教育的培訓(xùn)心得體會錦集六篇

Word第第頁教育的培訓(xùn)心得體會錦集六篇教育的培訓(xùn)心得體會篇1

20xx年11月14日我有幸參與了區(qū)教育局組織的“教育系統(tǒng)其次期中青班干部培訓(xùn)班”的開班儀式，并仔細聽取了兩位專家的專題講座。這樣的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)對于剛剛走上德育工作崗位的我像一場準(zhǔn)時雨、一座加油站，使我開拓了思路，增長了見識，還使我結(jié)識了許多同行，學(xué)習(xí)到了許多珍貴的閱歷。當(dāng)天學(xué)習(xí)結(jié)束后，我用所學(xué)到的理論學(xué)問結(jié)合自己的工作實際對今后的德育工作綻開了許多的設(shè)想，思維和理念上的進步使我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實了。

一、做一名有“執(zhí)行力”的德育主任

學(xué)習(xí)了河北師范高校法政學(xué)院教授張志永博士講授的《領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力建設(shè)與提升》后發(fā)覺自身還存在許多缺乏之處，學(xué)校的德育工作面對領(lǐng)導(dǎo)、面對老師、面對同學(xué)、面對家長，他的工作范疇是特別廣的，但是德育工作的指向性又特別的明確。這無疑對于從事德育工作的我來說提出了很高的要求，通過學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)：

首先，工作思路要表達一個“細”字?！凹殹本褪且豁椚蝿?wù)、一件事情需要協(xié)調(diào)到位，監(jiān)督到位，反饋到位，總結(jié)到位，確保工作開展和任務(wù)落實；對任何一件經(jīng)辦的工作，都要嚴謹細致，一絲不茍，來不得半點敷衍和虛假。德育工作無小事，要把每件事情作為大事來看待，力求做到零失誤，堅決不讓上級下達的任務(wù)在我手中延誤，不讓老師和同學(xué)的待辦事項在我手中積壓。

其次，工作節(jié)奏要把握一個“勤”字?！扒凇本褪遣煌喜坏炔豢?，準(zhǔn)時向上連接，向平行溝通，向下催促，加快工作節(jié)奏，使上下左右形成強大合力；對職責(zé)以外職責(zé)不明的工作，不推諉、不坐視不管，要主動溝通協(xié)調(diào)，做到工作不留空檔，保證各項工作的全面推動。

第三，工作作風(fēng)要狠抓一個“實”字?！皩崱本褪且湫问街髁x，講求實效，不漂移，不圖形式，沉下心來干工作，一步一個腳印。平常與同學(xué)的溝通中重視與同學(xué)心靈的溝通，努力構(gòu)建溫馨的對話場景，用才智的方式和有效的技巧，與同學(xué)進行一種公平的溝通，一種公平的探討。

二、深化同學(xué)生活，了解同學(xué)，親近同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺消失的不良行為準(zhǔn)時訂正，準(zhǔn)時引導(dǎo)

張志永博士在講座中提到了“破窗理論”，我覺得這個理論就是學(xué)校的德育工作一個表達。而作為老師的我們面對同學(xué)消失的各種問題我們又要怎么樣面對呢？我們老師要堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培育同學(xué)教育同學(xué)。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時準(zhǔn)時把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣闊老師做一個細心人，深化同學(xué)生活中了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，主動開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡潔灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為主動自我激勵、自我管束增添思想道德教育工作的效果。例如，我校有幾位同學(xué)的時間觀念較差，紀律散漫，我就準(zhǔn)時找他們來談話，在談話的過程中我特殊留意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導(dǎo)他們熟悉到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深化同學(xué)的生活，充分了解同學(xué)，堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。

三、加強自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立典范

竇勝功教授的幽默幽默給我留下了深刻的印象，雖然他主講的內(nèi)容是情商，但是我學(xué)到的更多的是一種做人的道理和方法。講座過程中他講到了一個小故事，是關(guān)于掌握力的。一個老師讓他的同學(xué)戒煙，同學(xué)說您都吸煙？我怎么戒煙？老師聽到后毅然的戒掉了自己的煙。我很感慨，作為學(xué)校階段的老師我更應(yīng)當(dāng)留意自己的一言一行。一個好老師不僅要讓同學(xué)學(xué)到學(xué)問，更要讓同學(xué)領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會做人。老師是同學(xué)的一面鏡子，老師的一言一行都會對同學(xué)的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此老師應(yīng)加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為同學(xué)樹立典范，這就要求每一位老師要樹立為人師表的榮譽感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上主動進取的精神風(fēng)貌，時刻留意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特殊是在日常生活中更要當(dāng)好同學(xué)的表率。例如，老師要求同學(xué)不將粗話，要講文明禮貌，要求同學(xué)不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，老師首先應(yīng)要求自己做到這一點，也就是說老師要求同學(xué)做到的，老師首先要做到，要求同學(xué)不做的，老師肯定不做?！把詡鞑蝗缟斫獭痹谶M行思想道德教育的過程中，老師說一百遍不如做一遍給同學(xué)看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們老師要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品行去影響同學(xué)，時時、事事、到處為同學(xué)以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。

