初中道德與法治-造福人民的經(jīng)濟制度教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE教學設計課前準備教師準備收集近年來經(jīng)濟建設的巨大成就的有關數(shù)據(jù)；制作PPT課件。學生準備收集改革開放以來人們衣食住行等方面發(fā)生變化的有關材料，體會改革開放的巨大成就，思考發(fā)生這些變化的原因。教學過程教師活動學生活動一張1958年的銀行存單導入新課：教師與學生交流詢問、了解：“你家現(xiàn)在的經(jīng)濟狀況怎么樣？你見過你們家數(shù)額最大的存款單是多大的？……”今天我向大家顯擺一下我家祖?zhèn)鞯囊还P財富，誰猜猜看我家這一張銀行存單存款數(shù)額能有多大？展示我的一張1958年的銀行存款單15元整，說明改革開放前后人民經(jīng)濟收入的變化，導入新課。第一框造福人民的經(jīng)濟制度（板書）感受身邊的變化（板書）活動一：看過去，感受身邊的變化小組匯報主題：（1）某同學家庭生活60年的生活變遷（時間軸展示）（2）談談家庭通訊工具的變化。改革開放前：改革開放后：今天：教師：從1949年新中國成立到今天，經(jīng)過60多年的發(fā)展，我國經(jīng)濟生活發(fā)生了翻天覆地的變化，特別是改革開放以來，更是取得了巨大的成就。這些成就也體現(xiàn)在我們的日常生活中，最有感觸的是我們家中的老人，感受到生活一天比一天好，體會改革開放帶給每個人們的巨大變化。我們的同學更是在享受著改革開放成果中成長起來的。展示一組圖片，體現(xiàn)改革開放前后人們生活的巨大變化?；顒佣夯ブ鷮W習，了解“三步走”戰(zhàn)略教師：我國經(jīng)濟建設取得巨大成就、人們生活水平逐步提高的過程，與我國經(jīng)濟建設“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略目標的逐步實現(xiàn)的過程是一致的。那么，什么是“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略？閱讀教材內(nèi)容P90-91，提煉有關信息，完成下列表格時間指標目標第一步1981年1990年民國生產(chǎn)總值翻一番解決人民溫飽問題第二步到20世界末國民生產(chǎn)總值再翻一番人民生活達到小康水平第三步到21世紀中葉人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化在學生自學基礎上，教師講解梳理：我們國家提出“三步走”戰(zhàn)略的目的是保證國民經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展，使全體人民共享經(jīng)濟繁榮成果，最終實現(xiàn)共同富裕。其出發(fā)點是什么呢———(國情)目前國家已經(jīng)達到哪一步了呢？———人民生活水平總體達到了小康水平。請注意，我們現(xiàn)在的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的小康教師：我們巨大成就的取得和我們的經(jīng)濟制度是分不開的。2.充滿生機與活力的經(jīng)濟制度（板書）活動三：企業(yè)歸屬探秘——多種經(jīng)濟成分在我國經(jīng)濟大舞臺上，活躍著多種所有制經(jīng)濟。說到所有制經(jīng)濟，好像很高深其實不然，他就體現(xiàn)在我們的生活中?，F(xiàn)在我們就來逛一逛學校的周邊，看看我們的鄰居：上學乘坐的公交；保證我們道路清潔的保潔公司；上學途中路過的大超市、學校路口的銀行、門口的早點攤……教師提問：考慮一下他們都屬于誰？能準確作出判斷的請大聲說出來。教師歸納、講解、梳理：在我國的經(jīng)濟大舞臺上活躍著多種所有制經(jīng)濟，比如共有、私營、個體等，其中唱主角的是公有制經(jīng)濟。公有制經(jīng)濟是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎，公有制經(jīng)濟包括：國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分?；顒铀模汗兄平?jīng)濟——國有經(jīng)濟教師：在你的頭腦中，你認為什么是公有制？公有制究竟“公有”在什么地方？我國為什么要堅持公有制經(jīng)濟？公有制經(jīng)濟在我國的國民經(jīng)濟體系中究竟有什么樣的作用和地位？先來看看下面的材料。材料：2013年7月8日，美國知名雜志《財富》公布了2013年《財富》世界五百強最新排名中國有95家企業(yè)榜上有名，其中前十名中國就有三家。2010年500強中中國還僅54家。教師：國有制經(jīng)濟是指生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟。在我國，國有制經(jīng)濟擁有雄厚的經(jīng)濟實力和新進的技術設備，積聚著我國最先進的生產(chǎn)力，控制著國民經(jīng)濟的命脈，擔任著關系國際名聲的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務。所以說，國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導力量，對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關鍵性作用?；顒游澹汗兄平?jīng)濟——集體經(jīng)濟閱讀材料，分析集體經(jīng)濟的特點、地點及作用。教師歸納、講解：集體經(jīng)濟是生產(chǎn)資料歸一部分勞動者共同所有的一種公有制度經(jīng)濟。它廣泛存在于城鄉(xiāng)各行各業(yè)中，如大家熟悉的海爾集團、有中華第一村之稱的華西村……這就表明集體經(jīng)濟體現(xiàn)了共同致富的原則，集體經(jīng)濟是公有制經(jīng)濟的重要組成部分?；顒恿汗兄平?jīng)濟——混合所有制經(jīng)濟中的國有成分與集體成分剛才我們談到的國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟都是公有制經(jīng)濟。社會上還有一類企業(yè)，如上海通用汽車有限公司，讓我們一起來看看它又是屬于什么性質(zhì)的企業(yè)。上海通用汽車有限公司成立于1997年6月12日，由上海汽車工業(yè)（集團）總公司、通用汽車公司各出資50%組建而成。教師講解：這種既有國有成分，又有其他經(jīng)濟成分的經(jīng)濟形式就是混合所有制經(jīng)濟，而混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分也屬于公有制經(jīng)濟。因為我國是社會主義國家，公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎，我們要毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟?；顒悠撸悍枪兄平?jīng)濟教師：當你們的父母很方便地在街上買回水果、蔬菜等時，我們能夠感受到個體商販方便了人們的生活，滿足了人們多樣化的需要。生產(chǎn)資料屬于老板個人所有，稱為個體經(jīng)濟，規(guī)模大一些的是私營經(jīng)濟。個體也好，私營也罷，統(tǒng)稱為非公有制經(jīng)濟。提問：你觀察到學校周邊還有哪些非公有制經(jīng)濟？他們對我們的生活有什么影響？對國家經(jīng)濟發(fā)展有什么作用？教師點撥：學校周邊就有這么多非公有制經(jīng)濟存在，可見非公有制經(jīng)濟的活躍。非公有制經(jīng)濟可以方便人們生活、緩解就業(yè)壓力、調(diào)動各方積極性、增加社會財富和國家稅收、加快生產(chǎn)力發(fā)展等。非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。教師補充：國家保護個體、私營經(jīng)濟，鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展。活動八：學以致用，思考提升——基本經(jīng)濟制度教師提問：國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、個體經(jīng)濟和私營經(jīng)濟為什么能在我國同時存在？我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度是什么？這是由什么決定的？教師歸納：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的一項基本經(jīng)濟制度。這是一項充滿生機和活力的經(jīng)濟制度。它的確立，是由我國社會主義性質(zhì)和初級階段國情決定的。因此，在社會主義現(xiàn)代化建設的進程中，我們不能把兩者的關系對立起來，在市場競爭中各種所有制經(jīng)濟都可以發(fā)揮各自優(yōu)勢，互相促進，共同發(fā)展?；顒泳牛寒斕脵z測——感悟?qū)谐鍪緳z測題，學生做完后教師評價，并拓展講解，進一步引導學生落實行動。結(jié)束語：只有毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖地勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展，形成多種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進的新格局，才能促進國民經(jīng)濟義好又快發(fā)展。