2021年小班《水果寶寶去旅行》語言教案

2021年小班《水果寶寶去旅行》語言教案

2021年小班《水果寶寶去旅行》語言教案1

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、了解兒歌的含義。

活動準備：

1、《火車開啦》伴奏聲音

2、幼兒水果圖片人手一個教師西瓜頭飾一個

3、PPT背景音樂

活動重點和難點：

重點：學習理解兒歌內(nèi)容

難點：仿編兒歌

活動過程：

一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

(一)先聽聲音

1、聽!這是什么聲音?(播放火車音效)誰開過來了?

2、是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開

著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺

你好!)

3、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作：西瓜爺爺開火車，卡

嚓卡嚓去旅行。

4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意

思?

(二)蘋果

1、西瓜爺爺要去旅行，他還請了其他水果寶寶，我們來看

看它都請了誰?

2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。

3、我們用好聽的話來請?zhí)O果寶寶上火車吧，蘋果蘋果上火

車，卡嚓卡嚓去旅行我們一起來學一學吧。(師幼一同說)我們來

看看蘋果寶寶有沒有上火車。(出示PPT蘋果上火車)

(三)香蕉

1、現(xiàn)在又是哪個水果寶寶呢?(出示香蕉)誰會用剛剛好聽的

話來請香蕉寶寶上火車?

2、請個別幼兒說一說(2個，2個以后一起來)

3、那接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)，原來是葡萄

(出示葡萄)

4、教師請個別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼

兒2個幼兒后集體一起來)

二、完整欣賞兒歌

(一)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它

一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶

去旅行》。

教師邊拍手做動作邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。

蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓

去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ú量?，

水果寶寶去旅行。

(二)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學

這首兒歌好嗎?(師幼一起來第一次完整朗誦兒歌)

我看到許多小朋友已經(jīng)會念了，這回老師的聲音小一點，你

們的聲音大一點好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)

三、仿編兒歌

(一)咦，你們看，還有一節(jié)車廂空著呢，(出示問號)誰想請

別的水果寶寶上火車?

你想請誰上火車?那你會用好聽的話來請它上火車嗎?(根據(jù)

幼兒的回答出示水果，請3個幼兒)

(二)西瓜爺爺真高興，小朋友們這么能干，它說要給你們每

人一種水果，就在你們的小椅子下面，現(xiàn)在請你們輕輕撿起來，

掛在胸前。

1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(蘋果)

2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶

的?(香蕉)

3、還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(葡

萄)

4、誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣

的?(草莓)

四、游戲"水果寶寶去旅行"

1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅

行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要

聽仔細了。

2、圍場地一周下場(播放音樂)

教學反思：

本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)

