《前滾翻交錯轉(zhuǎn)體180度接后滾翻》說課稿

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《前滾翻交錯轉(zhuǎn)體180度接后滾翻》說課稿前滾翻交織轉(zhuǎn)體180度接后滾翻》說課稿蕭縣中學(xué)李飛

一、教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)前滾翻、后滾翻2、學(xué)習(xí)前滾翻交織轉(zhuǎn)體180度接后滾翻

二、教材分析本課教學(xué)主要內(nèi)容前滾翻交織轉(zhuǎn)體180度接后滾翻。前滾翻接兩腿交織轉(zhuǎn)體180度接后滾翻是一個以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習(xí),練習(xí)的形式是較為枯燥的,但是對發(fā)展學(xué)生靈敏性、柔韌性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、刻苦鍛煉的精神有一定的實效性.本課從教材實際出發(fā),使學(xué)生一步步把握技術(shù),增加

練習(xí)難度,使學(xué)生通過認(rèn)真、刻苦的精神學(xué)習(xí)每個動作,激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

三、學(xué)情分析

初一年級的學(xué)生正處于生長發(fā)育旺盛期,活潑好動，模仿能力強而且好奇心強，但是自我約束能力差，男女生的運動能力、性格愛好已表現(xiàn)明顯的差異。結(jié)合這些特點，針對本課教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點，通過對前滾翻交織轉(zhuǎn)體180度接后滾翻的學(xué)習(xí)，大大地提高了學(xué)生對體育課的積極性，同

時為他們提供展示自己的舞臺。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教師的示范講解，能從中對“前滾翻交織轉(zhuǎn)體180度接后滾翻〞有一定的認(rèn)識與了

解。

2、技能目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)，90%學(xué)生能夠把握這項技術(shù)，10%的學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下完成。

3、情感目標(biāo)：通過實踐，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，戰(zhàn)勝困難，互幫互助的精神。4、教育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和積極樂觀的情操。

五、本課教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：前、后滾翻時團身緊，兩腿夾緊，蹬地，低頭

2、教學(xué)難點：做動作時身體的協(xié)調(diào)協(xié)同

六、教學(xué)策略

整體構(gòu)思根據(jù)“健康第一〞的指導(dǎo)思想，真正促進身心健康，使體育課更加生動活潑、豐富多彩。在新授“前滾翻接后滾翻起立〞這一環(huán)節(jié)時，為了達到連貫、協(xié)調(diào)、平衡的教學(xué)目標(biāo)，我采用了循序漸進、由易到難、層層深入的練習(xí)方法。以“問題的布置〞為教學(xué)主線，采用激發(fā)情趣、自主學(xué)練、嘗試創(chuàng)新、穩(wěn)定情趣4個教學(xué)階段，使學(xué)生在輕松、和諧、愉快的環(huán)境中去認(rèn)知動作，感覺動作、達到基本把握動作的目的。本課力求從單純技術(shù)教學(xué)向技能運用教學(xué)的轉(zhuǎn)化，將教學(xué)內(nèi)容有機融合起來，充分運用情境引導(dǎo)和

鼓舞機制，讓學(xué)生在活動中把握技能，陶冶情操，發(fā)揚精神，并在愉悅和諧的氣氛中終止活動。

七、教學(xué)過程

（一）激發(fā)情趣，活躍身心階段

課的開始，我改變學(xué)生以往做枯燥的跑步練習(xí)，而是以游戲的形式展開教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對體育課的

興趣。

1、組織學(xué)生圍成圓圈坐游戲“老狼吃小羊〞。

游戲規(guī)則：把墊子平鋪在地上圍成一個圓，同學(xué)們圍著圓圈慢跑，“老狼〞在中間口中說著“老狼、老

狼來了嗎〞，聽到“來了〞就只允許四人站在墊子上，“沒來〞則停在原處，違反規(guī)則受罰

要求：積極參與，注意安全

2、跟隨音樂示范“墊子〞韻律操，充分活動身體各關(guān)節(jié)

（二）自主學(xué)練，發(fā)展能力階段教師講解動作方法和要領(lǐng)。1.組織：如圖1（前滾翻技術(shù)圖片）

2.讓學(xué)生復(fù)習(xí)前滾翻、后滾翻練習(xí)后，再出示圖2（后滾翻技術(shù)圖片）同樣讓他們練習(xí)

要求：講解動作要領(lǐng)，提出重難點

3.通過練習(xí)，教師提問：如何把這兩種技術(shù)在同一瞬間完成，即如何把兩個動作沿著同一個方向鏈接

起來？

4.學(xué)生依照自己的方法站出來展示，教師教授新方法，讓學(xué)生在模仿練習(xí)中指出動作要領(lǐng)，最終示范

并提出重難點

5.學(xué)生展示

6.男女生比賽，看誰做得做好，最熟練（三）嘗試創(chuàng)新，享受樂趣階段

學(xué)會了“前滾翻接兩腿交織轉(zhuǎn)體180接后滾翻〞技術(shù)需要穩(wěn)定，此環(huán)節(jié)，我通過學(xué)生自我創(chuàng)新，在游戲中穩(wěn)定技能，也在游戲中享受樂趣，我是這樣安排的：讓學(xué)生自編障礙，但過障礙的有一環(huán)節(jié)必需把今天

的技術(shù)加進去，既鍛煉了本課技術(shù)又讓學(xué)生學(xué)會自己動手的能力。

（四）穩(wěn)定情緒，放松心情

表達全班同學(xué)的合作團結(jié)，讓全班同學(xué)把墊子挨個連在一起做拼圖游戲，然后同學(xué)們站在墊上構(gòu)成

一個完美的圖形做意念放松。

八、學(xué)生身心態(tài)度預(yù)計

預(yù)計心率最高140－150次/分估計第32—34分鐘出現(xiàn)練習(xí)密度45－55％

九、課堂情感氣氛

結(jié)合學(xué)生特點，本課以游戲作為做準(zhǔn)備活動的方法，學(xué)生從玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)中采用了好多種鼓舞的方法，如目標(biāo)鼓舞，語言鼓舞等，提高