《兩只老虎》 教案1000字精選

《兩只老虎》教案1000字精選一、引起愛(ài)好：

1、今日老師帶來(lái)了一幅很驚奇的畫(huà)，一起來(lái)看看。(出示圖一)

2、畫(huà)上有什么?它們真驚奇，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴。

3、集體演唱歌曲(兩只老虎)提示幼兒演唱時(shí)可幽默一些。

4、(出示歌詞)，這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結(jié)構(gòu)。

二、激發(fā)愛(ài)好，創(chuàng)編活動(dòng)。

(一)創(chuàng)編第一句歌詞

1、除了老虎，還有什么動(dòng)物是跑的快的?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

2、我們來(lái)把這首歌的第一句改成別的跑的快的動(dòng)物來(lái)唱唱嗎?(幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞)確定幼兒的創(chuàng)編，鼓舞幼兒唱和編。

(二)創(chuàng)編歌詞其次句

《兩只老虎》教案篇2

單位教者科目音樂(lè)

課題兩只老虎課型課時(shí)1課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)

1、學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)會(huì)《兩只老虎》這首歌，并獨(dú)立、自信、精確?????、有感情地進(jìn)行演唱。同學(xué)初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來(lái)的立體飽滿、層次感的不同感受。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)傾聽(tīng)和演唱感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，并能夠進(jìn)行輪唱。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育同學(xué)知道動(dòng)物是人類的好伴侶，懂得人要愛(ài)惜動(dòng)物的道理，同時(shí)學(xué)會(huì)做一個(gè)樂(lè)觀向上、喜愛(ài)生活的同學(xué)。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《兩只老虎》這首歌，并獨(dú)立、自信、精確?????、有感情地進(jìn)行演唱。通過(guò)傾聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來(lái)的立體飽滿、層次感的不同感受。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來(lái)的立體飽滿、層次感的不同感受。

教學(xué)內(nèi)容老師指導(dǎo)

活動(dòng)預(yù)備琴

教學(xué)過(guò)程jAB88.COm

一、音樂(lè)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)心情

1、同學(xué)隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入教室。（播放喜洋洋音樂(lè)）

二、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入生活中有許很多多的的動(dòng)物，你們都喜愛(ài)什么小動(dòng)物？

2、今日我們的“音樂(lè)王國(guó)”里來(lái)了兩位威嚴(yán)、神氣又成為王者的動(dòng)物，你們聽(tīng)他們來(lái)了（初聽(tīng)音樂(lè)《兩只老虎》）。提問(wèn)：這首歌曲的曲調(diào)你們聽(tīng)過(guò)嗎？你知道歌曲叫什么名字嗎？引出課題《兩只老虎》老師介紹法國(guó)童謠。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲說(shuō)一說(shuō)歌曲給你們的感受？

3、再聽(tīng)歌曲歌中都唱了什么？

4、老師與同學(xué)拍手讀歌謠。

5、老師彈琴和同學(xué)輕聲演唱歌曲。老師重點(diǎn)指導(dǎo)“真驚奇”。

6、帶著歡快的心情演唱歌曲。

7、輪唱歌曲《兩只老虎》

（1）初聽(tīng)輪唱《兩只老虎》。說(shuō)一說(shuō)這種演唱形式有什么特點(diǎn)？老師介紹輪唱。

（2）復(fù)聽(tīng)輪唱說(shuō)一說(shuō)兩聲部還有什么不同？引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出第一聲部唱了三次真驚奇，其次聲部唱了兩次真驚奇，所以兩聲部一起結(jié)束了。

（3）學(xué)習(xí)輪唱歌曲。

A、分聲部練習(xí)讀歌謠，兩聲部合歌謠。

B、交換聲部練習(xí)。

（4）學(xué)習(xí)輪唱歌曲

8、傾聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》

A、初聽(tīng)感受樂(lè)曲感受樂(lè)曲表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物？老師介紹《獅王進(jìn)行曲》。

B、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲當(dāng)聽(tīng)到獅子吼叫時(shí)晃動(dòng)一下手中的打擊樂(lè)器。

C、戴頭飾隨音樂(lè)仿照獅子威嚴(yán)凜凜的形象。

9、今日我們和老虎、獅子做了好伴侶，今后我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做？

三、結(jié)束語(yǔ)今后就讓這些可愛(ài)的小動(dòng)物與奇妙的音樂(lè)伴著我們的童年，讓我們的童年變得更加絢爛多彩！

板書(shū)兩只老虎

《兩只老虎》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固歌曲《兩只老虎》，情愿在老師示范下用肢體來(lái)表達(dá)歌曲。

