。

教學重點：Thisis……句型的學習。

教學難點：

教學重點與難點

1、Thisis……的得體運用。

2、Thisis……句型字母i及th的發(fā)音不容易到位。

1、本課Let'stalk/部分的教學課件。

2、本課時教學配套的錄音帶以及歌曲"Hello"“Goodmorning”的錄音帶。

教學準備及手段

3、MrJones,MissWhite,MissGreen的頭飾。

4、小星星的貼貼。

教學流程教學手記

Step1熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）播放歌曲Goodmorning讓學生跟唱集中學生注意力調(diào)動學生學習興

趣。

（2）游戲Doagame"SIMONSAYS"

指令是第一單元BLet'sdo的內(nèi)容。

（3）師生同唱歌曲"Hello"。教師邊唱邊用手勢示意學生將歌曲中的人名改

為同班同學的名字。

（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起MissWhite的頭飾說：ThisisMiss

white然后戴上Misswhite的頭飾說：Goodmorning,boysandgirlsI'mMisswhite

（5）請三個學生扮演MrJones,MissWhite,MissGreen用唱歌的形式互相

問候。"Hello"

Step2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）師生觀看教學課件。課件內(nèi)容為Let'stalk/A的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)

容相同的教學課件使學生一目了然既了解了句型的含義又了解句型運用的情

景。

（2）再次觀看課件教師提問：T:Whataretheydoing?

6/30

（3）教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容使學生進一步理解對話。方法為：教師戴

上MissWhite的頭飾左手舉起MrJones的頭飾右手舉起MissGreen的頭時

用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中教師強調(diào)Thisis……。

（4）教師提問：MissWhite是如何介紹MissGreen給MrJones的？Miss

Green和MrJones是怎樣用英語打招呼的。

（5）聽本課時Let'stalk/A教學配套的錄音帶學生跟讀并模仿發(fā)音。教師注

意帶讀不易掌握的讀音如：Thisis……一句中的元音字"i"的讀音是[i]提示學

生要讀得短促些。而this一詞中的th在發(fā)音時要讓舍尖頂住上齒教師可以夸大

口型讓學生了解發(fā)音方法。教師要適當糾正切不可一味的糾正發(fā)音打擊孩子學

習的積極性。

（6）分組練習。每三個學生一組進行練習Goodmorning,thisis……,給表現(xiàn)好

的小組獎勵小星星貼貼。

Step3畫一畫說一說（Drawandsay）

(1)、讓學生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。

(2)、向同桌用句型：Thisis……介紹自己所畫的人物。

(3)、分四個大組用句型：Thisis……介紹自己所畫的人物大組進行比賽給予表現(xiàn)

好的小組獎勵小星星。

Step4擴展性活動(Add-activities)

將趣味操練中的游戲擴展為"bingo"游戲。拿第一、二組的頭飾畫畫讓第三、四

組的學生用句型Thisis……辨認由畫此頭飾的同學來說“bingo”或“No”,以貼紙進

行獎勵。

教學反思

教學課題Unit2Colours

教學課時第2課時

1知識目標:

（1）能聽說認讀redblueyellowgreenpurple五個顏色單詞并再真實情景中

運用。

教學目標（2）能流利地玩成let’sdo部分的內(nèi)容。

2情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣調(diào)動學習積極性引導學生積極與他人

合作再活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識。

3技能目標：讓學生熟練運用所學顏色單詞并能對身邊的事物進行簡單描述。

重點：（1）能聽、說、認讀五個顏色單詞并運用。

教學重點與難點（2）能玩成let’sdo部分。

難點：熟練運用所學顏色單詞并能對身邊的事物進行簡單描述。

1．彩色蠟筆

2．單詞卡片花瓣卡片

教學準備及手段3．畫圖紙

4．藍貓頭飾

5．讓學生就近結(jié)成4個小組

教學流程教學手記

7/30

Step1warm-up

1、日?？谡Z練習（復習上一節(jié)課所學內(nèi)容）

t:goodmorningboysandgirls!

ss:goodmorningmissliu

t:howareyou?

ss:finethankyouhowareyou?

t:i’mfinetoo(指著一名學生)what’syourname?

s1:mynameis…

t:(握著s1的手)nicetomeetyou!

