2023年上海市八年級(jí)語文下冊(cè)第五單元面對(duì)災(zāi)難《沉船之前》（舒特斯曼）

八年級(jí)下冊(cè)第五單元《沉船之前》（舒特斯曼）沉船之前舒特斯曼（1）甲板上，四位音樂家仍然在演奏著，曼妙的音樂伴隨著寧?kù)o的夜以及四周驚惶奔突的人群,成為一組極為特殊的生命交響曲。（2）一曲終了，四個(gè)人同時(shí)停了下來。（3）“結(jié)束了?！逼渲幸粋€(gè)說。（4）華萊士放下頸上的提琴，對(duì)另外三個(gè)人說：“今晚與諸位在一起演奏，我感到非常愉快，祝各位晚安?！保?）“華萊士，也祝你。”三個(gè)人同時(shí)說道，然后拿著琴，各自散去。（6）然而，他們并不知道該走向哪里，四周都是慌亂的人群，這艘船上，已經(jīng)沒有寧?kù)o的樂土，走向任何地方，都只可能是同樣的結(jié)局。他們感到茫然無措，懷中抱著他們的琴，卻不知道自己的腳該向哪里落下。（7）華萊士并沒有走開，他仍然站在那里，似乎對(duì)自己的處境有著深刻的理解，知道任何的努力，都只可能是一樣的結(jié)果，他更愿意站在這里，與音樂之神在一起。（8）他再次舉起了提琴，將琴托夾在下巴上，抬起右手，搭弓上弦，獨(dú)自演奏起來，那動(dòng)人的音樂聲再次在夜空中響起，混雜在無望地四處奔跑著叫喊著的混亂聲音之中，漸漸向遠(yuǎn)處傳開。（9）另外三位音樂家聽到了這聲音，紛紛駐足，轉(zhuǎn)過身來，相互看了一眼，然后又慢慢走了回來。他們突然知道，這艘船上，只有這一個(gè)地方，才是他們唯一的落腳處，他們圍住了華萊士，再次加入合奏之中。（10）在他們的身后，是頭等艙的大廳，那里面也是混亂不堪，人們奔跑著，很想找到一處安身的地方，但似乎在什么地方都不能感到安全。（11）老爵士班杰明·古咸由侍從陪同著，從樓上順階而下。他頭戴著禮帽，拄著手杖，身穿晚禮服，頸上掛著一條潔白的絲巾，腳上的皮鞋被擦得油光锃亮。他的女友歐拔蒂已經(jīng)坐上了救生艇，他卻被留在了泰坦尼克號(hào)上。（12）一名侍者走向他，將一件救生衣遞到他的面前，十分恭敬地說道：“古咸先生，這是您的救生衣，請(qǐng)您穿上。”（13）他站在樓梯上，平靜地對(duì)那名侍者說：“我是一位紳士，任何時(shí)候，紳士都應(yīng)該衣著整齊。我想喝點(diǎn)白蘭地，請(qǐng)幫我拿來，好嗎？”（14）那名侍者知道無法勸說他，也只好任由他了。（19）侍者為他端來了一杯白蘭地。他接過來，彬彬有禮地說道：“謝謝你?！保?0）老史密士一直都在四處走動(dòng)，自從泰坦尼克號(hào)撞上冰山，差不多已經(jīng)過去兩個(gè)小時(shí)，這兩個(gè)小時(shí)應(yīng)該是上帝對(duì)這艘船上每個(gè)人的恩賜。老史密士已經(jīng)察看了整艘船上被水淹的程度。除了船的尾部以外，前半部幾乎沒有任何一間艙沒有進(jìn)水，整個(gè)船頭已經(jīng)被埋進(jìn)了海中。（21）這是最后時(shí)刻了。他對(duì)自己說。（22）很快，水的巨大壓力會(huì)將船上的所有木板擠破，水會(huì)從任何一個(gè)可以滲入的地方瘋狂而來，整艘船下沉的速度會(huì)越來越快。（23）是我回到駕駛艙的時(shí)候了。老史密士默默地說道。他知道，如果再晚行動(dòng)一步，他可能再難以走進(jìn)那里。（24）船向前傾斜。他向前走時(shí)，有一定難度，但這一點(diǎn)困難，并不能困住他這個(gè)老水手。他慢慢地向前走去，終于到了那扇熟悉的門前。他正了正自己的船長(zhǎng)帽，又扯了一下制服，推開門，跨進(jìn)去，站到了里面。（25）駕駛艙已經(jīng)有了很深的水，所有的儀表全部淹在水中，似乎在向他傾訴著心中的不甘。平日航行時(shí)，這里是何等的緊張和熱烈，這里空空蕩蕩，偌大一間駕駛艙里，僅僅只有他一個(gè)人。周圍非常安靜，除了海水肆虐的聲音，他再聽不到任何別的聲音。是的，一切都離他遠(yuǎn)去了，整個(gè)世界乃至整個(gè)生活，都被他關(guān)在了門外。他已經(jīng)作好了充分準(zhǔn)備，將在這里完成他生命中最后一次航行。（26）他的最后一次航行是一個(gè)巨大的悲劇，但他卻不能讓自己悲劇地活著，他要與這最后一次航行一起成為永恒。作為船長(zhǎng)，他別無選擇。（27）在駕駛的前部，還有一間小房子，那是屬于他的位置。他涉著齊膝的水，慢慢向前走去，到了船長(zhǎng)室前，摸索著跨上了幾級(jí)階梯，然后推開門，走了進(jìn)去，轉(zhuǎn)身將門鎖上。（28）船長(zhǎng)室雖然比下面的駕駛艙略高一點(diǎn)，卻也有了淺淺的海水，并且，海水正在從他剛剛關(guān)上的那扇門的縫隙間泄出來。他走近方向舵前，目視著前方，那里是一排玻璃窗。以前，從這里可以看清前面的甲板以及甲板上走動(dòng)的客人，他的前面只是一片海水。（29）整個(gè)世界似乎進(jìn)入了一種空前的安寧。但他知道，時(shí)間正在悄悄的流逝，許多的人正在很快地卻也是悄無聲息地走向生命的盡頭。那是大西洋的底部，是永久的無邊無際的黑暗。（30）歷史會(huì)為這一天哭泣嗎？老史密士不知道，但他知道此刻的自己卻是欲哭無淚。（31）突然，他的周圍傳來了木板破碎的聲音，那看起來柔若無骨的海水，正以無法估量的巨大力量擠壓著這間駕駛艙的木板。那些木板根本不可能抵御水的攻勢(shì)，它們很快就會(huì)被徹底打敗。（32）果然，緊接著破碎聲之后，是轟然的斷裂聲。接著，前面所有的玻璃全部都在同一時(shí)間破裂，巨大的水柱從四面噴射而入。（33）不，我不能被這肆虐的海水打倒，就是死，我也要站著死。（34）老史密斯最后對(duì)自己說了一句話一、《沉船之前》篇目解讀【內(nèi)容概要】文章題目為編者所加。本文是上海新教材八年級(jí)第二學(xué)期第21課，節(jié)選自美國(guó)作家舒特斯曼的長(zhǎng)篇小說《泰坦尼克號(hào)》。1912年4月14日，當(dāng)時(shí)世界上最大的客輪，號(hào)稱“永不沉沒”的遠(yuǎn)洋巨輪泰坦尼克號(hào)意外地撞上一座冰山，慘絕人寰的悲劇發(fā)生了。人們爭(zhēng)相逃命，船上一片混亂。而文中的幾位主人公從容、鎮(zhèn)靜地面對(duì)死亡。在慌亂的人群中，音樂家仍然演奏舒特曼的音樂；當(dāng)保安遞上救生衣時(shí)，老爵士仍然保持著紳士的風(fēng)度；在空無一人的駕駛室內(nèi)，船長(zhǎng)仍然保持著自己的崗位。面對(duì)災(zāi)難，面對(duì)死亡，音樂家、老爵士和老船長(zhǎng)，他們分別表現(xiàn)出了“藝術(shù)高于生命”、“風(fēng)度高于生命”、“責(zé)任高于生命”的主題，逐步深入最終達(dá)到高潮。生命是可貴的，面對(duì)災(zāi)難，我們應(yīng)該體會(huì)出生命的堅(jiān)強(qiáng)和意義，樹立責(zé)任高于生命的思想。