2.嘗試歌曲創(chuàng)編，提高制造力量。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《兩只老虎》。在區(qū)角布置一些動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解動(dòng)物的基本的外在特征。

物質(zhì)預(yù)備：老虎圖片兩張(一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴)。其他小動(dòng)物例如小熊、大象、猴子的圖片各兩張。歌曲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1.設(shè)置動(dòng)物園情境，幼兒復(fù)習(xí)鞏固歌曲《兩只老虎》

師：今日老師帶你們?nèi)?dòng)物園參觀參觀。瞧，有兩只老虎走過(guò)來(lái)了，它們?cè)诤臀覀冃“閭H打招呼呢。我們用好聽(tīng)的歌聲和它們打個(gè)招呼吧。一起來(lái)唱我們剛學(xué)過(guò)的《兩只老虎》吧。

2.出示老虎圖片，理解歌詞

師：咦，這兩只老虎長(zhǎng)的可真驚奇呀，你們來(lái)看看哪里驚奇了?原來(lái)一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴，真驚奇，真驚奇。

二、動(dòng)作創(chuàng)編

1.師：兩只小老虎看到小伴侶可快樂(lè)了，雖然它們長(zhǎng)的很驚奇，但是它們很想和你們一起唱歌跳舞，小伴侶們情愿嗎?

2.引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎”可以做什么動(dòng)作?

我們都知道小老虎有許多本事，請(qǐng)你們把小老虎跑的本事做給我看。

這兩只老虎真驚奇，一只沒(méi)有什么?還有一只沒(méi)有什么?那沒(méi)有眼睛怎么做?沒(méi)有尾巴呢?

你們說(shuō)它們奇不驚奇，我們用動(dòng)作來(lái)做一做“真驚奇”。

3.老師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行整理和挨次排列，和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。

三、歌詞改編

1.鼓舞幼兒綻開(kāi)想象，改編歌詞

師：這兩只老虎真是驚奇，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴。現(xiàn)在又來(lái)了兩只驚奇的老虎，你覺(jué)得它們會(huì)沒(méi)有什么?(眼睛、鼻子、嘴巴等等)怎么用好看的動(dòng)作來(lái)表示呢?

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己新編的《兩只老虎》表演給大家看。

四、總結(jié)延長(zhǎng)

師：原來(lái)這個(gè)動(dòng)物園的名字叫做“驚奇動(dòng)物園”，里面的動(dòng)物都很驚奇?？?，小熊、大象和猴子也來(lái)看我們了，你們覺(jué)得他們哪里驚奇?課后我們一起再來(lái)編一編吧。

活動(dòng)預(yù)備：

進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴)，各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《母鴨帶小鴨》

二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

1.出示圖片

師：“小伴侶們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧?快,唱給大家聽(tīng)聽(tīng)！”

師生共同練習(xí)第一遍

師：“剛才小伴侶唱得真好，我發(fā)覺(jué)有的小伴侶還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來(lái)唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦！”

三、創(chuàng)編歌曲

1.老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象

師：“剛才兩只老虎哪里驚奇?”

幼：“沒(méi)有耳朵和尾巴?！?/p>

師：“對(duì)了，真棒，我們這兒還來(lái)了兩只大象呢！跟大象打個(gè)招呼?！?/p>

幼：“大象你好?！?/p>

師：“假如要把它們變成驚奇的大象，可以把什么地方變沒(méi)了?”

幼：“(1)、(2)”

師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只驚奇的大象。一只沒(méi)有(幼：)一只沒(méi)有(幼：)真驚奇，真驚奇！”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來(lái)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”

師唱

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什么地方變沒(méi)了，讓它們變成驚奇的大象呢?”

幼：“(3)(4)”

師：“一只沒(méi)有(幼：)，一只沒(méi)有(幼：)，真驚奇，真驚奇?！?/p>

師：“小伴侶你們也來(lái)唱唱吧?看誰(shuí)最能干！”

幼兒大聲唱，老師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。

師：“真棒！小伴侶們真聰慧。瞧，我們班還來(lái)了一些小動(dòng)物呢。看看都是誰(shuí)啊?

