初中道德與法治-正確認識個人與集體的關(guān)系教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計教學目標1.情感、態(tài)度、價值觀：體會在集體生活中“團結(jié)就是力量”，感受集體的溫暖與力量，珍惜集體的團結(jié)。2.能力：學會辯證地認識個人與集體的關(guān)系3.知識：正確認識個人與集體的關(guān)系，理解個人離不開集體，集體離不開個人；懂得團結(jié)就是力量。教學重點、難點1、教學重點：個人離不開集體、集體也離不開個人。2、教學難點：理解一個集體只有團結(jié)才有力量。教學活動環(huán)節(jié)一：營造氛圍，引入課題多媒體展示學生非常熟悉的拔河比賽的照片。教師提出問題：同學們參加過拔河比賽嗎？怎樣才能取得拔河比賽的勝利？學生回答后，教師及時歸納，引入課題。師：是的，靠集體，靠團結(jié)才可以取得的勝利，團結(jié)就是力量。在集體中只有團結(jié)一致，才能形成強大的合力，克服困難，實現(xiàn)目標。我們每個人都生活在不同的集體中，你是否體驗過集體的力量呢？個人與集體的關(guān)系的怎么樣的？為什么團結(jié)的集體才有力量呢？要回答這些問題，就讓我們一起來正確認識個人與集體的關(guān)系。（多媒體展示課題，教師板書課題）我們首先了解一下這節(jié)課的活動任務(wù)，（多媒體展示活動任務(wù)）1.體會在集體生活中“團結(jié)就是力量”，感受集體的溫暖與力量，珍惜集體的團結(jié)。2.學會辯證地認識個人與集體的關(guān)系。3.正確認識個人與集體的關(guān)系，理解個人離不開集體，集體離不開個人；懂得團結(jié)就是力量。環(huán)節(jié)二：合作學習共同探究探究活動一：集體的特征展示4副人群的圖片：

觀察上面的四幅圖片，小組合作討論一下：哪些屬于集體？這些集體有什么共同的地方？（小組合作討論）學生回答，1.3是集體，他們共同的地方是：①有著共同的目標②在行動上相互支持③心理上相互依存④情感上榮辱與共根據(jù)學生的回答情況，得到集體的特征，教師然后引導學生歸納出集體的特征（大屏幕展示）集體的特征：①有著共同的目標②在行動上相互支持③心理上相互依存④情感上榮辱與共同學們知道了什么是集體，下面看看這個是集體嗎？展示照片：2014年汶上一中田徑運動會代表隊：每個代表隊是不是一個集體？請說出你的理由。學生回答是集體，理由是他們①有著共同的目標②在行動上相互支持③心理上相互依存④情感上榮辱與共教師接著問：組成這個集體的人每個成員和集體是什么關(guān)系呢，由此導入探究活動二：個人與集體的關(guān)系多媒體展示故事：有一位著名的電視節(jié)目主持人在她獲獎的頒獎典禮上，當大會主持人邀請她向觀眾致辭時，她卻沒有介紹自己的成績。而是把自己節(jié)目組的全體工作者——編導、導播、機組人員等人，一一請上臺來，對他們深深鞠了一躬。她的這一舉動引起了陣陣的掌聲。請同學們閱讀事例，思考獲獎的節(jié)目主持人為什么要那樣做呢？請談?wù)勀愕目捶?。（小組合作討論）根據(jù)學生回答，得到結(jié)論：集體是我們生存的依靠，是我們成長的園地，個人的生活、學習都離不開集體。教師：個人了不到集體，那么集體可以離開個人嗎？大家請看大屏幕：請思考：龍舟怎么才能迅速前進取得勝利，樂團怎么才可以演奏出華美樂章？由此，你得到什么結(jié)論？（小組合作討論）根據(jù)學生回答，得到結(jié)論：個人是組成集體的細胞，集體的發(fā)展離不開每個成員的努力。然后讓學生總結(jié)一下個人與集體的關(guān)系：（大屏幕展示）1、集體是我們生存的依靠，是我們成長的園地，個人的生活、學習都離不開集體。2、個人是組成集體的細胞，集體的發(fā)展離不開每個成員的努力。（然后學生齊讀，加深印象）教師：我們大家都生活在不同的集體中，你一定有好多的感悟，（大屏幕展示）感謝集體在我困難時予以幫助，讓我順利的戰(zhàn)勝困難；感謝集體在我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；感謝集體在我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。