就業(yè)現(xiàn)狀分析報(bào)告

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2005年是中國高校畢業(yè)生就業(yè)的第三個(gè)高峰年,高校畢業(yè)生達(dá)到創(chuàng)歷史記錄的338萬人，就業(yè)現(xiàn)狀分析。伴隨高校擴(kuò)招出現(xiàn)的高校生就業(yè)問題,事實(shí)上暴露出現(xiàn)行教化體制、高校人才培育模式和結(jié)構(gòu)以及高校生就業(yè)制度與市場經(jīng)濟(jì)需求尚存在一些不適應(yīng)。

一、正確相識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢

目前,畢業(yè)生就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻。2002年將有145萬名學(xué)生畢業(yè),其中探討生8.8萬,本科生63.6萬,?？粕?3.7萬。其中專科生增幅最大,去年為52萬人,增幅達(dá)39.8%。在社會(huì)需求與往年基本持平的狀況下,畢業(yè)生供應(yīng)大幅度增加,而且專科生增幅最大,供需沖突和結(jié)構(gòu)沖突都比較突出。從長遠(yuǎn)看,11019年高校擴(kuò)招的第一批3年制?？粕衲觌x校。今后幾年這種增幅會(huì)更大,2003年有212萬畢業(yè)生,2004年超過250萬人,一般高校畢業(yè)生2005年為338萬人,較上年增加58萬人,增幅達(dá)到21.4%,畢業(yè)生總量為擴(kuò)招前的2.9倍。2005年高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性沖突非常突出。從地區(qū)看,北京、上海等東部發(fā)達(dá)地區(qū)需求較旺,需求總量大于當(dāng)?shù)氐纳磾?shù)。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求,面臨的問題是工作和生活條件艱苦,往往招不到合格的人才,出現(xiàn)“有地方?jīng)]人去,有人沒地方去”的現(xiàn)象。從院校類別看,教化部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)狀況較好,初次就業(yè)率為85%,部門

高校次之,地方院校較差。從學(xué)歷看,用人單位對(duì)學(xué)歷高的畢業(yè)生需求高于對(duì)學(xué)歷低的畢業(yè)生需求。探討生供需比約為1:2.6,本科生約為1:1.3,專科、高職生約為1:0.4。從專業(yè)看,一些緊缺專業(yè)如計(jì)算機(jī)、通訊、電子、土建、自動(dòng)化、機(jī)械、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛,畢業(yè)生供不應(yīng)求,而一些長線專業(yè)如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等科類的畢業(yè)生需求較少。今后幾年高校畢業(yè)生數(shù)量增長快,社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會(huì)有大的改變,就業(yè)壓力將進(jìn)一步加大,高校生就業(yè)競爭將更加激烈。

二、正確分析就業(yè)的沖突和問題

1.高校畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)制有待改革,就業(yè)政策有待完善

當(dāng)前,高校生的就業(yè)機(jī)制還存在明顯問題。國家已經(jīng)明確高校生就業(yè)實(shí)行“雙向選擇”的市場就業(yè)模,作為需求方,如北京、上海等城市接收高校生的單位也須要進(jìn)人指標(biāo)。兩者合二為一才能夠?qū)崿F(xiàn)高校生的就業(yè)體系,并通過派遣制度予以保證。高校生的檔案和戶口隨著派遣證轉(zhuǎn)移,任何一關(guān)出現(xiàn)了問題,均不能夠保證高校生就業(yè)的實(shí)現(xiàn)。

2.高校畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)有待加強(qiáng)

目前,畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)和就業(yè)服務(wù)體系不

完善,高校畢業(yè)生就業(yè)主要由學(xué)校、人才市場舉辦聘請(qǐng)會(huì)等方式獲得信息,與需求方見面,信息渠道比較窄，自薦信《就業(yè)現(xiàn)狀分析》。高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作極為薄弱,就業(yè)指導(dǎo)老師水平參差不齊,專業(yè)的、高素養(yǎng)的就業(yè)指導(dǎo)老師太少;缺少優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)教材。

