2021年小青蛙捉害蟲(chóng)大班教案

2021年小青蛙捉害蟲(chóng)大班教案

2021年小青蛙捉害蟲(chóng)大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，距離不少于55cm。

2、豐富圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、提高幼兒積極參加體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性

格。

4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一只圈，自制害蟲(chóng)若干，青蛙頭飾一只，橡皮筋，

筐，錄音機(jī)，磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：幼兒人手一只圈斜背在身上，在操場(chǎng)一角呈四隊(duì)

站好。

師：今天啊，老師來(lái)做青蛙媽媽?zhuān)銈兡刈鲂∏嗤?。媽媽?/p>

帶你們學(xué)本領(lǐng)，你們一定要仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真學(xué)。好，現(xiàn)在我們出發(fā)

了。

（1）隊(duì)列練習(xí)：一個(gè)大圓——走成一豎排——左右開(kāi)花走

——找朋友走成二豎排——走成二個(gè)小圓——走成五排。

（2）做圈操：蓋圈，翻圈，套圈，轉(zhuǎn)圈，跳圈。

2、基本部分：學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。

（1）師：小青蛙們，到媽媽這里來(lái)，媽媽帶你們煉本領(lǐng)了。

讓圈呀來(lái)幫助我們練習(xí)跳的本領(lǐng)好嗎？等一會(huì)，媽媽要看看哪只

小青蛙最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，想出各種跳圈的方法來(lái)。好，找空的地方去

練一練。

（教師以青蛙媽媽的身份注意觀察新的跳圈方法，及時(shí)相互

交流。）

（2）集體練習(xí)：集合幼兒成一個(gè)大圓，請(qǐng)幾只小青蛙示范

跳法。

師：媽媽想請(qǐng)小青蛙到這里來(lái)，把剛才練的本領(lǐng)跳給大家看

看，誰(shuí)愿意來(lái)表演。一起跟著做。（向圈里、圈外跳，前后左右

跳，并攏分開(kāi)跳……）

（3）師示范：媽媽也有一種跳圈方法，是從圈的一邊跳到

圈的另一邊，跳的時(shí)候不能碰到圈。我們一起來(lái)練一練，跳。為

了跳的遠(yuǎn)一點(diǎn)，跳前先要膝蓋彎曲，用力擺臂，再跳一次。自己

再練練。

（4）游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”（布置場(chǎng)景）

師：我們有了許多本領(lǐng)，媽媽帶你們到田里去捉害蟲(chóng)好嗎？

先把圈放到邊上去，然后到媽媽這里來(lái)排好隊(duì)。你們看，田里有

那么多害蟲(chóng)等著我們?nèi)プ?，這里有一條田溝，你們先要跳過(guò)田溝，

然后跳到田里去捉害蟲(chóng)，每只青蛙捉一條害蟲(chóng)，放進(jìn)筐子里，再

跳過(guò)田溝回來(lái)，媽媽的話聽(tīng)明白了嗎？跟著媽媽捉害蟲(chóng)了。（練

習(xí)二遍）

3、結(jié)束部分：小青蛙你們本領(lǐng)真大，看，捉了這么多害蟲(chóng)，

高興嗎？天不早了，拿一個(gè)圈排好隊(duì)，媽媽帶你們回家了。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我運(yùn)用了動(dòng)作語(yǔ)言和有趣的場(chǎng)地布置來(lái)吸收幼兒

學(xué)習(xí)的興趣，滿(mǎn)足了幼兒跳、跑的欲望。發(fā)展了幼兒雙腳向前跳

和連續(xù)跳的能力，既鍛煉了腿部肌肉的力量，又增強(qiáng)了幼兒的跳

躍力。不僅讓孩子在鍛煉身體的同時(shí)也了解了青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，

樹(shù)立了敢于嘗試不怕困難的精神，使幼兒能遵守游戲規(guī)則，互相

合作，學(xué)習(xí)小青蛙消滅害蟲(chóng)、保護(hù)莊稼。在活動(dòng)中，我抓住每一

個(gè)能教育孩子的機(jī)會(huì)，不過(guò)，在活動(dòng)中，我的參與性不夠，沒(méi)有

能夠很好的融入到孩子的游戲當(dāng)中去。老師的動(dòng)作不夠夸張，青

蛙捉害蟲(chóng)比賽時(shí)，老師的要求不夠清晰，幼兒本身規(guī)則意識(shí)不夠

強(qiáng)，導(dǎo)致比賽時(shí)場(chǎng)面比較混亂，以致于活動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)，因此應(yīng)吸

取教訓(xùn)，在以后的教學(xué)活動(dòng)需進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。

2021年小青蛙捉害蟲(chóng)大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行歸類(lèi)并講述事物間的數(shù)量關(guān)系，

列出相應(yīng)的加法算式，進(jìn)一步感知加法的含義。

2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索結(jié)果。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確