在災(zāi)難面前要勇敢鎮(zhèn)定、臨危不懼的精神。【文章背景】本冊(cè)小說單元主要要求學(xué)生掌握小說的三要素，人物、情節(jié)、環(huán)境，主要了解人物的描寫方法對(duì)塑造人物的作用。本文主要通過多樣化的教學(xué)方法去品讀人物描寫和場(chǎng)景環(huán)境的描寫，去把握人物；轉(zhuǎn)而感受和體會(huì)生命的堅(jiān)強(qiáng)和意義；學(xué)習(xí)在災(zāi)難面前勇敢鎮(zhèn)定、臨危不懼的精神。本文的教學(xué)重點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)正面人物描寫和側(cè)面的場(chǎng)景描寫來體會(huì)人物形象的手法。本文的教學(xué)難點(diǎn)，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的過程和效果的激勵(lì)性評(píng)價(jià)讓學(xué)生去感悟生命的意義。【分層賞析】為什么只選鎮(zhèn)定自若、坦然面對(duì)災(zāi)難和死亡的人？那是因?yàn)槲恼滤憩F(xiàn)的人性美，人類文明正是靠它得以傳承和發(fā)展的，人類文明需要這種精神。所以文章雖由3個(gè)片段組成，但卻有一條內(nèi)在線索將它們牽引在一起，那就是他們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的鎮(zhèn)定、勇敢無畏。人物的行動(dòng)是受思想支配的。作者在描寫三個(gè)片段的時(shí)候，對(duì)其中人物的表現(xiàn)，采用了不同的描寫手法，對(duì)華萊士等側(cè)重于行動(dòng)描寫，對(duì)古咸側(cè)重于對(duì)話描寫，而對(duì)老史密斯則側(cè)重于心理描寫，這些描寫使文章富于變化，豐富多彩，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視聽效果，文章一時(shí)間線索組合三個(gè)畫面，每個(gè)畫面各有中心人物，每個(gè)人物有各有一個(gè)行動(dòng)過程，各自獨(dú)立有相互銜接，一切換的方法將他們作為整體一一展現(xiàn)出來，使人們仿佛在看電影一樣，有一種身臨其境之感。本文既寫靜，有寫動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。三個(gè)中心人物的話語，動(dòng)作，神態(tài)，正好表現(xiàn)了他們內(nèi)心世界令人震撼的崇高精神境界，形成“此時(shí)無聲勝有聲”的強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。1-10節(jié)甲板上，華萊士和3位音樂家面對(duì)災(zāi)難坦然演奏。讓讀者感受到華萊士在面對(duì)突如其來的災(zāi)難時(shí)的從容、平和，也寫出了他的鎮(zhèn)定來自對(duì)音樂的理解和追求。這種能在生死存亡時(shí)刻保持冷靜的精神十分令我感動(dòng)。華萊士的鎮(zhèn)定來源于他對(duì)自己工作的熱愛和責(zé)任感。四位音樂人堅(jiān)守崗位，演奏音樂，用來安慰自己，鼓勵(lì)別人。在沉船之前，乘客處于一片慌亂之中。此刻的琴聲似乎與周圍情景極不協(xié)調(diào)，然而，正是在這巨大反差中，沉著冷靜的行為表明他們面對(duì)死亡，毫無恐懼，而不忘職責(zé)、善待乘客的高尚品德。（經(jīng)典道具：琴）11-19節(jié)老爵士面對(duì)死亡還能衣著整齊，保持紳士風(fēng)度迎接死亡，一杯白蘭地把他的榮譽(yù)感刻畫得淋漓盡致，正是這樣的榮譽(yù)感才使他能保持紳士風(fēng)度和鎮(zhèn)定的態(tài)度。他平靜、安詳，與紳士風(fēng)度并肩而行；履行做人之道，從容鎮(zhèn)定，人性美。（經(jīng)典道具：酒）20-34節(jié)尤為感人的是船長(zhǎng)史密士。他明白，這是“最后時(shí)刻”，這是“他的最后一次航行”，但是，他“一直都在四處走動(dòng)”，直到海水沖進(jìn)船長(zhǎng)室，他猛地抓住舵，“不，我不能被這肆虐的海水打倒，就是死，我也要站著死?！苯鹗Z言，擲地有聲，偉岸身影，巍然屹立。老船長(zhǎng)，忠于職守、沉穩(wěn)、堅(jiān)強(qiáng)、與船共存亡的責(zé)任心、事業(yè)心永遠(yuǎn)定格在讀者的心中。（經(jīng)典道具：舵）三人的相似處：從容鎮(zhèn)定坦然面對(duì)英勇無畏，體現(xiàn)出他們對(duì)生命尊嚴(yán)和價(jià)值的堅(jiān)守，閃爍著人性的光輝。二、相關(guān)閱讀訓(xùn)練【內(nèi)容探究】文章由三個(gè)主要場(chǎng)景組成，深情謳歌了在災(zāi)難和死亡面前所顯示出的人性美。Q1：找出文中描寫的三個(gè)場(chǎng)景，這三個(gè)場(chǎng)景分別運(yùn)用了哪些描寫方法？A1：⑴音樂家演奏樂曲；⑵老爵士拒絕更衣；⑶老船長(zhǎng)與船同沉（各有側(cè)重）動(dòng)作描寫、外貌神態(tài)描寫、心理描寫。Q2：是什么力量使他們從容面對(duì)死亡？A2：⑴對(duì)音樂的熱愛和追求；⑵對(duì)榮譽(yù)的珍視與理解；⑶對(duì)職責(zé)的執(zhí)著與堅(jiān)守Q3：從他們放棄逃生的舉動(dòng)中可以看出他們面對(duì)死亡是怎樣的態(tài)度？A3：面對(duì)死亡，他們都勇敢鎮(zhèn)定，臨危不懼；表現(xiàn)出他們的人性美。Q4：第六段和第十段運(yùn)用環(huán)境描寫的作用？A4a：交代了當(dāng)時(shí)船上其他人的情況，渲染了混亂、緊急、悲劇的氛圍，反襯音樂家和古咸爵士的臨危不懼，表現(xiàn)出他們?cè)跒?zāi)難前保全尊嚴(yán)的人性美。A4b：寫出了當(dāng)時(shí)人們的混亂，情況的危險(xiǎn)緊急，突出了華萊士、老爵士面對(duì)災(zāi)難的時(shí)坦然、勇敢和高尚的品格。Q5：音樂家為什么此時(shí)還能演奏出動(dòng)人的音樂？A5：因?yàn)樗麄兩钌顭釔垡魳?，與音樂之神在一起，也因此在災(zāi)難前表現(xiàn)得鎮(zhèn)定自若，沉著冷靜，他們想詮釋自己對(duì)生命的理解，撫慰人們的心靈，盡到他們應(yīng)盡的職責(zé)。Q6：“他再次舉起了提琴，將琴托夾在下巴上，抬起右手，搭弓上弦，獨(dú)自演奏起來……”這句話的動(dòng)作描寫有何作用？