二年級(jí)湘教版美術(shù)教案

PAGEPAGE10/12【篇一：二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)》教課設(shè)計(jì)湘教版】18、聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)本課的兩個(gè)主要的學(xué)習(xí)過(guò)程是聽(tīng)與畫(huà)（也就是感覺(jué)與表現(xiàn)的過(guò)程）聽(tīng)的過(guò)程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的睜開(kāi)為線索， 經(jīng)過(guò)聽(tīng)聲音——聽(tīng)歌曲——聽(tīng)曲子這三個(gè)過(guò)程創(chuàng)建美 術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)科相互依存、相互浸透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓舞學(xué)生依據(jù)實(shí)質(zhì)繪畫(huà)能 力，選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共識(shí)。二、教課目的激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生理解對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)。用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)心里的感覺(jué)。文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感覺(jué)和表現(xiàn)。三、教課要點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參加綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱，能聽(tīng)歌曲把自己的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)，并注意視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。四、教課難點(diǎn)：聽(tīng)歌曲把自己的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)。五、教課準(zhǔn)備：音樂(lè)、課件六、教課過(guò)程（一）課前延長(zhǎng)預(yù)習(xí)課文，采集資料。（二）課內(nèi)研究2著音樂(lè)飛舞。想想，我們還可以夠用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢？（繪畫(huà)）3導(dǎo)入新課：好，今日老師就帶大家一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)。講解新課。（1）聽(tīng)音樂(lè)《小小的船》《火車開(kāi)了》第一遍，好聽(tīng)嗎？那誰(shuí)聽(tīng)出了他們之間最大的差別呢？（拍手提示）中怎么來(lái)畫(huà)呢？請(qǐng)同學(xué)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，此次你們可要認(rèn)真想想。（3）音樂(lè)節(jié)奏慢的畫(huà)面色彩輕柔，線條起伏小。學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)。）下面還有三首好聽(tīng)的音樂(lè)，這回可要聽(tīng)認(rèn)真，你喜愛(ài)哪一首？（放音樂(lè)）學(xué)生自由講話）學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。）展現(xiàn)學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)，師談?wù)?。）小結(jié)：美的音樂(lè)加上同學(xué)們畫(huà)，漂亮極了，你們真是了不起。讓我們?cè)谄恋囊魳?lè)聲中結(jié)束我們這課，希望大家聽(tīng)著音樂(lè)，保持的快樂(lè)的心情走出教室，讓我們的生活更為豐富多彩?。ㄈ┱n后提高創(chuàng)作一副畫(huà)，配上一首適合的音樂(lè)。2016年湘教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教課設(shè)計(jì)】第一課奇特的小畫(huà)冊(cè)教課目的：1、奇妙構(gòu)思、勇敢繪制小畫(huà)冊(cè)。2、在賞識(shí)、制作、游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教課要點(diǎn)：折、剪、畫(huà)等制作方法。教課難點(diǎn)：畫(huà)冊(cè)內(nèi)容的發(fā)散。教課過(guò)程：一、賞識(shí)導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(經(jīng)過(guò)多媒體演示，讓學(xué)生察看、發(fā)現(xiàn)小畫(huà)冊(cè)奇特之處)1、賞識(shí)小畫(huà)冊(cè)，并剖析其制作的特別性。2、板書(shū)課題：奇特的小畫(huà)冊(cè)二、研究懷疑，試試認(rèn)識(shí)折制方法。 (研究性學(xué)習(xí)。第一部分：師生商討；第二部分：學(xué)生實(shí)踐研究。1、談?wù)摚浩嫣匦‘?huà)冊(cè)是如何制作的呢 ?2、請(qǐng)學(xué)生登臺(tái)來(lái)試試折。3、運(yùn)用媒體直觀認(rèn)識(shí)折法。三、教師示范，解決折剪處添畫(huà)、連接問(wèn)題。師生互動(dòng)制作小畫(huà)冊(cè)。提示：剪部位與小畫(huà)冊(cè)變化中的聯(lián)系。