2021年小雞和小鴨教案15篇

2021年小雞和小鴨教案15篇

小雞和小鴨教案1

教材簡(jiǎn)解：

《剛要》中指出：“幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探

索的過程，教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、

解決問題。幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)

充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。本節(jié)活

動(dòng)選自南京師范大學(xué)出版的科學(xué)領(lǐng)域一書，它還源于幼兒的日常

游戲生活。為了滿足幼兒的的好奇心，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中

做，結(jié)合故事形式探索身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對(duì)

沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的判斷和推理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察不同物體在水中的沉浮情況，初步感知物體的沉浮

現(xiàn)象。

2、學(xué)會(huì)用↓記錄沉，用↑記錄浮，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

3、體驗(yàn)科學(xué)探索活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

感知物體的沉浮

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt《小雞和小鴨》、記錄物品沉浮的表格每組一張、一盆

水、小木塊、塑料積木、飲料瓶、泡沫、石頭、玻璃球、勺子、

乒乓球等。

設(shè)計(jì)理念：

當(dāng)孩子們來到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室操作探索時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)那里的

水特別感興趣，在探索中他們發(fā)現(xiàn)了：有的物品會(huì)浮在水面上，

有的物品會(huì)沉到水下去；看到孩子們特別感興趣，我就組織孩子

們開展了沉浮活動(dòng)?；顒?dòng)中孩子們大膽探索操作，并根據(jù)沉浮現(xiàn)

象對(duì)收集到的物品進(jìn)行了歸類，幫助了有困難的小動(dòng)物，培養(yǎng)了

孩子科學(xué)探索活動(dòng)的樂趣和樂于助人的品格。

設(shè)計(jì)思路：

本節(jié)活動(dòng)首先運(yùn)用幼兒感興趣的ppt《小鴨和小雞》故事入

手，使孩子在觀看故事中設(shè)立疑問并學(xué)會(huì)了記錄沉與浮，給幼兒

有了一個(gè)懸念，也調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心，讓幼兒學(xué)會(huì)去探索與發(fā)

現(xiàn)生活中的事物。很自然的過渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)手操作，并將沉

與浮的物品進(jìn)行歸類，用浮的物品幫助小雞過了河，活動(dòng)最后讓

孩子們討論沉與浮的現(xiàn)象在我們生活中的作用。整個(gè)活動(dòng)過程，

孩子們的探索興致一直很高，而且還學(xué)會(huì)了遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，過足

了玩水的隱。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、觀看ppt《小雞和小鴨》前半部分

幼兒邊看老師邊講述故事：小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，它們

約好出門去玩，來到了一條小河邊，小鴨說：“我們?nèi)ズ訉?duì)面吧?！?/p>

小雞說：“你會(huì)游泳可以過河，可我不會(huì)游泳怎么能過河呢？”

小鴨說：“讓我想想辦法吧。”

2、小朋友你們知道小鴨想出了什么好辦法幫助小雞過河

的？

3、小鴨幫助小雞想了一個(gè)好辦法，做一條小船讓小雞過河，

用什么東西可以做小船呢？

4、老師這里有兩件物品，石頭和乒乓球，它們放入水中會(huì)

