白話液壓附贈資源一作者已發(fā)表了的部分文章14應(yīng)該編成叢書

09摘要：大學(xué)應(yīng)該接近技術(shù)發(fā)展前沿，但由于技術(shù)的博大豐富，應(yīng)該放棄用一本書去講完現(xiàn)代的企圖，而是編成。本文闡述了編成的必要性與優(yōu)點(diǎn)、分析了對叢書的要求，對各分冊的提出了建議。參考文獻(xiàn)[1]了學(xué)應(yīng)作重大，但未提出恰當(dāng)?shù)男问?。本文提出，?yīng)該采用“”的形式，即多本，數(shù)量不固定，不同，內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)的分冊。1編成的必要不讀文獻(xiàn)，不做前沿，滿足于因循與匯編現(xiàn)在中文已經(jīng)有的材料的情況并不少見，結(jié)果是十分成熟普遍應(yīng)用的技術(shù)都未介紹。情況就好像，一個將領(lǐng)，把步兵帶到了離前線還有幾千里的地方，說，三八大蓋、二十發(fā)，都發(fā)給大家了，去沖鋒殺敵吧，祝好運(yùn)！是無窮大，窮一力都學(xué)不完。筆者曾以《螺紋插裝閥》，《速度控制技術(shù)》為題分別編書，意圖反映近代液近0技到0所所以，如果還想用一本書概況整個技術(shù)，那就只能講些基礎(chǔ)的古老的東西。很多人至今都還沒有走出“大題小做”的陰影，老想做那些大而無當(dāng)?shù)念}目，編集大成的。這成由于任何工作單位都有重點(diǎn)有分工，所以，即便是到元件或系統(tǒng)制造企業(yè)工作，也不必深入掌握技術(shù)的每一部分內(nèi)容。搞系統(tǒng)的，只須知道元件的功能，可以不掌握元件筆者從事系統(tǒng)研發(fā)幾十年，基本勝任了企業(yè)交與的所有研發(fā)工作，也獲得了四項(xiàng)專才進(jìn)一步體會到自己對技術(shù)的掌握原來是局限。能窮盡所有知識，那還不如一種“逢山開路遇水搭橋”的本事。生產(chǎn)廠（a）。見面后，他就缸的關(guān)鍵生產(chǎn)工藝與發(fā)展侃侃而談，儼然一個業(yè)內(nèi)分，已成常態(tài)。推行PBL教學(xué)法，讓學(xué)生，小組合作，解決一些問題，不會比此更糟。計算機(jī)視窗界面的多任務(wù)同時工作、網(wǎng)頁方式和因特網(wǎng)搜索引擎的強(qiáng)大能力，已極(10）因此，是作為大學(xué)的最佳方式?？梢蕴峁┳銐蚨越o自足的基礎(chǔ)知需要，自行挑選需要的繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。中，同時也可以單獨(dú)作為寫。分冊應(yīng)該2-3年更新一次，以便及時綜合校內(nèi)校外國內(nèi)國際的研究成果。本科生、生與博士生用。秀的書籍。（12）編撰包羅萬象的大部頭手冊，曠費(fèi)時日，印出來就已落伍了。又因參與編寫者人數(shù)眾多，水平參差不齊，魚目混珠，吃力不討好，許多優(yōu)秀都不愿為此花功夫。所以，現(xiàn)在編制大部頭手冊已不合時宜。而正好能補(bǔ)此不足。對的要現(xiàn)有的中，基本因果關(guān)系常常被淹沒在一大堆中。推導(dǎo)了復(fù)雜的計算瞬態(tài)液動力的，而連穩(wěn)態(tài)液動力的方向都沒搞清楚[6]。大談缸終端緩沖的計算，卻不提及適曾有過一本大學(xué)，以傳遞函數(shù)方式分析元件與系統(tǒng)特性。從培養(yǎng)理論思維能力來說，也許是有益的，但不符合當(dāng)前技術(shù)發(fā)展的要求。雖然努力推行多年，但最終還是的技術(shù)術(shù)語大多是舶來貨，多人各自翻譯，很不統(tǒng)一，有些直譯未反映本意，似是而非，介紹一些發(fā)展歷史，介紹的研發(fā)成果，使讀者認(rèn)識到“沒有不可改進(jìn)的產(chǎn) 覆蓋技術(shù)的方方面面，至少介紹技術(shù)在本世紀(jì)初達(dá)到的水平。為讀者聯(lián)合前董事長先生，從事編輯工作幾十年，告誡筆者：盡管目前有些分冊，例如基礎(chǔ)性和概論性分冊，可以做成的形式，放在網(wǎng)上，供免費(fèi)使用。目前，互聯(lián)網(wǎng)上可的技術(shù)學(xué)習(xí)資料極多，只是很零亂，不成系統(tǒng)，良莠既作為大學(xué)，內(nèi)容的正確性應(yīng)該比一般物高得多。從寫作大綱開始，就應(yīng) 關(guān)于氣動技術(shù)，搞的人僅粗淺地了解一些，遇到需要，再深入學(xué)習(xí)，也是可以的。當(dāng)年，IBMWindows，都采取了開放式、模塊式的方法：制定統(tǒng)一的編寫時也可以效仿。由重點(diǎn)大學(xué)作為領(lǐng)頭羊，做好頂層設(shè)計——的大綱、各分冊的大致內(nèi)容等，在網(wǎng)上公開，誰都可以寫。分冊的也在網(wǎng)上公開，便利讀者查閱，提供建編寫，是大學(xué)教授不可推卸的責(zé)任！大學(xué)教授不編，該誰編？大學(xué)有需求，有評職激勵，有項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持，優(yōu)秀的大學(xué)教師有實(shí)學(xué)，有寫出好書的知識和能力，應(yīng)該放下身段，跳出巢臼，寫一些實(shí)實(shí)在在有質(zhì)量的，回報社會，尤其是重點(diǎn)大學(xué)的教授。大學(xué)教授如果寫不出有新意的與前沿接軌的要感到羞愧?，F(xiàn)在世界上名牌大學(xué)的免費(fèi)課程與越來越多。我們可以考慮采用的形式，或者公開免費(fèi)提供電子文檔。這樣，受益的人更多，改進(jìn)更新的速度也會快得多。的前沿，中國教學(xué)與工業(yè)的春天也就到了。[2]，德國漢諾威2011