教研培訓(xùn)心得體會(huì)（6篇）

Word第第頁教研培訓(xùn)心得體會(huì)（6篇）教研培訓(xùn)心得體會(huì)1

5月24日我有幸參與了相城區(qū)舉辦的中學(xué)校老師教科研培訓(xùn)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，賜予我的啟發(fā)和閱歷是一筆永久的財(cái)寶。本次培訓(xùn)，主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我們?cè)敿?xì)的操作指導(dǎo)，使我的教科研觀念進(jìn)一步得到更新，受益非淺。下面是我傾聽了楊向紅所長和呂林海教授講座的點(diǎn)滴體會(huì)：

作為一個(gè)走上工作崗位才六年的青年老師，一聽到別人提及“搞科研”這三個(gè)字，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠(yuǎn)?？傆X得自己業(yè)務(wù)都尚未嫻熟，又哪有搞科研的力量呢?但當(dāng)我聽完楊向紅所長的講座后才發(fā)覺，自己對(duì)“教育科研”存在深深的誤會(huì)，并明白了一個(gè)道理：科研，離不開實(shí)踐，離不開對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的討論。只有在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教同學(xué)活中注意發(fā)覺問題解決問題，注意反思，注意記錄，注意閱讀，做個(gè)有心人，就會(huì)漸漸積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育討論供應(yīng)了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從如今做起！把我對(duì)表達(dá)教育的愛，執(zhí)著，困惑，美好，方法，技巧的故事進(jìn)行些思索，并把他們一點(diǎn)一滴地記載下來，肯定會(huì)積累成珍貴的教育財(cái)寶。

聽完講座，使我明白了幾個(gè)關(guān)鍵的問題。第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲?許多老師常常把自己當(dāng)成是一個(gè)雇員，自己的工作是一種等價(jià)交換；大部分的老師在做著一種學(xué)問販子的工作，美其名曰“教書匠”；而其實(shí)老師職業(yè)最高的一種境界是做一個(gè)討論型老師。我熟悉到老師只有參加教育科研，才能夠提高自身的討論力量和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，才能真正適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展對(duì)老師的專業(yè)要求。

其次，我們應(yīng)怎樣搞教育科研?中學(xué)校老師討論的選題應(yīng)當(dāng)直接來自一線教育教學(xué)實(shí)踐，直面現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題，選擇的討論問題切實(shí)來自一線教育教學(xué)情景，是亟須解決的；題目的特點(diǎn)應(yīng)當(dāng)微小、詳細(xì)，具有可行性，而不能一味地求大、求全。

在討論方法的選擇上，任何教育討論方法都可以為一線老師開展討論所用。但詳細(xì)方法的選擇，必需根據(jù)討論的內(nèi)容、討論者的力量來確定?？紤]到老師討論的選題一般比較小而詳細(xì)，所討論的問題一般是班級(jí)教育教學(xué)情境中的，或者幾個(gè)班級(jí)場(chǎng)景中的，較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合，而諸如觀看、訪談、試驗(yàn)、測(cè)試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應(yīng)當(dāng)成為老師開展討論的主要方法之一。結(jié)合教育教學(xué)原理和理論、他人的討論成果、自己的閱歷積累等，進(jìn)行深化、全面的反思，開發(fā)緘默學(xué)問，變緘默學(xué)問為顯性學(xué)問，總牢固踐性學(xué)問，對(duì)解決實(shí)際問題，促進(jìn)老師專業(yè)成長，其作用特別明顯。

參與這次培訓(xùn)使我受益匪淺，我也熟悉到老師參加教育科研，是教育進(jìn)展的需要，是進(jìn)展教育科學(xué)的需要，也是我們老師自身進(jìn)展的需要。在以后的工作中，我們要主動(dòng)參加教育科研和培訓(xùn)，消退浮躁心情，靜下心來教學(xué)，潛下心來討論，從而不斷提高自己的討論力量和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

教研培訓(xùn)心得體會(huì)2

春節(jié)剛剛結(jié)束年味還沒散去，2月xx--2月17日，我和xx、xx兩名教研員一起參與了師市教育局教研室舉辦的首期教學(xué)教研培訓(xùn)班。

