五年級數(shù)學老師的個人教學工作總結（6篇）

五年級數(shù)學老師的個人教學工作總結（6篇）

五年級數(shù)學教師的個人教學工作總結1

本學期，本人擔當小學五（1）班的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么根底的素養(yǎng)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為寵愛，變無視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。應當說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)覺其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我留意幫忙他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。

其次是以尋常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的公平和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在教師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應當具有自我調(diào)控的力量。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。

最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，快樂地承受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。其次，仔細制定教學規(guī)劃，注意討論教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)小學數(shù)學教學大綱進展施教，讓學生把握好學科學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心安康，依據(jù)學生的共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注意討論教材，把握好根底、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

最終，能制定好復習規(guī)劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比擬倉促，同時覺察很大一局部學生承受力量較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

五年級數(shù)學教師的個人教學工作總結2

本學期，我擔當五年級（1）班的班主任及數(shù)學教學工作。一學期來，本人仔細做好班主任各項工作的同時積極仔細完成各項教學工作。在教學中主要表達在備課上課、聽課評課，批改作業(yè)，課后輔導等工作上。為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、取長補短，現(xiàn)將本學年教學工作總結如下：

一、備好課。

1、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材文本的構造、重點與難點，把握學問的規(guī)律，準時補充資料、修改文本，查找最適合本班學生學習的內(nèi)容作為學習素材。

2、了解學生原有的學問技能、興趣、需要、方法、習慣等，預設學生學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施，努力查找既有利于學生進展能培育學生興趣又能把握落實學問點的方法進展教學。

二、上好課。

在上課時組織好課堂教學，關注全體學生，準時留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言盡可能做到簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合。合理布置家庭作業(yè)，努力做到精簡、有針對性，減輕學生的課業(yè)負擔。

三、做好課后輔導。

準時批改學生的作業(yè)并進展有效輔導。然而有局部學生總是好玩，缺乏自控力量，常常不能按時完成作業(yè)，或是抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。在轉化他們的學習工作上努力做到從友善開頭、從贊美著手，現(xiàn)在的學生都是很有共性也很懂事了，所以常常我把他們當成小大人來對待，試著面對他的境況、他的立場換位來和他（她）進展交談，并對他的想法表示深刻的理解和敬重，讓他信任你、信任你會幫忙他，同時在生生之間連續(xù)采納“一對一”結對的幫扶活動進展幫扶學習，共同提高。

四、實踐與學習。

本人到城西算是找到了自己的所“愛”，同時也得到教師們的幫忙（特殊是我們的何教師，感謝不盡，找他教導，總是隨叫隨到），在這短短的幾年我覺得自己是在一每天的學習中不斷的進步與提高，每次教研活動我都積極參加聽課評課，虛心向同行學習教學方法，閱讀相關的資料與書籍，努力提高課堂教學質量，積極開展并仔細對待每學期一堂的組內(nèi)研討課，博采眾長，提高教育教學水平?！肮Ψ虿回撚行娜恕蓖瑫r也取得相應的進步與成績，感到欣慰。

新世紀的社會，對教師的素養(yǎng)要求越來越高，我們只有在做好在自己本職工作的同時，不斷學習新學問來擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。所以，在今后的教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，不斷進取，開拓前進，為孩子們美妙的將來奉獻自己畢生的精力。

五年級數(shù)學教師的個人教學工作總結3

在方才往時的一學期里，我擔當小學五年級的班主任和數(shù)學教授勞動。由于新?lián)敯嘀魅?，我從各方面嚴峻要求自己，連合本班高足的現(xiàn)實環(huán)境，勤勤懇懇，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使教授勞動有籌劃、有組織、有程序地開展，做到仔細備課、上課，準時修正作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后引導勞動，教授中嚴峻要修業(yè)生，敬重高足，發(fā)揚教授民主，使高足學有所得。圓滿地完成了教授工作。為使往后的勞動取得更大的前進，現(xiàn)對本學期的教授勞動作出總結，如下：

一、以講堂教授為主題，全力做好教授勞動。

由于是第一次教授五年級數(shù)學，我對課本內(nèi)容不生疏，于是在學期初，我仔細鉆研了數(shù)學課本，教參，對學期教授內(nèi)容做到心照不宣。學期中，著重進行單位備課，把握每一局部學問在單位中、在整冊書中的職位、作用。不光備課本備教法并且備高足，依據(jù)課本內(nèi)容及高足的現(xiàn)實，策畫課的類別，制定相宜的教授要領，思索高足怎樣學，高足將會發(fā)生什么疑難，該怎樣治理。在備講義中表示西賓的引導，高足的主動學習教程。充裕明白課后習題的作用，策畫好操練。每一課都做到“有備而來“，每堂課都在課前做好充裕的預備，并制作各類利于吸引高足留意力的趣味教具，課后準時對該課做總結。

