高中化學(xué)-甲烷教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)【新課引入】：播放視頻，教師講解生活中各種有機(jī)物，我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)以及學(xué)習(xí)一下有機(jī)物，首先讓我們來(lái)看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)?！菊故尽浚簩W(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)提出新問(wèn)題：你知道什么是有機(jī)物嗎？有機(jī)物有哪些共同性質(zhì)？【板書(shū)】：一、有機(jī)化合物定義及共同性質(zhì)【課堂練習(xí)】：1、下列物質(zhì)不屬于有機(jī)物的是A、碳酸B、汽油C、蔗糖D、合成纖維

2、下列說(shuō)法不正確的是A.

汽油、食用油著火時(shí)一般不宜用水去滅火

B.

油庫(kù)、面粉廠、木料加工廠等處要嚴(yán)禁煙火

C.

酒精是液態(tài)有機(jī)物，可以導(dǎo)電

D.

化纖衣物在熨燙時(shí)溫度不能太高

【過(guò)渡及引入】：播放西氣東輸視頻，此視頻中提及天然氣只要是指哪種氣體？我們接下來(lái)就來(lái)學(xué)習(xí)一下最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物——甲烷【閱讀】：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本59頁(yè)，總結(jié)甲烷的物理性質(zhì)并列舉自然界中哪些地方存在甲烷？【板書(shū)】：二、甲烷的性質(zhì)1、甲烷的物理性質(zhì)：【講解】：甲烷的物理性及常存在哪些物質(zhì)中【過(guò)渡】：播放視頻要觀察現(xiàn)象，總結(jié)甲烷的化學(xué)性質(zhì)【板書(shū)】：2、甲烷的化學(xué)性質(zhì)——可燃性強(qiáng)調(diào)：書(shū)寫(xiě)有機(jī)反應(yīng)方程式注意事項(xiàng)【視頻】：播放黑龍江瓦斯爆炸，并之后讓學(xué)生閱讀課本P60頁(yè)討論在什么情況下容易發(fā)生礦井瓦斯爆炸？對(duì)此應(yīng)該采取哪些安全措施？講解：甲烷爆炸極限以及注意的安全措施對(duì)于可燃性氣質(zhì)在使用的時(shí)候一定要驗(yàn)純，甲烷是一個(gè)危險(xiǎn)的氣體但也有正面作用，下面讓我們?cè)賮?lái)看一下這個(gè)視頻?！咎釂?wèn)】：甲烷還有哪些性質(zhì)呢播放通入高錳酸鉀中的視頻【總結(jié)】：甲烷的其它性質(zhì)【板書(shū)】：（2）、甲烷的穩(wěn)定性通常條件下CH4與酸性KMnO4、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿均不反應(yīng)【過(guò)渡】：甲烷性質(zhì)比較穩(wěn)定那它在一定條件下能與其它物質(zhì)反應(yīng)嗎？這個(gè)實(shí)驗(yàn)比較麻煩我們還是來(lái)看一下視頻吧，觀看甲烷的取代反應(yīng)視頻【總結(jié)】：甲烷與氯氣的反應(yīng)，引出取代反應(yīng)、書(shū)寫(xiě)方程式、并對(duì)比取代反應(yīng)與置換反應(yīng)的區(qū)別?！菊n堂小結(jié)】：甲烷的性質(zhì)課堂檢測(cè)：3、下列有關(guān)甲烷物理性質(zhì)的敘述正確的是A、甲烷是一種黃綠色氣體B、甲烷是一種有臭味的氣體C、收集甲烷時(shí)常用排水法，是因?yàn)榧淄榈拿芏扰c空氣的密度相近。D、甲烷能用排水法收集是因?yàn)榧淄殡y溶于水4、下列物質(zhì)常溫下呈氣態(tài)的是A.CH3ClB.CH2Cl2C.CHCl3D.CCl45、通常光照下，甲烷與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)后，共得產(chǎn)物A、5種B、2種C、3種D、4種6、下列物質(zhì)中，不能與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)的是A.CH3ClB.CH2Cl2C.CHCl3D.CCl4【結(jié)束】：最后以可燃冰結(jié)束本節(jié)課【作業(yè)】：伴你學(xué)觀看、聆聽(tīng)閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)思考完成練習(xí)觀看視頻閱讀課本59頁(yè)，總結(jié)甲烷的物理性質(zhì)聆聽(tīng)、記憶觀看視頻思考記憶課堂練習(xí)練習(xí)，總結(jié)學(xué)情分析：初中化學(xué)就介紹了甲烷的燃燒反應(yīng)和一些主要的用途，高中化學(xué)必修2第二章也介紹了部分物質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識(shí)，為學(xué)好本節(jié)內(nèi)容提供了前提條件。

本節(jié)課將主要介紹以甲烷為代表的烴的分子結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和主要用途，以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，讓學(xué)生掌握好甲烷這一節(jié)的知識(shí)，能為學(xué)生學(xué)習(xí)烴及烴的衍生物等有機(jī)內(nèi)容奠定良好的基礎(chǔ)。本堂課幾本達(dá)到了我的預(yù)期效果，甲烷是學(xué)生即將系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)，怎么讓學(xué)生覺(jué)得有機(jī)化學(xué)有趣，不難學(xué)，而且與日常生活密切相關(guān)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)顯得非常重要。同時(shí)本節(jié)課的重難點(diǎn)也是我上課重點(diǎn)考慮懂得。從課堂反饋的信息可知，學(xué)生本堂課掌握的還可以，但對(duì)取代反應(yīng)概念有些模糊不清。需課后通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化理解。教材分析：