性、敏捷性。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具教學(xué)課件

學(xué)具人手一份數(shù)字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙

每組一份數(shù)字卡及答題卡

活動(dòng)重點(diǎn)：

看圖學(xué)習(xí)6的加法

活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式

活動(dòng)過(guò)程：

一、邀請(qǐng)小青蛙：復(fù)習(xí)6的組成

春天到了，田里的莊稼請(qǐng)小青蛙幫忙捉害蟲(chóng)，小青蛙要聽(tīng)到

密碼它才來(lái)。小青蛙的密碼是這樣的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)小青蛙叫

了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來(lái)是6的青蛙叫。

那么小青蛙就來(lái)了，你們?cè)敢庋?qǐng)它們嗎？

那讓我們快點(diǎn)對(duì)密碼吧。

“小朋友，請(qǐng)聽(tīng)好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？”

“小青蛙，請(qǐng)聽(tīng)好，你叫3聲呱，我叫3聲呱。”

二、找找小青蛙：根據(jù)畫(huà)面，啟發(fā)幼兒邊分類(lèi)邊列式

1數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。

2請(qǐng)幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加

法算式，看誰(shuí)列的快。

3請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己列的算式表示什么，教師出示算式。

4啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容，教師出示算

式。

5“這些算式的得數(shù)都是6，而且都是加法，那么這5道算

式就是6的加法算式。它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？”

（將幼兒列出的算式匯總，啟發(fā)幼兒觀察，并找出互換規(guī)律。）

6教師小結(jié)：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字相同，位置

不同，但得數(shù)不變，所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6，我們把

他們稱(chēng)為朋友題，同樣我們看到2+4=6就會(huì)想到什么呢？看到

3+3=6又會(huì)想到什么？…

三、小組闖關(guān)：幼兒嘗試按圖意講述應(yīng)用題，并列出相應(yīng)的

算式

1小青蛙要在池塘闖關(guān)成功才能順利到達(dá)，我們大家?guī)蛶退?/p>

吧！

2小組力量大，我們以小組為單位答題，每組都答對(duì)了，就

闖過(guò)了一關(guān)，你們有信心嗎？

3依次出示圖片，幼兒以小組為單位，嘗試按圖意講述應(yīng)用

題，并用數(shù)字卡擺加法算式以

及相關(guān)朋友題。

四、游戲：捉害蟲(chóng)。進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)6的加法的學(xué)習(xí)

1、小青蛙這么能干，我們也來(lái)幫它們一起捉害蟲(chóng)吧。

2、小青蛙一下子吃進(jìn)了6條蟲(chóng)子，它跳一跳，發(fā)現(xiàn)6條蟲(chóng)

有兩種種類(lèi)，一種紅一種綠，它請(qǐng)我們幫它記錄下來(lái)，并列算式

算算。當(dāng)然還要列出朋友題。

3、幼兒操作

四、結(jié)束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表?yè)P(yáng)我們呢。

活動(dòng)反思：

這是一堂寓教于樂(lè)、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在大班開(kāi)展

10以?xún)?nèi)數(shù)的組成教學(xué)，最重要的一點(diǎn)就是讓幼兒通過(guò)自己的操

作探索掌握10以?xún)?nèi)除1以外的任何一個(gè)數(shù)都可以分成兩個(gè)部分

數(shù)，所分得的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)又是原來(lái)的數(shù)，引導(dǎo)幼兒探索、

體驗(yàn)、感受其中所蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)

的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的有序性。

“小青蛙捉害蟲(chóng)”這一游戲情境，旨在讓幼兒在快樂(lè)的游戲中學(xué)

習(xí)5的組成，積累關(guān)于數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)。

一、操作在先，自主體驗(yàn)

我們知道學(xué)習(xí)組成最好的辦法是讓幼兒操作，通過(guò)自身的體

驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合規(guī)律，進(jìn)而掌握數(shù)的組成。而幼兒參加學(xué)習(xí)活

動(dòng)的主動(dòng)性完全來(lái)自于好奇心發(fā)展起來(lái)的求趣心，是幼兒產(chǎn)生興

趣、參與學(xué)習(xí)、獲得快樂(lè)的劃槳，因此幼兒數(shù)學(xué)教育必須創(chuàng)設(shè)游

戲情境，充分利用幼兒的求趣心，寓教于樂(lè)。設(shè)計(jì)有游戲情節(jié)的

操作活動(dòng)，可以將“就事論事”地?cái)[弄材料，變?yōu)橛腥の兜氖帜X

并用的活動(dòng)，可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味，有利于

幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小青

蛙捉害蟲(chóng)這一游戲情景，能立刻吸引孩子的興趣，并愉快、積極

地參與到活動(dòng)中。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲(chóng)本領(lǐng)的過(guò)程中，我讓幼兒

用捉蟲(chóng)的工具“刀”將蟲(chóng)子一分為二，從而發(fā)現(xiàn)其中總數(shù)與分成

的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。同時(shí)，每個(gè)孩子在記錄的過(guò)程中，感

受到將以一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)時(shí)，可以有不同的結(jié)果。在這里，

我讓幼兒操作體驗(yàn)在前，教師的引導(dǎo)歸納在后，這樣有助于幼兒

對(duì)組成要領(lǐng)的理解和掌握。

二、歸納規(guī)律，提升概念

“數(shù)的組成”教學(xué)中的互補(bǔ)、互換規(guī)律是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

游戲中孩子除了與材料之間的互動(dòng)，活動(dòng)后教師與孩子的互動(dòng)無(wú)

