初中《童趣》教案范文

初中《童趣》教案范文

這是學(xué)生進(jìn)入初中后所接觸到的第一篇文言文，學(xué)生有種新穎

感，再加上文章本身興趣盎然，可以說(shuō)是篇很好的教學(xué)材料。因

此，要盡量讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂(lè)，老師盡量少講、精講，把時(shí)間和

學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生按照：誦讀感知

──品讀賞析──探究討論──延伸拓展幾個(gè)步驟進(jìn)展學(xué)習(xí)，讓學(xué)

生在課堂上體會(huì)到想像的樂(lè)趣

1、培養(yǎng)閱讀文言文的才能，通過(guò)反復(fù)誦讀理解文章的主要內(nèi)

容，體味文中的童真童趣。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察、聯(lián)想和想像，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題。

體味作者的物外之趣。

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探究問(wèn)題的習(xí)慣。

誦讀法、討論法

多媒體課件

一、導(dǎo)入

多媒體展示幾幅天真得意的兒童圖畫(huà)，引起同學(xué)們對(duì)童年生活

的回憶，導(dǎo)入新課。

(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣)

二、誦讀感知

1、老師范讀(指導(dǎo)文言文的誦讀方法)

(設(shè)計(jì)意圖：文言文誦讀前的指導(dǎo)非常重要。老師對(duì)誦讀課文應(yīng)

掌握的停頓、節(jié)奏、感情作了提示。這樣，就能啟發(fā)學(xué)生在誦讀時(shí)

去體會(huì)，去感悟。)

2、學(xué)生自由誦讀，要求讀出一種輕松、愉快、自得其樂(lè)的語(yǔ)氣

來(lái)。

3、學(xué)生自薦選讀課文段落，提示聽(tīng)者注意字音、停頓、感情方

面是否恰當(dāng)，師生共同評(píng)讀。

(設(shè)計(jì)意圖：尊重讀者的勞動(dòng)，尊重聽(tīng)者的建議，互相取長(zhǎng)補(bǔ)

短。)

4、四小組合力譯讀一段，注意：讀懂文章內(nèi)容。想一想：你是

怎樣讀懂的?有了什么方法?老師點(diǎn)撥：大家在合作解讀中發(fā)現(xiàn)了許

多方法，如：換字法、查看法、加字法等，可見(jiàn)文言文并不難學(xué)。

(設(shè)計(jì)意圖：給予學(xué)生自主、合作、探究的時(shí)機(jī)又教給他們解讀

文言詞句的方法。)

三、品讀賞析

1、識(shí)記文章中的精彩情節(jié)，分小組譯述課文內(nèi)容，師生共同點(diǎn)

評(píng)。

(設(shè)計(jì)意圖：小組合作，老師參與到討論評(píng)點(diǎn)中去，表達(dá)了教學(xué)

的民主。)

2、作者到底是怎樣觀(guān)察的?他又看到了什么?挑自已最欣賞的一

句讀出來(lái)，談?wù)勀阍谶@句中“看”到了一幅怎樣的畫(huà)面?

趣在哪里?

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主感受精彩語(yǔ)句的妙處，激發(fā)他們的想像

力。)

四、探究討論(多媒體顯示)

1、文章寫(xiě)了哪些“物外之趣”?

提示：觀(guān)蚊之趣、觀(guān)土墻花臺(tái)之趣、觀(guān)蟲(chóng)斗驅(qū)蝦蟆之趣。

2、你認(rèn)為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的?

(借助于豐富的想像和聯(lián)想創(chuàng)造出來(lái)的)

(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)習(xí)需要，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究欲，引

導(dǎo)他們深化探究，是學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)、遷移的前提。)

3、同學(xué)們剛度過(guò)自己美妙的童年，或許也有過(guò)這樣的物外之

趣，講一講，讓我們分享你的快樂(lè)。

(設(shè)計(jì)意圖：以人為本，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)引導(dǎo)他們談自己的

童年趣事，體會(huì)作者的感情。)

五、延伸拓展

學(xué)習(xí)這篇文章我們真切的感受到：想像能使我們發(fā)現(xiàn)美，能讓

我們從中得到快樂(lè)。其實(shí)想像也可以創(chuàng)造美。你們見(jiàn)過(guò)根雕嗎?(多

媒體展示幾幅根雕圖片)這些作品都是想像的結(jié)晶，它們也使欣賞者

產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，發(fā)揮自己的想像力，給每幅

作品取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

(師生共同欣賞、取名、評(píng)議)

(設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)想是創(chuàng)新的根底，要保持青少年的好奇心和富于

夢(mèng)想的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察生活、享受生活，用豐富的聯(lián)想和

想像創(chuàng)造美妙的生

活。)

六、作業(yè)

1、背誦《童趣》。

2、成語(yǔ)積累：明察秋毫怡然自得龐然大物夏蚊成雷

(設(shè)計(jì)意圖：布置背誦，穩(wěn)固課堂誦讀的成果。積累文言詞語(yǔ)是

文言文教學(xué)的目的之一。讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊積累，如此日積月累，學(xué)

生就能掌握大量的文言詞語(yǔ)，進(jìn)而進(jìn)步閱讀文言文的才能。)

《童趣》一文充滿(mǎn)奇思妙想，意趣盎然，是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，

消除畏難情緒的好教材。可充分利用它來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)感受到自然之趣、生活之趣、語(yǔ)文之趣，讓學(xué)生通過(guò)

自己的生活經(jīng)歷和文章內(nèi)容之間的共鳴來(lái)感性地認(rèn)識(shí)文言文。

這篇課文的教學(xué)方式以誦讀和自主討論為主。誦讀是學(xué)習(xí)文言

文的前提，通過(guò)反復(fù)誦讀，可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，也能讓學(xué)生領(lǐng)悟

文章的內(nèi)蘊(yùn)和豐富的情蘊(yùn)，古人所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，就

是這個(gè)道理。此外，