343部編版三年級語文下冊第四單元大單元整體教案作業(yè)設(shè)計（課件教案配套）

第四單元科學地實驗與表達【輕輕告訴你】看，花兒在悄悄綻放。聽，蜜蜂在竊竊私語……豐富多彩的大自然，有看不完的新鮮事，有探究不盡的奧秘。留心觀察，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)。任務(wù)要求打開問題之門的金鑰匙1.認識8個生字，會寫12個字。2.學會觀察大自然，能夠從自然現(xiàn)象中提出自己的問題。3.能梳理并按順序說出實驗過程，體會用詞的準確，感受法布爾嚴謹、求實的科學態(tài)度。觸摸大自然的新脈動1.認識16個生字，會寫13個字，能背誦指定的段落。2.學會根據(jù)要求提取信息概括一段話的大意，加深對關(guān)鍵語句的理解。3.體會不同說法帶來的豐富表達效果，并能借鑒課文的表達進行仿寫。4.積累有新鮮感的語句。寫下我的實驗報告1.做一項實驗，結(jié)合自己的觀察、思考與發(fā)現(xiàn)，科學清楚地記錄，培養(yǎng)科學的態(tài)度、精神。2.嘗試運用兩種修改符號進行習作修改，并相互交流。【快樂學習吧】任務(wù)一打開問題之門的金鑰匙一、蜜蜂怎么回家的親愛的小朋友，向日葵為什么圍著太陽轉(zhuǎn)？螃蟹為什么總是橫著走？為什么蝙蝠能在黑夜自如地飛行？……大自然充滿了神奇與奧妙。你的心中有哪些問題呢？讓我們跟隨小蜜蜂，去解決心中的疑惑。1.問題對對碰根據(jù)各自的生活體驗，把自己觀察自然想象中產(chǎn)生的問題上傳到交流平臺，可以附上照片、小視頻等。2.法布爾之問（1）我會讀：法布爾的問題是什么呢？用什么方法解決的？（2）我會辨：查找象形字典，比較生字“辨”與形近字“辯”“瓣”的區(qū)別。（3）我會寫：“辨”。3.實驗見真知※小鑰匙※好奇心較強的同學，可以提自己心中的疑惑。鼓勵學生認真傾聽其他同學的發(fā)言，并提出自己的問題。我是一只小蜜蜂圈一圈：找出描寫實驗過程的句子，圈畫動詞，想一想實驗分幾個步驟進行？2.說一說：用上“先……再……接著……然后……”等表示先后順序的詞，以動作+事情的方式填寫課后示意圖，并根據(jù)示意圖清楚、連貫地說一說實驗目的、實驗步驟、實驗結(jié)論三個要素。哪個同學的故事講得好，就把你的花兒送給他。3.比一比（1）比較下面兩組句子，想一想這兩句話表達的意思有什么不同，加粗的詞語能不能去掉？a.那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。那二十只被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，在尋找回家的方向。b.蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。蜜蜂飛得很低，要觸到地面，這樣可以減少阻力。找一找，文中還有類似的詞句嗎？想一想這些詞語有什么作用？估算一下：學校的跑道有多長？下雨天，螞蟻紛紛爬行，可能是干什么？分別用一句話說一說?！¤€匙※學生要做到“留心觀察”“細心觀察”，把實驗過程寫清楚。同時還要引導學生抓住關(guān)鍵詞語，學習準確、規(guī)范、有序的語言表達，受到嚴謹?shù)倪壿嬎季S訓練。任務(wù)二觸摸大自然的新脈動一、花的世界也有鐘？1.識花鐘在"鐘表之鄉(xiāng)"瑞士，能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了"花鐘"。