形成完整的教學(xué)成果

形成完整的教學(xué)成果第1頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四第2頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四活動(dòng)1了解教學(xué)評(píng)價(jià)的新理念師生互動(dòng)1：了解教學(xué)評(píng)價(jià)的概念及其分類小組活動(dòng)1：了解新課程的評(píng)價(jià)理念活動(dòng)2了解教學(xué)評(píng)價(jià)的方法師生互動(dòng)2：討論教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)合到教學(xué)活動(dòng)中的方法小組活動(dòng)2：討論基于技術(shù)的教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)3為選題設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容

自主活動(dòng)1：設(shè)計(jì)選題的教學(xué)評(píng)價(jià)方案自主活動(dòng)2：修改多媒體教學(xué)課件小組活動(dòng)3：分享與修改選題教學(xué)評(píng)價(jià)方案活動(dòng)4整理和提交教學(xué)設(shè)計(jì)成果自主活動(dòng)3：整理并提交教學(xué)設(shè)計(jì)成果小組活動(dòng)4：分享教學(xué)設(shè)計(jì)中的經(jīng)驗(yàn)和收獲活動(dòng)5填寫評(píng)價(jià)量表自主活動(dòng)4：填寫量表，檢查學(xué)習(xí)成果第3頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四活動(dòng)1：了解教學(xué)評(píng)價(jià)的新理念（60分鐘）討論的問題討論結(jié)果記錄教學(xué)評(píng)價(jià)的概念形成性評(píng)價(jià)的定義及其特點(diǎn)總結(jié)性評(píng)價(jià)的定義及其特點(diǎn)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能

1．小組合作，填寫表格閱讀培訓(xùn)平臺(tái)或配套光盤“模塊7”→“閱讀資料”→“教學(xué)評(píng)價(jià)的理論”部分的資料，在閱讀的同時(shí)，請(qǐng)和您的小組學(xué)員一起討論完成下面的表格并上傳至班級(jí)討論區(qū)“模塊7：教學(xué)評(píng)價(jià)的理論”主題下。第4頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四

教學(xué)評(píng)價(jià)的理論一、教學(xué)評(píng)價(jià)的概念

教學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的教育目標(biāo)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，對(duì)教育現(xiàn)象及其效果進(jìn)行價(jià)值判斷，從而為教育決策提供教育依據(jù)，以改進(jìn)教育服務(wù)的過程。第5頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四二、教學(xué)評(píng)價(jià)的功能1．診斷功能2．激勵(lì)功能3．調(diào)控功能4．教學(xué)功能5．導(dǎo)向功能第6頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四三、教學(xué)評(píng)價(jià)的種類教學(xué)評(píng)價(jià)以基準(zhǔn)為依據(jù)以內(nèi)容為依據(jù)以功能為依據(jù)以方法為依據(jù)相對(duì)評(píng)價(jià)絕對(duì)評(píng)價(jià)自身評(píng)價(jià)過程評(píng)價(jià)成果評(píng)價(jià)診斷性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)定性評(píng)價(jià)定量評(píng)價(jià)第7頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四1．相對(duì)評(píng)價(jià)與絕對(duì)評(píng)價(jià)

（1）相對(duì)評(píng)價(jià)相對(duì)評(píng)價(jià)是在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體中建立基準(zhǔn)，然后把該群體中的各個(gè)對(duì)象逐一與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，以判斷該群體中每一成員的相對(duì)優(yōu)劣。

優(yōu)點(diǎn)：可以了解學(xué)生之間的差異，便于比較個(gè)體學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣。

不足：基準(zhǔn)會(huì)隨群體的不同而變化，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不能反映教學(xué)目標(biāo)的要求，因而不能為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。第8頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四

（2）絕對(duì)評(píng)價(jià)絕對(duì)評(píng)價(jià)是將教學(xué)評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)建立在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體之外，再把該群體中每一成員的某方面的知識(shí)或能力與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而判斷其優(yōu)劣。