怎樣呢？請(qǐng)觀察。

老師小結(jié)：像石頭這樣沉入水底的現(xiàn)象叫沉，像乒乓球這樣

漂在水面上的現(xiàn)象叫浮。我要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄下來，石頭

在水中下沉用向下的箭頭表示即↓，乒乓球在水中上浮用向上的

箭頭表示即↑。能漂在水面上的叫做浮，落到水底的叫做沉。只

有浮的東西才能做小船，究竟哪些東西可以做船呢？

二、動(dòng)手操作探索并記錄：

1、老師講解操作要求：每組有一盆水、一簍物品、還有一

張記錄沉浮的表格，將物品一件一件的放在水里，放一件看一看

是沉還是浮，看好后再在相應(yīng)的表格中進(jìn)行記錄。

表格如下：

物體

小泡沫板圖

石頭圖

塑料積木圖

玻璃球圖

小木塊圖

飲料瓶圖

勺子圖

操作結(jié)果

2、分組操作實(shí)踐并記錄

3、交流討論探索結(jié)果

哪些物品可以送給小雞做小船幫助它過河？對(duì)說的有疑問

的物品立即實(shí)驗(yàn)探索結(jié)果。

三、物品歸類

1、將浮的物品放在簍子中

2、每組選派一名孩子將簍子中浮的物品送給小雞做小船

四、知識(shí)拓展：

1、觀看ppt《小雞和小鴨》的后半部分，小雞用小朋友們

提供的物品做了一條小船和小鴨又快又穩(wěn)地過了河，在草地上玩

皮球，不小心把球踢到洞里去了，洞很深，小鴨和小雞都拿不上

來，它們好著急呀，誰來幫它們想一個(gè)辦法呢？

2、小朋友們說可以往洞里灌水，皮球就會(huì)浮上來，我們用

這個(gè)辦法試一試，觀看ppt小朋友往洞里灌水。

3、討論：沉與浮在我們的生活中還有哪些用呢？

五、老師總結(jié)：

我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢杂贸僚c浮的現(xiàn)象來發(fā)明了救生圈、輪

船、潛水艇等等，能為我們?nèi)祟愖鲈S多事情，我們小朋友可要從

小學(xué)很多本領(lǐng)，長(zhǎng)大后發(fā)明更多有用的東西。

小雞和小鴨教案2

幼兒園托班科學(xué)教案：

小鴨和小雞

活動(dòng)目標(biāo)：

鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩，引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨

和小雞的顯著特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制玩具小雞和小鴨

活動(dòng)過程：

1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出

小雞和小鴨的動(dòng)作和特征（動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單，如小雞小鴨分別從兩

邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰

嘰。

2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，

讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)

物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具

獎(jiǎng)勵(lì)問候聲音響亮的幼兒）3、游戲：誰不見了，教師輪流將小

雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴

區(qū)分兩者的不同。

4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別

站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著

擁抱一下。（游戲可反復(fù)進(jìn)行）

5、活動(dòng)結(jié)束：

小雞和小鴨教案3

設(shè)計(jì)背景

由于是山區(qū)幼兒園，又是混合班大多數(shù)是三、四的`幼兒，

所以我選用的是小班教材。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過這個(gè)故事使小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要互相關(guān)心、

互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小雞和小鴨去河對(duì)岸玩的圖片5張。

活動(dòng)過程

1、出示小雞的圖片：?jiǎn)栃∨笥眩骸斑@是誰？”讓小朋友認(rèn)

識(shí)小雞的外形特征和生活習(xí)性，問小朋友：“小雞會(huì)不會(huì)游水？”

2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小鴨外形特征和生活習(xí)

性。問小朋友：“小鴨會(huì)不會(huì)游水？”

3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，有一天，他們要

到河對(duì)岸去玩。

4、小雞不會(huì)游水，怎樣過河呢？讓小朋友看小鴨背小雞過

河的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小朋友之間要互相幫助。

5、在河對(duì)岸上玩會(huì)怎么樣呢？出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。

讓小朋友自己看，自己說。

6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來？出示圖片，

讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進(jìn)土坑里，坑里的水滿

了，小鴨得救了。

7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓

小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。

8、故事小結(jié)：小朋友，你們?cè)谝黄鹜嫠＃裥‰u和小鴨

一樣：互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)反思

能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

自從小朋友聽了這個(gè)故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)

心。

小雞和小鴨教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、練習(xí)用長(zhǎng)短橫線、豎線或曲線畫出柵欄，用不同的波浪

