吉林省名校調(diào)研系列卷中考語文模擬檢測試卷7套含答案

九年級語文第四次模擬檢測試卷一、積累與運用(15分)請在下面田字格中或括號內(nèi)端正地寫正確答案或填寫相應(yīng)的選項。當絕， (甫?岳?) (??)??“ ， 〞兩句，刻畫出賣炭老人雖然衣著薄弱，卻希望天氣寒冷，只為炭能賣個好價錢的矛盾心理。?·? ， 。〔1〕.下兩書法品的述正的項哪一( )〔2〕.下統(tǒng)化常表述誤一為一( )““““??中““青春精， 是理的追， 是理而懈奮。遠理變現(xiàn)實既得真學(xué)問□就本，要而不、于拓奮精神這奮精，然在天年人上光□〔1〕給以下加點字注音。． ．①懈斗 鍥而舍 〔2〕次入中“□〞的標符，當一為哪項( )A.逗號號 B.慨號句號 C.頓號號 D.問號〔3〕段線應(yīng)入關(guān)聯(lián)語( )A.不……且…… B.為……以 C.只有……才…… D.不是……而是下子語修改錯誤一為一( )“"(“單獨")("“")(““使??(把““了解和研究")二、閱讀(47分)(甲)閱讀下文，答復(fù)以下問題。送東陽馬生序(節(jié)選)耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，那么又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然假設(shè)神人；余那么缊袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不假設(shè)人也。蓋余之勤且艱假設(shè)此。文者元明學(xué)家 (名)。．從書觀 ．②敢逾 ．③愈 ．．無艷 “(乙)閱讀下文，答復(fù)以下問題。吳隱之傳(隱)冠介立① ，有清，儋無儲② ，取其。母，及執(zhí)，毀過禮。太韓伯居伯母賢婦也每隱之聲餐算之泣。而康日：“居銓街③ ，當如人。及伯吏尚，隱遂清級④ ，遷晉太。郡儉自負。左將，居清，賜班“親冬月被浣，披，勤同貧。[注釋]①介立：孤高獨立。②儋石無儲：家中無積蓄。③銓衡：指主管選拔官吏的職位。④清級：清官。⑤班：分。13“自薪"中“負"意是 ?！?()〔二〕現(xiàn)代文閱讀(甲)閱讀下文，答復(fù)以下問題。思念田溝魚①②??“③““④是啊，怎么連家鄉(xiāng)的“田溝魚〞都忘記編寫進去了呢？⑤"田溝魚〞是家鄉(xiāng)人的稱呼，是田野中自然繁殖生長的小魚，因生活在田間的“排水溝〞里，故得名。⑥家鄉(xiāng)的“田溝魚〞種類繁多，五顏六色，非常美。小時候常會捕回家中，用玻璃瓶養(yǎng)著。瓶中放些水草，魚兒在草中游蕩，逗著玩，很有趣。村民大多不懂魚的學(xué)名，是沿用祖宗冠以的“土名〞來稱呼。⑦上世紀六七十年代，村里人生活艱辛，都喜歡捕“田溝魚〞，來添補營養(yǎng)。⑧六月早稻收割，泥土翻新，“田溝魚"散游在水田中。夏天驕陽似火，田水常被太陽曬得燙手。田間的一些魚兒會被燙死，一些會在田埂下冷泉旁，集體尋求掩護。這是捕捉的最正確時間。家鄉(xiāng)捕“日曬魚"的說法，就是由此而來。⑨“"⑩母親是烹飪“田溝魚〞的好手，用家中自制的豆豉，芋苗、酸菜等做配料煮“田溝魚〞，味道清香撲鼻，讓我們胃口大開。所以，每當此時，母親都會吩咐我煮飯要多加點米，讓妹妹吃個飽。〞?母親手把手教我們煎“田溝魚〞?？偸沁吋暹呎f，煎魚急不了，小火煎魚不會糊，煎到金黃色才香……?我對母親說：“您一語點醒夢中人。書中的菜，煎炸燜炒，樣樣好，但如果沒有‘田溝魚"，這本書真的缺味道了，謝謝母親。〞?我回到老家，將想法告訴村里人。他們說，“田溝魚〞幾乎絕跡了。?我吃了一驚，“田溝魚〞具有頑強的生命力啊，怎么會幾乎絕跡了呢？?“““?大叔說，“年輕人常勸大家不要濫用農(nóng)藥，一來作為農(nóng)藥殘留超標，危害身體；二來會破壞自然生態(tài)的平衡，害蟲越來越多，益蟲越來越少，會吃大虧，可就是沒人愿意聽。〞?辭別鄉(xiāng)親?；貋頃r，因找不到“田溝魚〞，心中自然失落。當然，這不只是為一種美味的失去，而是想，自然界里，有益于人類的物種，都值得尊重和保護。?“田溝魚"還能回來嗎？我在思念著?！?““我"親密有間恰恰好①“②-③??“““屢()④如果你與領(lǐng)導(dǎo)親密到一定程度，勢必會心無戒備，甚至會由著自己的性子做自己想做的事，說自己想說的話，對領(lǐng)導(dǎo)就會缺乏應(yīng)有的尊重。但領(lǐng)導(dǎo)畢竟是領(lǐng)導(dǎo)，如果你“沒大沒小〞，讓他覺得自己少了成嚴，他自然會心生不快。⑤⑥與親人、愛人也要保持一定的距離，大家生活在同一個屋檐下，難免產(chǎn)生一些鎖碎的摩擦。給對方留些空間。也給自己留一點余地。