疑是十分關(guān)鍵的，教師在關(guān)鍵時(shí)刻的“提問(wèn)”能起到一種“支架”

的作用。因此，幼兒在交流歸納“捉蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)”的過(guò)程中，我的問(wèn)

題呈階梯式地拋出。首先設(shè)計(jì)了一個(gè)初步性問(wèn)題：“你是怎樣捉

到蟲(chóng)子的?怎么記錄?”通過(guò)這樣的提問(wèn)，幫助幼兒梳理記錄過(guò)

程中有可能出現(xiàn)的情況。接著設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題：“找出兩

組相似的記錄，用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)?！蹦康氖且龑?dǎo)孩子能

夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分合記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，

并交流討論、自己操作，來(lái)體驗(yàn)互換關(guān)系。最后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)

具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題：“怎樣的記錄最容易讓人記住，又不會(huì)漏掉

和重復(fù)呢”，引導(dǎo)幼兒思考如何排列更有序等。這些問(wèn)題無(wú)疑為

孩子提供了一個(gè)深入探究與討論、互動(dòng)與思考的有效平臺(tái)，提升

了活動(dòng)的內(nèi)涵。讓幼兒在開(kāi)放的環(huán)境中自主的探索、發(fā)現(xiàn)，學(xué)著

自己來(lái)歸納數(shù)的組成中幾個(gè)重要的關(guān)系。這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)不但符

合了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)也提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。

三、重在運(yùn)用，遷移經(jīng)驗(yàn)

數(shù)學(xué)________于生活實(shí)踐，也應(yīng)用于生活實(shí)踐，兒童的思維

是感性的、具體的，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，才能使他

們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系。對(duì)于數(shù)的學(xué)

習(xí)，我更加重視經(jīng)驗(yàn)的遷移，運(yùn)用在生活中，我通過(guò)“找朋友”

活動(dòng)——游戲情境的延續(xù)，讓幼兒在找朋友過(guò)程中遷移自己的

已有經(jīng)驗(yàn)，“每個(gè)小朋友都有一張數(shù)字卡片，寶寶們要找和自己

的數(shù)字卡片合起來(lái)是5的寶寶當(dāng)舞伴”，鞏固對(duì)5的組成的理解。

整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終幼兒都在快樂(lè)地學(xué)習(xí)，能力得到更加自主的

發(fā)展。

不足：

1、目標(biāo)的制定偏低，應(yīng)考慮從情感態(tài)度、能力、知識(shí)三方

面來(lái)制定，制定得更為全面、具體、適宜些。

2、在提問(wèn)環(huán)節(jié)只顧及到個(gè)別幼兒，不能面向全體。

3、自己在總結(jié)5的組成時(shí)語(yǔ)言可再簡(jiǎn)練、規(guī)范些。

4、設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容略顯單薄，如能稍加充實(shí)會(huì)更好。

在學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了多種操

作材料，設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的情景和游戲，讓幼兒通過(guò)自身的

探索、操作活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，獲取有關(guān)數(shù)的組成的感性

經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)初步的數(shù)概念。在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)

學(xué)知識(shí)解決生活和游戲的中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。

2021年小青蛙捉害蟲(chóng)大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歡快的音樂(lè)形象，模仿青蛙跳，捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲(chóng)若干，青蛙胸飾人手一份，音

樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分

1、律動(dòng)：教師份青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞?，寶寶和媽?/p>

一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：12|34|565|5432|1-我是一只小

青蛙，呱呱呱呱，呱

（二）基本部分

1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》

2、提問(wèn)：1）寶寶先想一想，捉害蟲(chóng)的時(shí)候，為什么動(dòng)作要

輕，不能發(fā)出聲音？

2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲(chóng)的？（讓幼兒用

形體表現(xiàn)）

3、教師示范青蛙捉害蟲(chóng)動(dòng)作要領(lǐng)。

1）青蛙跳：兩腳分開(kāi)，兩腿屈膝，手心向前，五指張開(kāi)，

輕輕跳。

2）捉蟲(chóng)動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開(kāi)，

眼睛盯住蟲(chóng)子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。

4、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。

5、游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)

1）教師講解游戲規(guī)則。

2）幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

音樂(lè)開(kāi)始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲(chóng)，唱完后，做模仿動(dòng)作青

蛙跳，來(lái)到農(nóng)田，蹲下來(lái)，做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉

害蟲(chóng)小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài)，靠近害蟲(chóng)跳躍，捉住害蟲(chóng)，

假裝吞食。

（三）結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動(dòng)小青蛙離開(kāi)教室。

2021年小青蛙捉害蟲(chóng)大班教案4

設(shè)計(jì)意圖

游戲應(yīng)是幼兒活動(dòng)的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以

游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，通過(guò)多種活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。小班幼兒活

潑可愛(ài)，他們喜歡爬行、蹦跳、奔跑……本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小青蛙

捉害蟲(chóng)”的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，

吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲(chóng)學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1到4，

以鍛煉幼兒的跳躍能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)小青蛙，知道小青蛙是人類(lèi)的好朋友。