五天來的培訓(xùn)緊急而充實(shí)，每天坐在師高級(jí)中學(xué)的教室里身體感到特殊辛苦，腰酸背痛，思想?yún)s讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，由于這期培訓(xùn)班上培訓(xùn)內(nèi)容特別豐富，我們學(xué)習(xí)了張副師長的在第四屆塔里木論壇上的講話，傾聽了陳書記的開班講話、張局長的結(jié)業(yè)講話，學(xué)習(xí)了魏局的《把握政策不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革》，鳳主任《師市20xx年教研工作的總結(jié)和20xx年的工作打算》，明白了師局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一師各學(xué)校教學(xué)教研所負(fù)的厚望。同時(shí)我們還傾聽學(xué)習(xí)了師四中姚朝慶校長所做的匯報(bào)《良好習(xí)慣締造健康人生用讀書滋養(yǎng)師生心靈》、塔高程曉龍作的報(bào)告《教研工作精細(xì)化管理》、師二中趙新亮所作的匯報(bào)《老師專業(yè)成長的實(shí)踐與思索》、師中學(xué)田武斌所作的《以研促教提升辦學(xué)品質(zhì)》，五團(tuán)姜海龍、四中付曉紅為我們做《義務(wù)教育課程改革模塊推行工作閱歷介紹》，師市教研室張春林作《師市教育教學(xué)課題討論工作支配》師市教研室程建江《課堂合作學(xué)習(xí)的思索與探究經(jīng)》，五團(tuán)民中王勇所作的《雙語教學(xué)工作的實(shí)踐與思索》，師二中教研室主任高燕《課堂教學(xué)有效性探究》，我也有幸給大家介紹了《十二團(tuán)中學(xué)課題討論的實(shí)踐與思索》。會(huì)議結(jié)束前組織全體與會(huì)人員進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)考試。并對(duì)20xx年工作突出的兵團(tuán)優(yōu)秀教研員、師市先進(jìn)教研室、師市優(yōu)秀教研員進(jìn)行了表彰。

這次培訓(xùn)我感到特別準(zhǔn)時(shí)，來自全師26個(gè)單位的教研室主任、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教研員參與了會(huì)議。內(nèi)容非常豐富，學(xué)習(xí)培訓(xùn)之后我覺得過去有的模糊的內(nèi)容變得清楚，有的內(nèi)容聽過之后覺得很有指導(dǎo)意義、有的單位的閱歷介紹可以借鑒使用，有的觀念轉(zhuǎn)變對(duì)即將到來的新學(xué)期各項(xiàng)工作的開展很有關(guān)心。

滿載著沉甸甸的收獲，還有一項(xiàng)感悟，那就是難忘的2月16日，這一天的培訓(xùn)，教育局陳書記、教研室鳳主任從早上9點(diǎn)50到下午8點(diǎn)30分，始終和學(xué)員們?cè)谝黄饍A聽單位閱歷介紹、傾聽各單位下學(xué)期的打算準(zhǔn)備，7點(diǎn)左右陳書記健步走到臺(tái)上為我們做了一個(gè)令人難忘的講座，他專心的為我們介紹了一種特別好的量化工具表《老師教學(xué)行為自我檢查單》，這個(gè)工具特別適合我?！度绾螛?gòu)建和諧的師生關(guān)系》課題討論的使用。

另外針對(duì)各校教研室提出的工作中的困難，陳書記教育大家說要用“有難不言難、有難不畏難、有難永克難”的精神去克服，用一種歡樂的心態(tài)做困難的事，做一個(gè)歡樂的教育工。這對(duì)我啟發(fā)較大，有時(shí)真的覺得學(xué)校工作時(shí)間緊，任務(wù)重，需要面對(duì)，要將教研室林林總總的大小事情處理好、做好并經(jīng)得起上級(jí)檢查，經(jīng)得起同事監(jiān)督，經(jīng)得起自己良心的掂量，真要有一番力氣和決心，還要有一種劇烈的責(zé)任心和一份為教研工作的執(zhí)著。

在回家的路上，與下面團(tuán)場(chǎng)的教研室主任坐一輛車，小張不解地問我都快退休了，做事還那么拼，值得嗎？學(xué)校教研工作需要執(zhí)著去拼，不為自己而是為了許很多多的孩子。由于每一個(gè)如今都是我們以后的記憶，我們說過的每一句話，做過的每一件事，走過的路，遇過的人都是我們以后的回憶，我們無須緬懷昨天，不必奢望明天，只要仔細(xì)地過好每一個(gè)如今，說你能說的話，做你應(yīng)當(dāng)做的事。

因此，我想回到學(xué)校以后，肯定仔細(xì)傳達(dá)學(xué)習(xí)師市教育局20xx年教學(xué)教研培訓(xùn)班的會(huì)議精神，仔細(xì)學(xué)習(xí)張副師長的講話，仔細(xì)學(xué)習(xí)師市教研工作打算、仔細(xì)領(lǐng)悟講話精神，以指導(dǎo)今后的工作和學(xué)習(xí)。工作中努力多一些思索少一些埋怨，努力多一些溝通少一些指令，努力多一些集體益智健體的活動(dòng)少一些枯燥難過的理論學(xué)習(xí)，通過努力不斷深化探究出一條適合學(xué)校實(shí)際的教研之路。

教研培訓(xùn)心得體會(huì)3

為了使老師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時(shí)期老師形象，學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)了《老師行為規(guī)范》手冊(cè)，重審對(duì)老師的各項(xiàng)要求，組織座談，溝通學(xué)習(xí)心得，并用《老師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范老師行為。下頭就是我的學(xué)習(xí)心得：

雖然做一名職業(yè)老師也十多年了，可每每讀到“老師道德”這一詞語，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣!!

