北師大語(yǔ)文一年級(jí)下《十五 長(zhǎng)大 我的名字》 優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——北師大語(yǔ)文一年級(jí)下《十五長(zhǎng)大我的名字》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案《我的名字》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生使用偏旁知識(shí)分析字形的水平和揣摩字形的習(xí)慣。

2、確鑿、流利地朗讀課文，理解“成長(zhǎng)〞的含義。

3、初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容，知道“我〞的四個(gè)名字，懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾〞等稱呼的贊揚(yáng)之義。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、朗讀課文，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容，知道“我〞的四個(gè)名字，懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾〞等稱呼的贊揚(yáng)之義。

2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生使用偏旁知識(shí)分析字形的水平和揣摩字形的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、出示謎語(yǔ)：“有一樣?xùn)|西，你有我也有，你能用，我卻不能用〞同學(xué)們猜猜看，是什么呢？（得出謎底：名字）

2、同學(xué)們，我們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，誰(shuí)愿意大聲說(shuō)出來(lái)，讓聽(tīng)課的老師理解理解你呢？

3、在家里，你的親人們又是怎么叫你的呢？（學(xué)生自由發(fā)言）4、揭題，板書(shū)課題

今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文叫《我的名字》（師板書(shū)課題）。全班齊讀課題，注意讀好輕聲?？吹竭@個(gè)題目，你會(huì)想到什么呢？

二、整體感知

1、師范讀、生聽(tīng)讀。思考：小朋友有幾個(gè)名字？

（請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課文，認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，注意生字的讀音，并找出“我〞有哪些名字？）

2、指名反饋：小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子、小雷鋒。（師板書(shū)）3、學(xué)生自讀課文，要求讀通讀順。

4、他們這樣稱呼我，你有什么想法？（能夠結(jié)合插圖想象）

三、學(xué)習(xí)生字詞

1、同桌讀課文，認(rèn)讀生字。

2、出示字卡學(xué)生讀。開(kāi)火車檢查讀生字。同學(xué)們讀得真好聽(tīng)，生字娃娃聽(tīng)到同學(xué)們這么響亮的聲音，十分高興，它們知道同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)，所以出了三個(gè)小謎語(yǔ)，看看誰(shuí)的頭腦更聰明。

（1）一個(gè)女生。（姓）（2）水田上下著雨。（雷）（3）一個(gè)人在自己說(shuō)話。（記）3、開(kāi)輪船檢查讀詞語(yǔ)。4、描寫(xiě)生字。

重點(diǎn)抓住“奶〞和“記〞：寫(xiě)“奶〞字前先練橫折折折鉤，寫(xiě)熟后提醒橫折的折要向左偏一點(diǎn)，不要寫(xiě)正，接著把握結(jié)構(gòu)，弄清筆順；“記〞著重說(shuō)一說(shuō)右邊是“己〞。

四、小結(jié)

今天我和小朋友們一起開(kāi)心地度過(guò)了一堂課，你們給我留下了深刻的印象，你們表現(xiàn)得十分棒哦！

板書(shū)設(shè)計(jì)