s1:nicetomeetyoutoo

2、let’sdo活動（unit1alet’sdo）

師生一起邊說邊做動作。

3、freetalk

t：what’sthis?(出示不同顏色的文具)

ss：book\ruler\crayon…

教師出示彩虹圖問“what’sthis?”告訴學生“thisisarainbow”

t：isitbeautiful?ss：yes

t：nowlet’sgotoseethecolour

Step2presentation—let’slearn

1、讓學生觀看sally跟著sally老師學習彩虹的顏色用英語怎么說。

“red”暫停（教師拿出一朵紅色的花）

t:whatcolour?ss:red

t:yes！youarerightit’sred

運用教室內(nèi)的紅色事物反復操練。用同樣方法學習其他幾個新詞。

2、出示不同顏色的文具讓學生快速說出來如“redpen”“green

pencil”“bluesharpener”“purpleruler”“yellowbook”

3、跟sally老師讀所學的新詞。

4、讓學生聽錄音跟讀let’slearn部分的詞匯。

5、找顏色:讓學生仔細觀察周圍事物的顏色如文具、課桌、教室

設施、同學的衣物等。把全班分為a、b兩大組老師說出一種顏色要求

學生能迅速指出一種屬于這種顏色的物體并說出來。如：green----thetree

isgreenpurple----thebookispurple比一比哪組回答得更好更快對優(yōu)勝

組進行適當獎勵。

step3practice

1、let’splay

2、game：把學生分成四個大組教師將五種顏色圖片貼在黑板上再

將單詞卡分別發(fā)個每個組的第一個同學然后放音樂音樂響起第一個同

學開始傳卡片音樂停誰拿了卡片誰就將卡片快速貼再黑板上相應的

圖片下。比一比哪一組的同學做得又快又對。

Step4．extension

（1）let'sdo

出示虹貓、藍兔、托托、鵬鵬、小嘟嘟

doyoulikethem?doyouwanttodrawthem?(你們喜歡他們嗎？想不想畫

8/30

畫他們？)

t:areyouready?ss:yes!

t:showmeyourcrayons

showmeyourredcrayon

showmeyourbluecrayon

(let'sdo部分)學生聽指令拿出不同顏色的蠟筆。

（2)聽錄音邊說邊做。要求學生認真模仿語音語調(diào)。

（3）let'scheck

小組合作,由一名掌握熟練的學生說指令（let'sdo部分）其他人拿

出所說的蠟筆,并重復指令中表示顏色的單詞。

例：--showmeyourredcrayon--red!red!red!

（3）蠟筆都準備好了后,小組合作完成5個動畫形象。

（4）出示自編的let'schant,并讀一讀。

--showmeyourredcat--red!red!red!

--showmeyourbluerabbit--blue!blue!blue!

--showmeyourpurplexiaodudu--purple!purple!purple!

--showmeyouryellowpengpeng--yellow!yellow!yellow!

--showmeyourgreentuotuo--green!green!green!