（1）創(chuàng)立各類情境，鼓勵高足思索。在講堂上額外留意變動高足的主動性，穩(wěn)固師生交換，充裕表示高足的主作用，讓高足學得簡潔，學得輕巧，學得愉快，留意精講精煉，在講堂上教師講得只管即便少，高足動口動手動腦只管即便多；同時在每一堂課上都充裕琢磨每一個條理的高足學習需求和學習本領，讓各個條理的高足都得到抬高。篤信高足的本領，大膽地放手讓高足探究，動手，動口，動腦。針對教授重、難點，選擇高足的探究完畢，高足進行比賽、交換、爭論，從中把握學問，培育本領。蓄志識地議決生存、實例、運動、嬉戲等形態(tài)引入新學問點，讓高足感應數(shù)學學問在一般生存中在在存在。并議決高足的切身感應、操縱、實踐、體驗、爭論等要領，創(chuàng)立情形來鼓勵高足的學習興趣，實現(xiàn)了高足感知學問形成的經(jīng)過。讓高足進行分歧坡度操練，分歧條理的問題，穩(wěn)固學問，形本錢事，成長頭腦。最終，只管即便讓高足自己小結學到的學問以及要領。如今高足廣闊對數(shù)學感興趣，參預性高，這為學好數(shù)學邁出了堅固的一步。詳細要領如下：

A穩(wěn)固口算的學習。議決課前的3分鐘的口算操練，實行多種形態(tài)，讓高足議決他們自己喜愛的形式來操練，還未必期的進行搶答競賽，鼓勵他們的主動性。

B應用題一貫以來都是高足學習的一浩劫點,針對這一環(huán)境,我讓高足多練、多想、多問，從量到質，逐步抬高高足剖析題目的本領，高足再也不像疇昔那樣懼怕應用題。

C增加實踐運動，培育高足領悟數(shù)學、應用數(shù)學的熟悉。策畫一些與高足生存關聯(lián)比賽嚴密而又蘊涵數(shù)學題目的運動。使高足議決在運動中治理題目，感應、體驗、明白數(shù)學，又有利于培育高足從一般生存中覺察數(shù)學題目的熟悉。

（2）準時溫習。依據(jù)愛賓浩斯淡忘紀律，新學問的淡忘隨時間的`延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問根本是當天溫習或其次天溫習，以后漸漸延長溫習時間。這項方法特殊適當中年級高足淡忘快、不會溫習的特點。

（3）全力建構學問網(wǎng)絡。一般做到一末節(jié)一理，形成每節(jié)學問串；每單位整理溫習形成每單位學問串;每單位整理溫習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理溫習。高足履歷了課本由“薄“變“厚“，再變“薄“的經(jīng)過，既形成了學問網(wǎng)，又學到了要領，簡潔發(fā)生學習遷徙，給高足的創(chuàng)新、實踐供應了也許。

二、適時給自己“充電“

1、在教授上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他教師的意見，學習他們的要領，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的特長，制服自己的不敷，并頻頻約請其他教師來聽課，征求他們的意見，改革勞動。

2、閱讀確定的教授外表著作，如《教授編制策畫》、《新課程、新理念、新教法》、《小學數(shù)學教授》等等，議決外表學問的學習，加添自身的不敷，提拔自身的修養(yǎng)。

三、仔細修正作業(yè)

從一開頭，我就對高足作業(yè)嚴峻要求，安排作業(yè)做到有安排有檢驗；有針對性，有條理性。要修業(yè)生要仔細做作業(yè)，只管即便做到不墮落，抬高正確率。將他們在作業(yè)經(jīng)過消失的題目做出分類總結，進行透徹的講評，并針對相關環(huán)境準時改革教授要領，做到對癥下藥。

四、注意對晚輩生的引導

對晚輩生的引導，并不限于學習學問的引導，更重要的是學習思維的引導，要抬高晚輩生的成效，最終要治理他們心結，讓他們熟悉到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要議決各類途徑鼓勵他們的求知欲和上進心，讓他們熟悉到學習并不是一項工作，也不是一件難受的事故，而是充足興趣的。從而自覺地把身心投入到學習中去。對晚輩生分層要求，在教授中留意下降難度、放緩坡度，同意他們實行自己的要領慢速率學習。注意他們的學習經(jīng)過。在教授中逐步培育他們的學習興趣，抬高他們的學習自信念，對高足的答復接受“揚棄“的態(tài)度，從而粉碎了上課發(fā)言沒精打采的場面，這樣，使高足敢于答復題目，樂于思索，會學得輕巧，前進也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、以連續(xù)成長為條件