(出示例圖進(jìn)行說(shuō)明)1、頭與身體的變化。2、上半身與下半身的變化。四、拓展思想發(fā)散，分組進(jìn)行添畫(huà)競(jìng)賽。經(jīng)過(guò)談?wù)?、?jìng)賽、賞識(shí)，使學(xué)生思想更活躍，同時(shí)穩(wěn)固連接問(wèn)題。1、談?wù)摚盒‘?huà)冊(cè)除了畫(huà)人物以外，還可以畫(huà)什么?2、分組競(jìng)賽：各組同學(xué)按座位次序逐一登臺(tái)輪番畫(huà)。3、評(píng)析作業(yè)，解決連接問(wèn)題。板書(shū)：奇妙連接。4．賞識(shí)畫(huà)冊(cè)，穩(wěn)固知識(shí)。五、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。(明確作業(yè)要求，指引學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn) )1、作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫(huà)等方法制作一本奇特小畫(huà)冊(cè)。2、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。六、相互賞析談?wù)?，總結(jié)下課。()1、師生睜開(kāi)評(píng)論溝通活動(dòng)。2、教師總結(jié)。七、教課后記第二課三個(gè)小伙伴教課目的：1、經(jīng)過(guò)游戲使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色的構(gòu)成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)理變?yōu)椴煌某染G紫。2、學(xué)生經(jīng)過(guò)吹畫(huà)三原色使其相互混淆自然變?yōu)槿g色。感覺(jué)三原色帶給自己的沖擊力。3、培育學(xué)生自主研究知識(shí)的過(guò)程與習(xí)慣。教課要點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫(huà)的方法步驟 。教課難點(diǎn)：畫(huà)面表現(xiàn)完好，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然 教具準(zhǔn)備：彩色教課過(guò)程：第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入1小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們常常抱在一同創(chuàng)建出了很多漂亮的圖畫(huà)同學(xué)們看：這就是他們的杰作。2、吹畫(huà)作品賞識(shí)。3、大家猜一猜他們是怎么在一同游戲的呢？有誰(shuí)愿意試一試？4、學(xué)生試試，老師不于談?wù)?二、新授1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上。2、發(fā)問(wèn)：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。3、方才大家試試游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色？（橙綠紫。）4、簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，他們能夠調(diào)出很多很多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來(lái)的。5、假如紅黃藍(lán)同時(shí)在一同，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色三、依據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)1、在一般白紙長(zhǎng)進(jìn)行吹畫(huà)練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的相互混淆所產(chǎn)生的色彩成效。2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們相互混淆浸染出現(xiàn)的成效是不是色彩絢爛。四、作業(yè)展現(xiàn)1、相互賞析相互談?wù)摗?、三原色帶給我們的視覺(jué)感覺(jué)。第二課時(shí)教課過(guò)程：一、發(fā)問(wèn)導(dǎo)入1、發(fā)問(wèn)：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫(huà)和浸染？成效好嗎？三原色相互調(diào)解能變?yōu)槭裁搭伾?？你們玩得風(fēng)趣嗎？2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán)，它們相互調(diào)解此后就變?yōu)榱顺染G紫，畫(huà)面成效很嬌艷，很漂亮。二、賞識(shí)范畫(huà)1、出示范畫(huà)發(fā)問(wèn)：你看到了什么？（從形到顏色的使用或許構(gòu)圖與感覺(jué)這方面來(lái)談?wù)劊?、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為何仍是這么漂亮呢？由于我們使用了三原色，三原色會(huì)讓畫(huà)面亮麗起來(lái)。三、學(xué)生作業(yè)1、勇敢的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色，自由的畫(huà)一幅想象畫(huà)。2、請(qǐng)小朋友將三原色取出來(lái)，放在桌子上。3、能夠使用黑色勾線，也能夠不勾線。四、老師巡回指導(dǎo)五、給自己的畫(huà)取一個(gè)漂亮風(fēng)趣的名字。六、總結(jié)賞識(shí)下課第三課五彩樹(shù)教課目的：1、以描繪小手的形式來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的基本特色 ——樹(shù)干。