彼此依賴，但不要成為對方的羈絆，這樣才會和諧美滿。⑦人與人之間的關(guān)系，有時很像烤火，一定的距離之內(nèi)，能給人溫暖；但離得太近，會被燒傷。⑧⑨掌握好與別人的距離，不遠不近，不濃不淡，彼此的關(guān)系就會和諧長久。人與人之間的關(guān)系，有時很像烤火，-定的距離之內(nèi)，能給人溫暖；但離得太近，會被燒傷?！啊?〕.下于著內(nèi)的表，確一為一項( )????“????〔2〕.閱讀下面選段，答復(fù)以下問題?！阿偻ㄟ^保爾的言行，可以看出他具有怎樣的精神品質(zhì)？②爾歷病后"堅決選了條路。而老的下有個人經(jīng)歷“起落"之后，自墮，為行尸肉這人是 。三、綜合性學(xué)習與寫作(58分)為弘揚“五四精神"，慶祝五四青年節(jié)，學(xué)校開展了以“點燃青春，放飛夢想"為主題的綜合實踐活動，請你完成以下任務(wù)?！?〕.[設(shè)計活動]你們班已設(shè)計出一項活動，請根據(jù)提示再設(shè)計兩項活動。活動一：舉辦“青春無價"勵志名言交流會。活動二：活動三：〔2〕.[詮釋青春]仿照以下句子，續(xù)寫一個句子。青春是什么？青春是李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞的無私奉獻；青春是顧炎武“天下興亡，匹夫有責"的責任擔當；〔3〕.[青春之美]校團委在學(xué)校校報上，開辟了“奮斗的青春最美麗〞專欄。請你寫一段話，表達你對這個主題的思考。(不少于50字)作文(1)作文(2)閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。“歡的石頭，大師就讓他裝到袋子里背著，很快，他就吃不消了。大師微微一笑：“該放下啦，背著石頭怎么可能登上頂峰呢？"年輕人一愣，忽覺心中一亮，向大師道謝后走了。后來，他一心做學(xué)問，進步飛快。作文要求：⑴要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。⑵文體不限。⑶不少于500字。⑷文字和標點書瀉標準、整潔。⑸文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。⑹行款格式：標題居中，分段需另起一行，空兩格。答案解析局部(15分)1“〔2篇?！?〔4““根據(jù)““故答案為：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒根據(jù)““故答案為：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計1型，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭燕尾〞“一波三折〞屬于隸書。應(yīng)選B。〔2〕B“貴姓〞屬于敬辭，“家父〞屬于謙辭。故答案為：〔1〕B〔2〕B1““尾〞“書、草書之間的一種字體，是楷書的草化或草書的楷化。行書的結(jié)構(gòu)形態(tài)，一般與楷書相距不遠，雖然在筆畫上有增有減，但不像草書那樣變得不易識別?！?1①xiè②qiè““qì〔2〕“得到真學(xué)問〞“練就真本領(lǐng)〞是兩個并列的短語，中間應(yīng)該用頓號?！斑@種奮斗精神，依然在今天的年輕人身上閃光〞是陳述句，而且意思表達完整，句末應(yīng)該用句號。應(yīng)選C?！?““ABC表條件關(guān)系；D表并列關(guān)系。故答案為：〔1〕xièqiè〕C〕A【點評】〔1〕此題考查漢字讀音。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)那么，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等?！?〔3C““C(47)1〔2題。〔3〔4法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力?！?(1310114日-1381620日)()()“""5.9.這幾句話的意思分別是：①無法得到書來看。②不敢稍微超過約定的期限。③禮節(jié)更加周到。④我毫無羨慕的心。故這幾個詞語的意思分別是：得到；超過；周到；羨慕。故答案為：得到超過周到羨慕故答案為：作者向藏書的人家借書，回來后不辭辛勞的抄書，并且能按時歸還書，所以才能“遍觀群書〞。故答案為：以同舍生奢華的生活與自己節(jié)衣縮食的艱苦生活作比照，從而表現(xiàn)作者專心致志、以苦為樂的學(xué)習態(tài)度。故答案為：例如：①學(xué)習要勤奮刻苦；②對老師要有禮貌，要虛心求教；③要想學(xué)有所成，必須克服困難，做到有恒心，有毅力。