學生根據(jù)自己的實際回答。教師：既然大家都知道對所在的集體感恩，我們怎樣才可以讓我們的集體更強大呢？，對，靠每個成員的努力，靠大家的團結(jié)，團結(jié)才有力量！由此導入探究活動三：團結(jié)就是力量（大屏幕展示材料：）大家盼望已久的年級籃球比賽開始了，初二（5）班是奪冠呼聲最高的班級，因為他們班的隊員在身高、技術(shù)上占明顯的優(yōu)勢。賽場上，在全班同學的歡呼聲中初二（5）班的隊員們都想給大家露一手，把賽前制定的比賽方案拋在了腦后。特別是參加過全市中學生籃球比賽的隊長高志同學，一搶到球就急著突破上籃，由于缺乏其他隊員的配合，幾次都被對手成功的攔截了。在比分落后的情況下，場上隊員情緒急躁，相互指責和埋怨。最后他們出人意料地輸?shù)袅说谝粓霰荣?。請分析他們比賽失敗的主要原因是什么？他們要在后面的比賽中取得勝利，當?wù)之急應(yīng)該做些什么？說出你的理由。（小組合作討論）學生回答：他們沒有做到團結(jié)，在今后要取得勝利，要靠大家的團結(jié)，理由：1、集體的團結(jié)能給每個成員以鼓舞和信心，使個人的能力得到充分的發(fā)揮。2、集體的團結(jié)能形成一股強大的合力，依靠這種力量，能夠完成個人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個人無法克服的困難。教師：原來團結(jié)就是力量，下面這個團隊就是靠團結(jié)獲得了榮譽。（大屏幕展示圖片）在運動會上，我們班級取得的榮譽是什么？當時，我們的感受是什么？學生根據(jù)實際回答，加深對集體的情感，同時深刻體會團結(jié)就是力量的重要意義。教師：你還知道哪些靠團結(jié)取得成功或榮譽的例子。學生回答學校，家庭，社會和國家等方面的例子，教師由此引導學生得到“集體不論大小，團結(jié)才有力量”的結(jié)論。上面是同學們對團結(jié)就是力量的理解，讓同學們總結(jié)一下團結(jié)就是力量：（根據(jù)學生總結(jié)，大屏幕展示：）1、集體的團結(jié)能給每個成員以鼓舞和信心，使個人的能力得到充分的發(fā)揮。2、集體的團結(jié)能形成一股強大的合力，依靠這種力量，能夠完成個人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個人無法克服的困難。3、集體不論大小，團結(jié)才有力量。（讓學生齊讀，加深印象。）教師：大家知道哪些有關(guān)可以證明“團結(jié)就是力量”的成語或者諺語？（小組接龍比賽，既可以體會團結(jié)就是力量的意義，又可以加深印象。）鞏固練習：教師：大家通過以上的學習，還有什么疑問嗎？既然沒有什么疑問了，我就要考考大家了。（大屏幕展示：）1、下列不屬于集體的是（D）A校籃球隊B校合唱隊C所在的社區(qū)D農(nóng)貿(mào)市場的人群2、一個富有凝聚力的班集體的形成，靠的是（C）A班主任的管理B班長的個人魅力C全體成員D班委會的管理3、“眾人拾柴火焰高”、“人心齊，泰山移”等諺語體現(xiàn)的是（B）①團結(jié)的重要性②只有一個團結(jié)的集體，才能形成強大的合力③人多了，任何事情都能干④人越多越好A②③B①②C①③2013年6月13日17時38分，神舟10號在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。據(jù)不完全統(tǒng)計，直接參與載人航天工程研制工作的科研院所有110多個，配合參與的單位則多達3000多個，涉及到數(shù)十萬科研工作者。我國載人航天工程的每一步成功，都是廣大科技工作者團結(jié)協(xié)作、不懈努力的結(jié)果。神舟10號的發(fā)射成功，標志著我國航天技術(shù)已經(jīng)達到國際一個高水平。請說一說，我國載人航天飛行取得成功的重要原因是什么？通過這一事例，你對“團結(jié)就是力量”這句話有什么體會？學生回答：我國載人航天飛行取得成功的重要原因是靠集體的團結(jié)。體會：1、集體的團結(jié)能給每個成員以鼓舞和信心，使個人的能力得到充分的發(fā)揮。