新教師培養(yǎng)計劃表

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新老師培養(yǎng)方案表【篇1】

一、指導思想

適應(yīng)教導改革進展要求，按照新老師的成長邏輯，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實施，名師引導，逐級提高”的指導思想，以提升新老師實施新課程的教導教學實踐本事為重點，以專業(yè)培訓與實踐活動相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的教導理念、掌控科學的教導為目的，協(xié)助新老師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提高課堂教學本事，為其盡快成長為青年骨干老師奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)老師專業(yè)化梯隊建設(shè)，提升老師隊伍整體素養(yǎng)。

二、培訓任務(wù)

利用培訓，提升新老師師德修養(yǎng)，樹立正確的教導理念，掌控科學的教導辦法和教導技術(shù)，增加自身專業(yè)水平和實施素養(yǎng)教導的本事，提升年級管理水平和教導教學質(zhì)量，實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新老師可持續(xù)進展任務(wù)。

三、培訓內(nèi)容

(一)新老師培訓

1、了解南昌市幼兒教導現(xiàn)狀

我園邀請幼兒教導專家對新老師舉行培訓，內(nèi)容包括《南昌市幼兒教導進展現(xiàn)狀與展望》和《老師角色熟悉及職業(yè)道德規(guī)范》等，讓新老師準時了解南昌市的幼兒教導狀況、最新的教導理念、等方面的內(nèi)容，也讓老師們盡快進入自己的角色，到處以老師的身份要求自己。

2、了解幼兒園、規(guī)則制度以及各部門職責(幼兒園辦學歷史、辦學理念、校風學風等)

3、師徒結(jié)對，優(yōu)化資源。

我園將充分發(fā)揮名師、骨干老師在新老師成長中的引導、幫帶作用，從職業(yè)道德、教導理念、專業(yè)學問、教學實踐本事、現(xiàn)代教導技術(shù)、年級管理等方面設(shè)置新老師通識性培訓課程，采納“師徒結(jié)對”的方式出示新老師課堂教學的實踐本事。評價新老師的同時，表彰“優(yōu)秀師傅”，切實提高新老師實施新課程的本事，初步適應(yīng)老師崗位需要。

4、夯實基礎(chǔ)，提高教學基本功

本著夯實基礎(chǔ)、以活動促進展的原則，本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個版塊的活動出示。通用基本功，包括三筆一畫、信息技術(shù)運用兩個方面;備課考核，涵蓋平時教學與隨機指定兩個方面?；顒硬杉{“全員參加、全程跟進”的方式，全面提升新老師敬業(yè)愛崗的精神和教導教學。

(二)師德師風培訓

1.以自主研讀、集中輔導的形式學習《教導法》《老師法》《義務(wù)教導法》《中共關(guān)于強化未成年人思想道德建設(shè)》以及國家規(guī)定的《老師職業(yè)道德規(guī)范》等材料，提升新老師的職業(yè)道德水準和依法教導的本事。

2.由幼兒園邀請資深老師開展主題課程講座，并組織新老師舉行座談會。精品主題課程有《新課改形勢下如何做一名合格老師》、《把同學當做自己的孩子》、《世上沒有壞孩子》等等。

3.組織新老師觀察《先進老師會》光盤，并舉行研討。利用演講競賽或征文的形式讓新老師有一個表現(xiàn)自我、交流溝通的機會。

(三)教材教法培訓

1.招聘有關(guān)教導專家、優(yōu)秀老師等作輔導講座，并推舉相關(guān)書目和提出選讀、自修要求。利用“師徒制”強化對新老師的個別輔導，在校園開展拜師課、匯報課、藏匿課等活動;開展新老師教學基本功比賽、優(yōu)秀課例出示會等活動，利用活動帶動學習;以學科為單位組織新老師開展各學科的新課程標準的學習、教材的分析、教學辦法的探討等校本教研活動。

2.在校內(nèi)網(wǎng)上開設(shè)新老師讀書會和學習沙龍兩個欄目，供老師們上傳自己認為較好的圖書電子文檔，還能夠在論壇上共享和學習體味，以便新老師強化理論學習和研討。

(四)說課評課培訓

邀請骨干老師對新老師舉行說課和評課方面的課程講座，每位“師傅”利用“一對一”的方式對新老師舉行單獨細致的輔導，再利用藏匿的說課評課競賽讓新老師同臺競技、取長補短，并由骨干老師對每位新老師的`表現(xiàn)做出點評，協(xié)助他們迅速成長。