不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心猶如一方溫順的枕頭，伴我教書，還有育人……老師道德是老師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是老師職業(yè)幻想的翅膀……教育是一方布滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。姑且從幻想境界的高度，來談師德的高尚要求：

1、師品，德高為師。老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的。

2、師智，學(xué)高為師。要培育高水平的同學(xué)，要求老師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。獨(dú)特鮮亮的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的超群藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無不出現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的才智之光。

3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教學(xué)問，深化學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的學(xué)問，把教育理論的最新討論成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完好地統(tǒng)一齊來。二是嫻熟把握現(xiàn)代教育技術(shù)的`操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展現(xiàn)教學(xué)資料，使教學(xué)學(xué)問傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本領(lǐng)。三要有創(chuàng)新的精神。進(jìn)取開展教育和科學(xué)討論，探究新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。

4、師表，身正為師。老師不僅僅是學(xué)問的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說：“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從”。老師不僅僅要有這種做人的聲威，人格的力氣，令同學(xué)所尊敬，還要以最正確的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，進(jìn)取地影響和教育同學(xué)，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說：“老師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)同學(xué)的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。老師應(yīng)把言傳和身教完善結(jié)合起來，以身作則，行為示范;喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，建立公平的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文靜，以自我的言行和人格魅力來影響同學(xué)?！案呱窖錾希靶行兄?。雖不能至，然心憧憬之?！?/p>

教研培訓(xùn)心得體會(huì)4

本學(xué)期我校連續(xù)開展校本教研活動(dòng)，這次教研活動(dòng)有很多的新的值得學(xué)習(xí)的理念和方法，使自己在教學(xué)上有了很大的熟悉和體會(huì)。結(jié)合著我們教研組本次校本討論的活動(dòng)展現(xiàn)來講，校本教研活動(dòng)中的作課部分是根據(jù)這樣的過程進(jìn)行的，先集體備課，然后小組成員分擔(dān)活動(dòng)流程中的各個(gè)部分：

1、說備課理念

2、說教學(xué)過程

3、說備課過程中的存在的問題及改良

4、教研組成員作課

5、課后反思

6、課后總結(jié)

7、小組成員點(diǎn)評(píng)。

各部分聯(lián)系緊密，緊扣文本，為教學(xué)服務(wù)。

我最大的收獲來自集體備課，我們組的集體備課在立足于個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，在充分理解教材、同學(xué)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，主動(dòng)商討教學(xué)方法共同討論教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問題，同時(shí)兼顧同學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)際狀況，確定教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)現(xiàn)資源共享，通過溝通研討進(jìn)行探討充分發(fā)揮集體力氣，挖掘全組老師的才智，形成教學(xué)的合力。結(jié)合課文在集體備課中我們討論過后達(dá)成如下觀點(diǎn)：首先這是低班級(jí)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)通過聯(lián)系實(shí)際，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)同學(xué)理解課文，其次在教學(xué)語言上要注意低班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，用接近兒童的語言，這樣同學(xué)更易接受。特殊是在創(chuàng)設(shè)情景這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)上，老師們主動(dòng)行動(dòng)集思廣益，設(shè)置符合教學(xué)內(nèi)容的多種情景，為培育同學(xué)的探究精神，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，做足了鋪墊。集體備課帶來成效是立竿見影的。各位老師都將自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)呈現(xiàn)給了大家，又從別人那里汲取到更多的有益信息，業(yè)務(wù)力量和教學(xué)水平都有較大的提高，教學(xué)力量也有了質(zhì)的飛躍。

在校本教研活動(dòng)中我們還留意了以下幾個(gè)方面：

1、注意引課的藝術(shù)：引課可以實(shí)行多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問等，肯定要有創(chuàng)意。

2、老師設(shè)計(jì)同學(xué)表演這個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)同學(xué)參加的主動(dòng)性從而更深化的理解文本。

3、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué)，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，使同學(xué)很簡(jiǎn)單接受并加深理解。

總之，在教學(xué)中，肯定留意從同學(xué)的愛好著手，通過各種手段，使同學(xué)能在輕松開心的氣氛中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

在實(shí)行以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)之前，做好集體備課部分，隨時(shí)發(fā)覺問題，隨時(shí)共同探討解決。通過這次的學(xué)習(xí)、商量，自己深有啟發(fā)，對(duì)于每節(jié)課后，也要寫出具體的教學(xué)反思，有情景描述、問題分析、對(duì)策設(shè)想，既要針對(duì)教學(xué)的閃光點(diǎn)、失誤點(diǎn)、困惑點(diǎn)進(jìn)行反思，使之具有針對(duì)性，把反思在集體備課結(jié)合起來，再運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

