人教版音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)1第一單元華夏古韻教案

東坪中學(xué)陶英二O一五年上學(xué)期華夏古韻教課方案第一課時(shí)教課內(nèi)容:講音樂(lè)故事,賞識(shí)古琴曲《流水》。學(xué)習(xí)歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。教課目的:使學(xué)生認(rèn)識(shí)并能復(fù)述“知己”的故事。認(rèn)識(shí)古琴曲《流水》的音樂(lè)內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)古琴的音色。學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》,并能夠感覺(jué)和表現(xiàn)出歌曲的基本感情。教課過(guò)程:(一)講音樂(lè)故事聽(tīng)古琴曲《流水》2、介紹古琴（課件顯現(xiàn)圖片）它是一種七弦琴在中國(guó)已經(jīng)流行了三千多年，古往今來(lái)，獨(dú)一無(wú)二，常流行于文人雅士之中。問(wèn):同學(xué)們,你們知道古代有關(guān)知己的故事嗎?老師講故事,教師在黑板上寫(xiě)出一些重點(diǎn)詞。如:伯牙、子期、古琴、高峰、流水等。（課件顯現(xiàn)）問(wèn):同學(xué)們,知己的故事對(duì)你有什么觸動(dòng)?學(xué)生的答案可能波及到朋友間的友誼,這為下邊學(xué)唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》做了鋪墊。學(xué)生的答案也可能波及到音樂(lè)交流人與人之間感情的作用,也可能波及到古琴音色塑造自然現(xiàn)象的造型功能,等等,都應(yīng)予以鼓舞。師：今日老師給大家?guī)?lái)一首古代人送友離其余歌曲，請(qǐng)同學(xué)們賞識(shí)。(二)唱歌1、賞識(shí)歌曲賞識(shí)完后回答兩個(gè)問(wèn)題：（1）、這首歌曲描繪了如何的境界？（2）、這首歌曲的情緒是如何的？（深邃、難過(guò)、郁悶。）為了更好的感覺(jué)歌曲的意境，請(qǐng)同學(xué)們看畫(huà)面。（課件出示）2、學(xué)生朗讀詩(shī)句3、簡(jiǎn)介作品《陽(yáng)關(guān)三疊》是以唐朝詩(shī)人王維的詩(shī)《送元二使安西》為唱詞的一首有名的古代琴歌。詩(shī)意清爽、旋律樸素、感情誠(chéng)摯，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人戀戀不舍的送別之情。4、讓學(xué)生跟從錄音學(xué)唱。5、附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。6、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌7、全班集體演唱。8、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,能夠讓學(xué)生互相評(píng)判在歌曲境界、詞曲正確性上的得與失。（三）小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古代歌曲〈〈陽(yáng)關(guān)三疊〉〉能夠看出：先人在感情表達(dá)上描繪的特別細(xì)膩，動(dòng)人至深。不愧是我國(guó)古代音樂(lè)中一顆光彩醒目的明珠。千百年來(lái)傳唱不停。可見(jiàn)有著很強(qiáng)的藝術(shù)生命力，相信大家；經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)更加熱愛(ài)我國(guó)的古代音樂(lè)和我們的國(guó)家。感謝大家的合作，下課。第二課時(shí)教課內(nèi)容:編排并表演音樂(lè)情形劇。賞識(shí)《楚商》《秦王破陣樂(lè)》教課目的:組織和指引學(xué)生依據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》編排并表演音樂(lè)情形劇。發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)建的能力。能夠在音樂(lè)情形劇中將舞蹈、器樂(lè)演奏(吹豎笛)、吟詩(shī)等有關(guān)藝術(shù)手段融人此中,充分調(diào)換學(xué)生的踴躍性,提升學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。經(jīng)過(guò)賞識(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)以編鐘、樂(lè)舞等為代表的我國(guó)古代絢爛的音樂(lè)成就。指引學(xué)生將各門(mén)學(xué)科(如歷史、語(yǔ)文等)的有關(guān)知識(shí)綜合起來(lái),形成一個(gè)整體觀點(diǎn)。認(rèn)識(shí)編鐘的音色特色及其在古代音樂(lè)文化中的作用。認(rèn)識(shí)大型樂(lè)舞在古代音樂(lè)文化中的作用。教課過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》采納齊唱、接唱、小組唱等方式復(fù)習(xí)歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。(二)創(chuàng)編音樂(lè)情形劇將學(xué)生疏為幾個(gè)小組,分別創(chuàng)編音樂(lè)情形劇“送友人”。能夠指引學(xué)生先議論角色、劇情,而后進(jìn)行劇本和臺(tái)詞創(chuàng)編,最后分角色表演。教科書(shū)中有角色和劇情的簡(jiǎn)單提示,教師能夠告訴學(xué)生在參照提示時(shí)不用拘泥于課本,能夠自主創(chuàng)新;應(yīng)鼓舞別開(kāi)生面的設(shè)計(jì)方案和表演。關(guān)于人數(shù)許多的教課班,教師也能夠從班級(jí)中選出幾位“演員”表演給大家看。對(duì)學(xué)生觀眾能夠做簡(jiǎn)單的分工:能夠安排部分女同學(xué)在四周做楊柳搖晃的表示,能夠安排同學(xué)吹豎笛或演奏其余善于的樂(lè)器作為聲音背景,能夠安排部分同學(xué)哼鳴《陽(yáng)關(guān)三疊》的旋律創(chuàng)建某種氣氛(三)音樂(lè)知識(shí)、骨笛是中國(guó)迄今為止發(fā)現(xiàn)的最古老的實(shí)物樂(lè)器。、塤是一種古代的演奏樂(lè)器。往常為圓形或橢圓形。3、湖北隨州曾侯乙墓出土的一套戰(zhàn)國(guó)初期的編鐘是我國(guó)迄今為止發(fā)現(xiàn)的數(shù)目最多、保留最好、樂(lè)律最全、氣概最雄偉的一套編鐘。（四）賞識(shí)《楚商》《秦王破陣樂(lè)》問(wèn):聽(tīng)賞《楚商》和《秦王破陣樂(lè)》,你們會(huì)有如何的感覺(jué)?請(qǐng)用精練的詞語(yǔ)描繪你的感覺(jué)。播放錄音。教師將學(xué)生回答的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上,并總結(jié)這兩首作品所顯現(xiàn)出來(lái)的古代音樂(lè)風(fēng)格──凝重、威嚴(yán)、神圣、清虛等。議論:是什么原由使這兩