A6：這句話通過描寫了拉琴動(dòng)作的流暢，讓讀者感受到華萊士們?cè)谕蝗缙鋪淼臑?zāi)難前的從容，平和，也寫出了他的鎮(zhèn)定來自音樂魅力，體現(xiàn)出人性美。Q7：品味“華萊士并沒有走開，他仍然站在那里，似乎對(duì)自己的處境有著深刻的理解，知道任何的努力，都只可能是一樣的結(jié)果，他更愿意站在那里，與音樂之神在一起?！弊⒁饧狱c(diǎn)字，他們?cè)谒茉烊宋镄蜗笊系淖饔?。A7：“仍然”、“更愿意”清晰地表現(xiàn)出華萊士此時(shí)的心境：在責(zé)任完成后，他卻沒有走開，那是因?yàn)樗麑?duì)目前所處的境況十分了解。在毫無生還希望的時(shí)刻，他選擇與他至愛的音樂在一起這兩個(gè)詞語充分表現(xiàn)出在音樂之神的陪伴下他面對(duì)災(zāi)難，面對(duì)死亡時(shí)的坦然。Q8：“老爵士班杰明·古咸由侍從陪同著，從樓上順著階而下。他頭戴禮帽，拄著拐杖，身穿晚禮服，頸上掛著一條潔白的絲巾，腳上的皮鞋被擦得油光锃亮。”外貌描寫有什么作用？A8：“神態(tài)安詳”充分表現(xiàn)出了古咸爵士的紳士風(fēng)度。面對(duì)災(zāi)難，他以一個(gè)紳士的高尚表現(xiàn)出了從容、鎮(zhèn)定、安詳和坦然。Q9：船長(zhǎng)從20—34自然段中的一系列動(dòng)作描寫有何作用。A9：這一系列的動(dòng)作表現(xiàn)出老船長(zhǎng)的義無反顧。面對(duì)巨大災(zāi)難，他盡管無力回天，但他選擇坦然接受，保持人的生命的尊嚴(yán)。Q10：“曼妙的音樂伴隨著寧?kù)o的夜以及四周驚慌奔突的人群，成為一組極為特殊的生命交響曲。”此處的：“寧?kù)o”和“驚慌奔突”是否顯得矛盾？“特殊的生命交響曲”有什么特殊的含義。A10：“曼妙寧?kù)o、驚惶奔突”組成了“特殊的生命交響樂”的真正含義，兩者形成了鮮明的對(duì)比。寧?kù)o的夜色中這兩種聲音的交融，傾訴著人們對(duì)生命的不同詮釋：音樂家平靜、鎮(zhèn)定，人群驚慌失措。面對(duì)災(zāi)難，人們譜寫著不同的生命之曲。Q11：海水的“柔若無骨”與“無法估量”是否矛盾。A11：不矛盾?！叭崛鯚o骨”是指平時(shí)水在人們心中的感覺，而“無法估量”是指水匯聚到一起時(shí)所長(zhǎng)生的巨大力量，尤其是在此時(shí)，它是可怕的惡魔。Q12：體會(huì)“那動(dòng)人的音樂聲再次在夜空中響起，混雜在無望地四處奔跑著叫喊著的混亂聲音之中，漸漸地向遠(yuǎn)處傳開”。A12：驚慌奔突的人群和鎮(zhèn)定自如的華萊士們形成了鮮明的對(duì)比，更突出了后者的人性美：即使是選擇了死亡，也是要在最后時(shí)刻作出自己的貢獻(xiàn)，讓藝術(shù)帶給人們一種精神的寧?kù)o和自由，撫慰他人，保持自尊。Q13：體會(huì)“作為船長(zhǎng)，他別無選擇”。A13：強(qiáng)調(diào)了老史密士的選擇不僅僅是出于先人后己的崇高人性美，更是因?yàn)楦叨鹊呢?zé)任感促使他最終與船同亡。只因?yàn)樗谴L(zhǎng)，為了船長(zhǎng)的職責(zé)所在，為了船長(zhǎng)的榮譽(yù)和責(zé)任，他別無選擇。Q14：船長(zhǎng)臨死前為什么要回到駕駛室？A14：或許是慚愧，愧疚，究其實(shí)，愧疚感乃源于對(duì)工作失誤的自責(zé)，這種自責(zé)其實(shí)是責(zé)任感。正是這種責(zé)任感使船長(zhǎng)從容鎮(zhèn)定，最終回到駕駛室，站在自己的崗位上與自己心愛的客輪共存亡?！菊n內(nèi)練習(xí)】練習(xí)一《沉船之前》練習(xí)一、閱讀下文，完成題目。⑴甲板上，四位音樂家仍然在演奏著，曼妙的音樂伴隨著寧?kù)o的夜以及四周驚惶奔突的人群，成為一組極為特殊的生命交響曲。⑵一曲終了，四個(gè)人同時(shí)停了下來。⑶“結(jié)束了?！逼渲幸粋€(gè)說。⑷華萊士放下頸上的提琴，對(duì)另外三個(gè)人說：“今晚與諸位在一起演奏，我感到非常愉快，祝各位晚安。”⑸“華萊士，也祝你?！比齻€(gè)人同時(shí)說道，然后拿著琴，各自散去。⑹然而，他們并不知道該走向哪里，四周都是慌亂的人群，這艘船上，已經(jīng)沒有寧?kù)o的樂土，走向任何地方，都只可能是同樣的結(jié)局。他們感到茫然無措，懷中抱著他們的琴，卻不知道自己的腳下該向哪里落下。⑺華萊士并沒有走開，他仍然站在那里，似乎對(duì)自己的處境有著深刻的理解，知道任何的努力，都只可能是一樣的結(jié)果，他更愿意站在這里，與音樂之神在一起。⑻他再次舉起了提琴，將琴托在下巴上，抬起右手，搭弓上弦，獨(dú)自演奏起來，那動(dòng)人的音樂聲再次在夜空中響起，混雜在無望地四處奔跑著叫喊著的混亂的聲音之中，漸漸向遠(yuǎn)處傳開。⑼另外三位音樂家聽到了這聲音，紛紛駐足，轉(zhuǎn)過身來，相互看了一眼，然后又慢慢走了回來。他們加入合奏之中。1．概括選文內(nèi)容。2.閱讀選文第⑴節(jié)回答問題劃線句子是描寫，其作用是3.選文第⑺節(jié)說他“似乎對(duì)自己的處境有著深刻的理解”，他的處境是，“深刻的理解”中“深刻”文中的具體表現(xiàn)在4.選文第⑻節(jié)是對(duì)人物的描寫，寫出了5.音樂家在災(zāi)難面前如此行為，其原因是：2、環(huán)境“寧?kù)o”和“驚惶奔突”形成鮮明對(duì)比，渲染了災(zāi)難發(fā)生時(shí)慌亂、緊張的氣氛，襯托了4位音樂家依然沉浸在音樂的美妙中從容鎮(zhèn)定的心情。為下文位音樂家毅然選擇和音樂之神在一起”埋下伏筆。使讀者進(jìn)一步震撼于音樂家的人格魅力。3、在毫無生還希望在責(zé)任完成后，他卻沒有走開，那是因?yàn)樗麑?duì)目前所處的境況十分了解。在毫無生還希望的時(shí)刻，他選擇與他至愛的音樂在一起。4、動(dòng)作描寫拉琴動(dòng)作的流暢，讓讀者感受到華萊士在面對(duì)突如其來的災(zāi)難時(shí)的從容鎮(zhèn)定、坦然面對(duì)，也寫出了他的鎮(zhèn)定來自音樂美的魅力。5、對(duì)音樂的熱愛，希望通過音樂詮釋對(duì)生命的理解，撫慰人們驚慌失措、無家可歸的靈魂。練習(xí)二閱讀下文，完成題目。⑴在他們的身后，是頭等艙的大廳，那里面也是混亂不堪，人們奔跑著，很想找到一處安身的地方，但似乎在什么地方都不能感到安全。⑵老爵士班杰明?古咸由侍從陪同著，從樓上順著階而下。他頭戴著禮帽，拄著手杖，身穿晚禮服，頸上掛著一條潔白的絲巾，腳上的皮鞋被擦得油光zèng亮。他的女友歐拔蒂已經(jīng)坐上了救生艇，他卻被被留在了泰坦尼克號(hào)上。⑶一名侍者走向他，將一件救生衣遞到他的面前，十分恭敬地說道：“古咸先生，這是你的救生衣，請(qǐng)您穿上?！雹人驹跇翘萆?，平靜地對(duì)那名侍者說：“我是一位紳士，任何時(shí)候，紳士都應(yīng)該衣著整齊。