容，進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部

分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在

基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。

但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的

時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結(jié)束部

分，玩開火車游戲的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車

離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教

學活動中，要做好充分的準備。

2021年小班《水果寶寶去旅行》語言教案2

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的

語言描述圖片內(nèi)容。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要

情節(jié)。

活動準備：

1、《火車開啦》伴奏聲音

2、幼兒水果圖片人手一個教師西瓜頭飾一個

3、PPT背景音樂活動重點和難點：

重點：學習理解兒歌內(nèi)容難點：仿編兒歌活動過程：

一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

（一）先聽聲音

1、聽！這是什么聲音？（播放火車音效）誰開過來了？

2、是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺

開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺

爺你好?。?/p>

3、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作：西瓜爺爺開火車，卡

嚓卡嚓去旅行。

4、卡嚓卡嚓是什么聲音？（開火車的聲音）那旅行是什么

意思？

（二）蘋果

1、西瓜爺爺要去旅行，他還請了其他水果寶寶，我們來看

看它都請了誰？

2、（出示蘋果）蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼

吧。

3、我們用好聽的話來請?zhí)O果寶寶上火車吧，蘋果蘋果上火

車，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學一學吧。（師幼一同說）我

們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。（出示PPT蘋果上火車）

（三）香蕉

1、現(xiàn)在又是哪個水果寶寶呢？（出示香蕉）誰會用剛剛好

聽的話來請香蕉寶寶上火車？

2、請個別幼兒說一說（2個，2個以后一起來）

3、那接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），原來是

葡萄（出示葡萄）

4、教師請個別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。（請個別

幼兒2個幼兒后集體一起來）

二、完整欣賞兒歌

（一）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，

它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶

寶去旅行》。

1、教師邊拍手做動作邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去

旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡

嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕?/p>

擦卡，水果寶寶去旅行。

（二）好聽嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學

學這首兒歌好嗎？（師幼一起來第一次完整朗誦兒歌）1、我看

到許多小朋友已經(jīng)會念了，這回老師的聲音小一點，你們的聲音

大一點好嗎？（幼兒第二次完整朗誦兒歌）

三、仿編兒歌

（一）咦，你們看，還有一節(jié)車廂空著呢，（出示問號）誰

想請別的水果寶寶上火車？

1、你想請誰上火車？那你會用好聽的話來請它上火車嗎？

（根據(jù)幼兒的回答出示水果，請3個幼兒）

（二）西瓜爺爺真高興，小朋友們這么能干，它說要給你們

每人一種水果，就在你們的小椅子下面，現(xiàn)在請你們輕輕撿起來，

掛在胸前。

1、看看你的是什么水果？什么形狀的？長得象什么？（蘋

果）

2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的？

（香蕉）

3、還有誰拿到的是和他一樣的？誰拿到的是不一樣的？（葡

萄）

4、誰拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？

（草莓）

四、游戲"水果寶寶去旅行"