2、集體的團結(jié)能形成一股強大的合力，依靠這種力量，能夠完成個人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個人無法克服的困難。3、集體不論大小，團結(jié)才有力量。4.在今后的學習和生活中，我會珍惜集體的團結(jié)。課堂小結(jié)：通過了以上的學習，我相信同學們一定收獲滿滿，你有哪些收獲呢？（大屏幕展示：）通過本節(jié)課的學習，我知道了—————————，在今后的學習和生活中我會———————————————。教師寄語：根據(jù)學生回答由此導入教師寄語：人心齊，泰山移，團結(jié)就是力量！讓我們每個炎黃子孫團結(jié)起來，萬眾一心，眾志成城，伸出你我的雙手，為共建祖國大家庭美好的明天，為實現(xiàn)我們偉大的“中國夢”而奮斗?。▽W生齊讀，結(jié)束本課）感謝同學們的合作！學情分析1.當前，部分學生集體主義、愛國主義觀念較差，缺乏責任心，本節(jié)課從多角度利用多媒體展示課件，讓學生有了感性認識，從而達到教育目的。2.在現(xiàn)實生活中，我們每個人的一生都是在這樣或那樣的集體中度過的，個人的學習、生活、工作都離不開集體；尤其是在當今社會，個人要想獲得成功，取得一定成就，更是要依靠集體的力量才能實現(xiàn)。處在花季中的學生都渴望著成功，然而生活中，不少初中生存在個人主義、個人英雄主義的思想；一部分學生自私、利己主義思想嚴重；一部分學生不能很好地認識自己，對自己的期望值太高，表現(xiàn)欲太強，團結(jié)、合作意識較差，這大大延緩了中學生成長的步伐。只有團結(jié)才是個人不斷進步的不竭動力。集體在個人成長中的作用和中學生這種思想現(xiàn)狀的矛盾是本課時教學內(nèi)容展開的現(xiàn)實依據(jù)和動力。3.八年級學生對集體已有一定的認識，并具有一定的集體觀念，所以教師可以利用學生身邊實例，選擇學生感興趣的話題入手。本框的學習對學生將來的學習有較大影響，因為如果讓學生通過課本真正學會融入集體、讓他們在融入集體的過程中學會從集體中汲取營養(yǎng)，認識到集體在個人成長中的作用。平時自覺維護集體的榮譽，從無知走向有知、從知之甚少到知之甚多，不斷地提升他們地精神境界。4.針對以上情況，所以我在教學過程中，引導學生以自己熟悉或者喜歡的方式去感受、體驗集體與個人的關(guān)系，在自然的情境中去接受本課知識5.在教學手段上，積極利用現(xiàn)代化教學手段，課上使用課件有效地調(diào)動學生的積極性，學生們在觀察時，老師做出要求，保證落到實處，以充分發(fā)揮學生們的主動性，讓學生自己去獲得方法，并實踐方法，提高能力?；顒映３寣W生們變得很浮躁。因此，通過有目的地，針對性地讓學生活動，并指導具體操作方法之后，才能讓活動起到實效。效果分析1.多媒體展示學生非常熟悉的拔河比賽的照片。營造氛圍，引入課題。這是學生非常熟悉的生活場景，可以激起學生參與的興趣，大多數(shù)學生都有過這樣的經(jīng)歷，都可以積極參與。2.多媒體展示活動任務(wù)，先了解任務(wù)和目標，有的放矢，效果佳。符合目標式教學。讓學生讀一下，更可以加深印象。3.探究活動一：集體的特征--------大屏幕展示4副人群的圖片。運用對比的方式，更容易是學生得到集體的特征。4.展示照片：2014年汶上一中田徑運動會代表隊：用于檢測剛學的知識，及時反饋，符合學習和認真特點。5.探究活動二：個人與集體的關(guān)系各種材料都是學生感興趣或者非常熟悉的例子，極易理解和接受，更容易得到結(jié)論，從而深刻理解個人與集體的關(guān)系，幾乎猛惡學生都可以正確得到結(jié)論。6.大屏幕展示：感謝集體在我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；感謝集體在我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這幾讓同學們加深了對集體與個仍系的理解，有起到了承上啟下，引出集體的團結(jié)就是力量的知識點。每個人參與的積極性非常高，表現(xiàn)較好。7.探究活動三：團結(jié)就是力量運用合作學習的方式，及培養(yǎng)的學生合作學習的能力，又突破了難點。