(五)家長工作培訓

家長工作是幼兒老師整體工作中很重要的部分，它對老師的學問、本事及閱歷的要求很高，因此我園常常邀請得到過“家長最愛慕老師”稱號的老師到我園舉行主題教導培訓活動。并且組織新老老師共同探討家長工作，提出老師要擅長發(fā)揮自己的優(yōu)勢，通過自身豐盛和系統(tǒng)的專業(yè)學問，、對幼教改革和進展現(xiàn)狀的充分了解和幼兒年齡特征的把我來面向家長，建立專業(yè)教導者的基本自信和良好形象。同時，教師教們結(jié)合平時自己與家長之間有效合作，協(xié)助新老師們學會在實際中如何了解家長的所思所想，學會與家長交流，敬重家長并聆聽家長的心聲，從而真正體悟換位思量。

新老師培養(yǎng)方案表【篇2】

一、指導思想

以全國農(nóng)村教導工作會議精神為指針，樂觀制造條件，努力構(gòu)建我校老師的終身學習框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素養(yǎng)精良，樂于奉獻，開辟創(chuàng)新，可以適應(yīng)新時代要求的老師隊伍，整體提高我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的老師群體。

二、任務(wù)與目標

1、加大老師職業(yè)道德教導力度，根據(jù)上級對老師的詳細的要求，以校為本，組織老師舉行職業(yè)道德教導，樂觀培養(yǎng)老師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結(jié)配合，和睦進取”精神。

2、注意老師學科專業(yè)學問的培訓，把學科學問的更新、拓展放在老師進展的首要位置，努力提升老師學科專業(yè)學問水平.

3、以新課程培訓為重點，根據(jù)新課程的要求，樂觀組織我校老師參與新課程理論培訓，協(xié)助老師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。

4、扎實推動老師的基本功培訓，以現(xiàn)代教導技術(shù)的應(yīng)用水平達標培訓為手段，同時強化老師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。

5、加大老師的教導科研培訓力度，采納“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式.

6、以人為本，強化老師心理教導培訓，既要抓住同學的心理問題，也要解決老師在工作與生活中的心理問題，為老師的教學營造一個和睦寬裕的工作環(huán)境。

7、立足長遠，強化小學管理人員的培訓。要以現(xiàn)代教導教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提升，產(chǎn)生管理效益。

三、管理方法

1、強化領(lǐng)導

小學成立以校長邊步安為組長，鄭飛為副組長的老師培訓領(lǐng)導小組，教育主任、教研組長為領(lǐng)導小組成員，負責老師培訓的管理工作，詳細培訓由教育處負責。

2、強化管理與督查

小學對老師培訓采取過程管理，納入小學教學過程管理系列。

四、詳細措施

1、教育處牽頭，系統(tǒng)組織本校老師舉辦新課程學問以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教導技術(shù)整合的理論講座，著力提升老師的新課程理念，同時強化現(xiàn)代教導技術(shù)在學科教學中的作用。

2、堅持以校為本，按照小學的實踐狀況，組織全體老師舉行業(yè)務(wù)學習，主要通過每周的業(yè)務(wù)學習時光分教研組組織學科業(yè)務(wù)學習，指定學習書目，溝通學習收獲，同時強化對教研組長的業(yè)務(wù)培訓與指導。

3、充分通過小學現(xiàn)代教導技術(shù)資源，發(fā)揮校內(nèi)網(wǎng)與小學資源庫的功效，不斷充實，完美網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，強化老師信息技術(shù)培訓，提升老師的應(yīng)用水平。

4、樂觀推舉老師參與各類培訓與教學教研活動，并強化管理，做到“學有心得，學以致用”，而且老師培訓要求后能在本組業(yè)務(wù)學業(yè)論理中溝通閱歷體味。

5、開放小學圖書室，小學定期購置相關(guān)教導教學理論圖書，并向全體老師提供書目，要求每期老師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊，并做出相關(guān)讀書筆記。

新老師培養(yǎng)方案表【篇3】

一、培訓任務(wù)

利用培訓，使新老師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教導事業(yè)，樹立正確的教導觀念及理解新課程理念；認識教導教學環(huán)境和教學常規(guī)，掌控課堂管理的基本辦法；能正確評價同學，正確處理好特別同學的問題，與同學家長建立良好的合作關(guān)系；掌控教導科研的普通辦法，初步形成教導科研的習慣。

二、培訓對象

新上崗的全市中學校老師

三、培訓主要內(nèi)容

1、教導教學理論學習

根據(jù)師德修養(yǎng)與法律規(guī)矩、教導教學常規(guī)與教材教法、教導科研與專業(yè)成長、心里健康與年級管理等四個板塊，下設(shè)8個專題：

（1）師德規(guī)范教導專題：進一步學習《中學校職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀老師先進事跡等。強化師德建設(shè)，使新老師熱愛教導工作，立志做一名光彩的合格的人民老師。

