《再別康橋》課件29張 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

再別康橋--徐志摩徐志摩，浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖、詩哲?，F(xiàn)代詩人、散文家?！靶略屡伞贝碓娙?，被人們譽(yù)為“一手奠定中國(guó)詩壇的人”。曾留學(xué)英國(guó)和美國(guó)，詩歌創(chuàng)作深受英國(guó)浪漫主義詩潮的影響——字句清新，韻律諧和，比喻新奇，想像豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，并追求藝術(shù)形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性。1931年因飛機(jī)失事而遇難。留下了四部重要詩集《志摩的詩》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》《云游》。知人論世1915年，由政界風(fēng)云人物張君勵(lì)為自己的妹妹張幼儀提親，徐志摩把從未謀面的新娘娶進(jìn)了門。張幼儀出身顯赫富貴卻不嬌縱，相夫教子，恪盡婦道。而徐志摩對(duì)這樁“無愛的婚姻”始終心存疑慮，1921年在英國(guó)念書時(shí)結(jié)識(shí)林徽因更促使他決心離婚。1922年3月兩人在柏林離婚，11月還在國(guó)內(nèi)發(fā)表了離婚通告，成為當(dāng)時(shí)的頭號(hào)新聞。徐志摩還寫下《笑解煩惱結(jié)》一詩送給張幼儀，痛斥封建禮教后說：“此去清風(fēng)白日，自由道風(fēng)景好”。第一段感情：張幼儀與徐志摩相關(guān)的三個(gè)女子：林徽因秀外慧中，是有名的才女，其父林長(zhǎng)民也是社會(huì)名流。她與徐志摩相識(shí)時(shí)只有17歲，兩人雖然相知很深，但最后林徽因還是嫁給了梁?jiǎn)⒊?、后來的著名建筑學(xué)家梁思成，他們的姻緣也是一段佳話。從此林徽因成為徐志摩夢(mèng)中可望而不可及的一個(gè)完美身影。在英國(guó)游學(xué)時(shí)，徐志摩結(jié)識(shí)林徽因。當(dāng)時(shí)徐志摩已是一個(gè)兩歲孩子的父親，卻被林徽因出眾的才華與美麗所吸引，苦苦地追求林徽因，并不惜與發(fā)妻張幼儀離婚，決絕地遞上了離婚協(xié)議書。多少人說他自私，怨他無情。然而這一切，他都安然消受，只為心中那個(gè)深深的牽掛。第二段感情：林徽因徐志摩完美的現(xiàn)實(shí)追求終落在社交名媛陸小曼身上。陸小曼是有名的美人加才女，與徐志摩相戀時(shí)已是有夫之婦。兩人的戀情成為當(dāng)時(shí)最轟動(dòng)的社會(huì)新聞之一。他們?cè)诮?jīng)受了許多痛苦折磨后終成眷屬，而婚禮上還遭到證婚人梁?jiǎn)⒊暽銋柕赜?xùn)斥：“希望勿再做一次過來人?！被楹蟮男熘灸Σ⒎沁M(jìn)了天堂，他父親始終不承認(rèn)陸小曼這個(gè)兒媳，而陸小曼整日沉浸在上海的社交場(chǎng)上使徐志摩痛惜她浪費(fèi)才華，她揮金如土的習(xí)性也使詩人入不敷出。第三段感情：陸小曼

康橋即劍橋，1920年至1922年，徐志摩曾游學(xué)于劍橋大學(xué)?？禈?劍橋大學(xué)所在地)時(shí)期是徐志摩一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他曾滿懷深情地說：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的?！?/p>