1、地位和功能

必修模塊的有機(jī)化學(xué)內(nèi)容是以典型有機(jī)物的學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在初中有機(jī)物常識(shí)的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步從結(jié)構(gòu)的角度，加深對(duì)有機(jī)物和有機(jī)化學(xué)的整體認(rèn)識(shí)。選取的代表物如：甲烷等這些物質(zhì)都與生活聯(lián)系密切，是學(xué)生每天都能看到、聽(tīng)到的，使學(xué)生感到熟悉、親切，可以增加學(xué)生的興趣和熱情。

必修模塊的有機(jī)化學(xué)具有雙重功能，即一方面為滿足公民基本科學(xué)素養(yǎng)的要求，提供有機(jī)化學(xué)中最基本的核心知識(shí)，使學(xué)生從熟悉的有機(jī)化合物入手，了解有機(jī)化學(xué)研究的對(duì)象、目的、內(nèi)容和方法，認(rèn)識(shí)到有機(jī)化學(xué)已滲透到生活的各個(gè)方面，能用所學(xué)的知識(shí)，解釋和說(shuō)明一些常見(jiàn)的生活現(xiàn)象和物質(zhì)用途；另一方面為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的學(xué)生，打好最基本的知識(shí)基礎(chǔ)、幫助他們了解有機(jī)化學(xué)的概況和主要研究方法，激發(fā)他深入學(xué)習(xí)的欲望。

2、內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)時(shí)要求，本章沒(méi)有完全考慮有機(jī)化學(xué)本身的內(nèi)在邏輯體系，主要是選取典型代表物，介紹其基本的結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，較少涉及到有機(jī)物類概念和它們的性質(zhì)。為了幫助學(xué)生理解內(nèi)容，教材增加了章圖、結(jié)構(gòu)模型、實(shí)驗(yàn)實(shí)錄圖、實(shí)物圖片等，豐富了教材內(nèi)容，提高了教材的可讀性和趣味性。為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)典型物質(zhì)的有關(guān)反應(yīng)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與用途等知識(shí)，教材采用了從科學(xué)探究或生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)入手，充分利用實(shí)驗(yàn)研究物質(zhì)的性質(zhì)與反應(yīng)，再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)角度深化認(rèn)識(shí)。如甲烷的研究都采用了較為靈活的引入方式。不分學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生積極地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。第一節(jié)認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物（第一課時(shí)）一、有機(jī)化合物的定義和性質(zhì)1.定義：2.有機(jī)化合物的共同性質(zhì)A.多數(shù)低B.多數(shù)難溶于，易溶于C.多數(shù)易受熱易D.多數(shù)不電離或者難練習(xí)1、下列物質(zhì)不屬于有機(jī)物的是：（）A、碳酸B、汽油C、蔗糖D、合成纖維

2、下列說(shuō)法不正確的是：（）A.

汽油、食用油著火時(shí)一般不宜用水去滅火

B.

油庫(kù)、面粉廠、木料加工廠等處要嚴(yán)禁煙火

C.

酒精是液態(tài)有機(jī)物，可以導(dǎo)電

D.

化纖衣物在熨燙時(shí)溫度不能太高二、甲烷在自然界中的存在1、甲烷的可燃性2、甲烷的穩(wěn)定性3、取代反應(yīng)練習(xí)3、下列有關(guān)甲烷物理性質(zhì)的敘述正確的是：（）A、甲烷是一種黃綠色氣體B、甲烷是一種有臭味的氣體C、收集甲烷時(shí)常用排水法，是因?yàn)榧淄榈拿芏扰c空氣的密度相近。D、甲烷能用排水法收集是因?yàn)榧淄殡y溶于水4、下列物質(zhì)常溫下呈氣態(tài)的是：（）A.CH3ClB.CH2Cl2C.CHCl3D.CCl45、通常光照下，甲烷與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)后，共得產(chǎn)物：（）A、5種B、2種C、3種D、4種6、下列物質(zhì)中，不能與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)的是：（）A.CH3ClB.CH2Cl2C.CHCl3D.CCl4這堂課是學(xué)生首次接觸有機(jī)化學(xué)，對(duì)于有機(jī)的學(xué)習(xí)還沒(méi)有思路，更沒(méi)有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。從無(wú)機(jī)化學(xué)到有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得困難。所以有條理，有方向，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要，能幫助學(xué)生后期有機(jī)的學(xué)習(xí)形成好習(xí)慣。問(wèn)題的設(shè)置是課堂成功的關(guān)鍵，而問(wèn)題要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，為了引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我從身邊熟知的物質(zhì)入手，便于激發(fā)學(xué)生的興趣，熱情，還有學(xué)生的思考積極性。然后介紹天然氣的存在，俗稱，以及物理性質(zhì)。進(jìn)入正式課題以后，關(guān)鍵是幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的方法，以及培養(yǎng)其建立模型的空間思維能力，體現(xiàn)在本節(jié)課上便是甲烷空間構(gòu)性的建立。本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容----取代，也是以探究的形式展開(kāi)的。由于甲烷取代反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不是很明顯，所以，教學(xué)中我用了視頻，讓學(xué)生看到反應(yīng)過(guò)程，并設(shè)置了相關(guān)問(wèn)題。整體說(shuō)來(lái)本節(jié)課能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，積極參與。抓住重點(diǎn)難，細(xì)節(jié)處理比較粗糙，在以后的教學(xué)中更應(yīng)認(rèn)真細(xì)致備課，課下讓學(xué)生養(yǎng)成探究化學(xué)的習(xí)慣。課標(biāo)分析：（一）知識(shí)與技能：1、了解自然界中甲烷的存在及儲(chǔ)量情況

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)掌握甲烷的結(jié)構(gòu)式和甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)3、通