step5summary

1、學生小結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。

2、教師綜合評價。

step6homework

用所學內(nèi)容描述自己家庭中事物的顏色。

教學反思：

教學課題Unit2Colours

教學課時第3課時

ALettersandsounds、Findandsay

1、知識與技能目標：

教學目標a、能夠聽和認讀字母AaBbCcDd

b、能夠在四線三格中正確書寫字母。

2、讓學生了解單詞是由字母組成的。

教學重點、難點：

教學重點與難點1、重點：能聽和認讀字母AaBbCcDd

2、難點：能夠在四線三格中正確書寫字母。

課前準備教具：字母卡多媒體設備把學生分為ABCD四組。

教學準備及手段

教學流程教學手記

9/30

Step1:Warmup

1、Freetalk用所學的句子與學生對話。

2、Singthe邊唱邊拍手。

Step2:Presentation

T:Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyouread

andwrittheABCnow,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC

（唱完ABCsong重新開始在A字母的位置停留并出示A字母卡how

toread）

1、學習并練習認讀字母Aa,

a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調(diào)讀并帶上手勢(金字塔形)。

b、出示字母卡分組比賽認讀字母Aa并帶上手勢。好的小組給予獎勵。

c、教學生區(qū)分字母的大小寫。

d、讓學生觀察書上的書寫筆順。

e、教師在黑板上范寫學生書空。

f、學生在練習本上練習師巡視。

g、學生展示。

h、哪些單詞離不開Aa。如：

AAAaaa字母發(fā)音appleappleapple

AAAaaa字母發(fā)音antantant

2、用同樣的方法學習Bb、Cc、Dd。

3、抽讀字母卡片。學生快速讀出老師出示的字母卡。

4、大小寫對號入座（大寫小寫分開的字母卡讓每位學生都拿一張去找

自己的好朋友）

5、Listenandcircle教師用英語描述圖片再讓學生聽最后核對答案

并讓學生讀出正確的字母。

6、多媒體出示Findandsay的內(nèi)容學生用Isee…句型說出看到的字母。

Step3:小結(jié)：

1、學生按順序讀出今天所教的字母。

2、let’schant(帶讀再齊讀)

AAAsayOKBBB,touchyourknee

CCC,lookandseeDDD,makeaD

3、總結(jié)哪個小組獲勝。

Step4:Homework

a、書寫今天所教的字母。

b、讓學生回去后用硬紙做成字母卡片。

教學課題Unit2Colours

教學課時第4課時

10/30

教學目標

1、能聽、說、讀black,white,orange,brown等表示顏色的單詞。

教學目標

2、通過“聽指令做動作”來操練鞏固和運用顏色類的單詞如“Colour

it~”“Black,black,Standup”等

教學重點和難點

教學重點與難點1教學重點：black,white,orange,brown

2教學難點：能用所學過表示顏色的單詞來完成相應指令。

教學準備及手段自制PPT課件、顏色單詞卡片、彩色筆錄音機與磁帶

教學流程教學手記

一、Warm-up/review：

1、Greeting

2、Singasong“coloursong”

二、Presentation/practice：

1、PPT展示一些彩色圖片。

T:Lookatthepictures;doyouknowthenamesofthecolours?（復習green,

red,yellow,blue）；

2、Tostudythenewwords：(black,white,orange,brown)出示黑色彩筆：

1）T:Doyouknowthenameofthecolour?學生回答相機出示black的

顏色單詞卡片并帶讀指導發(fā)音指名讀小組讀齊讀。

2)以同樣的方法教學：white,orange,brown

3)Practice

Activity1:Listenandpoint（把色卡粘到黑板上師讀單詞生聽然后指

出來）

Activity2:PlayagameTeachershowsthecards,studentssaythewords

Activity3:Playagame(教師手里拿著色卡學生說：Showmeblack教

師根據(jù)學生說出的指令做出相應的動作。)

Activity4：學生準備一張白紙與彩色筆按教師指令“Colourit~”練習句型

3、Let’sdo

1）聽錄音跟讀。

2）師帶讀并示范相應的動作。如：“Black,black,Standup”等

3）聽錄音做出相應動作。小組比賽看哪個組完成得較好。

三、Extension/Consolidation

1、討論生活中我們比較常見的重要的顏色標志如：Redlight,greenlight

等

2、完成Let’slearn部分的配套練習。

3、把學過的表示顏色的單詞讀給父母聽。

black,white,orange,brown

板書設計

教學反思

11/30

教學課題Unit2Colours

教學課時第5課時

教學目標認讀purple,white,black,brown,

教學重點與難點brown的發(fā)音

教學準備及手段小球、彩筆、教學卡片

教學流程教學手記

熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）師生相互問候

（2）游戲：接力問候賽教師拿出準備好的小球建議道：Let’splaya

game導學生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋給一

名學生說：Hello/Hi/Goodmorning/GoodafternoonHowareyou?接球

的學生回答：Fine,thankyou。之后由第一個學生拋球并問：Hello/Hi

/Goodmorning/GoodafternoonHowareyou?第二個接球的學生回

答內(nèi)容與第一個學生不能相同如：Verywell,thanks。以此類推直到

不同的答語說完為止再進行一輪?；卮鸩簧蟻淼膶W生沒權(quán)力投球。

（3）教師建議：T:Let’ssingasongS:Great師生同唱歌曲“Teddy

Bear”

邊唱邊做動作。

（4）游戲：猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的圖片上前主持游戲

請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜顏色詞練習。猜對的學生給與獎

勵并由他負責主持下一輪游戲

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）在猜顏色游戲中教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色引出