2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)1到4，并能說(shuō)出總數(shù)。

3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小青蛙圖片，小害蟲(chóng)圖片。

2、幼兒學(xué)習(xí)資源5第9頁(yè)及操作卡，教師教學(xué)資源。

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

1、游戲：小蝌蚪變青蛙。

2、師與幼兒一起做模仿動(dòng)作：聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》音樂(lè)，

輕聲哼唱。

3、“小蝌蚪要長(zhǎng)大啦，先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，

跳一跳，細(xì)尾巴沒(méi)有了，變成了誰(shuí)”？

（二）基本部分

1、出示青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上

一對(duì)大眼睛，寬嘴巴，長(zhǎng)著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”！

2、教師問(wèn)幼兒：小青蛙不僅會(huì)唱、會(huì)跳，而且還有一種特

殊的本領(lǐng)呢，你們知道是什么嗎？（青蛙捉田野、莊稼地里的害

蟲(chóng)，是農(nóng)民朋友的好幫手，青蛙是益蟲(chóng)，大家都保護(hù)青蛙。）

3、教師出示四張青蛙圖片，請(qǐng)幼兒觀察這幾只小青蛙有什

么不同，說(shuō)出它們的明顯區(qū)別（每只青蛙身上的數(shù)字不同）。

4、請(qǐng)幼兒根據(jù)青蛙身上的數(shù)字，取出相應(yīng)數(shù)量的“小害蟲(chóng)”，

分別貼到小青蛙嘴巴里。

5、引導(dǎo)幼兒互相觀看并討論作品，數(shù)一數(shù)，看看做得是否

正確。

6、請(qǐng)幼兒幫小象套圈，復(fù)習(xí)1到4的點(diǎn)數(shù)。

（三）結(jié)束部分

1、游戲：“小青蛙捉害蟲(chóng)”。

2、幼兒學(xué)青蛙跳。兒歌：我是一只小青蛙，捉蟲(chóng)本領(lǐng)大。

胳膊伸一伸，腿兒蹲一蹲。腰兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，眼睛仔細(xì)看，害蟲(chóng)找到

了，跳起來(lái)吃掉它。“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，

你抓住了什么？”

3、幼兒自由回答。

教學(xué)反思：

基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉

上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候

幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面

休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉

害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差

異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼

兒進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛

達(dá)到了巔峰。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子

的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2021年小青蛙捉害蟲(chóng)大班教案5

目標(biāo)：

聯(lián)練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)(距離不少于40厘米)

準(zhǔn)備：

小青蛙頭飾若干個(gè)(數(shù)目是幼兒人數(shù)的一半)

玩法：

半數(shù)幼兒帶上頭飾當(dāng)青蛙,站在家中,其余幼兒當(dāng)小蟲(chóng),站在

稻田里.

游戲開(kāi)始：

小蟲(chóng)四散在稻田李自由的跳來(lái)跳去.小青蛙四散在家中雙腳

并跳,念兒歌:小青蛙,呱呱呱,田里住,水里劃,看見(jiàn)害蟲(chóng)吃掉它,

農(nóng)民伯伯把我夸.念完兒歌,小青蛙便雙腳立定跳過(guò)小溝,跑著去

稻田里捉小蟲(chóng),小蟲(chóng)跑著趕快躲避,被捉到的小蟲(chóng)就跟青蛙一起

跳過(guò)小溝到青蛙的家中.捉完小蟲(chóng),游戲結(jié)束.交換角色,游戲重

新開(kāi)始.

規(guī)則：

1、過(guò)小溝時(shí),必須雙腳立定跳遠(yuǎn).

2、小蟲(chóng)被青蛙拍拍到或跑到稻田外,都算被捉到.

2021年小青蛙捉害蟲(chóng)大班教案6

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、巡邏性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的

特點(diǎn)和規(guī)律。在學(xué)習(xí)了4以?xún)?nèi)數(shù)的分解組成后，初步理解數(shù)量的

整體與部分之間的關(guān)系，但是由于4以?xún)?nèi)的數(shù)量小，不能很好地

體現(xiàn)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)、互換、遞增、遞減關(guān)系。5有4種分法，

可以讓幼兒很好地感知部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)、互換、遞增、遞減關(guān)

系，使幼兒掌握數(shù)的分解組成的規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，以便在以后學(xué)

習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的組成時(shí)運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目的：

1、在游戲活動(dòng)中感知5的'組成，并嘗試進(jìn)行記錄。

2、發(fā)展幼兒的觀察力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：磁帶，稻田場(chǎng)景，木珠做成的蟲(chóng)子一條，刀一把，1

——5的數(shù)卡各一，分合號(hào)一個(gè)。

學(xué)具：木珠做成的蟲(chóng)子若干，刀、筆、記錄卡人手一份，數(shù)

字卡人手一張。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：知道5可以分為兩個(gè)比它小的數(shù)，兩個(gè)小的數(shù)合起來(lái)

仍是5。

難點(diǎn)：能夠邊操作邊做好記錄。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪萸嗤軐殞?，以到稻田捉?/p>

蟲(chóng)的游戲形式引入活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察稻田，發(fā)現(xiàn)稻田有五節(jié)蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒用數(shù)

字表示五節(jié)蟲(chóng)數(shù)量。

3、以讓寶寶學(xué)習(xí)“捉蟲(chóng)本領(lǐng)”的游戲形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)