，但是問題的設(shè)置顯得籠統(tǒng)，學生回答的太寬泛。8.大屏幕展示圖片生根據(jù)實際回答，加深對集體的情感，同時深刻體會團結(jié)就是力量的重要意義9.學習探究活動，使學生認識到，集體有大有小，集體不論大小，團結(jié)才有力量。有學生隨便的集體到國家大集體，結(jié)論水到渠成。10小組接龍比賽--小組接龍比賽，既可以體會團結(jié)就是力量的意義，又可以加深印象。同時又可以增加小組的凝聚力，各個小組表現(xiàn)積極。11.鞏固練習練習題，，選擇題難度不大，都可以回答正確，問題的設(shè)問可以更巧妙些，以達到檢查反饋的目的。12.課堂小結(jié)通過小結(jié)，進一步梳理所學，使學生的知識形成體系，但是有個別同學，對知識的歸納不過全面深刻。13.教師寄語這是情感的升華，引起了全體學生的共鳴，達到了情感教育的目的。教材分析1.本單元以“熱愛集體、融入社會”為活動主題，引導學生思考和處理個人與集體、個人與社會的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)心集體和社會的積極態(tài)度，幫助學生樹立集體觀念和社會責任感。本課時所要集中解決的問題是幫助學生正確認識個人與集體的關(guān)系，感受團結(jié)的重要性，從而樹立集體意識。2.本課解決的主要是個人和集體的關(guān)系問題，這是對七年級“新集體、新面貌”的一個延伸，在這兩個關(guān)系上要進一步明確、深入，讓學生從更高層次上認識這個問題，同時也要輔以團結(jié)就是力量的教育，讓學生明確團結(jié)的重要性。對于學生的“集體意識”要從理論上加以引導，幫助他們樹立“集體”的觀念；對于集體的團結(jié)，則要從情感上啟發(fā)、引導，并幫助學生內(nèi)化為自覺維護集體團結(jié)的動力。3.通過教學幫助學生準確到位地理解集體與個人的關(guān)系，明確集體這一概念是非常必要的，所以本課時一開始須詳細具體地闡明集體的概念，在這里要幫助學生學會概括歸納這一概念。這關(guān)于集體與個人的關(guān)系問題上，由于集體與個人兩者是相互影響、相互制約的，所以須引導學生辯證地認識這一問題。4.集體的團結(jié)能讓處在集體中的個人獲得不斷發(fā)展、不斷前進的不竭動力，大集體的團結(jié)就是國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)，這更有助于實現(xiàn)國家的繁榮、民族的復興。所以在正確把握個人與集體的關(guān)系后，要讓學生意識到一個集體只有團結(jié)才能發(fā)揮出他的力量，真正樹立集體觀念，培養(yǎng)團結(jié)意識和愛國主義思想，從而自覺維護集體的團結(jié)。5.本框題側(cè)重于從學生的交際能力入手，在明確了自己已是初中生并認識了新伙伴的基礎(chǔ)上，去嘗試了解集體、融入集體，具有承上啟下的作用。又對以后的學習、生活做好鋪墊、打下基礎(chǔ)。評測練習題一．單項選擇題：1、下列不屬于集體的是（D）A?；@球隊B校合唱隊C所在的社區(qū)D農(nóng)貿(mào)市場的人群2、一個富有凝聚力的班集體的形成，靠的是（C）A班主任的管理B班長的個人魅力C全體成員D班委會的管理3、“眾人拾柴火焰高”、“人心齊，泰山移”等諺語體現(xiàn)的是（B）①團結(jié)的重要性②只有一個團結(jié)的集體，才能形成強大的合力③人多了，任何事情都能干④人越多越好A②③B①②C①③D②④二．非選擇題：2013年6月13日17時38分，神舟10號在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。據(jù)不完全統(tǒng)計，直接參與載人航天工程研制工作的科研院所有110多個，配合參與的單位則多達3000多個，涉及到數(shù)十萬科研工作者。我國載人航天工程的每一步成功，都是廣大科技工作者團結(jié)協(xié)作、不懈努力的結(jié)果。神舟10號的發(fā)射成功，標志著我國航天技術(shù)已經(jīng)達到國際一個高水平。