⑸那名侍者知道無法勸說他，也只好任由他了。⑹侍從攙著他，走到大廳的一角。⑺“不必出去了，我們就站在這里吧?！彼麑?duì)侍從說。⑻侍從見旁邊有一處比其他地方都高，就建議他站到上面去。⑼古咸爵士神態(tài)安詳?shù)刈吡诉^去。⑽侍者為他端來了一杯白蘭地。他接過來，彬彬有禮地說道：“謝謝你?！?、根據(jù)拼音寫漢字：油光zèng（）亮2、用簡(jiǎn)潔的語言概括選文：3、選文第⑴節(jié)劃線句子是描寫，作用是4、閱讀選文第⑵節(jié)，回答問題（1）劃?rùn)M線的句子是人物的描寫，作用是（2）本段結(jié)尾為什么交代老爵士女友的情況？5、選文第⑺節(jié)是對(duì)人物描寫，“不必出去了”寫出了，“我們就站在這里吧”則表明3、環(huán)境渲染了災(zāi)難發(fā)生時(shí)慌亂、緊張的氣氛，襯托了老爵士面對(duì)死亡仍保持著紳士的風(fēng)度，從容鎮(zhèn)定、坦然面對(duì)。4、(1)外貌老爵士面對(duì)死亡仍保持著紳士的風(fēng)度，從容鎮(zhèn)定、坦然面對(duì)。(2)老爵士面對(duì)死亡仍保持著紳士的風(fēng)度，把生的機(jī)會(huì)留給女士和孩子，體現(xiàn)他先人后己的精神。5、語言對(duì)現(xiàn)狀清晰的認(rèn)識(shí)對(duì)死亡仍保持著紳士的風(fēng)度，對(duì)榮譽(yù)感的珍視。能力提高【真題鏈接】（人物描寫拓展）2012一模寶山區(qū)2012一模閘北區(qū)2013二模楊浦區(qū)2014一模楊浦區(qū)2012一模寶山那些“怪教授”們①曲阜師范大學(xué)，一所僻處鄉(xiāng)下、名聲不顯的大學(xué)，曾經(jīng)收容了一批“隱士”(A）一般的學(xué)者。20多年以前，我因?yàn)椴稍L的需要，曾與其中古怪透頂?shù)膸孜挥羞^來往。②公認(rèn)“最怪的教授”(B）叫陶愚川，他也是當(dāng)時(shí)該校學(xué)術(shù)地位最高的教授。其實(shí)，大家說他學(xué)術(shù)地位高也是估摸著說，因?yàn)槌诒睅煷笕谓痰耐瑢W(xué)毛禮銳之外，陶先生與學(xué)術(shù)界同仁從無聯(lián)系，甚至跟他本校、本系的同事也不往來，平時(shí)大概三天都不說一句話。③我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，他已經(jīng)73歲了，每天穿一身灰不溜秋的衣服，獨(dú)行于圖書館、食堂、宿舍之間，不跟任何人廢話。路遇的師生都恭敬地看著他，但沒人敢冒昧地上前跟他搭話。事實(shí)上，在我為了走近陶先生而采訪的十多位該校教師中，聲稱自己曾經(jīng)有幸跟他說過話的，只有一個(gè)人。④陶先生早年曾經(jīng)留學(xué)于日本早稻田大學(xué)和美國(guó)密歇根大學(xué)，獲教育碩士學(xué)位。1949年前曾任國(guó)立湖南師范大學(xué)和中山大學(xué)教授，還曾任大夏大學(xué)（現(xiàn)華東師范大學(xué)）教育系主任。自20世紀(jì)50年代來到曲阜師范大學(xué)，幾乎沒教過一天專業(yè)課，多半時(shí)間在外文系教英語，但他一直沒有中斷自己的專業(yè)研究?！拔母铩保–）前一段時(shí)間，他辭職回了浙江農(nóng)村老家，仍然數(shù)次去杭州圖書館查資料，還用小學(xué)生作業(yè)本寫出了幾卷手稿，計(jì)9卷300萬字。當(dāng)時(shí)誰也不把這個(gè)古怪老頭兒費(fèi)盡心血寫成的手稿當(dāng)回事，隨手就給丟了，他竟然從第一頁(yè)開始重寫，令人稱贊。直到20世紀(jì)80年代中期，他的煌煌巨著《中國(guó)教育史比較研究》面世，震動(dòng)了教育史學(xué)界，獲得全國(guó)教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。⑤他是全校工資最高的，但每月除了留下幾十元生活費(fèi)之外，其余的全部交給學(xué)校黨委，包括專著出版后的稿費(fèi)。上交沒有任何動(dòng)機(jī)，拒絕也沒有任何可能。⑥比陶愚川教授更為古怪的，曲阜師范大學(xué)還有一位叫莊上峰教授。⑦據(jù)說，這位莊先生與陶差不多是同期的留美生，后來也與陶差不多同期在外文系教書。其父是清朝翰林，曾在孔府做清客，實(shí)際上給末代衍圣公孔德成當(dāng)私塾先生。所以莊上峰從小生活在孔府，跟孔氏直系后裔們一起玩大。⑧跟陶先生不同，陶先生對(duì)“窗外事”既不關(guān)心也不議論，而莊先生卻非常關(guān)心。他曾預(yù)言“林彪要完”(D）。難道書生就一定不明世事？人們感嘆——莊先生真是神人?、崆f先生述而不作，不曾有學(xué)術(shù)專著流傳。難道莊先生不學(xué)無術(shù)嗎？但讓人大吃一驚的是，他去世后，整理其遺物的人赫然發(fā)現(xiàn)了一部長(zhǎng)篇小說的手稿，名“雷霆時(shí)代’，極端寫實(shí)地描述了上個(gè)世紀(jì)30年代他在山東大學(xué)時(shí)他的同事們的生活——聞一多、梁實(shí)秋、老舍、游國(guó)恩等教授們的軼事，稍加揣度全部能對(duì)上號(hào)。因?yàn)榍f先生明了世事，所以太寫實(shí)了，出版社不敢原樣刊出，刪掉了三分之二，剩下的也就意思不大了。⑩與陶、莊相比，書法家包備五教授就一點(diǎn)稱不上“怪”了。本校的老先生們都說“包先生的字太好了’，但他只是教書，從不參加各級(jí)書協(xié)的任何活動(dòng)，沒進(jìn)過專業(yè)圈子。⑾有一年，山東省政協(xié)主席托學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向他要字，被包先生一口回絕了。他跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說：“領(lǐng)導(dǎo)的話有時(shí)說完就說完了，你們不用太認(rèn)真。他要是真喜歡我的字，還會(huì)再開口的，到那時(shí)再說。”但有一個(gè)包先生不認(rèn)識(shí)的學(xué)校勤雜工，有一天突然敲開包先生家的門，忐忑不安地說，他妻子生了急病，多虧附近一家駐軍醫(yī)院搶救脫離了危險(xiǎn)，他不知該怎們感謝大夫才好，客套半天，人家提出“想要包先生一幅字”。包先生一聽是幫忙治病的事，二話沒說，鋪紙就寫。更令人稱奇的是，曲阜鄉(xiāng)下一個(gè)素不相識(shí)的農(nóng)村老頭兒，請(qǐng)同村一個(gè)在學(xué)校當(dāng)臨時(shí)工的青年領(lǐng)著上門索字，卻能手到擒來。包備五不但痛痛快快地寫了一幅岳飛的《滿江紅》，而且擔(dān)心他沒錢好好裝裱，還親自動(dòng)手給裝裱起來?！