5的組成。

（1）青蛙媽媽示范一種捉蟲(chóng)方法，請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)媽媽把蟲(chóng)子

分成了左邊幾節(jié)和右邊幾節(jié)，可以用數(shù)字幾表示這個(gè)分合關(guān)系。

（2）青蛙媽媽提簡(jiǎn)單的捉蟲(chóng)要求后，寶寶“嘗試捉蟲(chóng)”，

引導(dǎo)幼兒互相交流捉蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)，媽媽巡回指導(dǎo)。

（3）師幼共同總結(jié)出5的組成式，即教師把幼兒記錄的結(jié)

果用數(shù)字列在黑板上。讓幼兒觀察分解式尋找規(guī)律遞增、遞減的

規(guī)律。

（4）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中部分?jǐn)?shù)的秘密，即數(shù)的有序性

和互換性。

4、游戲”找朋友”，鞏固5的組成。

5、以“寶寶捉蟲(chóng)辛苦要休息了”自然結(jié)束。

延伸活動(dòng)：

在角色游戲中開(kāi)設(shè)游樂(lè)場(chǎng)、菜場(chǎng)、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)

運(yùn)用到實(shí)際的生活中。（在超市里，要用5元錢(qián)買(mǎi)兩種物品，必

須是兩種物品合起來(lái)的錢(qián)剛好是5元，不多也不少。）

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

這是一堂寓教于樂(lè)、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒在寬松自

由的氛圍中探索出5的四種不同分法。本活動(dòng)注重幼兒學(xué)習(xí)興

趣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，以游戲的形式，讓幼兒主動(dòng)探索，獲取知識(shí)。

活動(dòng)反思：

這是一堂寓教于樂(lè)、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在大班開(kāi)展

10以?xún)?nèi)數(shù)的組成教學(xué)，最重要的一點(diǎn)就是讓幼兒通過(guò)自己的操

作探索掌握10以?xún)?nèi)除1以外的任何一個(gè)數(shù)都可以分成兩個(gè)部分

數(shù)，所分得的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)又是原來(lái)的數(shù)，引導(dǎo)幼兒探索、

體驗(yàn)、感受其中所蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)

的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的有序性。

“小青蛙捉害蟲(chóng)”這一游戲情境，旨在讓幼兒在快樂(lè)的游戲中學(xué)

習(xí)5的組成，積累關(guān)于數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)。

一、操作在先，自主體驗(yàn)

我們知道學(xué)習(xí)組成最好的辦法是讓幼兒操作，通過(guò)自身的體

驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合規(guī)律，進(jìn)而掌握數(shù)的組成。而幼兒參加學(xué)習(xí)活

動(dòng)的主動(dòng)性完全來(lái)自于好奇心發(fā)展起來(lái)的求趣心，是幼兒產(chǎn)生興

趣、參與學(xué)習(xí)、獲得快樂(lè)的劃槳，因此幼兒數(shù)學(xué)教育必須創(chuàng)設(shè)游

戲情境，充分利用幼兒的求趣心，寓教于樂(lè)。設(shè)計(jì)有游戲情節(jié)的

操作活動(dòng)，可以將“就事論事”地?cái)[弄材料，變?yōu)橛腥の兜氖帜X

并用的活動(dòng)，可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味，有利于

幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小青

蛙捉害蟲(chóng)這一游戲情景，能立刻吸引孩子的興趣，并愉快、積極

地參與到活動(dòng)中。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲(chóng)本領(lǐng)的過(guò)程中，我讓幼兒

用捉蟲(chóng)的工具“刀”將蟲(chóng)子一分為二，從而發(fā)現(xiàn)其中總數(shù)與分成

的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。同時(shí)，每個(gè)孩子在記錄的過(guò)程中，感

受到將以一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)時(shí)，可以有不同的結(jié)果。在這里，

我讓幼兒操作體驗(yàn)在前，教師的引導(dǎo)歸納在后，這樣有助于幼兒

對(duì)組成要領(lǐng)的理解和掌握。

二、歸納規(guī)律，提升概念

“數(shù)的組成”教學(xué)中的互補(bǔ)、互換規(guī)律是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

游戲中孩子除了與材料之間的互動(dòng)，活動(dòng)后教師與孩子的互動(dòng)無(wú)

疑是十分關(guān)鍵的，教師在關(guān)鍵時(shí)刻的“提問(wèn)”能起到一種“支架”

的作用。因此，幼兒在交流歸納“捉蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)”的過(guò)程中，我的問(wèn)

題呈階梯式地拋出。首先設(shè)計(jì)了一個(gè)初步性問(wèn)題：“你是怎樣捉

到蟲(chóng)子的？怎么記錄？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，幫助幼兒梳理記錄過(guò)

程中有可能出現(xiàn)的情況。接著設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題：“找出兩

組相似的記錄，用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)?！蹦康氖且龑?dǎo)孩子能夠

在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分合記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并

交流討論、自己操作，來(lái)體驗(yàn)互換關(guān)系。最后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)具

有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題：“怎樣的記錄最容易讓人記住，又不會(huì)漏掉和