德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對于社會的進展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷進展而又繽紛冗雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本緣由就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

教育的培訓(xùn)心得體會篇2

任教十幾年來，經(jīng)受的培訓(xùn)也不少，可只有這次遠程教育培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。幾個月下來，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了班主任的聲聲囑咐，更習(xí)慣了專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是美好而又充實的，由于每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講解，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。作為一名中青年老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我信任自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會

一、老師如何進行學(xué)問更新。

一個勝利的教育者，首先是一個擅長自我更新學(xué)問的學(xué)習(xí)者。老師的學(xué)問更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學(xué)問的接受，也能一時地掩蓋老師新學(xué)問的缺乏，久而久之，勢必造成老師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的老師，僅靠那點舊有的教學(xué)閱歷，自然會導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)力量的進展和提高的障礙。在充分敬重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的學(xué)問和閱歷累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的學(xué)問結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必定布滿生氣和活力。

二、老師應(yīng)有的課程意識。

老師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)閱歷的過程。課程不再是由專家編制、老師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、進展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如有名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求老師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。課程是老師與同學(xué)共同建構(gòu)的一個藝術(shù)品。其次，課程是開放的、民主的科學(xué)的。所謂開放，是指課程的開發(fā)要全社會關(guān)懷教育事業(yè)的人共同參加;課程要在實施過程中不斷修改，不斷趨向完善;課程的設(shè)計要為兒童獨特的進展留有肯定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應(yīng)當(dāng)是對話式的;課程實施的過程也應(yīng)當(dāng)是師生交互并生成意義的過程。所謂科學(xué)，是指課程是兒童的課程，課程必需回來兒童世界、適應(yīng)不同兒童的進展需要，使不同層次的兒童都能獲得勝利感。

三、在教學(xué)活動中，老師要當(dāng)好組織者。

老師要充分信任兒童，信任兒童完全有學(xué)習(xí)的力量。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，公平參加兒童的討論。老師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參加”呢?專家認為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要放手給兒童，給他們想、做、說的機會，讓他們商量、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。老師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思索，給兒童充分表達自己思維的機會，讓同學(xué)放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參加的主動性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才能得到進展。

四、老師要轉(zhuǎn)變角色。

老師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間互相理解、互相敬重、互相信任的新型的公平、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的力量。其二老師應(yīng)通過觀看記錄，熟識每個兒童的獨特特點，主動和兒童溝通、合作，在公平互動中促進兒童的獨特特點，主動和兒童溝通、合作，在公平互動中促進兒童的進展。第三，做反思型老師。反思是老師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進力量進展的手段。

總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)當(dāng)主動投身于新課改的進展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于新課標(biāo)的討論與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使兒童在新課改中獲得力量的提高。在這里，我看到了審慎嚴謹?shù)睦蠋?，志同道合的同學(xué)，我感到在這條漫長而又艱辛的教育之路上，我并不是一個人在上下求索。我并不孤獨!

教育的培訓(xùn)心得體會篇3

xxxx年5月16日我參與了全縣中學(xué)老師《學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)培訓(xùn)》的報告會，主要聽取了省教育廳的韓小雨同志做了有關(guān)《教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》的專題講座。通過學(xué)習(xí)，使我對老師的權(quán)利和義務(wù)、老師的職業(yè)道德行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等內(nèi)涵有了更深刻的熟悉。

目前，全縣正在開展《學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)培訓(xùn)》活動。目的是為了加強老師的師德師風(fēng)建設(shè)，進一步提高老師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會制造一個良好的育人環(huán)境。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負的重任，熟悉到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

作為一名人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說“要人敬必先自敬，重師重在自重?！崩蠋熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，把握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。這就要求老師具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。其中在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上，為了給孩子制造一個良好的教育環(huán)境，要求老師把握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。下面就師德問題談?wù)勛约旱狞c滴體會：

一、要喜愛教育，獻身教育。

要時刻學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《老師法》、新修訂的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人愛護法》等法律、法規(guī)和有關(guān)文獻。首先，要喜愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好獨特的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量同學(xué)，與每一個同學(xué)建立公平、和諧、融洽、互相敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個同學(xué)，敬重每一個同學(xué)的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。正確處理老師與同學(xué)家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上互相探究如何使同學(xué)進展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對同學(xué)的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、要做到“三心俱到”。