八隙ㄊ钦嫦矚g才來要的，所以必須認(rèn)真對(duì)待?！雹杏羞@么一群怪才棲居，使這座校園充滿著“郁郁乎文哉”的氣息。這是如今其它校園所不多見的。21．對(duì)文中4處運(yùn)用引號(hào)的作用理解有誤的一項(xiàng)是(3分）A、否定諷刺B、著重強(qiáng)調(diào)C、特定稱謂D、引用話語22．不改變句意，將第（8）、（9）段中的畫線句改成陳述句，分別為；(4分）23．第（4）段中的加點(diǎn)詞語“竟然”能否刪去？為什么？(3分）24．第（ll）段中的兩處畫線句都運(yùn)用了描寫，請(qǐng)分別具體分析其作用（5分)25．本文寫了三位“怪”教授，各有側(cè)重點(diǎn)，請(qǐng)用自己的語言概括，陶先生之“怪”側(cè)重寫他；莊先生之“怪”側(cè)重寫他；包先生之“怪”側(cè)重寫他；這些“怪教授”的共同點(diǎn)是。（8分）26．本文作者除了歌頌三位“怪教授”“郁郁乎文哉”的風(fēng)采與風(fēng)度之外，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，作者還有一層隱含的寫作意圖是（3分）21.A(該處是表示特殊含義)（3分）22.書生也明世事莊先生并非不學(xué)無術(shù)（4分，每空2分）23.“竟然”表示出人意料，表達(dá)了作者對(duì)陶先生撰寫專著中表現(xiàn)出來的執(zhí)著的專業(yè)精神的敬佩（“驚訝”不能給全分）（3分）24.語言（1分）前者：生動(dòng)地描寫出不阿諛奉承直爽坦誠(chéng)的形象；后者：生動(dòng)地描寫出包先生真誠(chéng)善良的品性（4分，每一個(gè)小點(diǎn)各2分）25.一心治學(xué)，心無旁騖；明了社會(huì)，洞察世事；不論貴賤，真誠(chéng)待人（大意相同即可）；具有真才實(shí)學(xué)（8分，每空2分）26.批評(píng)了當(dāng)今某些教授的浮躁，缺少“郁郁乎文哉”之風(fēng)（3分）2013一模閘北區(qū)那個(gè)凌晨的珍貴溫度1我們買的返程火車票是凌晨?jī)牲c(diǎn)的，雖然今年冬天是暖冬，但在這一刻，這個(gè)四周沒有遮攔的小站，還是冷嗖嗖的，有些刺骨。2列車開進(jìn)站的時(shí)候，剛才還稀稀拉拉站立的旅客，突然像沙丁魚一樣，呼啦一下圍攏在火車每一扇敞開的門前，仿佛這里要拋出救命的肉餌。背包的、抱小孩的，誰也顧不上誰，擠作一團(tuán)。我和妻兒也在其中。3就在這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了異樣的動(dòng)靜。兩三個(gè)什么也沒有帶的小伙子，拼命擠在大家的身后，卻不見往前移動(dòng)，神情鬼鬼祟祟。憑直覺，這是幾個(gè)賊。我一把拉住妻子，說，別著急，咱們最后上。妻心領(lǐng)神會(huì)，和我一起退到人群的最后邊——在賊面前，我們只好明哲保身。4大家都擠得有些夸張。本來三五分鐘，就可以順利上去，但這一擠，半天也上不去一個(gè)人，再加上光線昏暗，賊更是如魚得水。其中一個(gè)賊，忙乎得厲害。一會(huì)兒貼在人群的這邊，一會(huì)兒又貼在人群的那邊?？磥恚@是個(gè)貪得無厭的家伙。5更為叫絕的是，這個(gè)家伙，還煞有介事。貼在這邊的時(shí)候，喊一句“三舅，扛好包”，貼在那邊的時(shí)候，還要喊一句“二妮，抱好孩子”，裝扮成一個(gè)地道的出門人，來分散大家的注意力。這賊，該是個(gè)老手。6最后，他貼在一個(gè)婦女身后不動(dòng)了。旁邊的另一個(gè)賊，也蠢蠢欲動(dòng)，幾次想在這個(gè)婦女身上獵取點(diǎn)什么。無奈，這個(gè)賊緊貼在婦女身后，另一個(gè)賊急得夠嗆，卻無從下手。7我在后邊，看得驚心動(dòng)魄。8更可怕的是，最后，這個(gè)賊竟然和我們一起上了火車。真是令人費(fèi)解。一般情況下，他們會(huì)在這時(shí)候四散逃去，怎么會(huì)上了火車呢？是不是沒有得手，還是另有所圖？他的這一舉動(dòng)，令人惴惴不安。借著火車車廂內(nèi)的燈光看過去，這個(gè)賊，三十多歲，看起來也算慈眉善目。從穿著上看，并不光鮮。剛剛站定，他便急切地拍了拍剛才在車下的那個(gè)婦女，問：大姐，沒丟什么吧。婦女下意識(shí)地摸了摸自己的口袋，滿臉狐疑地看了他一眼，說，沒丟。隨后，便冷漠地走向車廂深處。他笑了笑，說，那就好，那就好，沒丟什么最好了。9車廂內(nèi)，已經(jīng)沒了座位。上來的人，幾乎又原封不動(dòng)地?cái)D在車門口。而這個(gè)賊，就在我身邊。車開動(dòng)的時(shí)候，他突然朝我笑了一下，真誠(chéng)，又有幾分釋然。他說：“你把我當(dāng)賊了吧?！彼趺粗牢野阉?dāng)賊了呢？我心里突然咯噔一下，臉上辣辣的，有幾分不自在。他又笑了笑，說：“出門在外，不提防可不行，剛才，大家多危險(xiǎn)，嘖嘖，那兩個(gè)賊！”我將信將疑，不知道該怎么回答他好。他接著說：“大家都像你就好了，你警惕性就夠高的，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，呵呵?！薄鞍。?！你真的不是賊？”我半信半疑。他說：“反正，你在后邊，一切都看得清清楚楚。”“那你是在干什么？”我有些迫不及待，想弄明白事情的來龍去脈。10“看來，你真把我當(dāng)賊了。”他笑著斜了我一眼，笑容很純凈，“我啊，擠在人們的后邊，是故意來擾亂賊的，不想讓他們得手唄?！薄澳恰硕荨窃趺椿厥?？”我拋出了最后的疑問。他狡黠地笑了笑，說：“……”11哦，原來這樣！上一刻，那個(gè)在冷風(fēng)中可恨的“賊”，這一刻，已經(jīng)變成了一個(gè)可親可敬的男人。我想，那個(gè)匆匆走向車廂深處的婦女，一定沒有感受到這個(gè)男人給過她的保護(hù)和幫助吧，也許，她永遠(yuǎn)也不會(huì)感受到。但是，男人心底的善良和溫暖，不會(huì)因此而消失，它已經(jīng)成為那個(gè)寒冷的凌晨，最珍貴的溫度。21.下列成語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.煞有介事B.驚心動(dòng)魄C.原封不動(dòng)D.迫不急待22.第一段劃線句屬于描寫，其作用是（4分）23.第八段畫線部分的內(nèi)容能否去掉？說說你的理由。24.根據(jù)上下文，補(bǔ)寫第十段省略號(hào)省略的句子。（3分）25.那個(gè)“賊”其實(shí)是個(gè)好人，上文已有鋪墊，請(qǐng)概括出其中三處：（1）（2）（3）（6分）26.有人認(rèn)為本文的標(biāo)題有語法錯(cuò)誤，“珍貴”不能用來形容“溫度”，應(yīng)該改成“那個(gè)凌晨的溫度”。