線畫出小蟲。

2、鞏固小雞、小鴨的特點(diǎn)，能說出它們的不用。

教學(xué)準(zhǔn)備

油畫棒、畫紙（印有小雞小鴨的家）、小雞小鴨圖片、實(shí)物

投影儀。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

用不同的線條畫出柵欄、蟲子。教學(xué)方法與手段講解演示法、

多媒體輔助教學(xué)。

活動(dòng)過程：

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、帶領(lǐng)幼兒學(xué)小雞、小鴨叫。

1、教師出示小雞、小鴨圖片。

師：小朋友們，你們看這是誰？

小雞、小鴨怎么叫的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

2、師：今天它們玩得很開心，想請(qǐng)我們小朋友把它們送回

家，你們?cè)敢鈫幔扛蠋煂W(xué)小雞小鴨叫。一起學(xué)小雞小鴨叫，

以輕松愉快的方式導(dǎo)入話題，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

二、學(xué)畫柵欄與蟲子。（在實(shí)物投影儀上展示、示范）

1、出示圖畫：小雞小鴨的家。

師：這就是小雞和小鴨的家，請(qǐng)你說說哪是小雞的家？哪是

小鴨的家？

2、老師示范送小雞到家里。

把小雞圖片貼在小雞家的前面。看小雞小鴨標(biāo)識(shí)來區(qū)分小

雞、小鴨的家。通過在白板上示范繪畫，使幼兒更清楚繪畫的步

驟，并且也能方便幼兒學(xué)習(xí)。使用轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙的方法作畫，能讓幼

兒更好地掌握畫豎線的方法。

3、教師示范畫柵欄。師：呀，小雞小鴨家柵欄都沒有，太

不安全了，我們來幫它們裝上柵欄好不好？

畫法：先畫曲線（柵欄的橫桿），再畫短豎線（柵欄的豎桿）。

（老師轉(zhuǎn)動(dòng)紙畫出豎著的柵欄）

4、示范畫蟲子。

師：現(xiàn)在有了柵欄小雞小鴨安全了，它們開始找蟲子吃了，

所以我們要畫點(diǎn)蟲子。

畫法：用波浪線畫小蟲。

5、巡回指導(dǎo)幼兒畫畫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：柵欄圍圓畫得大些，豎線畫得差不多長(zhǎng)短，柵欄

要畫得密一些，蟲子不要畫得太大。跟著老師空手學(xué)畫柵欄。

空手學(xué)畫波浪線的小蟲子。

各自進(jìn)行繪畫。三、展示幼兒作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒來說說自己的作品，師生一起進(jìn)行

評(píng)價(jià)。

主要從柵欄的情況來講評(píng)。猜猜畫中的人的名字，說出猜測(cè)

的原因，例：他穿的是紅衣服……通過重點(diǎn)講評(píng)，提高幼兒的評(píng)

價(jià)、審美的能力。

小雞和小鴨教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒想象能力，語言表達(dá)能力。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能用比較完整的語言講述圖片內(nèi)

容。

3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小雞小鴨圖片一套

2、小雞小鴨頭飾人手一份

3、《小雞和小鴨》的錄音

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.

1、做小雞小鴨動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2、出示小雞小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一

起出去玩發(fā)生了什么事情嗎？

二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法。

1、幼兒觀看圖片1——2。

問:小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的？

2、幼兒觀看圖片3。

師問：小鴨掉進(jìn)坑里，小雞會(huì)怎樣把它救出來？

（幼兒自由討論，大膽說出自己的辦法）

3、幼兒觀看圖片4.

師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?

(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)

三、幼兒完整的聽一遍故事，學(xué)會(huì)用“一次又一次”說一句

話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。

四、展開有關(guān)“幫助”的討論。

1、引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時(shí)候需要“幫助”。

2、你有沒有幫助別人？你是怎么幫助別人的？

3、你喜歡幫助別人嗎？當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d

時(shí)，你心里有什么感受？

4、每個(gè)人都需要幫助，也都

能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別

人帶來快樂就是幫助。

教學(xué)反思：

今天進(jìn)行了《小雞和小鴨》語言活動(dòng)的教學(xué)，在講述第一遍

故事時(shí)，我先是利用了教具掛圖，然后結(jié)合掛圖開始給小朋友講

述故事。在第一次講述故事后，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中孩子都只是把注

意力集中在我準(zhǔn)備的掛圖上，對(duì)故事傾聽的興趣不高，對(duì)故事內(nèi)

容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事，

但孩子們的注意力還是不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，整

個(gè)活動(dòng)教學(xué)效果不明顯。

活動(dòng)結(jié)束后我認(rèn)真反思，發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)我的掛圖很