正是康河的水，開啟了詩人的性靈，喚醒了久蟄在他心中的詩人的天性。

1928年，詩人第三次漫游歐洲。11月6日，在歸途中，面對(duì)洶涌的大海和遼闊的天空，才展紙執(zhí)筆，記下了這次重返康橋的切身感受。

寫作背景

康橋：即劍橋，英國(guó)劍橋大學(xué)所在地。1920年10月—1922年8月，詩人游學(xué)于此。題解康橋情結(jié)再別：1922年，第一次離開劍橋，寫下長(zhǎng)詩《康橋，再會(huì)吧》1926年，第二次旅游英國(guó)，留下散文《我所知道的康橋》1928年，第三次去劍橋，告別劍橋，留下佳作《再別康橋》正音：河畔（ ） 青荇（ ）長(zhǎng)篙（ ） 漫溯（ ）笙簫（ ）斑斕（ ）載：①一年半載 記載 登載②載歌載舞 裝載 下載

pàngāoxiāoxìngsùzǎizài區(qū)別：瀾、闌正音

新月派是中國(guó)現(xiàn)代新詩史上一個(gè)重要的詩歌流派，成立于1923年，它受印度詩人泰戈?duì)枴缎略录返挠绊懞艽螅俏逅囊詠碜畲蟮囊蕴剿餍略娎碚撆c新詩創(chuàng)作為主的文學(xué)社團(tuán)，曾活躍于20世紀(jì)20年代中后期。該社活動(dòng)在1927年春遷往上海，1933年結(jié)束，主要成員有胡適、徐志摩、聞一多、梁實(shí)秋等。他們不滿于“五四”以后“自由詩人”忽視詩藝的作風(fēng)，提倡新格律詩，主張“理性節(jié)制情感”的美學(xué)原則與詩的形式格律化，反對(duì)濫情主義和詩的散文化傾向，從理論到實(shí)踐上對(duì)新詩的格律化進(jìn)行了認(rèn)真的探索

。聞一多在《詩的格律》中提出了著名的“三美”主張，即“音樂美、繪畫美、建筑美”。這一關(guān)于新詩“三美”主張遂成為新格律詩派的理論綱領(lǐng)。它在一定程度上克服并糾正了五四運(yùn)動(dòng)以來白話新詩過于松散、隨意等不足，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代新詩的健康發(fā)展做出了特有的貢獻(xiàn)。

新

月

派音樂美：強(qiáng)調(diào)“有音尺、有平仄，有韻腳”。主要指音節(jié)和韻腳的和諧，追求詩歌的韻律感。繪畫美：強(qiáng)調(diào)詞藻的選擇要秾麗、鮮明，有色彩感。表現(xiàn)為詩人注意詩的畫面感，用詞講究色彩運(yùn)用和搭配，詩的每一節(jié)幾乎都可以看作一幅色彩鮮明的圖畫；建筑美：強(qiáng)調(diào)“有節(jié)的勻稱，有句的均齊”。表現(xiàn)在詩節(jié)和詩行的排列組合上，每節(jié)詩的行數(shù)相同，每行詩的字?jǐn)?shù)基本相等。三美音樂美

《再別康橋》的“三美”A、押韻：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢(mèng)；簫，橋；來，彩

B、音節(jié)和諧,節(jié)奏感強(qiáng)C、回環(huán)復(fù)沓，首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式

建筑美

（1）共七節(jié),

“四行一節(jié)”

；（2）每一行字?jǐn)?shù)基本為6-8字，總體來說字?jǐn)?shù)接近，單行雙行錯(cuò)開一格排列，參差中見整齊，

給人以美感。（1）同學(xué)們看這首詩一共有幾節(jié)？每一節(jié)有幾行？（2）每一行的字?jǐn)?shù)一樣嗎？句子排列有什么特點(diǎn)？節(jié)的勻稱和句的整齊。詩的語言多采用有色彩的詞語：巧用動(dòng)詞，具有動(dòng)態(tài)感的畫面美：云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、青荇、彩虹、青草、星輝斑斕招手、蕩漾、招搖、揉碎、漫溯、揮一揮繪畫美

請(qǐng)選出有色彩的詞語和充滿動(dòng)態(tài)感的詞語。詩歌共7節(jié)，仿佛7幅圖畫，請(qǐng)你為每幅畫擬一個(gè)名字1、揮別云彩圖2、金柳倒影圖3、青荇招搖圖4、榆陰清潭圖5、撐篙尋夢(mèng)圖6、夏蟲沉默圖7、惜別云彩圖輕輕的/我/走了,