重復(fù)呢”，引導(dǎo)幼兒思考如何排列更有序等。這些問(wèn)題無(wú)疑為孩

子提供了一個(gè)深入探究與討論、互動(dòng)與思考的有效平臺(tái)，提升了

活動(dòng)的內(nèi)涵。讓幼兒在開(kāi)放的環(huán)境中自主的探索、發(fā)現(xiàn)，學(xué)著自

己來(lái)歸納數(shù)的組成中幾個(gè)重要的關(guān)系。這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)不但符合

了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)也提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。

三、重在運(yùn)用，遷移經(jīng)驗(yàn)

數(shù)學(xué)________于生活實(shí)踐，也應(yīng)用于生活實(shí)踐，兒童的思維

是感性的、具體的，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，才能使他

們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系。對(duì)于數(shù)的學(xué)

習(xí)，我更加重視經(jīng)驗(yàn)的遷移，運(yùn)用在生活中，我通過(guò)“找朋友”

活動(dòng)——游戲情境的延續(xù)，讓幼兒在找朋友過(guò)程中遷移自己的已

有經(jīng)驗(yàn)，“每個(gè)小朋友都有一張數(shù)字卡片，寶寶們要找和自己的

數(shù)字卡片合起來(lái)是5的寶寶當(dāng)舞伴”，鞏固對(duì)5的組成的理解。

整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終幼兒都在快樂(lè)地學(xué)習(xí)，能力得到更加自主的

發(fā)展。

不足：

1、目標(biāo)的制定偏低，應(yīng)考慮從情感態(tài)度、能力、知識(shí)三方

面來(lái)制定，制定得更為全面、具體、適宜些。

2、在提問(wèn)環(huán)節(jié)只顧及到個(gè)別幼兒，不能面向全體。

3、自己在總結(jié)5的組成時(shí)語(yǔ)言可再簡(jiǎn)練、規(guī)范些。

4、設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容略顯單薄，如能稍加充實(shí)會(huì)更好。

在學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了多種操

作材料，設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的情景和游戲，讓幼兒通過(guò)自身的

探索、操作活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，獲取有關(guān)數(shù)的組成的感性

經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)初步的數(shù)概念。在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)

學(xué)知識(shí)解決生活和游戲的中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。

2021年小青蛙捉害蟲(chóng)大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中歸納總結(jié)學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的組成，知道6分成兩份

有5種分法。

2、在操作中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：稻田背景圖一張，小青蛙胸飾若干，蟲(chóng)子一條，剪刀

一把，記錄紙一張，記號(hào)筆一支，練習(xí)卡片若干學(xué)具：蟲(chóng)子人手

五份，記錄紙人手一份，剪刀、筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪萸嗤軐殞殹?/p>

師說(shuō)：青蛙寶寶們，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx(chóng)，好嗎？

來(lái)，出發(fā)啦?。ㄒ魳?lè)響起，幼兒跟老師學(xué)做小青蛙跳的動(dòng)作）教

師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在中間位置上。

2、無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子。

師說(shuō)：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子

長(zhǎng)得多好呀！

師說(shuō)：咦！這邊的稻子怎么這樣亂？（有蟲(chóng)子）師說(shuō)：讓我

們來(lái)看看到底怎么了？（出示隱藏在稻田里的害蟲(chóng)）原來(lái)是蟲(chóng)子

在搗亂。

3、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)子。

師說(shuō)：這條蟲(chóng)子長(zhǎng)得怎么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的﹑有一個(gè)一個(gè)圓圈﹑

一節(jié)一節(jié)的……）師說(shuō)：小朋友說(shuō)得真好！這條蟲(chóng)子一節(jié)一節(jié)的，

有幾節(jié)？用數(shù)字"幾"來(lái)表示？我們就叫它"六節(jié)蟲(chóng)"。（教師寫(xiě)"6"

在記錄紙上）師說(shuō)："六節(jié)蟲(chóng)"很厲害，它能在短時(shí)間內(nèi)毀壞我們

的稻田，吃掉我們的糧食，大家想一想用什么辦法來(lái)對(duì)付它們

呢？

幼兒討論回答。

師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們?cè)?/p>

樣消滅"六節(jié)蟲(chóng)"？

4、學(xué)習(xí)捕蟲(chóng)本領(lǐng)。

師說(shuō)：（師拿出滅蟲(chóng)武器——剪刀）這是消滅"六節(jié)蟲(chóng)"的武

器，看我的。（師用剪刀將蟲(chóng)子一剪為二）師說(shuō)：我的刀剪在蟲(chóng)

子的第幾節(jié)？把蟲(chóng)子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節(jié)？用數(shù)字

幾來(lái)表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來(lái)表示？

（老師邊講邊寫(xiě)完整分合式）師說(shuō)：這是我捉到的第一條"

六節(jié)蟲(chóng)"，現(xiàn)在我把它分成的兩段數(shù)字記錄下來(lái)了，這樣別人一

看就知道我已經(jīng)捉了一條蟲(chóng)子。

師說(shuō)：剛才"六節(jié)蟲(chóng)"被我的刀剪在第一節(jié)分成兩段死掉了，

還可以剪在蟲(chóng)子哪里，蟲(chóng)子也會(huì)變成兩段死掉呢？

幼兒討論回答。

師小結(jié)：看來(lái)只要把"六節(jié)蟲(chóng)"剪成兩段它就會(huì)死掉。寶寶們

要把每次捉的蟲(chóng)子怎么剪的記錄下來(lái)，我們比一比誰(shuí)捉的方法最

多。

5、嘗試捉"六節(jié)蟲(chóng)"師說(shuō)：在后面的稻田里還有許多的"六節(jié)