感興趣，我在講述第一遍故事時(shí)就直接用上教具，孩子們一開始

就把注意集中在掛圖上，對(duì)故事的傾聽興趣不高，我覺得如果在

講述第一遍故事時(shí)先不用直觀的掛圖，孩子們的注意力就不會(huì)分

散，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍

講述故事的過程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，

導(dǎo)致在講述第二遍故事的過程中，孩子們的注意力更加不集中，

我覺得如果把注意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手

勢(shì)，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調(diào)動(dòng)孩子們傾聽的積極性。

在今后的語言教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)注意今天所遇到的問題，把

語言活動(dòng)開展好，讓孩子的語言得到更好的發(fā)展。

小雞和小鴨教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽故事，感受小雞、小鴨一對(duì)好朋友的情趣，對(duì)小雞

小鴨的生活習(xí)性感興趣。

2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)

感受小雞、小鴨一對(duì)好朋友的情趣，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《小朋友的書春天來了》；

2、小雞和小鴨圖片。

活動(dòng)過程

1、引出課題。

教師出示小鴨木偶向小朋友問好，請(qǐng)幼兒說說是誰，向小鴨

問好。

小鴨要找好朋友，請(qǐng)幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰o

教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉

手。然后，小雞、小鴨一起拉著手，向小朋友問好，引導(dǎo)幼兒向

小雞、小鴨問好。

提問：

小雞和小鴨真是一對(duì)好朋友，你從什么地方看出它們是一對(duì)

好朋友呢?它們?cè)趺磿?huì)成為好朋友的呢?我們一起來聽個(gè)故事。

2、教師邊演示木偶，邊講述故事。

提問：

小雞和小鴨是一對(duì)好朋友嗎，你從什么地方看出它們是一對(duì)

好朋友呢?你們說，它們?yōu)槭裁词且粚?duì)好朋友呢?(小雞和小鴨

都是雞媽媽孵出來的)

3、和幼兒互動(dòng)，一起講述故事。

教師演示木偶，(故事開始，教師將木偶放在背后，隨著故

事“鉆出小雞、鉆出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動(dòng)

一起講述故事

提問：

小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢？

小雞跳到河里去游泳，發(fā)生了什么事?小鴨聽見了，怎么做

呢?現(xiàn)在，小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢?

教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝

水”)，教師講小鴨動(dòng)作，幼兒講小雞的動(dòng)作。

聽故事錄音一遍。

4、幼兒嘗試表演故事。

教師講述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講述和表演小雞、

小鴨的動(dòng)作。

聽故事錄音，幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)故事內(nèi)容。

活動(dòng)反思

社會(huì)性的發(fā)展如何，對(duì)一個(gè)人的一生都是非常重要的，由于

小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維具體形象，我

班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作，自私等。通過本次語言

活動(dòng)，來幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨

基本特征的了解，采用了聽聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了

幼兒的參與興趣。其次通過問題的創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒理解了故事內(nèi)