正如/我/輕輕的來。

我/輕輕的/招手,

作別/西天的/云彩。連用三個(gè)“輕輕的”，運(yùn)用反復(fù)手法，實(shí)寫悄悄來到和離開康橋時(shí)的情景，營(yíng)造了寧靜和諧

的意境，表現(xiàn)詩人對(duì)康橋的愛和依依惜別的情感，給全詩定下抒情基調(diào)。閱讀詩歌第一節(jié)，開頭連用三個(gè)“輕輕的”有何作用？

1、揮別云彩圖云彩：

給人以清新飄逸之感，飄灑的云彩，難舍的離愁，營(yíng)造出一種詩人緩步飄然而去的意境。

最后的“西天的云彩”，為后面的描寫布下了一筆絢麗的色彩，整個(gè)景色都是在夕陽映照下的景物。所以這節(jié)詩為整首詩定下了一個(gè)哀而不傷基調(diào)。問：這節(jié)詩運(yùn)用了什么修辭手法？暗喻河畔的金柳→夕陽中的新娘夕陽照射下的柳樹，它鍍上了一層?jì)趁牡慕鹕?。金色的柳條隨風(fēng)搖擺，秀美婀娜，影子映在清澈的水中，就像美艷的“新娘”。這波光里的艷影在水中蕩漾，也在詩人的心頭蕩漾。形象逼真的寫出了金柳的美好姿態(tài)，又傳達(dá)出詩人的無限歡喜和眷戀之情。使無生命的景物，化作有生命的活物，溫潤(rùn)可人。2、金柳倒影圖1.“柳”與“留”有一種諧音關(guān)系，古人折柳送別，以示對(duì)遠(yuǎn)行人的挽留，表達(dá)了作者對(duì)康橋的不舍。2.把金柳比作新娘,

夕陽照射下的柳枝,渡上了層?jì)趁牡慕瘘S色，那金色的枝條隨風(fēng)輕輕搖擺,影子倒映在水中,像美麗的新娘，既婀娜多姿、溫潤(rùn)可人，又光彩照人。這波光里的艷影,在水中蕩漾,也在詩人的心頭蕩漾。表現(xiàn)了作者極度迷戀的感情。

2

問：青荇，是再普通不過的水草，為什么徐志摩卻愿意做這樣的一條水草？哪些詞用得好？“招搖”一詞用擬人的手法，本意是搖擺的意思，將青荇擬人化，仿佛康橋在對(duì)詩人招手示意，表示歡迎，富有情趣。寫出了水草隨微波起伏的輕盈之態(tài)，無拘無束，自由自在的情態(tài)。

“油油”光潤(rùn)的樣子，水流的樣子，和悅的樣子。用它來修飾“招搖”不但增強(qiáng)了水草的自在感，而且還使我們想起了水草得以“招搖”的河之水：微風(fēng)輕拂，水波輕涌，水質(zhì)清澈，那些像涂了凝脂的水草在水中隨微波來回輕擺，自在安閑。這是怎樣一幅美景??！

“甘心”兩字，表達(dá)了詩人對(duì)康河的永久眷戀，愿意永遠(yuǎn)留在康河，“生于斯，長(zhǎng)于斯，死于斯”。

本來很一般的景物為什么會(huì)在詩人的眼里變得如此美好？因?yàn)檫@些景物上寄予著作者對(duì)康橋的無限留戀。柳草本無情，有情的是詩人。3、青荇招搖圖那榆陰下的/一潭,

不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻間,

沉淀著/彩虹似的/夢(mèng)。4、榆陰清潭圖二.為何說是”彩虹似的夢(mèng)“？這個(gè)夢(mèng)是什么？一.這節(jié)中作者用了什么手法，作簡(jiǎn)要分析。