蟲(chóng)"，能干的寶寶們跟著媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧！

幼兒回到自己座位上自由練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

師說(shuō)：寶寶們，回家啦?。ńM織幼兒回中間座位）6、交流

捉蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)師說(shuō)：寶寶們，你們都捉到蟲(chóng)子了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我，你

是怎樣消滅蟲(chóng)子的？

師問(wèn)：

（1）你剪在第幾節(jié)？

（2）分成了幾和幾？

（3）6可以分成幾和幾？

幼兒講述師演示并寫(xiě)出"6"的分解式，重復(fù)的去掉。找出記

錄方法——有序排列。

師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……師說(shuō)：

我們一起來(lái)讀一下這些分合式，好嗎？

7、游戲：找朋友師說(shuō)：我們已經(jīng)把所有的害蟲(chóng)消滅了，不

過(guò)青蛙媽媽還要看看你們今天的本領(lǐng)學(xué)得怎么樣？我們來(lái)玩一

個(gè)找朋友的游戲，好嗎？

寶寶們，看看你的小青蛙背后有什么？（數(shù)字）如果我拿出

數(shù)字2，數(shù)字2的青蛙寶寶就去找和它合起來(lái)是6的數(shù)，我說(shuō)：

"2的朋友在哪里？"你找到后說(shuō)："我的朋友在這里。"并和找到

的朋友抱在一起。

8、結(jié)束師說(shuō)：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們

跳回去，休息一會(huì)兒吧！

2021年小青蛙捉害蟲(chóng)大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)5的組成。

2、在操作活動(dòng)中探索5的四種分法，用語(yǔ)言表達(dá)，并學(xué)會(huì)

記錄。

3、分享數(shù)的組合經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大、中、小塑料圈若干,記錄表，筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天老師要和小朋友們一起做一個(gè)游戲，叫做《老狼老

狼幾點(diǎn)了》。小朋友們都玩過(guò)這個(gè)游戲吧?但是今天的這個(gè)游戲

和以前不一樣哦!

二、教師出示小圈，請(qǐng)2組各5名幼兒游戲，并說(shuō)明游戲規(guī)

則：

1.小羊只要站到圈內(nèi)，就不會(huì)被抓住;2.每個(gè)圈內(nèi)只能站一

只小羊;小結(jié)：每個(gè)圈里站1個(gè)人，有5個(gè)圈，合起來(lái)一共是5

只小羊。

三、教師出示中圈，請(qǐng)5名幼兒游戲。

1、師：如果拿掉一個(gè)圈，還剩幾個(gè)圈?

(幼兒回答：4個(gè))小羊還能都站進(jìn)圈里嗎?(不能)那想個(gè)什

么辦法呢?(幼兒討論發(fā)言)2、教師出示中圈，并且說(shuō)明中圈能站

2只小羊。

3、教師提問(wèn)：小圈和中圈各用幾個(gè)能站下5只小羊。

幼兒思考并回答，回答后請(qǐng)幼兒游戲檢驗(yàn)看是否能剛好站下

5只小羊。

小結(jié)：可以用3個(gè)小圈，1個(gè)中圈;也可以用2個(gè)中圈，1個(gè)

小圈。

4、填寫(xiě)記錄表。

(1)師：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)可以用3個(gè)小圈和一個(gè)中圈就能

夠站下5只小羊，3個(gè)小圈代表數(shù)字寶寶幾?

幼兒：3一個(gè)中圈代表數(shù)字寶寶幾?

幼兒：23只小羊加上2只小羊一共幾只小羊?

幼兒：5那么5可以分成幾和幾呢?

幼兒：5可以分成3和2。

師：小朋友們真棒!那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把數(shù)字寶寶填寫(xiě)在

下面的表格里。

教師在黑板示范，幼兒填寫(xiě)。

(2)師：小羊還可以怎樣站?(幼兒：2個(gè)中圈，1個(gè)小圈)師：

2個(gè)中圈代表數(shù)字寶寶4，一個(gè)小圈代表數(shù)字寶寶1。

加起來(lái)是5只小羊，所以5可以分成幾和幾?

幼兒：5可以分成4和1。

教師在黑板示范記錄，幼兒填寫(xiě)記錄表里。

四、教師出示大圈，5人游戲。

1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則，大圈能站3只小羊。

2、教師提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，用小圈、中圈或

者大圈來(lái)保護(hù)5只小羊，可以怎樣放圈?

幼兒：可以放1個(gè)大圈，1個(gè)中圈;可以放1個(gè)大圈，2個(gè)小

圈，3個(gè)小圈，1個(gè)中圈(教師和幼兒一起鞏固：5可以分成3和

2)幼兒：可以放2個(gè)中圈,1個(gè)小圈;(教師和幼兒一起鞏固：5可

以分成4和1)3、師：怎樣用最少的圈把5只小羊都保護(hù)起來(lái)?