容，接著在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了角色的表演，而通過

表演不僅使幼兒感受到表演帶來的有趣，更進(jìn)一步的體會(huì)到幫助

朋友是件快樂的事情。

小雞和小鴨教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽講述，培養(yǎng)幼兒

對(duì)語言活動(dòng)的興趣。

2、知道幫助別人是一件快樂的事。

3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片2套，小鴨、小ji頭飾各10個(gè)。

2、每組一桶水，二只盒子，一個(gè)廣口瓶，一只塑料鴨，共

8組。

3、塑料拼板拼成的“河”一條。

教學(xué)過程：

（一）談話引起興趣

喲，今天，我們每個(gè)小朋友都戴了一個(gè)頭飾，真神氣！來說

說，自己是誰呀？有什么本領(lǐng)？

這么多小ji、小鴨，想去干什么呀？

（幼兒說說）

（二）設(shè)置障礙A：引導(dǎo)幼兒想想，說說。

1、出示圖片（一）：小ji和小鴨是好朋友，有一天，他們

出去玩，走著走著，前面突然出現(xiàn)了一條河，擋住了去路，哎喲，

河對(duì)岸的景色真美麗呀?。ㄗ層變赫f說美麗的景色）小鴨對(duì)小

ji說：我們一起去玩好嗎？可是，怎樣才能過河呢？

2、幼兒動(dòng)腦，說出各種過河的辦法。

（如：架橋，坐船過河，長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，踩著它的脖子過

去等等）

3、（指圖上小ji小鴨）我們來看看，他們倆是怎樣過河的？

（小鴨背（馱）小ji過河，小ji坐在小鴨背上，小鴨游過

去）

4、你們喜歡這只小鴨，為什么？（幼兒說說）

5、你們想不想也來學(xué)這只小鴨，幫助小ji過河好呢？

誰先來？（請(qǐng)二只“小鴨”）你想幫助哪只

小ji？（小鴨找到幫助的小ji）好，來，小鴨先下河，準(zhǔn)

備好。小ji，來，到小鴨背上去，好羅，過河了！（問：小鴨，

高興嗎？為什么？）

6、呀，我們這里還有這么多小ji沒過河呢？誰來幫助他

們？再次請(qǐng)小鴨馱小ji過河。

（加油……哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小ji

朋友馱過河去吧！）再次“過河”。

7、哦，所有的小ji都過河了，小ji們，你們是怎么過河

的呀？（小鴨背過來的）

哦，我們的小鴨這么能干，你背小ji過了河，心里覺得怎

么樣？（幼兒說說幫助別人很高興）

哎，小ji們，小鴨幫助你們過了河，你們高興嗎？應(yīng)該對(duì)

小鴨怎么說？

師：原來，幫助了別人是一件這么快樂的事情！哎呀，剛才

小鴨幫小ji渡過了河，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了，我們

去找點(diǎn)吃的吧！小ji可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河里去

捉魚，游泳，去吧，去吧！（放音樂）

（三）“小ji捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。

（四）出示圖二，設(shè)置障礙（B），繼續(xù)動(dòng)腦。

1、哎呀，不好了，不好了，一只小鴨不小心掉到泥坑里了，

你們快過來看，它多著急呀，急得都快哭了，大家趕快想個(gè)辦法，

救救他呀？（老師坐地上，吸引幼兒也坐下來想一想）誰想到好

辦法了？

2、引導(dǎo)幼兒討論，說說救出小鴨的各種辦法？

（教師及時(shí)肯定：這個(gè)辦法真好，你真棒，你真會(huì)動(dòng)腦筋等

等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行）

3、小朋友真聰明，想了這么多辦法，可是，用哪個(gè)辦法把

小鴨救出來呢？剛才××小朋友說，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上

來，這個(gè)辦法到底行不行呢？我們一起來試試吧！

4、（老師出示桶，鴨）老師這兒有一個(gè)桶，我們把它當(dāng)作

泥坑，一只小鴨掉進(jìn)去了，然后，你到旁邊拿一個(gè)小盒子，在裝

滿水的水桶里舀點(diǎn)水，再緩緩地倒到桶里，看看小鴨有什么變化，

能不能把它救出來，好嗎？

5、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮”。

師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現(xiàn)了什么？小鴨怎么了？

6、小鴨救出來了嗎？哦，小鴨都救出來了，快點(diǎn)過來，告

訴老師，你是怎么把小鴨救上來的？（幼兒說說：小鴨慢慢地浮

上來等）換貼紙圖片

（五）進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂的事”。

哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心里覺得怎么樣？

（幼兒說說高興的心情）

師小結(jié)：小鴨幫助小ji過了河，很高興，因?yàn)樾▲営X得幫

助別人解決了困難是件很快樂的事情，小ji把小鴨救出了泥坑

也很高興，很快樂。它們呀，真是一對(duì)助人為樂的好朋友。小

ji小鴨們，你們快樂嗎？（快樂）那么，讓我們把這件快樂的

事情情去講給其他小朋友聽，好嗎？

小雞和小鴨教案8

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)

看簡(jiǎn)單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

2、能積極投入、喜愛歌唱活動(dòng)，情緒愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞、小鴨木偶，歌曲相應(yīng)圖譜

活動(dòng)過程：

一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學(xué)念歌詞

1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？

2、游戲：有趣的叫聲

根據(jù)歌曲中的節(jié)奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求

幼兒叫三聲他們的叫聲

3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞，初步感知樂曲。

1）根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、

理解歌詞內(nèi)容。

2）幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。

二、完整感知樂曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。

1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個(gè)初步感知。

2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。

3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。

三、分兩部分表演歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。

請(qǐng)孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩

子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步

熟悉歌曲。

四、延伸活動(dòng)