通過學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為集體備課是是校本教研中各自提升的酵母菌，滋生了教學(xué)火花。是老師專業(yè)素養(yǎng)提高不行缺少的部分。

教研培訓(xùn)心得體會(huì)5

近幾年來，我校也始終立足于校本教研，把校本教研作為育人、立人之源，把校本教研作為塑師、興師之舉，把校本教研作為立校、強(qiáng)校之綱，在校本教研的大道上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

學(xué)校各項(xiàng)校本教研工作在實(shí)施的過程中周全打算，突出重點(diǎn)，工作效率得到了提高。

而本人在校本教研活動(dòng)過程中，收獲頗多，我逐步熟悉到：不開展教學(xué)討論的老師不是合格的老師，沒有討論的教學(xué)是盲目的教學(xué)，沒有討論的教育是沒有靈魂的教育，在校本教研活動(dòng)的過程中，作為英語組教研組長的我，本人詳細(xì)的做法是：

1、定期組織開展教育教學(xué)案例研討活動(dòng)

以教研組為單位，每周進(jìn)行一次教育教學(xué)案例研討活動(dòng)，每位老師應(yīng)注意平常的教育教學(xué)實(shí)踐中案例〔可以是勝利的案例，也可以是失敗的案例〕的搜集與整理，并在案例研討活動(dòng)開展時(shí)將自己搜集的典型案例提交，大家辯析商量。

2、定期或不定期地組織開展教學(xué)診斷活動(dòng)

每位老師應(yīng)樹立強(qiáng)列的問題意識(shí)，準(zhǔn)時(shí)搜集和整理自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，定期或不定期的組織本組老師圍繞重點(diǎn)問題，實(shí)施共同討論和集體診斷，分析問題的癥結(jié)所在，找出解決問題的方法。

3、開展集中型教學(xué)切磋

堅(jiān)持集體備課然后個(gè)人上課，每次上完公開課后，組織老師仔細(xì)商量、評(píng)課，深化討論，分析比較教學(xué)觀念對(duì)實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)意義，再嘗試實(shí)踐。

4、開展讀書、仔細(xì)反思

本人自己結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，定期按時(shí)按質(zhì)寫好讀書筆記及案例和有關(guān)論文及自我反思的撰寫狀況，確保理論水平的提高。

5、外出學(xué)習(xí)，開拓眼界

為了吸納外校的閱歷，我校多次派本人參與州級(jí)縣級(jí)骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)，多次參與縣級(jí)賽課以及縣級(jí)、州級(jí)聽課活動(dòng)。

通過以上活動(dòng)，我真正熟悉到：教學(xué)是一種理性的實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)需要討論，老師需要參加討論，我們應(yīng)當(dāng)潛心教育討論，矢志教學(xué)改革，努力促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提高和教育事業(yè)的興盛發(fā)達(dá)。

教研培訓(xùn)心得體會(huì)6

國家的進(jìn)展在教育，教育的進(jìn)展在老師。只有老師的水平提高了，課上的生動(dòng)了，才能真正的吸引住同學(xué)眼球，才能真正落實(shí)素養(yǎng)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研水平。

一年來，我充分體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷與高效，比方上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文，主動(dòng)與同事溝通商量，在線提問、發(fā)表評(píng)論。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí)，我感覺受益非淺，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間，為自己充電，汲取新學(xué)問、新觀點(diǎn)，新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，我主動(dòng)參與鎮(zhèn)級(jí)、區(qū)級(jí)一系列公開課，理論指導(dǎo)實(shí)踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外，我還主動(dòng)反思實(shí)踐，主動(dòng)撰寫論文和案例。時(shí)代在不斷的改變進(jìn)展，我應(yīng)加快步伐，跟隨時(shí)代的腳步，讓自己的教學(xué)成果更上一層樓。以上是我加入研修以來想法體會(huì)的總結(jié)，盼望在將來的日子里，能在研修茶座的指教下，取長補(bǔ)短，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)閱歷，爭(zhēng)取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長足的進(jìn)步。我對(duì)“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：

一、提高了對(duì)“校本研修”的熟悉、明確了“校本研修”的目的。

校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校進(jìn)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校老師作為討論的主體，通過肯定的討論程序得出討論成果，并且將討論成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的討論活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展和學(xué)校進(jìn)展，保證課程改革向縱深進(jìn)展的新的推動(dòng)策略。校本研修的目的是讓老師成為教學(xué)，討論和進(jìn)修的真正仆人。

二、提高老師的思想素養(yǎng)，熟悉終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。

目前，有一部分老師的熟悉還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的學(xué)問足已滿意同學(xué)的需要，使得老師輕視學(xué)習(xí)，