1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅

行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要

聽仔細了。

2、圍場地一周下場（播放音樂）

教學反思：在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人

化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒

的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理

特點和認知經(jīng)驗，將認知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩

子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發(fā)引導，探索發(fā)現(xiàn)，形

成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒右杂螒蜇灤?/p>

始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，

符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了

一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是，

孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾

種。

2021年小班《水果寶寶去旅行》語言教案3

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

3、體驗兒歌游戲的樂趣。

4、了解兒歌的含義。

活動準備：

《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖

片

活動重點和難點：

重點：學習理解兒歌內(nèi)容

難點：仿編兒歌

活動過程：

一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

1、先聽聲音。

師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）

生：火車。

師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。

2、司機西瓜爺爺出場。

師：原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦?。ǔ鍪疚鞴蠄D

片）師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

生：西瓜爺爺你好！

師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說邊有節(jié)奏的

拍手）師：咦！誰知道旅行是什么意思？

生：去哪兒玩。

師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？

生：火車。

師：是火車開動的聲音，對不對？

3、水果寶寶上火車。

（1）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們

來看看他請了誰？（出示蘋果）生：蘋果。

師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個好吧！

齊：蘋果寶寶，你好??！

師：我們一起來請?zhí)O果上火車。

齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！

師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起

來聽一聽。"蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。"（邊說邊拍手）

師：誰會說？誰來學一學？（請1~2名幼兒嘗試下）師：我們一

起來學一學。師幼一同說。

師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

師：上火車啰?。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上）

（2）師：第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶？我們看一看。（出

示香蕉圖片）師：是什么呀？

生：香蕉。

師：我們一起向香蕉寶寶問個好吧！

齊：香蕉寶寶，你好！

師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的？

（請2~3名幼兒）齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

（3）師：接下來看看會是哪個水果寶寶上火車？誰來猜猜

看。（幼兒猜猜）師：我們一起來看看吧！是誰呀？

生：原來是葡萄。

師：我們向它問個好吧！

生：葡萄寶寶，你好呀！

師：這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會

的？（一幼兒嘗試）師：還有誰會得？（請1~2名幼兒嘗試）師：

我們一起來，好不好？

齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地欣賞兒歌。

1、師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了！

它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶

寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。

蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓

去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，

水果寶寶去旅行。

2、師：好聽嗎？想學嗎？

師：現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學這首兒

歌吧！好嗎？

師：準備好了嗎？（師幼一起來）

3、師：小朋友們可真聰明呀！我看到許多小朋友已經(jīng)會念

了，讓我們再來念一遍好不好？這回老師的聲音小一點，你們的

聲音大一點好嗎？

齊念。

三、仿編兒歌

1、師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢？誰想請別的水果寶

寶上火車？（舉手回答）師：那你會用好聽的話來請水果寶寶上

火車嗎？

幼兒嘗試。（可以請菠蘿、梨子、櫻桃等）

2、師：西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說了給你們

每人一個水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。

你們看看說說你的是什么水果寶寶？什么形狀的？長得像什

么？

（1）幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。

師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看

看。

（2）師：誰還拿到其他水果寶寶的？

幼：葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。

師：還有誰拿到的是和他一樣的？

（3）師：誰拿的是不一樣的？

幼：草莓——紅紅的，像小愛心。

（4）師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看。

快些，還有誰是不一樣的？

幼：蘋果——紅紅的、圓圓的，像太陽。

四、以游戲結(jié)束。

1、師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，好不好？請你們這些可愛的

水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅

行，小耳朵可要聽仔細了。

2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶，圍場地一周——齊叫

上香蕉寶寶，圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周——

齊叫上草莓寶寶。

師：都上車了嗎？我們?nèi)ヂ眯邪?！和家長們再見吧！（邊說

兒歌邊圍場地一周）

教學反思：

在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人化，整個活

動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達

能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認知

經(jīng)驗，將認知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學習興

趣，營造良好的學習氛圍，啟發(fā)引導，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼

互動”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒右杂螒蜇灤┦冀K，讓幼

兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班

幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想

說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是，孩子

仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

2021年小班《水果寶寶去旅行》語言教案4

一、活動思路：對于新開的小班來說，幼兒語言能力較差，

所以我想通過這節(jié)語言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗兒歌內(nèi)

容，初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語言能力提升打下基礎！

二、活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容。

2、樂于嘗試訪編兒歌。

3、體驗學習兒歌，進行游戲的快樂。

三、活動重點：理解兒歌內(nèi)容，能嘗試仿編兒歌。

四、活動難點：小班寶寶語言能力差，思維愛亂，在仿編兒

歌時可能會出現(xiàn)錯誤的兒歌，句子。

五、活動準備：

1、自制小火車；

2、火車的開動聲；

3、（西瓜；蘋果；葡萄；香蕉的圖片）；

4、蘋果；葡萄圖片各7張；香蕉圖片6張，幼兒每人各一

張。

六、活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒一起玩開火車游戲進入教室。

2、通過談話引出自制小伙車。

3、請幼兒討論并模仿火車開動聲，由此引出火車開動的聲

音。

4、請幼兒回答做火車會去干什么？引出水果寶寶坐火車是

要去旅行。

5、出示水果的圖片，讓寶寶們與水果打招呼。引導幼兒編

兒歌，并仿編兒歌。

6、請幼兒拿出自己的水果圖片，播放音樂與老師進入游戲，

以游戲方式結(jié)束教學活動。

2021年小班《水果寶寶去旅行》語言教案5

活動目標

1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自

己的想法。

2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、樂于嘗試仿編兒歌。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

活動準備

火車聲音、音樂伴奏帶、PPT活動重點和難點重點：理解兒

歌的內(nèi)容難點：仿編兒歌

活動過程

一、以游戲進入情景，熟悉兒歌

1.出示火車的幻燈片，引導幼兒學說"西瓜爺爺開火車，咔

嚓咔嚓去旅行"。

小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓

咔嚓，西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊

出示火車大背景)，我們一起來學學火車的聲音吧!(師幼同時發(fā)