新單詞的教學。如：white教師在出示白彩筆之后帶讀white學生跟

讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位教師要提示學生張開口

發(fā)好音。

（2）教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆學習black,brown,pink,orange。

（3）利用顏色卡片教師再次帶讀white,black,brown,pink,orange提

示white,black,brown的發(fā)音。

（4）學生聽Let’slearn的錄音指著書上的圖跟讀。邊說邊指邊聽邊

看也訓練了學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

（5）游戲BINGO教師讓學生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆按三

行三列的方法擺在桌面上教師任意說顏色學生如果聽到教師說到自己

所擺的蠟筆的顏色則在蠟筆上放一小張紙片當擺出的紙片有三個成

為一條線時說：BINGO為游戲的勝利者教師可發(fā)小獎品。

趣味操練(Practice)

（1）認讀所學顏色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,

brown,

pink,orange

（2）教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤和用硬紙殼制作

的小雨傘。邊說

英語邊在上面涂顏色制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動說說看到的顏色。

12/30

（3）讓學生聽Let’sdo部分的錄音根據(jù)錄音做動作說到顏色時就手

中舉起蠟筆

左右會懂。

課堂評價(Assessment)做本單元第5部分的練習。

板書設計blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,

教學課題Unit2Colours

教學課時第6課時

1、會做聽力練習。

教學目標

2、學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠

教學重點：

復習本單元知識做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠

教學重點與難點

教學難點：

歌謠的學習以韻律為主目的是進一步讓學生了解英語的語音語調(diào)

1教師準備教材配套的錄音帶。

2教師準備上節(jié)課的指令牌。

教學準備及手段3教師準備粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個。

4教師和學生都準備10種顏色的卡片。

5讓學生帶上節(jié)課做的陀螺或小雨傘

教學流程教學手記

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）師生進行口語對話活動。教師和學生進行對話為下面的生生對話

做引路。

（2）生生進行口語對話活動。口語內(nèi)容可與師生對話內(nèi)容相同或不同。

（3）游戲Simonsays將顏色指令牌發(fā)給部分學生。指令內(nèi)容為第二、

三單元的指令語。

（4）師生同唱歌曲《TeddyBear》。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師請學生用Icansee…的句型說說圖上的內(nèi)容教師重復顏色

單詞并引出彩虹一詞的學習。T:“Pink,red,yellow,green,blue…It’

sarainbowIcanseearainbow”教師帶讀rainbowIcanseea

rainbow。

（2）教師請學生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋

轉(zhuǎn)起來讓同學之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。

（3）教師拿出粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個舉起其中之一如：

紫色小球ThisisaballIt’sapurpleball全體學生共同跟讀Purple

ball。其他各色的小球?qū)W習方法同上。

（4）教師播放Let’schant部分的錄音學生試說。

（5）教師將Let’schant部分內(nèi)容中的各色小球的順序畫在黑板上。如

第一行畫pinkball第二行畫pinkball,purpleball第三行畫pinkball,

purpleball,orangeball以此類推給學生一個直觀的感受。

3趣味操練(Practice)

13/30

（1）游戲：比比誰的記憶好。請一排同學站起來第一個同學說一種

顏色如：pink第二個同學重復前一個同學說的顏色還要在加一種顏

色如：pink,purple每往后就要增加一種顏色直到記不住為止。記得最

多的同學為優(yōu)勝者。

（2）游戲：Touchgame將教師準備的各色小球放在講臺上將全班分

成兩組每組派一個選手教師說一個色的球他們就快步跑上講臺選擇

該顏色的球誰選對了即為優(yōu)勝者?？烧垖W生來代替教師發(fā)指令。

（３）聽力練習：Let’scheck：要求學生根據(jù)聽到的句子圈出相應的

圖A或圖B。

4課堂評價(Assessment)做本單元6部分的練習。

5擴展性活動(Add-activities)