崇高的師愛表如今對同學(xué)一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐煩、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛同學(xué)，特殊對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對同學(xué)要有耐煩，對同學(xué)微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長發(fā)覺，并且多加鼓舞，培育同學(xué)健康的人格，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、要主動進取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

有句話說的好，沒有學(xué)不會的同學(xué)，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位同學(xué)。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻預(yù)備著用“一眼泉的水”來供應(yīng)同學(xué)。

四、要以身作則、搶先垂范。

老師的一言一行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響著同學(xué)的一生。因此，老師肯定要時時到處為同學(xué)做出典范，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到；凡是要求同學(xué)不能做的'，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓同學(xué)心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片熱誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

教育的培訓(xùn)心得體會篇4

經(jīng)過幾天的信息技術(shù)新課程的培訓(xùn)，傾聽專家的閱歷傳授，也能夠跟眾位老師在一起學(xué)習(xí)、溝通，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的熟悉和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中主動運用。

第一天，經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我申請了一個免費的電子郵箱。我發(fā)了一條郵件，還收到了兩條，我真興奮，我又學(xué)到了一種和好友聯(lián)系的方式。通過網(wǎng)絡(luò)和伴侶聯(lián)系比經(jīng)過郵局通道快多了，這真是一條快捷而又經(jīng)濟的通訊方式。

1、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出非常的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)將來教育的必需把握的技術(shù)，并且從中受益非淺。

2、從學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平常的工作中，我們已經(jīng)非常重視老師和同學(xué)的溝通，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對同學(xué)的培育上，只有把我們的同學(xué)培育成為具有學(xué)習(xí)力量的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。從他們的身上才能真正看到我們的祖國矗立在世界東方的保證。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別有用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中常常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為老師深化開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應(yīng)了關(guān)心。

在學(xué)習(xí)過程中，通過老師仔細的指導(dǎo)下，自己努力仔細完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不非常完善，但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后，還要進行仔細的修改和完善。在計算機應(yīng)用技術(shù)方面收獲也特別大，學(xué)會了許多以前不曾做過或做不好的事情，如抓圖、自己錄制視頻文件等。

最終，我想說，在緊急而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會連續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

教育的培訓(xùn)心得體會篇5

一、促專業(yè)成長，做美好老師

正如陶行知先生所說“老師的最大美好就在于培育能超過自己的同學(xué)”，這就要求老師不僅要熟識本體性學(xué)問，也就是所學(xué)學(xué)科的學(xué)問，還要把握條件性學(xué)問。

老師被公認為美好的職業(yè)，勞動條件優(yōu)越，桃李滿天下，收獲真摯的感情，而在這個秀麗而神圣的光環(huán)背后也承受著太大的壓力。我要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，做一名美好的老師。

首先，我們要樹立職業(yè)美好感。而這個標(biāo)準(zhǔn)是你是否感到美好歡樂。老師的言行對同學(xué)有很大影響，特殊是對低班級同學(xué)更是如此，在他們的心目中，老師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力氣。老師的穿著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會使同學(xué)受到深刻的影響。我們每天面對著朝氣蓬勃的孩子，通過每天的言傳身教，潛移默化的啟發(fā)同學(xué)才智，促進同學(xué)健康成長。孟子云“得天下英才而教育之”，這是老師的職業(yè)美好感，在以后的教學(xué)中，要美好自由，全身心地投入到教書育人中。

其次，我們要調(diào)整自己的心情，多增加主動心情。三班級對于孩子是一個小的轉(zhuǎn)折點，學(xué)問的深化，心理等小問題接踵而至。人格健全的老師，能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛，使同學(xué)如沐春風(fēng)，輕松開心。因此在平常班級管理中，要多看同學(xué)的特長，多給與同學(xué)鼓舞，讓同學(xué)歡樂的學(xué)習(xí)，作為他的老師，我們的美好指數(shù)也提高了。同時，我們要適當(dāng)?shù)尼尫艍毫?。壓力是把雙刃劍。我們常說“壓力就是動力”，它不僅能激發(fā)我們的斗志，有時還能起到消極作用。我們要合理分攤壓力，轉(zhuǎn)憂為喜，從不幸轉(zhuǎn)為美好。適時候，我們也可以換角度看問題，使自己從苦惱、困惑中解脫出來，有時候還要自我悅納，查找美好。工作中的點點滴滴都會讓我們有很多的驚喜，美好無處不在，只要能帶著一顆愛心去觀看，美好其實就是我們身邊。正所謂“一個人總在仰視和艷羨著別人的美好，一回頭，卻發(fā)覺自己正被別人仰視和艷羨著。其實，每個人都是美好的。只是，你的美好，經(jīng)常在別人眼里。美好這座山，本來就沒有頂、沒有頭。你要學(xué)會走走停停，看看山嵐、賞賞虹霓、吹吹清風(fēng)，心靈在放松中得到生活的滿意?！?/p>

二、做一名睿智的班主任

心理健康教育是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。傾聽張玲玲教授的報告，使我對班主任工作有了新的思索。

作為一名班主任，在班級中接觸同學(xué)的機會，要比其他老師多，條件也更優(yōu)勢，更能理解同學(xué)的性格、力量及其他問題。那么，在同學(xué)心理健康教育中起了重要作用，對班主任有何要求呢?