2、勇敢涂色，培育學(xué)生作畫(huà)的興趣。教課重難點(diǎn)：感覺(jué)“五彩樹(shù)”造型變化帶來(lái)的樂(lè)趣。教課準(zhǔn)備：作品典范、教師示范資料、白紙、水彩筆、蠟筆。教課過(guò)程：一、以手指游戲引出課題1、教師率領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）“讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！??小手小手變變，變棵樹(shù)來(lái)各種。2、出示典范賞識(shí)。二、教師指引創(chuàng)作1、賞識(shí)五彩樹(shù),教師指引說(shuō)出小手與樹(shù)的關(guān)系。手掌是樹(shù)干，手指是樹(shù)枝。2、教師與學(xué)生共同演示。3、步驟：（描繪小手）將小手放在紙上（重申不可以挪動(dòng)）——描下手形——添畫(huà)小樹(shù)枝——畫(huà)上五彩的葉子——給樹(shù)干涂上棕色三、學(xué)生創(chuàng)作1、提示學(xué)生認(rèn)真當(dāng)心地描繪小手，注意畫(huà)筆不要太湊近小手。2、鼓舞勇敢作畫(huà)，將樹(shù)枝、葉子畫(huà)得多，涂色嬌艷，將樹(shù)妝扮得更旺盛、更漂亮。3、要求將畫(huà)面保持潔凈。四、賞識(shí)作品讓大家的五彩樹(shù)都種到一同，變?yōu)橐黄宀实臉?shù)林。五、總結(jié)下課第四課頂天立地教課目的：1、試試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂(lè)小人。2、研究造型變化與畫(huà)紙中折線的關(guān)系。教課重難點(diǎn)：感覺(jué)“快樂(lè)小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè)趣。教課過(guò)程一、察看快樂(lè)小人，試試畫(huà)出 “小人”。講話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：今日，老師請(qǐng)你們畫(huà)人，并且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？出示典范“快樂(lè)小人”并察看。師：就像他同樣頭頂天，畫(huà)到紙的最上面，腳踩到地上，畫(huà)到紙的最下面，這樣就叫頂天立地。師：你感覺(jué)他心情怎么樣？從哪里能看出來(lái)？指引察看小人的表情和動(dòng)作。第一次作畫(huà)。時(shí)可要注意。三、研究“快樂(lè)小人”的快樂(lè)造型與紙的折線的關(guān)系。1．師：此次我們用黃顏色的紙來(lái)畫(huà)，有兩個(gè)要求：第一小人要畫(huà)得頂天立地，第二畫(huà)時(shí)不要翻開(kāi)這張紙。2．第二次作畫(huà)，教師察看。3察看研究得出結(jié)論：畫(huà)在折線上的部位不同樣斷開(kāi)的地方也就不同樣，折過(guò)的地方與斷開(kāi)的地方是有關(guān)系的。試試用線條連結(jié)小人身體斷開(kāi)的部位，感知小人夸張的造型變化。展現(xiàn)作品，分享溝通。四、再次研究，變換出更多的快樂(lè)小人造型。學(xué)生構(gòu)思，試試新的讓小人的造型進(jìn)行變化，提示少兒勇敢創(chuàng)意。五、創(chuàng)意拓展，引起學(xué)生持續(xù)研究的興趣第五課瓜果飄香教課目的：1、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：觀光果林,察看各樣水果。認(rèn)識(shí)水果的形狀、色彩、品味其滋味。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，培育察看記憶能力，養(yǎng)成擅長(zhǎng)察看的習(xí)慣。2、實(shí)踐與創(chuàng)作：以繪畫(huà)、撕紙、橡皮塑像等手段表現(xiàn)水果，經(jīng)過(guò)想象表現(xiàn)吃水果時(shí)的神情，培育學(xué)生著手能力、創(chuàng)新意識(shí)。3理談?wù)?。在賞識(shí)過(guò)程中提高學(xué)生審美能力，在評(píng)論中培育語(yǔ)言表達(dá)能力。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)各樣水果的形狀與色彩、并在活動(dòng)中激活學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。教課難點(diǎn)：用多種手段表現(xiàn)各樣水果并能經(jīng)過(guò)想象、記憶表現(xiàn)吃水果的神情。教課過(guò)程：一、學(xué)生跟著悅耳的音樂(lè)（高興、有鳥(niǎo)喊聲）步入講堂，進(jìn)入場(chǎng)景1（由8組果樹(shù)構(gòu)成的一片果林，學(xué)生 5人1組圍著果樹(shù)就坐）二、引入新課：1、學(xué)生和老師一同唱歌《只需媽媽露笑容》并進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。2、設(shè)問(wèn)：你喜愛(ài)你的媽媽嗎？她們長(zhǎng)什么模樣？都有哪些特色？3、老師這里有一位奇特的媽媽，請(qǐng)同學(xué)們賞識(shí)：出示課件：一棵大樹(shù)，隨音樂(lè)從樹(shù)葉叢里閃現(xiàn)各樣水果，每出現(xiàn)一種水果，學(xué)生可高聲說(shuō)出其名稱。小結(jié)：這是一棵能結(jié)出各樣水果的果樹(shù)媽媽。4、揭露并板書(shū)課題—《瓜果飄香》。三、講解新課：1、學(xué)生回想方才課件中出現(xiàn)的水果。2、分組說(shuō)一說(shuō)你看到的果園或水果（課前活動(dòng)），向組內(nèi)同學(xué)介紹自己看到過(guò)的水果（名稱、形狀、顏色），吃過(guò)的水果（滋味如何，當(dāng)時(shí)的心情如何）。