篤信他們，放手讓他們獨立思索、自由表達，并真誠地應付每個高足，發(fā)自心里地觀賞和贊美高足的一概全力，時時會得到許多意想不到的驚喜。重視高足全面、連續(xù)、和諧的成長，每個孩童都可以學好數(shù)學。分歧的高足學習數(shù)學的形式分歧，只有天性化的學習形式，才能使分歧的高足學到分歧的數(shù)學。

總之，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研課本、教授用書、學習好新教授大綱，虛心地學習別人的進步體驗。力圖吃透課本，找準重點、難點。上課時仔細授課，力圖抓住重點，突破難點。運用多種教授要領。從高足的現(xiàn)實動身，留意變動高足學習的主動性和制造性頭腦、主動向教師教，容身如今，放眼將來，這使往后的勞動取得更大的前進而全力。

五年級數(shù)學教師的個人教學工作總結4

本學期，我擔當學校五年級的數(shù)學教學工作。我仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，轉變思想，積極探究，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們能夠感受勝利、體驗到學習數(shù)學的歡樂。

這個班的學生，始終以來，由于學習習慣不好，成績不太抱負，隨著年級的遞增，數(shù)學學問點的增多，學問面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習終點來說是心有余而力缺乏。為此，我實行的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡潔的問題叫學習困難的學生來答復，讓他們板演一些根本的計算題，鼓勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在教師善意的幫忙下順當?shù)慕獯?，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要把握根本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我實行得其次步是在講課時把學問生活化的方式，以學生常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，由于需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣；學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注意從學生的作業(yè)上來反應，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，積極開掘學生的閃光點，讓學生的共性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氣氛，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的歡樂，使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象，最終，我利用各種時機，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的勝利與歡樂。

二、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上我積極利用各種時機，學習教育教學新理念，積極參與網(wǎng)絡教研活動，細心打理博客內(nèi)容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進展“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大局部學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“1+12”結對子，互幫互助，共同提高。

四、總結得失，以勵再教。

1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)根本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也轉變了不少。

2、存在的缺乏：局部學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步標準和引導；學困生在起始年級的學問空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間；教師的付出與學生學問把握的反應（作業(yè)、成績）使教師產(chǎn)生急躁的心情；鄉(xiāng)下學校沒必要3套試卷，時間緊，學生有時間做，教師也沒時間落實試卷內(nèi)容，而且我始終覺得“一本書”理論，真正只需要吃透一本（套）就可以，再由此拓展，多了反而沒了先后主次。

3、努力方向：今后，我將連續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，轉變急躁的心情，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面進展的有效機制；連續(xù)保持與學生家長的嚴密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

五年級數(shù)學教師的個人教學工作總結5

本學期，本人擔當小學五（2）、五（4）兩個班的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。順當完成了本學期的工作任務，現(xiàn)在總結如下：

一、仔細學習課標，領悟精神，指導教學

我們怎樣教數(shù)學,《數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。

二、常抓課堂治理、營造和諧的課堂氣氛

沒有一個良好的課堂氣氛，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氣氛是提高課堂教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節(jié)課，結合數(shù)學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，積極熱鬧，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學中留意營造民主的氣氛，小學高年級階段的學生隨生理、心理的進展，個體差異大，大局部學生都渴求別人的理解與敬重。作為教師，我必需敬重學生的人格，維護學生的自尊，公平地與學生溝通，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在學問海洋里前行的學生指明方向。

三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程，在教研組長的帶著下，緊扣新課程標準，和我校探究式學習的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭論定搞，每個人依據(jù)本班學生狀況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，制造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

四、厚愛差生，真正做到以情動人。

首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，快樂地承受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。其次，教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心安康，依據(jù)學生的共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

五、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五年級數(shù)學教師的個人教學工作總結6

這一年，我擔當五年級1班數(shù)學教學工作，在教學中我仔細學習新課標，鉆研教材，為了精確的傳授學問我常常和同事一起探討教學中消失的問題。根據(jù)學校要求充分利用“班班通”設備，順當完成了教學任務，取得了較好的成績。

一、利用班班通創(chuàng)設教學情境

創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將熟悉主體置于問題情境中，才能促進熟悉主體的主動進展。教學中，我充分利用學校班班通設備，設計制作多媒體課件，細心創(chuàng)設教學情境，有效地調(diào)動學生主動參加教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從奇怪逐步升華為興趣。通過細心設計，奇妙地