只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，找一找。2.品花韻（1）默讀1-2自然段，借助關(guān)鍵語句分別說說這兩段話的大意。（2）讀讀下面的語句，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）連一連，并選擇喜歡的方式有感情朗讀第一段。3.抒花情。仿照課文中表達鮮花開放的語句，寫一寫你喜歡的花。4.探花因。知識鏈接：靠昆蟲為媒介進行傳粉方式的稱蟲媒，借助這類方式傳粉的花，稱蟲媒花。多數(shù)有花植物是依靠昆蟲傳粉的，常見的傳粉昆蟲有蜂類、蝶類、蛾類、蠅類等，這類昆蟲來往于花叢之中，或是為了在花中產(chǎn)卵，或是以花朵為棲息場所，或是采花粉、花蜜作為食料。在這些活動中，不可避免地要與花接觸，這樣也就將花粉傳送出去，通常單子葉和雙子葉植物都有蟲媒，但是洋水仙，耬斗菜之類的花容易受到熊蜂類昆蟲破壞。\t"/item/%E9%A3%8E%E5%AA%92%E8%8A%B1/_blank"風媒花，即利用風力作為\t"/item/%E9%A3%8E%E5%AA%92%E8%8A%B1/_blank"傳粉媒介的花，如玉米和楊樹的花。這種花，一般小而不鮮艷，\t"/item/%E9%A3%8E%E5%AA%92%E8%8A%B1/_blank"花被常退化或不存在，也沒有香味和\t"/item/%E9%A3%8E%E5%AA%92%E8%8A%B1/_blank"蜜腺。但它產(chǎn)生的花粉數(shù)量特別多，而且表面光滑，干燥而輕，便于被風吹到相當?shù)母叨扰c距離相當遠的地方去。據(jù)估計，約有1/10的被子植物是風媒的，大部分禾本科植物和木本植物中的櫟、楊、\t"/item/%E9%A3%8E%E5%AA%92%E8%8A%B1/_blank"樺木等都是\t"/item/%E9%A3%8E%E5%AA%92%E8%8A%B1/_blank"風媒植物。依靠鳥類傳粉的植物被稱為鳥媒植物。在亞洲，鳥媒植物的花通常以紅色為主，氣味不明顯，花蜜在清晨或傍晚分泌、花蜜量較大，花缺少指引昆蟲的蜜源標記（紫外光下也無），而亞熱帶或高海拔地區(qū)溫度相對較低，不利于傳粉昆蟲活動，低溫期開花的種類常需要鳥類來幫助傳粉。我會寫：※小鑰匙※關(guān)鍵語句能幫助我們概括一段話的大意。關(guān)鍵語句可能在一段話中的不同位置。有時對關(guān)鍵語句要做必要的修改。二、缸里的小蝦真有趣1.讀出蝦趣。第3自然段主要寫了什么？你能用自己的方式讀出小蝦活動時的模樣和生氣后的情狀嗎？2.畫出蝦趣。小組合作，選擇文字畫出小蝦有趣的一個生活場景，也可以想象小蝦其他有趣的畫面，并給畫起個合適的題目，配上精彩的一句話。3.摘錄蝦趣。摘抄有新鮮感的語句，記一記?！¤€匙※1.邊讀邊想象小蝦有趣的生活，小組合作選擇其中的一個場景趣配圖。大家的作品集中起來，就是一本小蝦生活連環(huán)畫。2.摘錄新鮮感的詞句時注意書寫姿勢，做到規(guī)范、正確、整潔、行款整齊哦！任務(wù)三寫下我的實驗報告一、做個有意思的實驗1.閱讀《科學小種子》或觀看視頻。2.和老師合作完成小實驗《真“巾”不怕火煉》，注意實驗的各個環(huán)節(jié)。3.自己做個感興趣的實驗，“留心觀察”“細心觀察”，借助圖表整理小實驗的主要信息，嘗試填表。※小鑰匙※注意老師做的小實驗的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)細心觀察的好習慣，這樣有助于自己順利完成感興趣的實驗。