首先，班主任要敬重信任同學(xué)。教育無小事，事事關(guān)乎著每一位同學(xué)的情感，當(dāng)我們足夠的信任同學(xué)時，就會有意想不到的收獲。老師一個微笑的眼神，一句溫馨的話語，對于同學(xué)都是莫大的信任。學(xué)校生的情感比較脆弱，自我掌握力較差，往往遇到困難易退縮。作為老師我們更不行在孩子做錯事時橫加指責(zé)。當(dāng)同學(xué)考試考得不抱負時，我們應(yīng)當(dāng)在他身邊幫著分析緣由，鼓舞孩子，賜予孩子充分的信任。

其次，我們應(yīng)當(dāng)敏銳的洞察同學(xué)。聽了報告，如同當(dāng)頭一棒，眼里自己的教育還存在遇到盲目。我并沒有真正的了解我的同學(xué)們。在班級管理上，我時刻關(guān)注同學(xué)的狀況，對于個別淘氣的同學(xué)，我始終以為是同學(xué)的個別差異。如今再想想，或許從心理方面對同學(xué)進行教育，孩子的行為會有時好轉(zhuǎn)。

另外，我們要主動的對待同學(xué)。心理學(xué)家做了大量的心理試驗，主動地示意往往賜予同學(xué)們無限的力氣。進行班級管理時，我們總是要求同學(xué)不能做這個，不能做那個，可事實總是事與愿違。我們要常常想到同學(xué)是一位“受教育的人”他應(yīng)當(dāng)享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時給某個同學(xué)要有身體的接觸，比方說同學(xué)的頭發(fā)散了，在教室里幫他重新扎好，她會感到很美好，在其他同學(xué)面前感到很傲慢。別看我學(xué)習(xí)不好，看老師多喜愛我。對于成果不好的同學(xué)，我們要用正常的目光，去對待他，去挖掘該同學(xué)身上其它方面的特長，比方勞動，體育，畫畫等，要用贊揚的語氣跟他說話，鼓舞他把學(xué)習(xí)成果搞上去。

在了解同學(xué)心理進展特征的基礎(chǔ)上，我們多和同學(xué)說主動性的話語，并準(zhǔn)時的賜予主動的評價，做教育路上的有心人，勤于積累，做一位才智全面的班主任。

三、用愛呵護同學(xué)成長

蘇霍姆林斯基曾有個非常精彩的比方：“要像對待荷葉上的小露珠一樣，當(dāng)心翼翼地愛護同學(xué)幼小的心靈”。確實，同學(xué)們幼小的心靈也猶如露珠，雖然秀麗可愛，但是非常脆弱，這就需要老師加倍地愛惜。身為他們的老師我們需要以一種寬容、觀賞、鼓舞的看法對待每一個同學(xué)。尤其如今學(xué)校生的心理健康問題，隨著年齡的增長，同學(xué)的心理壓力越來越大;面對學(xué)業(yè)上的壓力，師生、同學(xué)之間的沖突和摩擦，我們更要關(guān)注同學(xué)，做到有的放矢的引導(dǎo)同學(xué)。

通過學(xué)習(xí)，我熟悉到了同學(xué)心理健康的重要性。學(xué)校階段同學(xué)的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們經(jīng)常能在報紙或新聞中看到同學(xué)自殺的事例，有學(xué)習(xí)方面，也有不擅長處理人際關(guān)系方面的因素。這說明，當(dāng)代青少年同學(xué)承受心理壓力的力量有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理老師應(yīng)力求“對癥下藥”，賜予同學(xué)鼓舞，幫他們重拾信念。要對同學(xué)不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會因素。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾，就要會同同學(xué)家長實行較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有打算有針對性地開展心理健康教育活動;可以與同學(xué)家長溝通思想，互相協(xié)作，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。

我們應(yīng)深化了解同學(xué)，擅長與同學(xué)溝通，進行談心、溝通，進而開導(dǎo)同學(xué)，傾聽同學(xué)的內(nèi)心情感，感知同學(xué)的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)懷、呵護每個同學(xué)，讓同學(xué)的心靈得以寄予，讓同學(xué)的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)同學(xué)需要關(guān)懷、關(guān)心時，老師應(yīng)準(zhǔn)時伸出救援之手關(guān)心同學(xué)，使同學(xué)幼小的心靈得到鼓舞，讓同學(xué)信