請說一說，我國載人航天飛行取得成功的重要原因是什么？通過這一事例，你對“團結(jié)就是力量”這句話有什么體會？參考答案：1.我國載人航天飛行取得成功的重要原因是航天人整個團隊的合作和團結(jié)。2.體會：（1）、集體的團結(jié)能給每個成員以鼓舞和信心，使個人的能力得到充分的發(fā)揮。（2）、集體的團結(jié)能形成一股強大的合力，依靠這種力量，能夠完成個人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個人無法克服的困難。（3）、集體不論大小，團結(jié)才有力量。（4）今后要學會團結(jié)，積極為集體做貢獻。教學反思一．這節(jié)課的教學中成功之處：1.這節(jié)課感覺還比較成功，重視以情感人，讓學生既根據(jù)自己的集體生活，又聯(lián)系學校、社會、國家，在情感、態(tài)度方面加以引導，水到渠成的得到升華，努力做到了情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一。2.課堂上，學生能積極主動參與，在生生互動和師生互動中認識了集體的可愛，并從內(nèi)心產(chǎn)生了共鳴，愿意為自己可愛的集體出力，以自己的實際行動珍惜集體的榮譽，從而達到本課的教育目的。在此基礎(chǔ)上展開小組討論，歸納總結(jié)出學習的要點，做到既加深重點，又突破難點，從而完成了本課的教學。3.注重對學生的評價，采用激勵性的語言，調(diào)動學生的積極性。通過環(huán)環(huán)相扣的教學內(nèi)容，為學生提供了廣闊的表現(xiàn)空間，鍛煉了學生的概括能力和口頭表達能力。4.教學內(nèi)容的拓展較好。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡，問題與問題之間的過渡與層次，合理和恰到好處，整個教學過程流暢、嚴謹、有邏輯、有起伏、有節(jié)奏。二．教學中，還不滿意的地方：1.有的材料提出的問題偏多、偏淺，思維含量較低，練習題的設(shè)問可以再斟酌。2.問題情境的創(chuàng)設(shè)留給學生思考的時間不充分，個別問題的處理略顯倉促。三．改進措施：1.在問題的設(shè)置上，今后注意有深度，可以達到拓展延伸的目的。2.在情境創(chuàng)設(shè)是，注意時間的把我，給學生成分的討論或者思考時間，已達到創(chuàng)設(shè)情境的目的。課標分析一．課程標準設(shè)計分析當今世界，科技進步日新月異，人類面臨的共同問題也在不斷增多，國際競爭日趨激烈，對人的思想觀念、道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。我國社會主義經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)都進入了一個新的歷史階段。教育必須堅持育人為本、德育為先。初中生處于身心迅速發(fā)展和學習參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關(guān)鍵時期，迫切需要在思想品德的發(fā)展上得到有效幫助和正確引導。初中思想品德程標準是落實黨的教育方針和一系列關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)精神的重要渠道，對初中思想品德課程的建設(shè)與實施起重要的引領(lǐng)和規(guī)范作用，也是學校德育工作的重要依據(jù)，對初中生的思想品德發(fā)展與健康成長起著不可替代的作用。課程標準是教材編寫、教學、評估的依據(jù)，是國家管理和評價思想品德課程的基礎(chǔ)。二、課程基本理念分析初中生正處于身心發(fā)展的重要時期，自我意識和獨立性逐步增強。在初中階段幫助學生形成良好品德，樹立責任意識和積極的生活態(tài)度，對學生的成長具有基礎(chǔ)性的作用。本課程的任務(wù)是引領(lǐng)學生了解社會、參與公共生活、熱愛生命、感悟人生，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善惡、是非觀念，過積極健康