程門立雪教案

程門立雪

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利的朗讀課文。

2、在理解重點詞語的基礎(chǔ)上讀出相關(guān)句子的語氣。

3、理解“程門立雪”，體會楊時愛學(xué)習(xí)，尊敬老師的品質(zhì)。

教學(xué)重點、難點：

重點：朗讀課文，在理解重點詞語的基礎(chǔ)上體會楊時愛學(xué)習(xí)，尊

敬老師的品質(zhì)。

難點：知道尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、我國歷史上有許許多多的成語，它們大多包含著一定的意義，

流傳至今。有一些還有專門的故事呢，如：狐假虎威、守株待兔……

我們今天又要學(xué)習(xí)一個成語故事。

2、出示課題，程門立雪（后鼻音）齊讀課題

過渡：“程門立雪”到底是什么意思呢？我們就來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，了解課題

1、自讀課文：

（1）借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音、讀通課文。

（2）說一說：“程門立雪”是什么意思？

2、檢查交流。（學(xué)生簡單交流楊時、程頤，教師適當(dāng)補充。）

（１）“程”是什么意思？（師簡介“程頤”）

（２）“門”是什么意思？

（１）程門（誰）和（誰）立雪。

（２）要求把“程門立雪”的意思說具體。

程門（誰）和（誰）立雪（），（），（）。

（３）學(xué)生自由說。

“程門立雪”指的是（）。

（４）指名說“程門立雪”指的是什么？

3、結(jié)合第一小節(jié)，了解楊時。

（１）楊時。

要求學(xué)生說一句話。

過渡：楊時為什么要到程老師家去？又為什么要站在老師家門前

的雪地里呢？大家接著看。

三、邊讀邊想，體會尊師言行

1、學(xué)習(xí)第2小節(jié)

(1)學(xué)生交流：楊時和同學(xué)為什么去程老師家？

出示：為了盡快弄清問題，他們就冒著鵝毛大雪，一同去請教程

頤老師。

重點理解：鵝毛大雪（想象：此時此刻，這是個怎樣的世界？）

2、學(xué)習(xí)第3小節(jié)

為了學(xué)習(xí)上的問題，楊時和同學(xué)顧不得鵝毛般的大雪，急切地往

程頤老師家走去。到了程老師家門口，他們又是怎么說，怎么做的呢？

輕聲讀第3節(jié)，直線劃出楊時說的話，曲線劃出他們怎么做的句

子。

(1)指導(dǎo)朗讀：一起讀屏幕上的詞，你感受到什么？（很安靜，

靜靜的）

(2)想象：呼呼的北風(fēng)刺骨的冷，紛紛揚揚的雪花越下越大，地

上的積雪也越來越厚，一層，兩層，三層……一直這樣站著的兩個人，

他們會變成什么樣子??？

出示：半小時過去了，一小時過去了，楊時和他的同學(xué)還站在程

老師的家門口默默地背書，靜靜地等待著。此時他

倆。

四、質(zhì)疑問難，深化思想情感

1.根據(jù)前后文，提出問題。

既然急著想解決問題，他們?yōu)槭裁床贿M(jìn)程老師的家而冒雪等

候？

2.過渡：要知道站在雪地里的楊時當(dāng)時40多歲，已經(jīng)是宋朝的

著名學(xué)者，可是他甘愿受凍也不愿打擾老師休息，這樣尊敬老師的行

為真讓人感動。

過渡：老師終于醒來了，這時的雪已經(jīng)下了一尺多深，他看到的

是一幅怎樣的畫面呀？

3.理解關(guān)鍵詞、指導(dǎo)朗讀，出示：

（1）程老師心疼地說：“外邊風(fēng)雪這么大，你們?yōu)槭裁床贿M(jìn)屋

呢？”

用“心疼”說一句話。

（2）楊時望著程老師慈祥的面容，說：“老師，您在休息，我們

怎么能驚動您呢！”

換句話，意思不變：老師，您在休息，我們不能驚動您！

朗讀，感受學(xué)生對老師的真誠和尊敬。

（3）自己讀、同桌準(zhǔn)備，個別分角色讀、師生（男女）分角色

讀（讀出程老師愛學(xué)生和學(xué)生愛老師的濃濃師生情。）

4.說話練習(xí)：

程老師聽了，兩眼望著門外漫天飛舞的大雪，久久沒有說話。他

想：。

是啊，程老師心疼楊時冒著鵝毛大雪站在門口等待老師，這是老

師對學(xué)生的發(fā)自內(nèi)心的心疼和愛護(hù)。

6、齊讀4-6節(jié)。

五、拓展，總結(jié)

1、總結(jié)：從此，程老師更盡心盡力地把知識傳授給楊時。楊時

成了宋朝著名學(xué)者。（回讀第一小節(jié)）現(xiàn)在，只要人們說起尊敬師長

的中華美德，大家就想到了——（生齊說：“程門立雪”）這個成語故

事。

2、同學(xué)們，讓我們回到課文，再來看一看這個熱愛學(xué)習(xí)、尊敬

老師的楊時把！此時此刻，你想對楊時說些什么？

3、小結(jié)：愛學(xué)習(xí)、尊敬老師的楊時給我們留下了深刻的印象，

老師希望在我們班里能出現(xiàn)更多的像楊時一樣的人！

六、分層作業(yè)

1、收集成語故事，說給好朋友或父母聽。

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