出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作："西瓜爺爺開火車，咔嚓

咔嚓去旅行。"我們一起來學一學這句好聽的話。

2.出示其他水果寶寶的幻燈片，幫助幼兒念兒歌。

西瓜爺爺還請了其他的`水果寶寶一起去旅行，我們來看看

都有誰吧，(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果

寶寶上火車，小朋友們仔細聽："蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去

旅行。"小朋友們我們一起來學一學吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)

小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香

蕉，教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火

車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一

個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓

的，穿著紫色的衣服，是誰啊?(葡萄)原來是葡萄，那位小朋友

用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)師小

結(jié)：西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去

旅行。

二、完整欣賞兒歌

1.根據(jù)幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請了這么多的小客人去

旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他

的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅

行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓

咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水

果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

2.伴隨音樂說兒歌小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺

爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一

遍)3.鼓勵幼兒大膽上臺表演小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個

小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒

歌)

三、仿編兒歌小朋友們你還想請什么水果上火車啊?你們可

要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)

教學反思：

本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)

容，進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部

分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在

基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。

但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的

時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結(jié)束部

分，玩開火車游戲的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車

離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教

學活動中，要做好充分的準備。

2021年小班《水果寶寶去旅行》語言教案6

一：活動目標

1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自

己的想法。

2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、樂于嘗試仿編兒歌。

二：活動準備

火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖

片人手一張，記號筆人手一支

三：活動重點和難點

重點：理解兒歌的內(nèi)容

難點：仿編兒歌

四：活動過程

1、以游戲進入情景，熟悉兒歌

（1）小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔

嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！（教師邊念火車

的聲音邊出示火車大背景），我們一起來學學火車的聲音吧?。◣?/p>

幼同時發(fā)出火車的聲音）師邊說邊有節(jié)奏做動作："西瓜爺爺開

火車，咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學一學這句好聽的話。

（2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來

看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的

話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細聽："蘋果蘋果上火車，咔

嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學一學吧。（師幼一同請

蘋果上火車）

（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰??？

（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話

請香蕉上火車呢？（請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍）

（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓

圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊？（葡萄）

原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車??？（請個別幼

兒回答后集體念一遍）

（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果

寶寶去旅行。

2、完整欣賞兒歌

（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，

它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶

去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，

咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄

上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊

念邊播放音樂）

（2）小朋友們好聽嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車

一起來學唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）

（3）小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演

了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）

3、仿編兒歌

（1）小朋友們你還想請什么水果上火車啊？你們可要用好

聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）

（2）現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你

要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅。準備好后老

師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后

引導幼兒仿編兒歌）

活動反思：

小班語言活動《水果寶寶去旅行》是我來到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第

一次公開教學活動，雖然以前也參加過此類型的教研活動，但是

還是有那么一點小緊張，在緊張的情緒中準備了此次活動。我設

計這節(jié)課是希望通過兒歌欣賞，圖片展示，游戲活動等活動來培

養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣，發(fā)展孩子的表達能力和創(chuàng)編能力，體驗兒

歌和游戲帶來的快樂。為了這一節(jié)課我也做了一些準備工作：設

計流程，編寫教案，下載音效，選配樂，制作課件等，本以為是

胸有成竹的，但上完了課心情并未感到輕松，在反復回憶活動過

程及聽取同事們的聽課意見后，我對我的這節(jié)課作如下反思：

一、活動準備不夠充分。

教授者對課堂狀況應該有個預設，對幼兒的認知面應該有個

預測。如我在問到"什么是旅行？"的時候，小朋友們都答不上來，

最后在問幾個孩子未果的情況下，我就自己作出了回答，這樣明

顯地削弱了課堂的氣氛，也影響了課堂教學的流暢性。也就是說

我在備課的過程中既沒有預設也沒有預測，只是重點備了教材而

忽視了還要"備孩子"！"備孩子"就是對你教授對象年齡層次，認

知層次應該有個很準確地了解，這樣才能做到你拋下一個"包袱"