優(yōu)點(diǎn)：直接鑒別達(dá)標(biāo)狀況；

不足：不易分辨學(xué)生之間在學(xué)習(xí)方面的真實(shí)差異。第9頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四2．診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

（1）診斷性評(píng)價(jià)診斷性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)活動(dòng)開始之前對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能以及情感等狀況進(jìn)行的預(yù)測(cè)。（2）形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)活動(dòng)過程中，為了能更好地教學(xué)目標(biāo)的要求，取得更佳的效果而不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)。（3）總結(jié)性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)是在教學(xué)活動(dòng)告一段落后，為了解教學(xué)活動(dòng)的最終效果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。第10頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四3．定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)

（1）定性評(píng)價(jià)定性評(píng)價(jià)是指對(duì)評(píng)價(jià)材料運(yùn)用分析、綜合、比較、分類、演繹、歸納等邏輯方法做“質(zhì)”的分析的一種評(píng)價(jià)方法。（2）定量評(píng)價(jià)定量評(píng)價(jià)是指對(duì)評(píng)價(jià)材料運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、多元分析等數(shù)學(xué)方法進(jìn)行的一種評(píng)價(jià)方法。第11頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四

1．案例觀摩

自主進(jìn)入配套光盤“模塊7”→“案例”→“新課程改革的評(píng)價(jià)案例”中進(jìn)行案例的觀摩，并將您的觀摩心得記錄在下表之中：小組活動(dòng)1：了解新課程評(píng)價(jià)理念（30分鐘）

案例的名稱教學(xué)評(píng)價(jià)的方式和特點(diǎn)對(duì)您的啟發(fā)第12頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四

2．小組研討評(píng)價(jià)的變遷在案例觀摩的基礎(chǔ)上，進(jìn)入配套光盤“模塊7”→“閱讀材料”→“新課程評(píng)價(jià)理念”文件夾，選擇性閱讀其中的文章。結(jié)合您過去親身教學(xué)體會(huì)，在小組內(nèi)部開展研討，完成下面的表格。討論的內(nèi)容傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)新課程教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的主體評(píng)價(jià)的內(nèi)容評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)的方式評(píng)價(jià)的過程評(píng)價(jià)的目的評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象之間的關(guān)系第13頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四

新課程評(píng)價(jià)理念

（1）重視學(xué)生的發(fā)展，淡化甄別與選拔，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)化。（2）重視綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化。（3）強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化。（4）強(qiáng)調(diào)參與和互動(dòng)，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。（5）注重過程，總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。第14頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四

活動(dòng)2：了解教學(xué)評(píng)價(jià)的方法（40分鐘）

師生互動(dòng)2：討論將教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)合到教學(xué)活動(dòng)中的方法（20分鐘）1．主講教師介紹：教學(xué)評(píng)價(jià)的一般方法

促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展的完整的評(píng)價(jià)體系應(yīng)包括以下四個(gè)工作環(huán)節(jié)：①明確評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；②設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具；③搜集和分析反映學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和證據(jù)；④明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn)，并制訂改進(jìn)計(jì)劃。

第15頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四

1．以教為主的形成性評(píng)價(jià)（1）收集反映課堂教學(xué)效果的有關(guān)信息資料①測(cè)驗(yàn)：測(cè)驗(yàn)適宜于收集認(rèn)知類目標(biāo)的學(xué)習(xí)成績(jī)資料；②調(diào)查：適宜于搜集情感類目標(biāo)的資料；③觀察：適宜于搜集技能類目標(biāo)的學(xué)習(xí)成績(jī)資料。教學(xué)評(píng)價(jià)的一般方法第16頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四學(xué)習(xí)目標(biāo)與評(píng)價(jià)方法的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示：