我們的生活才能越來越好。學生更多的是純感性的反映，感到自豪等等。結(jié)合課前的調(diào)查活動，每個小組再用兩分鐘時間進行整理，確定發(fā)言人、發(fā)言主題與內(nèi)容。同時思考：我們國家是如何取得這樣巨大的變化呢？人民生活水平的提高靠的是什么？閱讀材料P90-91內(nèi)容，了解、討論我國經(jīng)濟社會發(fā)展“三步走”戰(zhàn)略，關注“時間、（實現(xiàn)）指標及目標”，填寫在表中。同時，鼓勵學生對了解的知識進行質(zhì)疑。學生間交流上學途中所看到的、想到的：可以圍繞著上下學線路周邊的企業(yè)，特別是與同學自身有關的經(jīng)濟現(xiàn)象貨企業(yè)等，比如：乘坐的公交車，賣早點的私人小攤點、麥當勞與肯德基等。同時留心觀察道路兩側(cè)的公司、企業(yè)都是什么性質(zhì)的？初步嘗試作出判斷。閱讀教師提供的材料并思考。思考提示：我們看一看入選五百強的中國企業(yè)主要是哪種所有制形式呢？說明什么？——這表示國有經(jīng)濟具有雄厚的經(jīng)濟實力和國際競爭力。再看看他們的主要業(yè)務——電力、鋼鐵、銀行、煤炭、汽車等。大家再想一想除了這些行業(yè)，你了解到的國有經(jīng)濟還分布在哪些行業(yè)？（國防、造幣、航空航天、礦產(chǎn)、鐵路建設工程等）這都是關系國民經(jīng)濟命脈的行業(yè)。學生參看教材P92北京郊區(qū)韓村河的文字材料，討論思考：韓村河屬于那種所有制經(jīng)濟？思考、辨別：你認為上海通用汽車有限公司屬于什么性質(zhì)的企業(yè)？學習、梳理知識：個體、私營經(jīng)濟是非公有制經(jīng)濟。學校周邊的小賣部、報亭、理發(fā)店……學生小組交流討論：我國為什么要發(fā)展多種形式的非公有制經(jīng)濟？學生填寫教材P93表格，思考、討論、交流。說說自己家中親人、朋友所在單位的性質(zhì)。做檢測題并展示。體會、感悟。

學情分析“改革開放以來，廣大人民的生活發(fā)生了巨大的變化，但是學生社會閱歷淺，對這種變化沒有切身體會，對產(chǎn)生這種變化的原因也缺乏了解。所以本課主要讓學生感受身邊的變化，了解中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟給國家、社會帶來的巨大變化，感受社會經(jīng)濟制度的優(yōu)越性，增強對黨和社會主義的熱愛之情。效果分析：本堂課，通過“激情”—“明理”—“導行”的課堂教學思路，搜集有關的、三切近的豐富材料，講練結(jié)合及有效的共同探究，達到了較好的教學效果。第七課《關注經(jīng)濟發(fā)展》第一框“造福人民的經(jīng)濟制度”共設兩目，即“感受身邊的變化”“充滿生機與活力的經(jīng)濟制度”。通過本框的學習，幫助學生認識到我國經(jīng)濟建設取得的巨大成就。知道人民生活水平的逐步提高的過程與我國經(jīng)濟建設“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略目標逐步實現(xiàn)的過程是一致的，了解“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。同時，認識非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的主要組成部分，以及理解現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟制度。鄧小平同志指出：“在我國這樣一個生產(chǎn)力不發(fā)達、經(jīng)濟文化比較落后的國家，要實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須經(jīng)過分階段、長時期的努力。人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。”據(jù)此回答1、2題：1.這一戰(zhàn)略目標（）A.是我國經(jīng)濟建設“三步走”戰(zhàn)略的第一步戰(zhàn)略部署B(yǎng).到2000年已經(jīng)基本實現(xiàn)C.到21世紀中葉才能實現(xiàn)D.是我國經(jīng)濟建設“三步走”戰(zhàn)略的第二步戰(zhàn)略部署2.現(xiàn)在我國人民的生活（）A.剛解決了溫飽問題B.總體上達到了小康C.實現(xiàn)了全面小康D.達到了發(fā)達國家水平3.我國充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度是()A.公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展B.