請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章的理解，談?wù)勀愕目捶ā＃?0字左右）（8分）【參考答案】21D(2分）22環(huán)境交代時(shí)令，渲染故事發(fā)生時(shí)的寒冷氛圍。（4分）23不能，畫線部分寫了男人遭到被他保護(hù)過的婦女的誤解和冷漠對(duì)待，但他并沒有因此受影響，和最后一段形成呼應(yīng)，表現(xiàn)了男人的真誠(chéng)豁達(dá)、不求回報(bào)的精神品質(zhì)。（5分）24參考原文：很簡(jiǎn)單，我要不這樣，賊們會(huì)以為我是在故意壞他們的事情，那樣的話，他們非把我揍死不可！(3分）25.(1）他裝成親戚提醒乘客們并干擾小偷（2）他和我們一起上火車，而不像一般賊那樣逃走（3）他的外表看起來慈眉善目（4）他的笑容真誠(chéng)、純凈（6分，答出三點(diǎn)即可）26參考答案：“珍貴溫度”是指男人心底的善良，當(dāng)小偷猖撅時(shí)，與他人的冷漠、恐懼和明哲保身形成鮮明對(duì)比的是，即遭人誤解，他仍獨(dú)自憑著心底的善良保護(hù)他人，在寒冷的冬日給人帶來溫暖，用“珍貴”形容“溫度”是為了突出其善良的可貴，表達(dá)作者的贊美之情。（8分）2013二模楊浦區(qū)簡(jiǎn)單鄒立寅①又是一個(gè)難得的星期天，楓早早地起了身，趴在床上，準(zhǔn)備給家里寫封信。學(xué)校里又要收費(fèi)了，而且數(shù)目不少。校服、校鞋、秋游，再加上這個(gè)月的伙食費(fèi)，總額達(dá)到了600元。筆握在手里，卻顫得厲害。楓知道，對(duì)于面朝黃土背朝天的父母來說，每一封家書就是一次告急，無奈?。‘?dāng)初把兒子送到這所重點(diǎn)學(xué)校已是奢侈中的奢侈，他們苦苦地在地里干啊干，為的就是湊齊學(xué)費(fèi)，但現(xiàn)在又……②楓不忍心再往下想，也沒有了勇氣，只覺得鼻子酸溜溜的，兩眼濕濕的。他丟開信紙，跑出了宿舍。天剛剛蒙蒙亮，秋風(fēng)也異常刺骨，校園里依舊是靜悄悄的。走在秋風(fēng)瑟瑟的林陰道上，楓想到了暑假里接到通知書的那一刻……③……父親猛抽了三天的煙，緊鎖的眉未曾舒展；母親抽抽噎噎了三天，通紅的眼未曾褪色。楓呢？躊躇、矛盾、膽怯，一種強(qiáng)烈的求知欲、一種“我要讀下去”的信念與家中的經(jīng)濟(jì)狀況背道而行……他困惑，他míwǎng，他不知何去何從。④三天后父親的那個(gè)決定將他送進(jìn)了這所學(xué)校。他背負(fù)著沉甸甸的親情，手捧著兩顆滾燙的望子成龍的心走進(jìn)了校園。父親沒說什么，只是用那雙深邃的眸子望著他，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的道了句：“兒子，好好干！”⑤楓攥了攥拳頭，狠很地?fù)袅艘幌赂暗哪强脳顦洹Ｋ钪丝痰淖约阂咽桥e起的竿子、過河的卒子，不能下跪！不可后退！⑥就這樣，一封“告急書”去了老家，上頭只有簡(jiǎn)單的一行字：父親：本月需交費(fèi)300，加生活費(fèi)300，共600。我會(huì)好好干！兒子⑦一周后的一大早，楓終于盼來了回音一個(gè)鼓鼓的郵包。有點(diǎn)兒詫異，有點(diǎn)兒不安，也有點(diǎn)兒踏實(shí)。

他風(fēng)一般奔回宿舍，撕開封口，傾出“內(nèi)涵”。他怔住了！眼前的是一堆零錢，但他覺得那不是感性的，簡(jiǎn)單的鈔票，那時(shí)一滴滴汗、一股股血凝成的一群“精靈”啊！有10元的，有5元的，有1元的，有5角的……但沒有一張是100元整的。在那堆神圣的、沉甸甸“精靈”中，楓找到了一張小紙條，上面更簡(jiǎn)單地寫著：“兒子，好好干吧！父親。”⑧在這個(gè)朦朧的清早，大地還是沉睡的，太陽還是沉睡的，校園也還是沉睡的，（B）但楓醒著。他看到了父親的眉、母親的眼，也聽到了那句樸實(shí)得不能再樸實(shí)、簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的話“兒子，好好干！”⑨親情就是如此簡(jiǎn)單，親情就真的只是如此簡(jiǎn)單嗎？21.在第③段的橫線上根據(jù)拼音寫出漢子。míwǎng（2分）22.第②段劃線句是描寫。在文中的作用是1+3分）23.第③④段從繼續(xù)順序看屬于。在文中的作用是（1+4分）24.細(xì)細(xì)體味文中的“我”的家書與父親的字條，請(qǐng)說說兩處“好好干”的不同含義。（4分）（1）兒子：“我會(huì)好好干！”（2）父親：“兒子，好好干！”25.對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.親情是平淡的，但又是最深厚最感人的。B.貧困有時(shí)是一筆財(cái)富。C.逆境有時(shí)更能使人成長(zhǎng)。D.艱難歲月中的親情更彌足珍貴。26.細(xì)⑨讀第段，請(qǐng)用80字說說本文這樣結(jié)尾的妙處?！緟⒖即鸢浮?1．迷惘（2分）22.環(huán)境或自然環(huán)境（1分）表現(xiàn)了時(shí)間之早，天氣寒冷。烘托楓需要學(xué)費(fèi)，卻不忍心給父親寫信的矛盾痛苦糾結(jié)的心理。（3分）23．插敘（1分）補(bǔ)充回憶了接到入學(xué)通知書時(shí)，因經(jīng)濟(jì)原因父母的矛盾痛苦直至最后決定讓他上學(xué)的過程，既揭示了楓需要學(xué)費(fèi)，卻不忍心給父親寫信的原因，又為下文楓下決心寫“告急信”作鋪墊。(4分)24．(1)“我’’的家書中的“好好干”表現(xiàn)了“我”刻苦讀書、不負(fù)厚望的決心。(2分)(2)父親的宇條中“好好干”表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的深切的期望與信任。（2分）．25.A（3分）26．答案要點(diǎn)：①和本文標(biāo)題、及父子的短信形成照應(yīng)，使行文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)緊湊；②用看似矛盾的語句、反問的語氣，更能引起讀者的深思，從而深化主題；③表明了本文的主旨，親情看似簡(jiǎn)單，它有時(shí)只是表現(xiàn)為一句2014一模楊浦區(qū)______________________李丹崖①他的確是個(gè)命途多舛的人，出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)家也就算了，但是，兩歲那年，他又失去了父親，全靠母親一手把他拉扯大。到了上學(xué)的年齡，他上了小學(xué)，這時(shí)候，家里的生活就更加困難。