他就能接得住，繼而一個接一個環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系，才能達到理

想的課堂效果。而平時我們在和孩子交流關(guān)于旅行的話題時總是

說"去哪兒玩的呀？"等等，沒有有意識地引導幼兒去接觸一些書

面語，導致了認知面的狹窄。這是我要在以后的日?；顒又幸?/p>

意加強的。

還有我的課件中西瓜爺爺沒有在火車頭上，以至于活動中幼

兒發(fā)現(xiàn)后一直在強調(diào)誰來開火車，還差一個，這些都是以后我在

設計時應該想到的，應該準備更充分些、考慮更周全些。

二、環(huán)節(jié)需要多推敲，語言需要多錘煉。

有人說教無定式，的確，教學沒有一個放之四海皆準的方法，

教學就是一種駕馭的藝術(shù)，誰有較強的駕馭能力，那么他的課堂

就一定有非凡的氣場！但這種駕馭是基于一個很科學的環(huán)節(jié)設定

而說的。比如說我這堂課的游戲活動就沒有設計好，事前我想過

用頭飾帶幼兒游戲，可是我考慮到我班幼兒平時我們就會以角色

扮演來游戲，所以在活動中我也沒用頭飾，效果并不是很理想，

我還是應該準備一些頭飾，那么孩子會更感興趣，效果就更不一

樣了。

一個擁有超強駕馭能力的人他的語言能力也是超強的，每句

話都不累贅，每個問題都擊中要害。而活動中我發(fā)現(xiàn)我的語言有

些啰嗦，太多的"嗯，呀"等象聲詞。有些地方過度不自然，比如

在導入西瓜爺爺?shù)目ㄆ瑫r就很含糊地帶過了，如果換成這樣：出

示了火車圖片后就問"火車是空著的，要想讓他動起來必須有人

來開呀，那他是誰呢？"，然后亮出西瓜的圖片，貼近火車的駕

駛室，再問"西瓜爺爺開火車去干什么呢？"，然后就順理成章地

導入第一句兒歌"西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行！"。這樣一

來干凈利落，毫無贅述，環(huán)環(huán)相扣，緊密流暢。

教育就是不斷地反思，在反思中不斷地進步！我想，在以后

的教學中我會注意到這些存在的不足，做到充分備課，注重環(huán)節(jié)

的科學緊湊性，平時的教學中還要加強語言方面的錘煉，爭取做

個有超強課堂駕馭能力的教師。

2021年小班《水果寶寶去旅行》語言教案7

一、教學內(nèi)容：

二、教學目標：

1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

三、教學準備：

《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、

水果寶寶課件四、教學重點與難點：

重點：學習理解兒童內(nèi)容

難點：仿編兒歌

五、教學方法與手段：

游戲法，討論法，多媒體輔助法

六、教學過程：

教學反思：

本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)

容，進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部

分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在

基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。

但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的

時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。所以創(chuàng)編

起來比較吃力，對于小班幼兒兒歌比較長。在結(jié)束部分，玩開火

車游戲的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件

音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，

要做好充分的準備。

2021年小班《水果寶寶去旅行》語言教案8

教學目標：

1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

3.能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求

異思維。

教學準備：

《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、

水果寶寶課件

教學重點與難點：

重點：學習理解兒童內(nèi)容

難點：仿編兒歌

教學方法與手段：

游戲法，討論法，多媒體輔助法

教學過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一．以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