游戲：抽牌游戲

（1）學生兩人一組將顏色卡片背面向上放在桌子上。

（2）一名學生抽一張自己的卡片再抽同伴一張卡片兩張卡片擺在一

起。顏色相同為勝并兩張卡片留在手中。如顏色不同就放回原處。學

生抽出卡片的同時要說出單詞的英文。

（3）同伴用此方法抽卡片。

（4）繼續(xù)這個游戲。游戲結(jié)束時手中卡片數(shù)量多的學生為勝。

Icansee…

板書設計

pink,red,yellow,green,blue…

教學反思

教學課題Unit3Lookatme

教學課時第1課時

1能聽懂、會說Howareyou?I'mfine/Fine,thankyou等問候語。

教學目標2通過創(chuàng)設實際情景讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。

3培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。

Howareyou?I’mfine,thankyou等問候語的學習。

教學重點與難點1Howareyou?的得體運用。

2Fine,thankyou中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。

1．本課Let'stalk部分的教學課件。

教學準備及手段

2．本課時教學配套的單詞卡片。

教學流程教學手記

14/30

一熱身復習Warm-up/Revision

1師生共同欣賞歌曲SinganEnglishtogether"Head,shoulders,

kneesandtoes"滲透人體部位的單詞并集中學生注意力調(diào)動學生

學習興趣。

2游戲Doagame"SIMONSAYS"指令可以是一二單元Let'sdo

(A/B)的內(nèi)容。3師生同唱歌曲"Hello"。教師可以邊唱邊用手勢示意

學生將歌曲中的人名改為同班同學的名字。

二呈現(xiàn)新課Presentation

1．教師帶上Mike的頭飾師生問候。T:Goodmorning,boysandgirls

S:GoodmorningMikeT:NicetomeetyouS:Nicetomeetyou,too

出示ChenJie的頭飾。T:ThisisChenJieS:Hi,ChenJieC:Niceto

meetyouS:Nicetomeetyou,too

2．接著教師用Mike和ChenJie的頭飾以對話形式引出新授句型How

areyou?及回答。板書帶讀。教師要注意Howareyou?是用于熟人之間

有一段時間未見面或是對方身體欠佳或是較正式地向別人打招呼等

場合。因此要告訴學生不必每次見面都問此話。每天見面時只要說

Hello!或Hi!就可以了。

3．以開火車形式操練句型。

一組為單位做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”

監(jiān)督每個同學提問的完整性和正確率。從第一個學生開始

Hi/Hello/Goodmorning,AHowareyou?第二個學生回答I’mfine

/Fine,thankyou并提問Howareyou?以此類推。A代表學生姓名。

4.把全班分成兩大組一組是Mike組一組是ChenJie組。分角色表

演對話。

5教師背上書包并出示school的圖片問學生Let’sgotoschool

OK?S:OK!板書教授。教師應從“Gotoschool”導入到Let’sgoto

school本句的發(fā)音較難口型和發(fā)音不易到位教師要適當提示多

帶讀操練。

6出示情景圖聽錄音模仿跟讀對話。

三趣味操練Practice

1Practice學生帶頭飾表演對話讓學生進行評價。

2游戲擊掌問候做Let’splay部分的活動教師讓學生按教材的方

法兩人一小組的活動兩人相互擊掌問好如S1:Hi/Hello/Good

morning,AHowareyou?S2:I’mfine,thankyouA代表學生姓

名。

四、擴展性活動Add-activities

15/30

將今天所學的對話念給父母聽。

Unit3Lookatme

板書設計

Howareyou?I’mfine,thankyouLet’sgotoschoolOK!

教學反思

教學課題Unit3Lookatme

教學課時第2課時

1進一步鞏固Howareyou?I'mfine/Fine,thankyou等問候語

能在情景中準確運用。

教學目標

2能夠聽說、認讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單

詞并能用英語介紹自己身體的部位。

關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學習。eye,face兩

教學重點與難點個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位教師可鼓勵學生張大口型相

互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難教師可適當提醒學生注意口型。

1教師準備一個五官可以拆卸的人物或小動物的頭像。

教學準備及手段

2教材相配套的教學課件。

教學流程教學手記

一、熱身復習Warm-up/Revision

1師生共同復習所學歌曲字母歌。

2師生共同復習第二單元Let’sdo部分的內(nèi)容。

3邀請幾組學生表演本課A部分Let’stalk的對話。

二、呈現(xiàn)新課Presentation

1出示五官可卸下來的小動物的頭像教師介紹這個小動物。

2教師取下小動物的鼻子說Thisishisnose由此引出本課單詞的

教學eye,face,ear,nose,mouth讓學生先初步了解單詞。

3認讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

4教師指著自己說GoodmorningI’mMiss/Mr?Lookatme指