比喻：把“清泉”比作天上的彩虹，形象地描摹出晚霞映照在水中，湖水變得色彩斑斕，表現(xiàn)潭水的靜美。1.彩虹雖美，卻也易逝。康橋的生活、學(xué)習(xí)，是徐志摩心底的一個(gè)夢(mèng)。昔日夢(mèng)想，已成過往，但未消失，沉淀在此，像彩虹般美麗。2.“彩虹似的夢(mèng)”就是詩人對(duì)愛、自由、美的追求之夢(mèng)。4

“榆蔭下的一潭”指拜倫潭,那里榆樹蔽日,非常清涼,詩人留學(xué)期間常去那里讀書、乘涼、遐思。表達(dá)了詩人對(duì)拜倫的仰慕與追懷。賞析“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”

運(yùn)用了擬物的修辭手法。把“星輝”擬作可以裝載的石頭之類的物體，“滿載”給人沉甸甸的收獲感。而對(duì)象恰恰是“一船星輝”，這樣化無形為有形，把無形無重的的星光寫出了質(zhì)量和形狀，空靈而又富有寓意的意境，體現(xiàn)了作者對(duì)于康橋的迷戀。5、撐篙尋夢(mèng)圖5

“尋夢(mèng)”是對(duì)上節(jié)“夢(mèng)”的引申。向詩意縱深處開掘，這里的“夢(mèng)”是對(duì)過去的留學(xué)生活的真實(shí)寫照?！皳我恢чL(zhǎng)篙”出發(fā)，“尋夢(mèng)”的過程美好；“滿載一船星輝”歸來，（“一船星輝”比喻那時(shí)的生活，帶有象征的意味。）“尋夢(mèng)”歸來喜悅。暗含了對(duì)逝去的康橋生活的無限留戀之情。但/我不能/放歌,

悄悄/是別離的/笙簫；

夏蟲/也為我/沉默,

沉默/是今晚的/康橋!6、夏蟲沉默圖一.在尋夢(mèng)過程中為什么想放歌，卻不能放歌？尋夢(mèng)的過程是愉快的，詩人仿佛回到了昔日的康橋，沉溺于記憶里翻出來的舊夢(mèng)，但從夢(mèng)中回到現(xiàn)實(shí)，想到就要離別康橋而去，不禁憂從中來終不能放歌。怎樣理解“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”？

將“夏蟲”擬人化，就連喧鬧的夏蟲好像也體會(huì)到詩人的離別之情，也愿保持沉默，而“沉默是今晚的康橋”一句，將詩人的不舍別離推向了極致，充滿了無法化解的離愁別緒。悄悄的/我/走了,

正如/我/悄悄的來,我/揮一揮/衣袖,

不帶走/一片云彩.7、惜別云彩圖一.詩人眷戀康橋，為什么臨別卻“不帶走一片云彩”？觀點(diǎn)一：詩人不忍心破壞康橋?qū)庫o、和諧的美。觀點(diǎn)二：詩人怕觸物傷情，不敢?guī)ё?。觀點(diǎn)三：詩人渴望卻不能帶走哪怕僅僅是一片云彩。觀點(diǎn)四：康橋的一切被放在心里，放在了靈魂里。二.這一節(jié)和第一節(jié)是否重復(fù)，在詩中有何作用？①內(nèi)容上：“悄悄的”表露詩人不舍離去，不愿驚動(dòng)母校的感情。不是簡(jiǎn)單重復(fù)，而是更加深情，更加眷戀。②

結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，形成回環(huán)往復(fù)的韻律美。思考：這首詩在意象的選擇上獨(dú)具特色,本文的特定意象有哪些？

通過這些意象表達(dá)了什么情感？(1)特定的意象:西天的云彩、夕陽中的河畔的金柳、水底招搖的青荇、榆陰下的一潭、星輝以及想象中沉默的夏蟲等自然景物。(2)意境：構(gòu)成了一幅寧靜、清麗的圖畫。(3)情感:表達(dá)了詩人對(duì)母校深沉的愛，同時(shí)也表達(dá)了一種微波輕煙似的、淡淡的離愁別緒。探究分