進(jìn)行歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友，把它

們編進(jìn)歌曲。

小雞和小鴨教案9

目標(biāo)：

1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要

外形特征和習(xí)性。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：

爪子、腳蹼。

準(zhǔn)備：、小雞，小鴨圖片

設(shè)計(jì)過程：1、說出謎面（有一種小動(dòng)物，黃色的羽毛，毛

茸茸的很可愛……）讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。

2、運(yùn)用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。

3、比較外形的不同。

小雞小鴨

小雞的嘴巴是尖尖的；小鴨的嘴巴是扁扁的。小雞的脖子是

短短的；小鴨的脖子是長(zhǎng)長(zhǎng)的；小雞的爪子沒有腳蹼，小鴨有腳

蹼。

掌握名詞：爪子、腳蹼。

4、比較習(xí)性的不同。

小雞小鴨

小雞的本領(lǐng)是跑得快；小鴨的本領(lǐng)是會(huì)游泳

小雞喜歡的食物是米、蟲子、菜；小鴨長(zhǎng)大后吃小魚、小蝦

小雞的叫聲嘰嘰嘰；小鴨的叫聲是嘎嘎嘎。

5、幼兒扮演小雞和小鴨玩游戲，充分表現(xiàn)出小雞和小鴨的

不同特征。

小雞和小鴨教案10

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)

物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)

《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒

在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過模仿、

操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情

感也得到熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要

特征。

2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

3、教育幼兒熱愛小動(dòng)物，與它們友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨

的主要外形特征和習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂《小雞和小鴨》

2、小雞和小鴨的家各一個(gè)

3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)

4、小雞小鴨圖片各一張

5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

6、小鴨和小雞的頭飾若干

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入

師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了

哪些小動(dòng)物？

幼；小雞和小鴨

二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形

師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的

媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么？(出示圖標(biāo)和房

子）

師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家？（讓幼兒來回答）

師：我們先來瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子？（讓幼兒從頭至尾觀察）

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）

師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）

師：我們?cè)賮砬魄菩▲喿娱L(zhǎng)什么樣子？

幼：扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、扁扁的腳

師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，

連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你

知道他們都喜歡吃什么食物么？

幼：小米、蟲子;小魚和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）

三、比較小雞小鴨的不同

師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨，他們長(zhǎng)得有什么不同？我

們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來，

請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣？

幼：從頭至尾一一對(duì)比，說出不同（并用身體來模仿小鴨走

路）

幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本領(lǐng)的不同）

四、通過游戲結(jié)束活動(dòng)

師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了，

我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們

和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！

活動(dòng)反思：

今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?；顒?dòng)結(jié)束后，小

朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是

可愛！這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中

的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，下一次活動(dòng)開展的更好！

這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著

顏色說起，重點(diǎn)說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎

語的方式引起幼兒興趣和探索欲望?！坝蟹N小動(dòng)物，黃黃的羽

毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗；

一凡說是大老；涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢(mèng)夢(mèng)說是長(zhǎng)頸鹿，

浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友

興趣高昂的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說：“這只小動(dòng)物是

小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做著動(dòng)作，“是小雞，還

有小鴨！“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他

們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

接下來我就請(qǐng)小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征，然后

出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時(shí)，我

們開展了小組的表演比賽。請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說邊表演小

雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小，但是好

勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈，氛圍也很濃厚，時(shí)而又陣

陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉

默比較內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng)，而且也

加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果非常好！

小雞和小鴨教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽講述，培養(yǎng)幼兒

對(duì)語言活動(dòng)的興趣。

2、知道幫助別人是一件快樂的事。

3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個(gè)。

2、音樂：《我們都是好朋友》

3、掛圖

4、小盒子和水桶

5、可以浮起來的塑料鴨子

教學(xué)過程：

（一）談話引起興趣

喲，今天，我們每個(gè)小朋友都戴了一個(gè)頭飾，真神氣！來說

說，自己是誰呀？有什么本領(lǐng)？

這么多小雞、小鴨，想去干什么呀？

（幼兒說說）

（二）引導(dǎo)幼兒想想，說說。

1、出示圖片（一）：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們

出去玩，走著走著，前面突然出現(xiàn)了一條河，擋住了去路，哎喲，

河對(duì)岸的景色真美麗呀?。ㄗ層變赫f說美麗的景色）小鴨對(duì)小雞

說：我們一起去玩好嗎？可是，怎樣才能過河呢？

2、幼兒動(dòng)腦，說出各種過河的辦法。

（如：架橋，坐船過河，長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，踩著它的脖子過

去等等）

3、（指圖上小雞小鴨）我們來看看，他們倆是怎樣過河的？

（小鴨背（馱）小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去）

4、你們喜歡這只小鴨，為什么？（幼兒說說）

5、你們想不想也來學(xué)這只小鴨，幫助小雞過河好呢？

誰先來？（請(qǐng)二只“小鴨”）你想幫助哪只小雞？（小鴨找

到幫助的小雞）好，來，小鴨先下河，準(zhǔn)備好。小雞，來，到小

鴨背上去，好羅，過河了?。▎枺盒▲?，高興嗎？為什么？）

6、呀，我們這里還有這么多小雞沒過河呢？誰來幫助他們？

再次請(qǐng)小鴨馱小雞過河。

（加油……哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞朋

友馱過河去吧?。┰俅巍斑^河”。

7、哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎么過河的

呀？（小鴨背過來的）

哦，我們的小鴨這么能干，你背小雞過了河，心里覺得怎么

樣？（幼兒說說幫助別人很高興）

哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們高興嗎？應(yīng)該對(duì)小

鴨怎么說？

師：原來，幫助了別人是一件這么快樂的事情！哎呀，剛才

小鴨幫小雞渡過了河，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了，我們?nèi)?/p>

找點(diǎn)吃的吧！小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河里去捉魚，

游泳，去吧，去吧！

（三）“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。

（四）出示圖二，，繼續(xù)動(dòng)腦。

1、哎呀，不好了，不好了，一只小鴨不小心掉到泥坑里了，

你們快過來看，它多著急呀，急得都快哭了，大家趕快想個(gè)辦法，

救救他呀？（老師坐地上，吸引幼兒也坐下來想一想）誰想到好

辦法了？

2、引導(dǎo)幼兒討論，說說救出小鴨的各種辦法？

（教師及時(shí)肯定：這個(gè)辦法真好，你真棒，你真會(huì)動(dòng)腦筋等

等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行）

3、小朋友真聰明，想了這么多辦法，可是，用哪個(gè)辦法把

小鴨救出來呢？剛才××小朋友說，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上

來，這個(gè)辦法到底行不行呢？我們一起來試試吧！

4、（老師出示桶，鴨）老師這兒有一個(gè)桶，我們把它當(dāng)作

泥坑，一只小鴨掉進(jìn)去了，然后，你到旁邊拿一個(gè)小盒子，在裝

滿水的水桶里舀點(diǎn)水，再緩緩地倒到桶里，看看小鴨有什么變化，

能不能把它救出來，好嗎？

5、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮”。

師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現(xiàn)了什么？小鴨怎么了？

6、小鴨救出來了嗎？哦，小鴨都救出來了，快點(diǎn)過來，告

訴老師，你是怎么把小鴨救上來的？（幼兒說說：小鴨慢慢地浮

上來等）換貼紙圖片。

（五）進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂的事”。

哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心里覺得怎么樣？

（幼兒說說高興的心情）

師小結(jié)：小鴨幫助小雞過了河，很高興，因?yàn)樾▲営X得幫助

別人解決了困難是件很快樂的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很

高興，很快樂。它們呀，真是一對(duì)助人為樂的好朋友。小雞小鴨

們，你們快樂嗎？（快樂）那么，讓我們把這件快樂的事情情去

講給其他小朋友聽，好嗎？

音樂結(jié)束活動(dòng)：《我們都是好朋友》

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)開展的很開心有序，個(gè)別幼兒能大膽地舉手發(fā)言。