3、各組介紹1—2名同學(xué)介紹水果。（力求各組所說(shuō)的水果不同）4、示課件：觀光果園。領(lǐng)會(huì)果園里碩果累累的情景以及果農(nóng)伯伯通過(guò)勤勞奮動(dòng)所獲豐產(chǎn)的歡樂(lè)。5、學(xué)生離座，以小組為單位觀光身旁的果園。（由場(chǎng)景 1出席景2，觀光過(guò)程中可談?wù)摚?、設(shè)問(wèn)：①教室里的果園與電視里的果園有什么不同？（沒(méi)結(jié)水果并且樹(shù)葉稀少）②想想會(huì)是什么原由使它們都結(jié)不出水果呢？（浸透環(huán)保意識(shí)）③想不想讓它變?yōu)檎鎸?shí)的果園？（激發(fā)創(chuàng)作欲念）7、分組活動(dòng)：由小組長(zhǎng)率領(lǐng)，談?wù)撝谱鞣桨?，合理分工為果?shù)制作并掛上漂亮的水果。（可用橡皮塑像，也可繪畫(huà)剪貼，每人達(dá)成 1—2個(gè)水果）8、課中活動(dòng)—吃水果。以小組為單位分吃水果，察看同學(xué)吃水果的樣子并在組內(nèi)表演有關(guān)吃水果的小品。老師選出1—2個(gè)表演出色的小品在全班展現(xiàn)9、分組活動(dòng)1名同學(xué)為場(chǎng)景2添畫(huà)水果或人物；2—3人合作達(dá)成一張表現(xiàn)吃水果的圖；（為場(chǎng)景3準(zhǔn)備素材，而后老師和學(xué)生一同裝點(diǎn)作品園）1—2四、賞識(shí)與談?wù)摚罕犻_(kāi)作談?wù)撌觥⑻岣哒Z(yǔ)言表達(dá)能力，著重成功體驗(yàn)。1、各組介紹一名同學(xué)對(duì)本組裝點(diǎn)的果樹(shù)進(jìn)行介紹與評(píng)論。2、學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹與評(píng)論。3、再一次觀光果園并自由地相互談?wù)?，提出改良建議。五、講堂小結(jié)：2016最新版湘教版二年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教課設(shè)計(jì)】1課大腳丫【教課目的】1、知識(shí)與技術(shù)：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫(huà)，并能用對(duì)稱的方法畫(huà)出另一只鞋墊。2、過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫(huà)或裝修形式的踴躍性。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)在鞋墊上繪畫(huà)的歡樂(lè)情味?！窘陶n要點(diǎn)】能用多種圖案或花紋裝修鞋墊?！窘陶n難點(diǎn)】能用對(duì)稱的方法畫(huà)出另一只鞋墊?！窘陶n準(zhǔn)備】鞋墊若干雙，記號(hào)筆，油畫(huà)棒?！窘陶n過(guò)程】1、教師以兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印啡瞧饘W(xué)生興趣師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小兔子開(kāi)的鋪?zhàn)訂?？師：?tīng)一聽(tīng)，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么啊？（教師朗讀兒歌并發(fā)問(wèn)）師：小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么??？還少些什么？2、出示鞋墊，惹起學(xué)生興趣師：瞧！這是什么呀？師：是鞋墊，誰(shuí)能告訴我鞋墊是用來(lái)干什么的？除了墊在鞋子里還可以干什么？師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫(huà)上畫(huà)的鞋墊）師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫(huà)怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方同樣？有沒(méi)有不同樣的地方？3、出示表示圖（圖上有裝修正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的??？（請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真察看自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再依據(jù)自己的察看進(jìn)行判斷）師：怎么樣，察看好了沒(méi)？圖上的哪雙鞋墊是正確的？教師總結(jié)：鞋墊上的對(duì)稱圖形，不單形狀同樣，大小，顏色也是同樣的，并且所對(duì)稱的地方所在的方向也是同樣的。（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學(xué)生對(duì)話）師：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻芏喾N鞋墊就是沒(méi)有你們這樣畫(huà)上畫(huà)的，你們能幫我做一些嗎？4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提示學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系5、教師依據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行談?wù)撨x一雙裝修正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生集體談?wù)?。同時(shí)依據(jù)伙伴的作品從所裝修的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)論。（指引學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝修方法，重申對(duì)稱）62課剪刀添畫(huà)【教課目的】1、知識(shí)與技術(shù)：認(rèn)識(shí)添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與增添內(nèi)容一致的有關(guān)知識(shí)。2、過(guò)程與方法：利用圖片情境增添適合內(nèi)容，采納剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝修和增添。【教課要點(diǎn)】依據(jù)圖片情境增添內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法?！窘陶n難點(diǎn)】使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能一致。【教課過(guò)

