四年級美術(shù)下冊第10課《中國龍》教案湘美版(版)

第十課中國龍授課課時：一課時一授課目的 設1、 知識與技術(shù)：a、 能表現(xiàn)龍的形態(tài)特點，并畫出較認真的花紋。2、 過程與方法a、 在研究中學習中國龍在中國文化的廣泛應用。b、 在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動向與花紋。3、 感情、態(tài)度、價值觀：a、 愿意與同學合作完成。b、 對中公民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。二授課重點1、經(jīng)過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓學生感覺中國深邃的文化底蘊。1、 能運用線條畫出較認真的花紋。三授課難點能表現(xiàn)詳盡的龍的形態(tài)特點四作業(yè) 要求1、 基本要求：小組合作繪畫圖案2、 較高要求：小組合作有認真紋樣的龍圖案3、 個性研究：小組合作繪畫有整體美的龍圖案五授課活動設計一、導入 新課1、“今天，老師帶同學們到北京北海公園參觀旅游”欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。2、揭穿課題 中國龍研究吧！”學習”中國龍”英語單詞—— chinesedragon11/3二、新授1、“同學們經(jīng)過課前對龍的資料采集，你知道龍在世界上終究存在嗎？”（龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)立的， 是一種內(nèi)涵豐富的文化符號， 是中華民族的一個象征，因其中國人也稱為龍的傳人、龍的后輩。）2、想一想，龍原來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)立出它的樣子來的？（把好多動物身上的特點會集在一起。）3、找一找，龍身上有哪些動物 的特點談論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進行比較）龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。4、小組談論：你聽過有關(guān)龍的故事嗎？你認識龍的文化 嗎？5、龍文化的廣泛運用。欣賞：a、郵票、雕塑、器 皿、玉器等；b、 龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)， 中國傳統(tǒng)的民間活動）四、學生作業(yè)1、“原來龍就是這樣創(chuàng)立出來的， 有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇怪的想像啊！”2、 聽音樂《龍的傳人》，激起學生的民族熱情。3、 “讓我們弘揚龍的傳人的團結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”五、教師指導1、激勵學生英勇描繪2、創(chuàng)立出來的龍的形態(tài)要完滿，擁有必然的形式美感。六、課內(nèi)小結(jié)學生談論。（結(jié)合學生自己表達的創(chuàng)立妄圖進行評析，以夸耀、激勵為主。）1、 我認為哪一組最團結(jié)；2、 我認為哪一組畫得最棒。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌邊，你的心情格外的怡然。你可以閱讀當天的報紙，認識最新的國內(nèi)外動向，哪怕是街頭趣聞；也許捧一本自己喜歡的雜志、小說，從字里行間獲得那種特其余輕松和歡喜 生活簡單就是幸福。經(jīng)過精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的眼前，你招呼家人快來品嘗，再備上最喜歡的美酒，這是多么難得的享受！生活簡單就是幸福。春暖花22/3滌，這是一種什么樣的輕松感覺！生活