蘇教版七年級(jí)第四單元《濟(jì)南的冬天》作業(yè)

蘇教版七年級(jí)第四單元《濟(jì)南的冬天》作業(yè)一、積累·整合1．選出加點(diǎn)字注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)(

)

A．發(fā)髻(jì)

肌膚(fǔ)

澄清(chéng)

B．倫敦(dūn)

著落(zhú)

鑲邊(xiāmg)

C．狹窄（zhǎi）寬敞(chǎng)

貯蓄(chǔ)

D．水藻(zǎo)

害羞(xiū)

濟(jì)南(jǐ)

2．選出沒有錯(cuò)別字的

A．刮風(fēng)

依靠

慈善

垂柳

B．曬著

綠蘋

暖和

橫臥

C．園圈

溫晴

水紋

水墨畫

D．搖藍(lán)

斜射

稍微

煩燥

3．選出修辭方法與其他不同的一項(xiàng)(

)

A．樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

B．一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。

C．它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?/p>

D．溪流吟著一首小詩。

4．解釋句中詞語的意思：①在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。溫晴：②濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。秀氣：③就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。不忍得：④山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。臥：5．對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是（）A．作者抓住了濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的美景。B．文中描繪了如下幾幅圖畫：陽光下濟(jì)南全景；冬日山景；清亮的水色。C．作者在描繪濟(jì)南冬天具有代表性的幾種事物時(shí)，巧妙地運(yùn)用表示色彩的詞語和確切的比喻、擬人，描繪出濟(jì)南冬天的景色，流露出自己的贊美之情。D．文章開頭，作者以自己的親身感受，通過三組對(duì)比，反襯出北平、倫敦、熱帶三處令人討厭的氣候。6．文學(xué)常識(shí)填空?！稘?jì)南的冬天》的作者_(dá)_______，原名________，字________，________人。我國現(xiàn)代著名的________。主要作品有小說《________》《________》，話劇《________》《________》等。二、拓展·應(yīng)用1．課文閱讀理解設(shè)若單單只有陽光，那么算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想（）一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！7．文段第一句是結(jié)構(gòu)上的作用是什么？8．解釋下列詞語在文中的意思：著落：慈善：9．文段中加點(diǎn)的兩個(gè)“它們”的意思是否一樣，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。10．濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界？11．文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？12．“小搖籃”比喻，作用是，“小”照應(yīng)了前面一詞。13．文段中劃?rùn)M線的句子說明了濟(jì)南的地形特點(diǎn)是什么？三、探索·創(chuàng)新濟(jì)南的秋天是詩境的。設(shè)若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著了的大紅樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是有這么個(gè)境界，那便是濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出——許多人是不會(huì)幻想的——請(qǐng)到濟(jì)南來看看吧。請(qǐng)你在秋天來。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒?，加上濟(jì)南的秋色，濟(jì)南便由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個(gè)詩意的秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，把秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬是分不開的。秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以做了個(gè)整人情，連秋帶冬全部給了濟(jì)南。詩的境界中必須有山有水。請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越發(fā)的不同色了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山影是鑲著各色絳子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂?shù)纳珒阂搽S著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌恢匾?，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變化，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)變化并不激烈，可是山上的顏色也覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒滾動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)色、晴暖的陽光：藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了，晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋，況且因?yàn)轭伾牟煌?，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€(gè)塔！14．寫出本文的中心句：________________________________15．第1自然段寫作者幻想中的濟(jì)南的特征________、________、________。16．作者對(duì)山的描寫從哪幾個(gè)方面來寫的？17．文中寫山腰的變化，連用了六個(gè)“忽然”，試分析其作用。18．文中最后一句贊美了什么？參考答案：1．D

2．A

3．A

4．陽光和熙，不冷不熱，氣候溫暖宜人；這里用了擬人的手法，意思是小巧而清秀；將水人格化，寫出水的多情，到了冬天還充滿春意；照應(yīng)前文“暖和安適地睡著”，寫出山村和雪的神態(tài)。

5．D6．老舍，舒慶春，舍予，北京人，作家（文學(xué)家），《四世同堂》，《駱駝祥子》，《龍須溝》，《茶館》7．承接上文

8．可靠的結(jié)果和保證；對(duì)人關(guān)懷，富有同情心

9．前一個(gè)指濟(jì)南的山山水水，后一個(gè)指這一圈小山

10．一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒

11．運(yùn)用擬人的方法，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)暖和安適的理想境界。

12．比喻圍著濟(jì)南的一圈小山；這一比喻把一圈小山寫得如慈母般的溫存、體貼、慈祥?！?/p>