（2）政策規(guī)矩專題：進一步了解《義務(wù)教導法》、《老師法》、《未成年人庇護法》等政策法則，增加老師的規(guī)矩意識，遵章守法。

（3）教導教學常規(guī)訓練專題：結(jié)合觀摩課堂教學，在備課、上課、組織課堂教學等常規(guī)方面舉行有針對性的現(xiàn)場指導，盡快提升新老師的教導教學本事。

（4）新課改教材教法專題：利用學習新課改的有關(guān)理論，深刻領(lǐng)悟新課改的精神實質(zhì)，加大課改力度，是新老師成為新課改的一支生力軍。

（5）教導科研專題：是新老師樹立以科研為先導的意識，在科研理論指導下，開展教導教學工作，努力做科研型的新型老師。

（6）老師心理健康教導專題：要求掌控關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康教導的基本學問，具有科學合理的思維方式，、正確先進的教導觀念，樂觀穩(wěn)定的心情與情感，完善的性格特點，較強的人際交往本事和自我調(diào)整本事。

（7）年級管理專題：利用傾聽專家講座和優(yōu)秀班主任閱歷介紹，觀察班主任工作專題光盤，閱讀班主任工作書籍等，提升新老師的組織本事、管理本事和協(xié)調(diào)本事。

（8）老師禮儀專題：要求掌控老師儀態(tài)儀表，行為舉止的普通要求，做到文靜大方。

2、師徒結(jié)對

保證每位新老師有一位指導老師，鼓舞“一師多徒，一徒多師”指導老師采取雙導師制，一名班主任指導師，一名學科指導師，原則上由所在小學自主或新老師本人選定，但需將結(jié)對名單報市職教中心師訓科備案。

指導師職責：

（1）定期溝通研討，解答新老師的疑難問題，并提供專業(yè)詢問。檢查新老師的教案，對教案提出修改看法。每學期不少于5次。

（2）聽課要求：新老師每月聽指導老師的課不少于6節(jié)；指導老師聽新老師的課每月不少于2節(jié)，并就教學任務(wù)的要求、教學重點難點、教學過程設(shè)計、教學辦法的使用、學法滲透等方面提出指導性看法。

（3）指導年級管理工作，班隊活動組織與設(shè)計等，每學期不少于2次。

（4）指導新老師參與教導教學技能達標過關(guān)。

（5）學年末提交一份師徒結(jié)對工作總結(jié)，對新老師做出基本評價。

3、教導教學技能達標過關(guān)

達標內(nèi)容及普通性標準：

（1）老師禮儀

儀態(tài)儀表：儀表（普通含衣著、裝點、發(fā)型等）莊嚴大方，樸素得體，干凈美觀。

行為舉止：舉止文靜端莊，言談文明禮貌，坐態(tài)、站姿自然，氣質(zhì)和睦。

（2）老師書法

毛筆字：能用毛筆書寫一副容易的作品。

硬筆字：能用鋼筆、水筆等書寫一副容易的作品。

粉筆字：在黑板上書寫名人格言、古詩詞等，要求規(guī)范、端正、美觀。

簡筆畫：按照指定的物品用簡筆畫出其輪廓、外形等，要求迅速、形似。

（3）老師語言

一般話水平：能說流利的一般話，達到或超過規(guī)定的一般話水平測試等級。

即興朗誦：能較流利地朗誦隨機提供的材料，要求精確?????有一定表情。

主題演講：圍繞自選的主體，舉行3—5分鐘的演講，要求主題集中、語言表述流暢，有一定的感染力。

4、課堂教學

限時備課：120分鐘內(nèi)完成一個隨機指導的課程教學設(shè)計（教案），要求成稿，僅提供有限的教學參考資料，自立完成。

上匯報課：講一堂所任學科的匯報課，要求基本符合課堂教學的普通規(guī)范。

5、教導科研

（1）教導論文：撰寫一篇教導教學論文，就某個實際問題舉行理論探究和實踐印證。鼓舞提出自己的自立見解。

（2）反思文章：寫出一篇教導教學過程中的反思文章，能夠就某個教導教學案例舉行深化的反思，以便改進教導教學思想和行為。

（3）閱歷總結(jié)：階段性教導教學閱歷總結(jié)文章，能夠?qū)懗蓴⑹滦缘慕虒W手記，也能夠舉行概括與歸納。

6、測評方式

新老師按照達標內(nèi)容和普通性標準舉行自主訓練，市職職教中心組成評審團舉行集中測評，測評結(jié)果分優(yōu)秀、良好、達標、不達標四個等級，詳細操作細則、評定標準另行擬定。評審團成員由專家、小學領(lǐng)導及師訓老師組成。

按照學科相對集中的原則分組舉行測評。

新老師培養(yǎng)方案表【篇4】

按照國家教導部及省市關(guān)于中學校新老師崗前培訓的有關(guān)文件精神，為使聘請的學校新老師能盡快適應(yīng)實際教導教學工作，根據(jù)縣教導局和人事局的支配，對20__年聘請的學校新老師舉行崗前培訓，特制訂本實施計劃。