但在表演上孩子不夠大膽，需待加強(qiáng)。

小雞和小鴨教案12

目標(biāo)：1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨

的主要外形特征和習(xí)性。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：

爪子、腳蹼。

準(zhǔn)備：1、已經(jīng)飼養(yǎng)小雞、小鴨。

2、卡片。

3、ji爪子、鴨爪子。

過程：1、說出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。

2、運(yùn)用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。

3、比較外形的不同。

小雞小鴨

嘴巴尖尖的扁扁的

脖子短短的長(zhǎng)長(zhǎng)的

爪子沒有腳蹼有腳蹼

掌握名詞：爪子、腳蹼。

4、比較習(xí)性的不同。

小雞小鴨

本領(lǐng)不會(huì)游泳

會(huì)游泳

食物長(zhǎng)大吃米、蟲子、菜長(zhǎng)大吃小魚、小蝦

叫聲嘰嘰嘰嘎嘎嘎

5、復(fù)習(xí)音樂《小雞出殼》，結(jié)束本課

小雞和小鴨教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩。

2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索

和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制玩具小雞和小鴨

活動(dòng)過程：

1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出

小雞和小鴨的動(dòng)作和特征(動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單，如小雞小鴨分別從兩

邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰

嘰。

2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，

讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)

物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。(用教具

獎(jiǎng)勵(lì)問候聲音響亮的幼兒)

3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓

幼兒說說誰不見了，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別

站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著

擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)

5、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)

幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各

種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

小雞和小鴨教案14

目標(biāo)：

1、欣賞故事《小雞兒和小鴨兒》，并初步學(xué)說故事中的有

趣對(duì)話，感受作品的美。

2、了解小鴨和小雞的主要不同點(diǎn)：小鴨會(huì)游泳，而小雞不

會(huì)。

準(zhǔn)備：

1、歌曲磁帶《小鴨小雞》。

2、小雞喊救命的圖片一幅。

3、“雞蛋、鴨蛋”各一個(gè)，里面藏有小雞和小鴨。

過程：

1、出示“雞蛋”和“鴨蛋”，引出主題。

師：小朋友看，王老師今天給你們帶了什么？

幼：雞蛋。

師：恩，帶了幾個(gè)蛋？（幼：2個(gè)）這兩個(gè)蛋有什么不一樣？

會(huì)是什么蛋呢？

2、教師邊演示邊提問，讓幼兒大概了解故事內(nèi)容。

（1）初步了解故事前段部分。

師：這兩個(gè)蛋馬上要有小動(dòng)物孵化出來了，你們瞧，白色的

蛋有動(dòng)靜了，誒？誰孵化出來了？（小鴨）小鴨一出來可高興了，

你知道他開心的說什么嗎？他開心地說：“我孵化出來了。”

師：這時(shí)黃色的蛋也開始裂開了，瞧，是誰孵化出來了？小

雞也很開心，他會(huì)怎么說？

師：小鴨看到外面的景色這么美，就決定出去走一走，玩一

玩，他說：“我出去玩玩?！毙‰u說：“我也出去玩玩。”

（2）集體結(jié)隊(duì)跟隨小鴨和小雞一起玩耍。（播放錄音兩次）

（3）了解故事中間部分。（教師邊講小鴨的話，邊由幼兒

來學(xué)小雞的話。一直講到“救命呀！……”這一句。）

提問：咦？誰喊救命呀？（幼兒自由猜測(cè)）為什么喊救命？

這可怎么辦呢，誰會(huì)來救小雞，我們來聽聽故事就知道了。

3、完整欣賞故事一遍，并出示圖片。

師：是誰喊救命，那誰救了小雞？小鴨的本領(lǐng)可真大?。?/p>

提問1：這時(shí)小鴨又說：“我還要去洗澡。”小雞呢！他去

不去？他怎么說的？

提問2：小雞這次為什么不去了？

師小結(jié)：小雞以前做什么事都不動(dòng)腦筋，別人做什么，他也

做什么，小鴨會(huì)游泳，而小雞不會(huì)，結(jié)果差點(diǎn)淹死了。小朋友你

們會(huì)不會(huì)像小雞一樣呢？無論做什么事情，我