色圖片、剪刀、膠、彩筆出示課前采集的景色圖片。賞析景色圖片。教課企圖：認(rèn)識(shí)圖片內(nèi)容，為增添做鋪墊。二、想想：思慮：我們能夠給圖片上增添什么？說(shuō)一說(shuō)增添應(yīng)注意的問(wèn)題。教課企圖：經(jīng)過(guò)察看談?wù)?，知道認(rèn)識(shí)增添的基本方法，指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)。三、添一添：提出添畫(huà)要求：奇妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與增添相一致，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要雅觀。學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。教課企圖：經(jīng)過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生感覺(jué)添畫(huà)作業(yè)與平常繪畫(huà)的不同之處，感覺(jué)添畫(huà)作品的獨(dú)到美感。四、賞一賞：賞識(shí)作品：找一找增添奇妙的作品。談?wù)勌懋?huà)的領(lǐng)會(huì)。3課小老虎【教課目的】1、知識(shí)與技術(shù)：掌握老虎的基本形象特色，正確地畫(huà)出不同形態(tài)的老虎。2、過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)畫(huà)老虎，學(xué)生能掌握利用橢圓形動(dòng)物的方法。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生擅長(zhǎng)動(dòng)腦和藹于想象的能力?！窘陶n要點(diǎn)】認(rèn)識(shí)圓橢形并用基本形畫(huà)老虎。【教課難點(diǎn)】畫(huà)出老虎的不同動(dòng)向。【教課準(zhǔn)備】活動(dòng)畫(huà)一幅。學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫(huà)紙?！窘陶n過(guò)程】1、猜謎語(yǔ)游戲?qū)胝n題。依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年紀(jì)特色，學(xué)生喜愛(ài)猜謎語(yǔ)，喜愛(ài)動(dòng)物。因此我將學(xué)生較熟習(xí)的兔子和小鳥(niǎo)的形象編成謎語(yǔ)讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語(yǔ)，便自然過(guò)渡到課題學(xué)習(xí)了。2、創(chuàng)建情境讓學(xué)生感覺(jué)與想象。經(jīng)過(guò)出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》出色的動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)，讓學(xué)生邊賞識(shí)片中擬人化的老虎形象，邊指引學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并陪伴高興的節(jié)奏來(lái)輕聲哼唱而睜開(kāi)聯(lián)想，使學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛。3、情境對(duì)話讓學(xué)生賞識(shí)與判斷。為了把防止繪畫(huà)技術(shù)的簡(jiǎn)單乏味教授，我設(shè)計(jì)將范畫(huà)的出示用投影儀放出。并依據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫(huà)，教師飾演老虎角色來(lái)配音，與學(xué)生進(jìn)行情境對(duì)話。學(xué)生在這類童話故事般的對(duì)話中，不知不覺(jué)地理解如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫(huà)技巧知識(shí)。4、音樂(lè)情境中的創(chuàng)建表現(xiàn)。學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，逍遙自在地用畫(huà)筆來(lái)描述藝術(shù)化的老虎，學(xué)生完好能夠邊哼唱邊畫(huà)，甚至在載歌載舞中去描述。5、自主談?wù)撌降男缕嬲宫F(xiàn)。依據(jù)歌曲的境界，我用彩色紙制作了三個(gè)漂亮的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣漂亮》、《顏色嬌艷》。讓學(xué)生將自己的畫(huà)放進(jìn)自以為適合的小屋里，自己對(duì)自己的畫(huà)作最先的自我談?wù)摗６笤儆蓭熒餐p識(shí)簡(jiǎn)評(píng)。6、表演唱。的地方，一同加以拍手節(jié)奏練習(xí)。而后，依據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的