老師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別熟悉并說(shuō)出小動(dòng)物名稱。

師：這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小伴侶幫幫忙，想想看它們假如沒(méi)有了什么，就會(huì)變驚奇了，然后再與好伴侶試試，怎么把它唱出來(lái)?！?/p>

幼兒操作，談一談、說(shuō)一說(shuō)

師：“好，小伴侶們有沒(méi)有想好?”(幼：)那哪組的小伴侶想先來(lái)唱給我們聽(tīng)聽(tīng)的?(幼唱，一起唱)

師：“你們是把什么地方變沒(méi)有的?”(幼：)

師：“那我們來(lái)唱唱看?！?邊唱邊做動(dòng)作，一起進(jìn)行表演)

師：“我們?cè)賮?lái)看看，你們是把什么地方變沒(méi)有的?”(猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小伴侶先猜)

師：“我們來(lái)唱唱吧?！?/p>

四、結(jié)束

今日，小伴侶們把這么多的小動(dòng)物變驚奇了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變驚奇吧！

《兩只老虎》教案篇4

嬉戲目標(biāo)：

能夠敏捷的仿編歌曲。

嬉戲預(yù)備：

老虎頭飾若干。

嬉戲過(guò)程：

1、和幼兒一起邊唱歌，邊依據(jù)歌詞仿照老虎動(dòng)作。

2、幼兒熟識(shí)歌曲后，老師和幼兒仿編歌曲，如：把"老虎"改成"小兔"，"沒(méi)有尾巴"改成"沒(méi)有耳朵"等，再表演。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的樂(lè)觀性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中。活動(dòng)開(kāi)頭以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里驚奇的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒愛(ài)好。到了之后有小動(dòng)物出來(lái)和我們熟悉，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒非常快樂(lè)，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境綻開(kāi)活動(dòng)。

幼兒園的孩子特殊好動(dòng)，假如整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們確定坐不住，所以我采納這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中的分組創(chuàng)編，培育幼兒的小組競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，效果也不錯(cuò)?？偟膩?lái)說(shuō)，幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感愛(ài)好的，假如在活動(dòng)中能夠運(yùn)用PPT教學(xué)，制造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫(huà)，小伴侶肯定會(huì)更感愛(ài)好，效果肯定會(huì)更好的。但也由于缺乏教學(xué)閱歷，整個(gè)活動(dòng)中，沒(méi)有太大心情的起伏變化，在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的心情也沒(méi)有很好的調(diào)整。例如：小兔的聲音，應(yīng)當(dāng)用比較歡快的、跳跳的聲音來(lái)演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動(dòng)也不好，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性。

《兩只老虎》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參與韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的歡樂(lè)。

2、愿意依據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。

3、熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師：你們這些小老虎真可愛(ài)，我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢，你們情愿唱給我聽(tīng)聽(tīng)嗎？

師幼一起演唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

師：小老虎你們喜愛(ài)跳舞嗎？那我們今日就來(lái)跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今日就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。

（1）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動(dòng)作？（鼓舞幼兒與別人做的不一樣）

師：我知道小老虎有許多本事，現(xiàn)在請(qǐng)你把跑的本事做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們?cè)趺醋?？除了往前跑還可以怎么跑？

師：這兩只老虎很驚奇的，它們一只沒(méi)有什么？還有一只沒(méi)有什么？那，沒(méi)有眼睛怎么做？沒(méi)有尾巴呢？

師：你們說(shuō)這兩只老虎驚奇不驚奇？那“真驚奇，真驚奇，”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)做？

4、完整表演

（1）引導(dǎo)幼兒完整表演

師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎？

誰(shuí)還會(huì)用不同的動(dòng)作來(lái)跳一遍？我們用他的動(dòng)作也來(lái)跳一遍好不好？

（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動(dòng)作完整表演兩遍

師：小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請(qǐng)你們用最喜愛(ài)的動(dòng)作來(lái)表演一下！

再消失樹(shù)林景象，請(qǐng)幼兒找一個(gè)好伴侶跳。

5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作

師：這兩只驚奇的老虎，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，那假如還有兩只驚奇的老虎，你猜它們會(huì)沒(méi)有什么？（幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）

老師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。

6、結(jié)束活動(dòng)

師：驚奇的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更驚奇的老虎好嗎？

師幼一起聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好特別濃，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

《兩只老虎》教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，依據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。

2、練習(xí)看節(jié)奏卡表演歌曲，培育幼兒讀節(jié)奏卡的力量。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。

2、課件：森林動(dòng)物圖張（圖一、兩只小狗，一只在喝水，一只在看書(shū)；圖二、兩只大象，一只玩球，一只洗澡；圖三、兩只青蛙、一只在彈琴，一只在唱歌；圖四、兩只熊貓，一只吃竹子，一只玩球。）

3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

“今日森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩，請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?/p>

2、練聲《森林里的小動(dòng)物》

“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示動(dòng)物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪；幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩；幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。)

3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得快樂(lè)嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，敬重森林大王別生氣，我們剛要唱呢，你看我都預(yù)備好了。

（1）先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。