學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方法知道各種客觀測(cè)驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)理解論文測(cè)驗(yàn)、選擇測(cè)驗(yàn)、面談?wù){(diào)查創(chuàng)造力論文測(cè)驗(yàn)、問題情境測(cè)驗(yàn)、面談?wù){(diào)查鑒賞力論文測(cè)驗(yàn)、問卷調(diào)查、面談?wù){(diào)查讀、寫、算能力各種客觀測(cè)驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)、觀察會(huì)話、交流能力各種客觀測(cè)驗(yàn)、人際交往能力測(cè)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)技能觀察、客觀測(cè)驗(yàn)態(tài)度、習(xí)慣、適應(yīng)性觀察、面談?wù){(diào)查、問卷調(diào)查職業(yè)能力傾向能力測(cè)驗(yàn)、觀察、面談?wù){(diào)查第17頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四

（2）根據(jù)信息資料所反映的教學(xué)狀況作出即時(shí)反饋

①矯正性反饋：教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的情況與需求。②鼓勵(lì)性反饋：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度給予相應(yīng)的、恰如其分的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)其中表現(xiàn)較突出的還應(yīng)在小結(jié)時(shí)通過講評(píng)給予更大的表揚(yáng)。③幫助性反饋：教師應(yīng)盡力對(duì)這少數(shù)或個(gè)別學(xué)生提供幫助以設(shè)法補(bǔ)救。第18頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四

2．以學(xué)為主的形成性評(píng)價(jià)①自主學(xué)習(xí)能力；②合作學(xué)習(xí)過程中做出的貢獻(xiàn)；③是否達(dá)到意義建構(gòu)的要求。

以學(xué)為主的形成性評(píng)價(jià)一般用“評(píng)價(jià)量表”來進(jìn)行。第19頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四

檔案袋評(píng)價(jià)課堂觀察記錄作品打分表課堂打分表課堂調(diào)查表課堂作業(yè)課堂測(cè)驗(yàn)實(shí)施注意事項(xiàng)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)適用范圍教學(xué)評(píng)價(jià)方法

2．小組合作，填寫表格各小組成員就“常用的教學(xué)評(píng)價(jià)”表中的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和完善，以組為單位,將最后的結(jié)果發(fā)送到培訓(xùn)平臺(tái)小組討論區(qū)“模塊7：教學(xué)評(píng)價(jià)的方法”中。第20頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四

小組活動(dòng)2：討論基于技術(shù)的教學(xué)評(píng)價(jià)（20分鐘）

1．自主閱讀：信息技術(shù)支持下的教學(xué)評(píng)價(jià)閱讀下面理論導(dǎo)學(xué)和配套光盤中“模塊７”→“閱讀材料”→“信息技術(shù)支持的教學(xué)評(píng)價(jià)”的資料，了解技術(shù)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)可能提供的支持，并思考技術(shù)支持下的評(píng)價(jià)還有那些形式？并將心得和靈感記錄在書上。

第21頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四

基于信息技術(shù)支持的教學(xué)評(píng)價(jià)

在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)技術(shù)必然發(fā)生數(shù)字化遷移，在不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)下，所使用的評(píng)價(jià)方式與技術(shù)也有所不同：1．自我調(diào)節(jié)式評(píng)價(jià)。2．計(jì)算機(jī)輔助測(cè)驗(yàn)。3．電子檔案袋評(píng)價(jià)。注意使用Excel軟件,進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理第22頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四檔案袋——成長(zhǎng)歷程記錄、發(fā)展性評(píng)價(jià)工具學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋教師成長(zhǎng)檔案袋●學(xué)生多元智能作業(yè)、作品、成績(jī)●學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)●教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)記錄的分析與解釋●記錄學(xué)生活動(dòng)的錄像帶、照片、錄音●教師學(xué)歷證明、獲獎(jiǎng)證書、職稱評(píng)聘資料●教案、課例研究報(bào)告、專業(yè)日志,錄像帶、照片,讀書筆記●教師發(fā)表的論著、文章●有關(guān)教師自我評(píng)價(jià)及客觀評(píng)價(jià)●教師的電子業(yè)務(wù)檔案、年度考核總結(jié),專業(yè)成長(zhǎng)史●教師開發(fā)制作的教材、教具、學(xué)具、課件第23頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四