他經(jīng)常餓著肚子上學(xué)，沿途的酒館里飄來濃濃的飯菜的香味，饞得他一個(gè)勁兒地咽口水。實(shí)在餓極了，只得在趁人不注意的時(shí)候，從茶館門前的殘茶篩里偷偷抓了幾把泡過的茶葉充饑。②13歲那年，為了緩解家庭壓力，他終止了學(xué)業(yè)，參軍到了部隊(duì)做了一名通訊員，每天跟隨一個(gè)司令員，負(fù)責(zé)給司令打掃衛(wèi)生，牽馬。新中國(guó)成立以后，這個(gè)司令員被安排到了濟(jì)南四里烈士紀(jì)念塔籌建處工作，因工作需要，這個(gè)籌建處集合了一大批美術(shù)人才，在這些美術(shù)人才的耳rǔ__目rǎn__下，他一下子迷上了油畫。③為了練習(xí)繪畫，他到處找紙張，他的第一張油畫是在自己的床單上完成的。他畫的是一張斯大林肖像，完成油畫的那一晚，他欣喜若狂到輾轉(zhuǎn)難眠，從自己的這幅畫里，他仿佛看到自己生命的圖景，那圖景是那樣的光明。19歲那年，通過他的不懈努力，他如愿以償?shù)乜忌狭酥醒朊佬g(shù)學(xué)院，他的藝術(shù)生命從此開始，風(fēng)生水起。④然而，他的事業(yè)之樹剛剛萌芽，就被一場(chǎng)嚴(yán)霜被抹煞了。因?yàn)椋幕蟾锩鼇砹?，他被兇殘的造反派剁碎了腳骨，挑斷了右手手筋，而且還被押著到處游行。在這場(chǎng)劫難當(dāng)中，他受盡了非人的待遇，后來，他還被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，一關(guān)就是5年?、萁?jīng)歷了“(1)”，陡現(xiàn)“(2)”，沒想到突然又來了個(gè)“(3)”，許多人都認(rèn)為他一定要崩潰。然而，在這5年當(dāng)中，他沒有抱怨命運(yùn)待他的不公，而是把監(jiān)獄當(dāng)成了自己人生的又一座“高等學(xué)府”，為此，沒有一刻停止過自己的藝術(shù)創(chuàng)作，沒有毛筆，他就用筷子練習(xí)作畫，由于他的手筋被挑斷了，一開始，他連筷子也抓不住，但是，他并沒有就此向命運(yùn)屈服，每天堅(jiān)持練習(xí)，他付出了比常人多出百倍的努力，才漸漸恢復(fù)了自己的繪畫能力。⑥回憶起這段歲月，他眉飛色舞地說，這里是十八層地獄，但是，也是鍛煉漢子的最高學(xué)府，我就是從那里來的！是的，正是這位從十八層地獄當(dāng)中走出來的漢子，成了新中國(guó)成立以后非常出色的知名畫家！沒錯(cuò)，他就是多才多藝的藝術(shù)大師韓美林先生?、叱擅蟮捻n美林，又開始了另外一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，那就是與病魔的周旋，他曾患有糖尿病，還因勞累型心肌梗死做了一次心臟搭橋手術(shù)……但是，每一次，他都是勝者！⑧提及他的艱難處境，許多人都對(duì)他豎起大拇指，人們都說，換作其他人，早就被拖垮了，甚至是因崩潰而輕生了。對(duì)于這些，韓美林這樣說：“世界美好也在于有丑的東西，人家折磨你，你再想不開，這不是和別人一起折磨你自己?jiǎn)?？我看不如奮發(fā)向前的好?！雹崾前。懊嬗絮r花，也有荊棘。這鮮花，并不是開在普通的土壤上，而是開在韓美林的心靈深處，這鮮花所散發(fā)出的倔強(qiáng)芬芳，足以讓他忽略一切泥濘和荊棘，始終占據(jù)堅(jiān)強(qiáng)人生的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上！⑩馮驥才曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)早年的韓美林：“當(dāng)韓美林張開雙臂熱烈擁抱這個(gè)世界的時(shí)候，無數(shù)貪婪的手把他兩兜掏了個(gè)精光?！蔽蚁耄菚r(shí)候的韓美林一定想：感謝上帝，輕裝簡(jiǎn)從以后，可以讓我跑得更快！21．在第②段的橫線上根據(jù)拼音寫出漢字。耳rǔ目rǎn____________（2分）22．請(qǐng)?jiān)诘冖荻螜M線上選填詞語，并說說選填的理由。（6分）A．山窮水盡B．山環(huán)水繞C．山清水秀(1)_________(2)_________(3)_________理由：23．第⑥段畫線句運(yùn)用了_________描寫手法，形象傳神地表現(xiàn)了韓美林先生____________________和__________________的品質(zhì)。（4分）24．請(qǐng)為本文選一個(gè)標(biāo)題，并談?wù)勀愕睦碛伞＃?分）A．前面有荊棘，不全是鮮花B.前面有鮮花，不全是荊棘__________________________________________________________________________25．從本文看，對(duì)于藝術(shù)大師韓美林成功原因的探究，最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A．諸多艱難處境的磨礪B．對(duì)藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著追求C．極好的藝術(shù)天賦D．良好的機(jī)遇。26．請(qǐng)用80字談?wù)勀阕x了本文后的閱讀感受（8分）21．(1)耳濡目染(2分)22．（6分）(1)B(2)C(3)A三個(gè)短語的排列順序是和韓美林前半生的經(jīng)歷相照應(yīng)的，“山環(huán)珠繞”形象總結(jié)了①②段的內(nèi)容，表明他成長(zhǎng)道路的曲折和艱難；“山清水秀”緊扣③段內(nèi)容，暗指他19歲時(shí)考取了中央美院，藝術(shù)生命開始風(fēng)生水起；“山窮水盡”則圍繞④段，喻指他文革中的悲慘遭遇。23．肖像和語言描寫樂觀勇于拼搏，倔強(qiáng)不屈(4分)24．B句作為標(biāo)題，更好概括了受牽?jī)?nèi)容，。突出主人公韓美林盡管人生路上困難重重，但努力拼搏，最終收獲成功的經(jīng)歷，并展現(xiàn)他樂觀向上的個(gè)性；而A句體現(xiàn)了一種悲觀退縮的情緒，不符本文的內(nèi)容和主旨。（4分）25．C(3分)26．感點(diǎn)2分論述3分聯(lián)系文本1分語言2分（8分）。三、鏈接作文【作文主題—面對(duì)困境】成長(zhǎng)類素材作為中考的必備素材之一，不少說的就是在經(jīng)歷困境時(shí)心理狀態(tài)變化及經(jīng)歷困境后所獲得的不同方面的成長(zhǎng)，而本文中幾位主人公在面對(duì)困境時(shí)所展現(xiàn)出來的沉穩(wěn)、淡定的人性之美正是值得我們欣賞及學(xué)習(xí)的地方。面對(duì)困難相信大家對(duì)困難，大多持討厭的態(tài)度，沒錯(cuò)，困難，是我們前往成功之路的一塊絆腳石，不過，我認(rèn)為困難是我們每個(gè)人通往成功之路所必須的。