（1）先聽聲音?！奥牐@是什么聲音呀？”播放聲音，“到

底是什么聲音呢？我們來看，是誰呀？”“小火車怎么開的呀，

我們來學一下小火車是怎么開的呢？準備好了嗎？”教師做開火

車的動作?！笆钦l在開火車呀，看是誰呀！”播放課件，出示西

瓜爺爺?！拔覀兊膩砗臀鞴蠣敔敶騻€招呼吧，西瓜爺爺好”“西

瓜爺爺是怎么開火車的？”幼兒回答，“西瓜爺爺開火車了，聽”：

教師邊說邊有節(jié)奏的拍手，西瓜爺爺開火車，卡擦卡擦去旅行。”

“西瓜爺爺把火車開到哪里去呀”幼兒個別回答“西瓜爺爺真厲

害，可以到那么多地方去旅行”

“今天西瓜爺爺請好多水果寶寶去旅行，請的第一個水果寶

寶是誰呢？”出示蘋果寶寶?！拔覀兒退蚵曊泻舭?，我們請?zhí)O

果寶寶上火車，好嗎？仔細聽！”教師有節(jié)奏的邊拍手邊念兒歌

“蘋果蘋果上火車，卡擦卡擦去旅行。我們也來學一學?！薄拔?/p>

們一起來請?zhí)O果寶寶上火車吧”“上車了嗎，蘋果寶寶開心嗎？

西瓜爺爺又會請誰呢，看！是誰呀”教師放課件香蕉圖片“我們

一起來說，香蕉你好！我們怎么請他上火車呀”教師引導幼兒說。

“香蕉寶寶上火車啦?！薄拔鞴蠣敔斢终埩四膫€水果寶寶呢，我

們來看?！苯處煼牌咸褕D片，“我們也請請葡萄寶寶上火車好嗎，

一起說?！币龑в變赫f兒歌。

仔細聽聲音

看多媒體回答問題

模仿教師做開火車的動作

認真聽教師念兒歌

和蘋果寶寶打招呼，模仿教師念兒歌請?zhí)O果上車

學說兒歌，

多媒體具有聲音，有顏色，有圖像，能夠更形象的讓幼兒理

解兒歌內(nèi)容。

用聽音樂猜想是什么，能夠幼兒開發(fā)思維。

激發(fā)幼兒的學習興趣，興趣是最好的老師，學習開火車的動

作激發(fā)幼兒的學習興趣。

培養(yǎng)幼兒樂于傾聽的好習慣，鼓勵幼兒大膽的說話，鍛煉幼

兒的語言表達能力。

二．完整欣賞兒歌

“西瓜爺爺帶了__、__、__、去旅行，高興嗎我們高興的來

說一說《水果寶寶去旅行》，好嗎”教師帶領(lǐng)幼兒一起說完整的

念兒歌，“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，蘋果蘋果上火車，

咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄

上火車，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行?！?/p>

跟著教師一起學念兒歌。

根據(jù)提問回答，自由討論

幼兒創(chuàng)編

為幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽的說話，鍛

煉語言發(fā)展能力。

邊說邊做動作有利于幼兒完整的理解兒歌內(nèi)容。

三．創(chuàng)編兒歌

教師放課件，提問“咦？這兩節(jié)車廂有沒有水果寶寶呢？”

“還有哪些水果寶寶要上火車呢？和你的好朋友說一說?！苯處?/p>

請幼兒自由發(fā)揮想象，“還有哪些水果寶寶要上火車呢？”教師

請個別幼兒說。教師帶領(lǐng)幼兒一起說

“那西瓜爺爺?shù)降渍埬膬蓚€水果寶寶上車呢？我們來看。”

教師播放課件。老師帶領(lǐng)幼兒一起說

四．開火車游戲

“小朋友們真聰明，西瓜爺爺可開心啦，他說給每個小朋友

一個水果，讓我們貼在自己的胸前，也來做水果寶寶，蘋果寶寶

在哪呀？香蕉寶寶呢？”“現(xiàn)在老師來做西瓜爺爺，請你們這些

可愛的水果寶寶去旅行啦，老師叫到什么水果寶寶，什么水果寶

寶就上車，小耳朵聽仔細咯?！苯處煵シ虐樽?，玩開火車游戲

離開，結(jié)束活動。

自由討論，創(chuàng)編兒歌

認真觀看視頻

認識水果，玩開火車旅行的游戲

開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，鼓勵大膽的用語言和老師交流。

讓幼兒集體參與表演滿足了幼兒的參與欲望，并使每個幼兒

都得到了體驗。

教學反思：

本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)