非公有制經(jīng)濟為主體，公有制經(jīng)濟共同發(fā)展C.國有經(jīng)濟為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展D.公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟平等競爭4.下列選項中屬于我國國有經(jīng)濟的是()A.肯德基連鎖店B.陳雨自己開的雜貨鋪C.航空航天工業(yè)D.孫躍就職的鎮(zhèn)辦飼料加工廠5.“草根經(jīng)濟”以小型企業(yè)、城鄉(xiāng)個體工商戶、創(chuàng)業(yè)者和農(nóng)戶為主體，是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分?！安莞?jīng)濟”()A.是國民經(jīng)濟的主導力量B.控制著國民經(jīng)濟的命脈C.積聚著我國最先進的生產(chǎn)力D.有利于提高人民生活水平6.下面漫畫反映了()①在市場經(jīng)濟條件下，公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟平等競爭、互相促進②公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟的地位、作用完全一樣③非公有制經(jīng)濟已成為推動我國經(jīng)濟發(fā)展的主導力量④我國堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度A.②③B.②③④C.①④D.①②④【解析】選C。本題考查學生對公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟在我國經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用等知識的理解。漫畫中公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟在同一起跑線上，說明了二者平等競爭，齊頭并進，也體現(xiàn)了我國的基本經(jīng)濟制度因此①④的觀點正確；②③的說法顯然錯誤，在我國，公有制經(jīng)濟占主體地位。7.確立我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的依據(jù)是我國的（）①初級階段的國情②分配制度③社會主義性質(zhì)④根本政治制度A.②③B.②④C.①③D.③④【解析】選Ｃ。我國是社會主義國家，必須堅持公有制作為社會主義經(jīng)濟制度的基礎；我國正處在社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡。與這一基本國情相適應，我們國家必然要實行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。①③正確，故選C。二、漫畫分析題8.觀察下列經(jīng)濟實體，完成問題。（1）請分別說出上述經(jīng)濟實體所屬的經(jīng)濟成分。（2）從上述經(jīng)濟實體中選擇屬于公有制經(jīng)濟的經(jīng)濟實體，并指出其作用。三、活動探究題11.2010年6月25日，溫家寶總理到阿里巴巴網(wǎng)絡有限公司考察。【談創(chuàng)業(yè)話輝煌】1999年，馬云等18人滿懷創(chuàng)業(yè)的激情和夢想，在杭州創(chuàng)建了阿里巴巴公司。時至今日，已發(fā)展成中國最大的電子商務企業(yè)，員工達到1．8萬人。目前全球使用“阿里巴巴”進行交易的中小企業(yè)有5000多萬家，其中國內(nèi)有3700萬家；全球有240個國家和地區(qū)的企業(yè)和商人通過“阿里巴巴”進行購銷。（1）阿里巴巴網(wǎng)絡有限公司屬于哪種經(jīng)濟成分？這類經(jīng)濟成分對我國經(jīng)濟發(fā)展有什么作用？【辨是非說理由】從全球領先的企業(yè)間電子商務平臺“阿里巴巴”到亞洲最大的在線零售網(wǎng)站“淘寶網(wǎng)”，從第三方在線支付平臺“支付寶”到正在發(fā)展的以數(shù)據(jù)為中心的“云計算”……（2）看到“阿里巴巴”等企業(yè)的壯大發(fā)展，有的同學擔心這類經(jīng)濟會動搖公有制的主體地位，你同意這一觀點嗎？為什么？【說分享談體驗】通過“阿里巴巴”，一位殘疾人在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)月收入達到上千元、一位農(nóng)民通過網(wǎng)絡將黃土高坡的土特產(chǎn)源源不斷銷往全國各地……（3）你或你的家人、朋友有過在淘寶網(wǎng)購物的經(jīng)歷嗎？請你談談國家對“阿里巴巴”這類經(jīng)濟成