同學(xué)們，你們一定知道，我們的祖國(guó)，在以前，仍是落后的，面對(duì)著清朝政府的腐敗無能，面對(duì)日本人的欺壓，頭上還戴著東亞病夫的帽子……面對(duì)著這么多困難，我們中華民族的子孫沒有退縮，推翻了清朝政府的統(tǒng)治，在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，擊退了日寇，證明了我們不是東亞病夫，我們是堅(jiān)強(qiáng)的中華人民！同學(xué)們，當(dāng)你面對(duì)困難時(shí)，你可曾想過，在抗日時(shí)期的人民和戰(zhàn)士們，他們面對(duì)困難，退卻了嗎？沒有，他們勇往直前，克服重重困難，打敗了敵人，我們面對(duì)困難，需要的不正是他們這種頑強(qiáng)的意志嗎？沒錯(cuò)，困難給我們帶來的往往是失敗，但同學(xué)們，你們想過嗎，在通往成功的道路上，并不是一帆風(fēng)順的，我們總是會(huì)遇到許多困難，或許它讓我們與成功失之交臂，但是，如果沒有這些困難，我們的成功有什么意義呢？是的，困難帶給我們的更多是失敗，但也有這樣一句話“失敗乃成功之母”，沒有困難，哪來的失敗？沒有失敗，哪來的成功？所以，我認(rèn)為，面對(duì)困難，我們不應(yīng)該逃避，而應(yīng)該正視它。困難并不可怕，我們應(yīng)該盡自己所能，去克服困難。成功了，證明我們有能力去完成它，證明了我們的能力；失敗了，也不要緊，這更能告訴我們，今后面對(duì)同樣的問題應(yīng)該怎樣對(duì)待，為今后獲得成功打下基礎(chǔ)。難道這比成功所給予我們的還少嗎？同學(xué)們，看了這篇文章，是否能改變你們對(duì)困難的看法呢？如果能，就讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，用面對(duì)成功的態(tài)度，去面對(duì)困難吧！面對(duì)困難“有困難是壞事也是好事，困難會(huì)逼著人想辦法，困難環(huán)境能鍛煉出人來。面對(duì)困難，要學(xué)會(huì)克服”這是媽媽說過的一句話，我就是用媽媽的這句話克服了困難的。讓我最心煩的事情就是做自己不會(huì)做的作業(yè)，一看到大量的題目就頭痛，但是在媽媽的幫助下，我學(xué)會(huì)去克服。每天晚上，做到最晚的就是數(shù)學(xué)作業(yè)了。那一道道題目像一只只螞蟻一樣密密麻麻地在我眼前爬著?！鞍パ健ｋy那。不會(huì)做”我嘆息著。我絞盡了腦汁，左看看，右看看，可就是想不出來。這時(shí)媽媽走過來，笑著說：“怎么樣，不會(huì)做了吧。”“哼。”我沒理媽媽。每天讓我自己做這么煩的題目。不過，最后還是被題目給克服了。唉！我只好垂頭喪氣地看看媽媽。說：“不會(huì)做了。不做了?！眿寢尶吹轿疫@樣，對(duì)我說：“有困難是壞事，也是好事，困難會(huì)逼著人想辦法，困難環(huán)境能鍛煉出人才來。面對(duì)困難，要學(xué)會(huì)克服。不要泄氣，數(shù)學(xué)并不是多難的事情，只要認(rèn)真思考，仔細(xì)演算，心要平靜，別太浮躁了、你不會(huì)做就是因?yàn)槟憧偸窍胫粫?huì)做不會(huì)做。心情很浮躁，所以做不出來了。來，再仔細(xì)想想，再好好分析所給的條件，要求的結(jié)論或問題，明白了題意，就一定能做出來?！甭犃藡寢尩脑挘矣珠_始仔細(xì)看題，一邊看，一邊演算，算折算這，突然明白了，哈哈，我想出來了，原來，數(shù)學(xué)題并不太難嘛。哈哈。好高興。我把題一步一步的寫在本上，給媽媽看。媽媽說：“很好啊，你看，你不是會(huì)做的嘛，只要保持一顆良好的心態(tài)。慢慢算。肯定能解答出來的。不是嗎”從此以后，我對(duì)數(shù)學(xué)并不太厭煩了，每次遇到難題。就會(huì)想到媽媽的話?！坝欣щy是壞事也是好事，困難會(huì)逼著人想辦法，困難環(huán)境能鍛煉出人才來。面對(duì)困難，要學(xué)會(huì)克服?！泵鎸?duì)困難有人說：“人生是一顆流星，因?yàn)樗虝?。”有人說：“人生是一出沒有導(dǎo)演的長(zhǎng)戲，因?yàn)樗悦！！笨晌艺J(rèn)為人生是一段很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路程，它在坎坷之中散發(fā)著閃亮的光芒。當(dāng)許多人抱怨困難帶給自己的不幸，感嘆生活時(shí)，我堅(jiān)信巴爾扎克的名言：“困難，對(duì)于弱者來說是一個(gè)無窮的深淵；對(duì)于強(qiáng)者來說是一筆財(cái)富?！泵鎸?duì)困難，勇敢，我與你同行。我在人生的道路上已邁出了一小步，這一小步中也有過困難。但是因?yàn)橛心?，勇敢，讓我?jiān)強(qiáng)面對(duì)。或許，這對(duì)于某些人來說微不足道，可是它給我?guī)砹送纯嘀蟮臍g愉，憂愁之后的甜蜜?？墒窃诶щy面前，我也曾傷心過，痛苦過，流淚過，摔跤過，但是因?yàn)橛心悖赂?，我選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，我沒有放棄，你告訴我，不要輸，要撐到最后，是的，我這樣做了。我不想當(dāng)弱者，不想在困難面前畏縮，最終我挺過來了。在一次次的流淚，一次次的摔倒過后，我明白了淚水不能讓斷了帆的船繼續(xù)航行。勇敢站起來，擦干眼淚。勇敢，你讓我悟出了人生的真諦。我曾經(jīng)在日記里刻下我的迷茫：總是一次次在跌倒后爬起，總是一次次在困難中奮起，總是不止一次的問自己：“什么才是人生的真諦？”當(dāng)擦干失落的淚水重新面對(duì)困難；當(dāng)收起心中的迷茫，重新寫下心中的疑問，我才明白，永不向困難低頭，這是一次次的戰(zhàn)爭(zhēng)最后的勝利。人生的路就就這樣走過，有喜有憂，有笑有淚，有風(fēng)有雨，品嘗了失敗的懊惱才更加珍惜成功。

面對(duì)困難，勇敢，我與你同行。在人生的道路上，你在左，我在右，我們一起撐起我的藍(lán)天，我在你的臂膀里勇敢前行。

面對(duì)困難，勇敢，我與你同行。同行在風(fēng)雨之后，便是美麗的彩虹。面對(duì)青春，面對(duì)困難穿過前面就是手術(shù)室了，望著前方--------明天我手術(shù)的地方，心里好涼，沉重的石頭代替了我的心。父母都不把結(jié)果告訴我，他們只說：“明天，等你做完手術(shù)就知道了。”他們卻沒把手術(shù)過程告訴我。突然，手術(shù)室的燈亮了，從外面送來了一個(gè)重病病人。我的心變得更涼了，雙手開始顫抖。此刻心中萌芽出一種前所未有的茫然感，不知道明天將會(huì)有什么事情發(fā)生