一、培訓任務(wù)

1、初步理解職業(yè)內(nèi)涵，正確理解教導教學工作的社會意義；

2、了解班主任、學科教學工作的基本特征和教學工作常規(guī)，掌控相關(guān)學科的新課程標準和教材教法，提升教導教學工作的實際本事。

二、培訓原則

1、從實際動身原則：培訓內(nèi)容從新老師的特征和需要動身，突出針對性，強調(diào)有用性。

2、學員為主體的原則：培訓內(nèi)容便于新老師的自主學習，自我提升，以利于調(diào)動新老師的學習樂觀性和主動性，注意實效性。

3、適當超前原則：新老師的培訓需要適應(yīng)新課程改革的要求，注意新老師創(chuàng)新意識和實踐本事的培養(yǎng)，面向現(xiàn)實，適當超前，逐步形成與現(xiàn)代教導技術(shù)運用相協(xié)調(diào)的新老師培訓體系。

三、培訓對象

20__年考試聘請的學校新老師41名。

四、培訓時光

20__年1月12日——1月16日。

五、培訓課程及支配

六、培訓要求及考核方法

1、要求參與培訓的學員按時上課，不遲到，不早退，不得無故缺席，特別狀況請假必需由教導局政工股批準。培訓期間，天天上、下午分離簽到一次。仔細聽課，做好筆記，樂觀參與研究，完成教師布置的課后練習。

2、培訓考核由兩部分組成：

上課出勤率（50分）：每遲到或早退一次扣3分，無故缺席一上午或一下午扣10分，扣完50分為止；

卷面考試成果（50分）：全部課程為一張綜合試卷，滿分100分，所得成果乘以50%計入總分。

考核合格，由我校報縣教導局和縣人事局備案，填寫轉(zhuǎn)正定級表，以此做為一年后轉(zhuǎn)正定級、聘用聘任的重要依據(jù)。成果低于70分者為培訓不合格，不填轉(zhuǎn)正定級表，下期重學。

新老師培養(yǎng)方案表【篇5】

為適應(yīng)幼兒教導改革進展需要，進一步強化幼兒園老師繼續(xù)教導工作，提高幼兒園老師隊伍的整體素養(yǎng)，執(zhí)行《__省新一輪幼兒園老師全員培訓實施計劃》有關(guān)精神，依據(jù)__市幼兒園老師全員培訓工作方案，打算從__年開頭全面啟動新一輪幼兒園老師全員培訓。為切實保證本項工作的有效實施，結(jié)合我縣幼兒園老師隊伍建設(shè)的實際，特制定本工作方案。

一、指導思想

深化貫徹執(zhí)行《幼兒園教導指導綱要》精神，圍繞幼兒園新課程改革對幼兒老師專業(yè)進展的全新要求，組織開展新一輪幼兒園老師全員培訓。以__市幼兒園老師全員培訓工作方案為指導，以“重抓全員、狠抓骨干”為原則，以“研培結(jié)合”為載體，以集中輔導和園本研修為主要形式，構(gòu)建實踐、互動、多元的課程體系，提升幼兒老師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和職業(yè)技能。

二、培訓任務(wù)

1、利用各種形式的培訓，增進各級各類幼兒園穩(wěn)步進展，并逐漸形成獨特的辦園特色。

2、利用各種形式的培訓，增進老師專業(yè)化進展。使老師樹立終身學習的思想，增加學習討論意識，逐步成為“學習型”和“討論型”老師。在不斷的實踐中達到“三高”、“六會”任務(wù)。即高尚的師德、高明的教學技能、高水平的科研本事;教學理論會運用、教學閱歷會總結(jié)、教學模式會提煉、教學觀摩會評價、教學風格會制造、教學專題會討論。

三、培訓內(nèi)容

上半年內(nèi)容為《國內(nèi)外幼兒教導理論與改革趨勢討論》。

下半年內(nèi)容為《走進孩子》(暫定名)。

四、培訓對象

新一輪幼兒園老師全員培訓對象為永吉縣幼兒園園長、任課老師(含學校附設(shè)幼兒園、學前班老師、民辦幼兒園老師)。

五、培訓形式與詳細時光支配

1、集中輔導

時光：8月26日——8月27日

地點：永吉縣試驗幼兒園

參與人：全縣全部幼兒園老師

2、園本研修

時光：9月1日——12月30日

地點：各幼兒園

參與人：各幼兒園全部老師

六、考試時光

由__市教導學院老師培訓部統(tǒng)一組織，時光初步定為9月16日(如有變動另行通知)。

七、培訓要求

1、加強管理，使培訓工作進一步規(guī)范化。