2．觀摩案例,小組研討集體觀摩配套光盤中“模塊7”→“案例”→“新課程改革評(píng)價(jià)案例”，并思索在案例中技術(shù)是怎樣支持教學(xué)評(píng)價(jià)的。

請(qǐng)您結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，和小組其他學(xué)員一起討論以下幾個(gè)問題，將討論結(jié)果記錄在下表中，上傳至培訓(xùn)平臺(tái)小組討論區(qū)的“模塊7：信息技術(shù)支持教學(xué)評(píng)價(jià)”中。

問題1:演示型教學(xué)資源能夠?qū)虒W(xué)評(píng)價(jià)提供哪些支持？

問題2:和傳統(tǒng)的口頭提問、書面作業(yè)相比有什么不同？

問題3:信息技術(shù)在支持教學(xué)評(píng)價(jià)方面有哪些潛在優(yōu)勢(shì)？問題1問題2問題3第24頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四活動(dòng)3：為選題設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容（70分鐘）

1．主講教師結(jié)合案例介紹：如何設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)在了解了上述常用的評(píng)價(jià)方法之后，主講教師會(huì)結(jié)合具體的教學(xué)設(shè)計(jì)案例來解釋如何設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)，請(qǐng)您將要點(diǎn)記錄下來,：主講教師的講解要點(diǎn)對(duì)您的啟發(fā)自主活動(dòng)1：設(shè)計(jì)選題的教學(xué)評(píng)價(jià)方案（40分鐘）第25頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)方法備注

2．初步確定教學(xué)評(píng)價(jià)方案進(jìn)入作業(yè)文件夾，打開您的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，根據(jù)您設(shè)計(jì)方案的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，初步設(shè)計(jì)您準(zhǔn)備采取的評(píng)價(jià)方法，填寫下面表格。第26頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四3．完成教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的教學(xué)評(píng)價(jià)部分在上述討論的基礎(chǔ)上，標(biāo)記出需要演示型教學(xué)資源支持的教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容，并提出具體的技術(shù)實(shí)現(xiàn)的要求。教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容技術(shù)實(shí)現(xiàn)的具體要求第27頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四自主活動(dòng)2：修改多媒體教學(xué)課件（10分鐘）上面的活動(dòng)您已經(jīng)完成了對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的書面設(shè)計(jì)，有一些教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容可能需要在教學(xué)課件中具體實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)您在上述已經(jīng)加入評(píng)價(jià)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)課件進(jìn)行再次修改和完善。（課后修改，重新上傳）第28頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四小組活動(dòng)3：分享與修改選題教學(xué)評(píng)價(jià)方案（20分鐘）

1．分享教學(xué)評(píng)價(jià)方案在小組內(nèi)，將您完成的教學(xué)評(píng)價(jià)方案和學(xué)習(xí)伙伴分享，征求并記錄他們的建議。編號(hào)組員的修改建議

2．修改教學(xué)評(píng)價(jià)方案根據(jù)小組成員的意見，修改您的教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的教學(xué)評(píng)價(jià)部分，并作好保存。第29頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四活動(dòng)4整理和提交教學(xué)設(shè)計(jì)成果（30分鐘）自主活動(dòng)3：整理并提交教學(xué)設(shè)計(jì)成果（10分鐘）

１．閱讀其他學(xué)員的作品閱讀其他學(xué)員的作品，并將對(duì)你有啟發(fā)的作品記錄下來：選題名稱提供者對(duì)您的啟發(fā)

２．整理、上傳教學(xué)設(shè)計(jì)成果整理、完善您的方案，將最終完成的教學(xué)設(shè)計(jì)方案和制作的教學(xué)資源放入作業(yè)文件夾中。第30頁，共33頁，2023年，2月20日，星期四小組活動(dòng)4：分享教學(xué)設(shè)計(jì)中的經(jīng)驗(yàn)和收獲（20分鐘）