3.社會(huì)和高校生的個(gè)人就業(yè)觀念要有所轉(zhuǎn)變

在市場就業(yè)的狀況下,高校生個(gè)人的就業(yè)觀念須要有一個(gè)轉(zhuǎn)變,全社會(huì)對(duì)高校生的就業(yè)觀念也須要調(diào)整。有的高校生盲目跟潮,有的不能依據(jù)自身的點(diǎn)進(jìn)行擇業(yè),還有的不能依據(jù)實(shí)際就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)整。

4.專業(yè)結(jié)構(gòu)和教化體制須要進(jìn)行調(diào)整和改革

當(dāng)前,高校生的就業(yè)已經(jīng)市場化,但高校的.專業(yè)設(shè)置調(diào)整滯后,致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯(cuò)位。一些高校的專業(yè)及課程設(shè)置沒有能夠以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃,有較大盲目性,專業(yè)趨同現(xiàn)象非常嚴(yán)峻,造成供應(yīng)嚴(yán)峻大于需求。

三、加強(qiáng)就業(yè)工作的詳細(xì)措施

1.作好高校生就業(yè)打算工作確定合理的就業(yè)目標(biāo)和擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。一是就業(yè)的主要目標(biāo)。高校生應(yīng)把能充分運(yùn)用自己所學(xué)專業(yè)學(xué)問的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標(biāo),這既符合學(xué)校教化的培育目標(biāo),又能充分運(yùn)用自己的專業(yè)學(xué)問,發(fā)揮專業(yè)特長。二是就業(yè)的次要目標(biāo)。高校生在學(xué)好專業(yè)學(xué)問的同時(shí),依據(jù)自己的愛好、愛好,利用課余

時(shí)間,通過自學(xué)等途徑,學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問,培育實(shí)力,確定與自己愛好、愛好相一樣的就業(yè)目標(biāo)。身體素養(yǎng)打算。無論哪一種職業(yè),對(duì)從事者的身體素養(yǎng)都有肯定的要求,不少職業(yè)對(duì)從業(yè)者身體素養(yǎng)的要求還比較高。所以,高校生應(yīng)當(dāng)始終養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,主動(dòng)參與體育熬煉,自覺遵守作息時(shí)間,形成學(xué)習(xí)和生活的規(guī)律,作好身體素養(yǎng)的打算,以迎接社會(huì)對(duì)自己的選擇與職業(yè)的挑戰(zhàn)。學(xué)問、實(shí)力和技能打算。在就業(yè)打算期應(yīng)當(dāng)做:學(xué)好專業(yè)學(xué)問;參與有關(guān)的科技活動(dòng)和科研活動(dòng);結(jié)合專業(yè)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);仔細(xì)進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí);仔細(xì)做好畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文等。高校生除了學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問外,還要多參與有益的校內(nèi)文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中不斷提高實(shí)力和技能,為就業(yè)打算奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。樹立良好的就業(yè)意識(shí)。在就業(yè)打算的過程中,打算者不僅應(yīng)具備相應(yīng)的學(xué)問、實(shí)力和技能,進(jìn)行生理和心理方面的打算,還應(yīng)了解社會(huì)中職業(yè)的性質(zhì)和價(jià)值,駕馭肯定的職業(yè)的學(xué)問、樹立良好的就業(yè)意識(shí)。進(jìn)入人才市場,參與“雙向選則”的打算。在市場經(jīng)濟(jì)條件下,高校生就業(yè)的主要場所是人才市場,在人才市場進(jìn)行“雙向選則”。這就要求高校生作好進(jìn)入人才市場的打算工作,駕馭好在市場競爭中求職則業(yè)的技能和技巧,作好進(jìn)入人才市場,參與“雙向選則”的打算。須要高校生首先寫好求職信和自薦書。其次駕馭“雙向選則”洽談的技能與技巧。心理打算,特殊是挫折心理打算。高校生在就業(yè)打算的過程中,要留意調(diào)整自己的心理障礙,保持健康的心理。首先進(jìn)行自我調(diào)整,充分信任自己,