容，進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部

分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在

基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。

但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的

時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結(jié)束部

分，玩開火車游戲的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車

離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教

學活動中，要做好充分的準備。

2021年小班《水果寶寶去旅行》語言教案9

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

活動準備：

PPT課件、《火車開啦》mp3、多種水果圖片、人手一個西

瓜爺爺圖片、火車圖片

活動重點和難點：

重點：學習理解兒歌內(nèi)容

難點：仿編兒歌

活動過程：

一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

1、先聽聲音。

師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）

生：火車。

師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。

2、司機西瓜爺爺出場。

師：原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！（出示西瓜圖

片）

師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

生：西瓜爺爺你好！

師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說邊有節(jié)奏的

拍手）

師：咦！誰知道旅行是什么意思？

生：去哪兒玩。

師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？

生：火車。

師：是火車開動的聲音，對不對？

3、水果寶寶上火車。

（1）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們

來看看他請了誰？（出示蘋果）

生：蘋果。

師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個好吧！

齊：蘋果寶寶，你好??！

師：我們一起來請?zhí)O果上火車。

齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！

師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起

來聽一聽。"蘋果蘋果請上車，卡嚓卡嚓去旅行。"（邊說邊拍手）

師：誰會說？誰來學一學？（請1~2名幼兒嘗試下）

師：我們一起來學一學。師幼一同說。

師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

師：上火車啰?。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上）

（2）師：第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶？我們看一看。（出

示香蕉圖片）

師：是什么呀？

生：香蕉。

師：我們一起向香蕉寶寶問個好吧！

齊：香蕉寶寶，你好！

師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的？

（請2~3名幼兒）

齊：香蕉香蕉請上車，卡嚓卡嚓去旅行。

（3）師：接下來看看會是哪個水果寶寶上火車？誰來猜猜

看。（幼兒猜猜）師：我們一起來看看吧！是誰呀？

生：原來是葡萄。

師：我們向它問個好吧！

生：葡萄寶寶，你好呀！

師：這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會

的？（一幼兒嘗試）

師：還有誰會得？（請1~2名幼兒嘗試）

師：我們一起來，好不好？

齊：葡萄葡萄請上車，卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地欣賞兒歌。

1、師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了！

它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶

寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。

蘋果蘋果請上車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請上車，卡嚓卡嚓

去旅行。葡萄葡萄請上車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅辏?/p>

水果寶寶去旅行。

2、師：好聽嗎？想學嗎？

師：現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學這首兒

歌吧！好嗎？

師：準備好了嗎？（師幼一起來）

3、師：小朋友們可真聰明呀！我看到許多小朋友已經(jīng)會念

了，讓我們再來念一遍好不好？這回老師的聲音小一點，你們的

聲音大一點好嗎？

齊念。

三、仿編兒歌

1、師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢？誰想請別的水果寶

寶上火車？（舉手回答）

師：那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？