幼兒思考：用一個(gè)大圈，一個(gè)中圈。

五、結(jié)束活動(dòng)教師小結(jié)：小朋友們真能干，用最少的圈保護(hù)

了小羊。現(xiàn)在大灰狼還沒(méi)有離開(kāi)，我們一起送小羊回家吧!

2021年小青蛙捉害蟲(chóng)大班教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并能向前跳過(guò)70—80厘米的

距離。

2、鍛煉彈跳能力，肢體協(xié)調(diào)性，靈敏性。

3、能夠遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)戶(hù)外游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，能向前跳過(guò)70—80厘

米的距離。

2、難點(diǎn)：能大膽嘗試、克服游戲中遇到的困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有跳躍的能力

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：青蛙媽媽頭飾、害蟲(chóng)圖片、體能環(huán)、單元磚、

平衡木、體能條、桌子、小板凳、鉆圈、輪胎、口哨、毛巾、水

杯、水杯架。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

師：天氣越來(lái)越熱了，青蛙媽媽的池塘里長(zhǎng)滿(mǎn)了害蟲(chóng)，你們

愿意幫她捉害蟲(chóng)嗎？(幼兒自由回答）

師：“在出發(fā)之前，我們先活動(dòng)一下身體”。

播放小跳蛙音樂(lè)熱身

二、幼兒自由練習(xí)、探索

1、你們看，是誰(shuí)來(lái)了？（青蛙叫的聲音，青蛙媽媽出場(chǎng)）

青蛙媽媽?zhuān)骸靶∨笥押?，我是青蛙媽媽?zhuān)鞖馓珶崃?，我?/p>

池塘里有很多害蟲(chóng)，我要著急去捉害蟲(chóng)，你們要和老師學(xué)好本領(lǐng)，

快來(lái)幫我捉害蟲(chóng)吧?！?/p>

2、幼兒自由探索雙腳跳的方法。

師：“青蛙媽媽是怎樣捉害蟲(chóng)的？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙媽媽

跳的本領(lǐng)！”

師：“請(qǐng)小朋友們四散開(kāi)向外跳，在跳的時(shí)候要注意安全，

落地時(shí)要平穩(wěn)，不能撞到別人。”。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)。

師：“在剛在練習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這位小朋友跳的很遠(yuǎn)，你

能說(shuō)說(shuō)你是怎么跳的嗎？”

師：“誰(shuí)能比他跳的更遠(yuǎn)呢？”

4、教師小結(jié)，立定跳遠(yuǎn)的方法（雙腳用力往前跳，胳膊前

后用力擺，身體前傾，落地時(shí)屈膝緩沖，保持平穩(wěn)，雙腳同時(shí)落

地。）

5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按著老師的示范，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)小青蛙跳

一跳，跳的時(shí)候注意安全，不到撞到別人（幼兒游戲，教師指導(dǎo)）

三、游戲：捉害蟲(chóng)

1、幼兒自由練習(xí)

師：“我們已經(jīng)學(xué)好了本領(lǐng)，快幫青蛙媽媽捉害蟲(chóng)吧！

青蛙媽媽?zhuān)骸靶∨笥褮g迎你們來(lái)幫我捉害蟲(chóng)”。

師：“那我們開(kāi)始吧！”

2、幼兒自由探索、共同制定游戲規(guī)則。

師：“在捉害蟲(chóng)時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？”

師：“剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友到了水里，有的小朋友沒(méi)有用

我們剛學(xué)到的本領(lǐng)，有的小朋友和別的小朋友撞在了一起，想一

想，用什么方法才能捉到更多的害蟲(chóng)？”（幼兒自由回答）

師：“那用我們共同制定的游戲規(guī)則再來(lái)試一試！。”

師：“小朋友你們捉了這么多害蟲(chóng)，這都是你們的勞動(dòng)成果。

青蛙媽媽?zhuān)骸靶∨笥涯銈冃量嗔耍瑤臀易搅诉@么多害蟲(chóng)，快

來(lái)休息一下吧！

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友休息一會(huì)，擦擦汗，喝喝水，補(bǔ)充點(diǎn)能

量?！?/p>

四、游戲：池塘大冒險(xiǎn)

1、教師介紹材料，幼兒分組討論

師：“小朋友，你們能幫青蛙媽媽修建2條通往池塘的小路

嗎？（幼兒自由回答）在修建好的小路上通過(guò)時(shí)，我們要用到鉆、

爬、平衡還有立定跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)。

師：“請(qǐng)小朋友們分成兩組進(jìn)行討論，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣搭建

的？

3、幼兒分組游戲

3、青蛙媽媽?zhuān)骸澳銈儼殉靥晾锏暮οx(chóng)都捉完了，謝謝你們，

你們真是我的好幫手，是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士”。

4、教師小結(jié)：“幫助別人，快樂(lè)自己”，你們幫助了青蛙

媽媽自己還學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，我們一起歡呼起來(lái)吧！

五、放松身體，游戲結(jié)束

師：“請(qǐng)小朋友今天辛苦了，我們一起來(lái)放松一下身體。”

（播放輕音樂(lè)）