二、借助圖表梳理實驗根據(jù)自己做的小實驗，完成圖表。相互交流、修改。※小鑰匙※相互學習，看看實驗表格中的各要素是否有遺漏，特別是實驗中的具體環(huán)節(jié)和事物的變化。在交流的基礎(chǔ)上進一步修改完善。記錄下奇趣奧秘1.有條理地記錄下實驗過程。2.關(guān)注心理活動、心情變化以及新發(fā)現(xiàn)、新啟示、規(guī)律等。3.根據(jù)習作要求評選“最成功的實驗”“最成功的實驗報告”。※小鑰匙※及時記錄下做實驗時的心理活動、心情變化和新發(fā)現(xiàn)等，這是很有意思的，也是評選“最成功的實驗報告”的亮點哦！【語文萬花筒】讀古詩《滁州西澗》借助拼音把古詩讀正確。借助文中的插圖，想象故事描述的情境，聯(lián)系上下文推測不理解的詞句意思。這首詩表達了詩人怎樣的情感？熟讀成誦。拓展閱讀《昆蟲記》法布爾是法國著名的昆蟲學家、文學家。大自然培養(yǎng)了他強烈的好奇心和細致的觀察力?！独ハx記》被譽為“昆蟲的史詩”，它將帶你見識法布爾摯愛的有趣動物和充滿奇思妙想的科學實驗。三、資源鏈接：視頻：科學小實驗/v?query=%BF%C6%D1%A7%D0%A1%CA%B5%D1%E9&p=40230600&tn=0&st=255學習強國：《最美誦讀/滁州西澗》※小鑰匙※借助插圖，看看視頻，讀讀經(jīng)典，展開想象，體會詩人恬淡的胸襟和憂傷的情懷?！疚襾碓囈辉嚒棵钫形視米x一讀下面一段話，看看有什么問題，用修改符號改一改。在今年暑假，我有機會加入了夏令營活動。夏令營的活動內(nèi)容真的是五彩繽紛，豐富多彩。夏令營活動既豐富了我的假期生活，而且開闊了我的眼界。關(guān)鍵語句有規(guī)律。（1）根據(jù)關(guān)鍵句補寫。我的課外生活可豐富了！有時候我會在博物館（）地（），有時候我會在書店里（）地（），有時候我會在運動場（）地（），還有時候（）。（2）補寫能概括段意的關(guān)鍵句?；ㄆ岳锏幕▋憾急粫衲枇?，毫無嬌艷之態(tài)；路邊的小狗耷拉著腦袋，失去了往日的活潑；太陽似一個火球，曬得人們眼睛都睜不開。（）（3）圍繞“秋天的校園”寫一段話。【單元評測】走近（螞蟻……）的世界親愛的同學們，再小的生命也有無限精彩。螞蟻，很不起眼，甚至被我們無意間踩死。但是這些小生命卻擁有神奇的本領(lǐng)。除了找路、打架、搬運重物，連吃東西的方法都有很多種。你對螞蟻詳進一步了解什么？讓我們帶著自己的問題去觀察螞蟻吧！觀察螞蟻1.觀察螞蟻①觀察螞蟻的外形特點(捉幾只螞蟻在放大鏡下觀察)②觀察螞蟻的生活習性：食物、覓食、巢穴……（重點觀察螞蟻覓食、搬食的過程）③觀察螞蟻的活動規(guī)律④觀察螞蟻的生活環(huán)境：螞蟻愿意在怎樣的環(huán)境中生活？⑤對比下雨前后螞蟻活動的差異。2.我的發(fā)現(xiàn)在觀察螞蟻的過程中你有哪些發(fā)現(xiàn)？3.我的假設(shè)在觀察過程中，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)，請你根據(jù)你自己的生活經(jīng)驗提出假設(shè)，分析一下原因。4.觀察日志在觀察螞蟻的過程中填寫“觀察記錄表”，可以寫一寫你的觀察日記，把自己的發(fā)現(xiàn)和問題記錄下來，為后續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。附：觀察記錄表按顏色分外形特點喜歡的食物巢穴環(huán)境我的發(fā)現(xiàn)黑色螞蟻紅色螞蟻褐色螞蟻黃色螞蟻共同點不同點我的問題1.……