幼兒嘗試。（可以請菠蘿、梨子、櫻桃等）

2、師：西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說了給你們

每人一個水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。

你們看看說說你的是什么水果寶寶？什么形狀的？長得像什

么？

（1）幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。

師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看

看。

（2）師：誰還拿到其他水果寶寶的？

幼：藍莓—藍的、紫的、圓圓的像小球。

師：還有誰拿到的是和他一樣的？

（3）師：誰拿的是不一樣的？

幼：草莓——紅紅的，像小愛心。

（4）師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看。

快些，還有誰是不一樣的？

幼：蘋果——紅紅的、圓圓的，像太陽。

四、以游戲結(jié)束。

1、師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，好不好？請你們這些可愛的

水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅

行，小耳朵可要聽仔細了。

2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶，圍場地一周——齊叫

上香蕉寶寶，圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周——

齊叫上草莓寶寶。

師：都上車了嗎？我們?nèi)ヂ眯邪?！和家長們再見吧?。ㄟ呎f

兒歌邊圍場地一周）

2021年小班《水果寶寶去旅行》語言教案10

一、目標：

1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。

2、理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌的快樂，嘗試仿編兒歌。

二、準備：

PPT、西瓜爺爺頭飾，常見水果若干。

三、過程：

寶寶們！來，找個位子坐下來吧！

一、分辨各種顏色的水果師：果園里水果大豐收了，我們來

看看都有哪些水果成熟了？

A、出示蘋果：

師：這是什么？（蘋果）師：它是什么顏色的？（紅色）師：

我們一起和它打個招呼吧：紅紅的蘋果，你好！

師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎？

B、出示香蕉師：又有一個水果寶寶要出來了，你猜猜是誰？

它長的彎彎的的？

同上C、出示葡萄同上

二、學習兒歌

1、火車聲音導入，引起幼兒興趣。

師：這是什么聲音??？（火車聲），原來是西瓜爺爺開著火

車去旅行啦！

2、水果寶寶上火車

1）、“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行！”

西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去干嗎?。浚眯校┞眯芯褪浅?/p>

去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么聲音呢？火車開動的聲音：咔嚓

咔嚓咔嚓……我們一起來開開小火車，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡

嚓去旅行……（配合動作）“西瓜爺爺還請了其他水果寶寶上火

車去旅行呢！讓我們一起來看看，誰想和西瓜爺爺一起上火車去

旅行的??？”

出示水果，引導幼兒學說兒歌句式并和水果寶寶打招呼：

A、紅紅的蘋果來，請?zhí)O果寶寶上火車吧！紅紅的蘋果上火

車，咔嚓喀嚓去旅行。（請個別幼兒學說）寶寶們和老師一起來

請紅紅的蘋果上火車吧：

紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。

B、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧！

黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，還有什么水

果寶寶想跟著去旅行的?。浚ㄉ衩氐模?/p>

C、葡萄葡萄是什么樣子的呢？圓圓的。紫色的。

紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

2）、讓我們幫助西瓜爺爺看看，都有誰去旅行了啊?！饼R

念兒歌《水果寶寶去旅行》：

西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔

嚓咔嚓去旅行；黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡

萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。

（停頓一下）師：這首兒歌可真好聽啊，讓我們看著西瓜爺爺?shù)?/p>

火車來學學這首兒歌吧！

師：小朋友可真聰明，我看到很多小朋友都會念了，讓我們

再來念一念吧，這回啊老師的聲音輕輕的！（你們的聲音輕了，

水果寶寶就不上火車了！）

3、仿編兒歌師：咦，還有一節(jié)空車廂，怎么辦?。俊?/p>

（可以邀請我們其他的水果寶寶們也去旅行。）師：“你想

邀請什么水果上火車？”我們把它編成好聽的兒歌吧，我們請__

的水果上車吧4、游戲：旅行啦！

師：你們想不想做水果寶寶和西瓜爺爺一起去旅行呢?那到

老師的魔術(shù)袋上來摘個水果胸卡吧！

A、說一說自己挑選的水果是什么樣子的，并進行仿編兒歌

活動。

B、請水果寶寶坐到候車的座位上。

師：現(xiàn)在，讓我們和西瓜爺爺去旅行，好嗎？我們念兒歌念

到什么水果，水果寶寶就上火車哦！

開火車啦，音樂起，停，如：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓

去旅行（我們請__寶寶都上火車吧?。┛梢詭ьI(lǐng)幼兒一