1〔2“〔3〕此題考查對人物形象的把握能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找:""6.13.這句話的意思是：妻子自己出去背柴。據(jù)此可知“負〞是背的意思。故答案為：背，背著//故答案為：每聞隱之哭聲/輟餐投箸/為之悲泣?！啊皣@“孤高獨立、勤儉清廉、孝順〞答復(fù)；根據(jù)“事母孝謹，及其執(zhí)喪，哀毀過禮〞可以概括出第三點。意對即可。故答案為：圍繞“孤高獨立、勤儉清廉、孝順〞答復(fù)。1〔2〔3++〔4““““‘我們吃““"故答案為：“"“““‘我們“"??容分析這兩段話在結(jié)構(gòu)上的作用，正是因為我編寫?特色美食?，所以才有下文我將初稿帶回家中，八十多歲的母親翻閱起來這本書，說怎么沒見家鄉(xiāng)的“田溝魚〞，“田溝魚〞最香，從而引出有關(guān)田溝魚的回憶。據(jù)此分析可以概括出第一點。故答案為：結(jié)構(gòu)上，為下文寫“田溝魚〞作鋪墊。內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的背景，家鄉(xiāng)蘊藏深厚的烹飪文化和編寫?特色美食?的概況?！啊翱?。故答案為：這句話運用了比喻(擬人)的修辭手法，生動形象地寫出了過去田間蛙聲一片的景象，表達出從前田間的勃勃生機?！?““‘"“““故答案為：“我〞思念著“田溝魚〞，希望它早日回來；“我〞思念著“田溝魚"帶給“我〞的美好的童年時光和難忘的人生記憶。(意對即可)1明““所以〞“““〔2①②④〔3〔48.20.本文開頭由“親密無間〞這個詞語引出大局部人的觀點：彼此親呢，互相依賴，完全沒有距離。然后轉(zhuǎn)折進而表達自己的觀點：人與人之間還是應(yīng)該保持一定距離的。據(jù)此答題即可。()“近，會被燒傷〞，運用了比照論證的方法，既然“一定的距離之內(nèi)，能給人溫暖；但離得太近，會被燒傷〞，那么人與人之間要保持距離。根據(jù)這兩種論證方法的作用及這句話的內(nèi)容概括其表達效果即可。故答案為：運用了比喻論證(或答比照論證)；這句話形象地說明了人與人之間要保持距離的道理。段“人，也給自己留一個空間〞可以概括出答案。故答案為：付出真誠來拉近彼此的距離；更要懂得尊重對方，給雙方留一些空間。③④““故答案為：與領(lǐng)導(dǎo)過于親密，就會對領(lǐng)導(dǎo)缺乏應(yīng)有的尊重，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)心生不快而指責你；與朋友太過親密，就會說話做事無所顧忌，導(dǎo)致彼此發(fā)生沖突時因怨恨而疏遠。1A??B.““CD〔2〕①““:→::::故答案為：〔1〕C〔2〕①圍繞“頑強、堅韌、樂觀，意志堅決，勇敢堅強〞等方面來答復(fù)。②祥子1“〔2三、綜合性學(xué)習與寫作(58分)1〕圍繞活動主題“"““〔2〕這段話寫對青春的感悟，句式是：青春是+詩人+這個詩人有關(guān)青春的兩句著名的詩句+的詩句主旨〔4個字〕。如：青春是李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！暗挠啦谎詶?。〔3〕圍繞“故答案為：〔1〕例如：舉行“青春宣言〞演講賽；舉辦“青春無悔〞征文比賽；舉辦“青春頌歌〞詩歌朗誦會?！?〕例如：青春是李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！暗挠啦谎詶?；青春是孟郊“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花〞的激情昂揚?！?〕例如：新時代孕育新機遇，新時代孕育新挑戰(zhàn)。當代青年生逢強國時代，肩負強國使命，必須有理想，有本領(lǐng)，有擔當。新的時代征程無限光明，奮斗的青春最美麗?！军c評】〔1〕此題考查對活動形式的設(shè)計能力。此類題型屬開放性試題，做題時要根據(jù)活動主題，展開想像，設(shè)計相應(yīng)的活動形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性?！?〔3〕此題考查語言表達能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。此題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。1“……〔2““放下〞或“1““達。表達包括結(jié)構(gòu)和語言兩個方面?！?中考語文一模試卷一、情景默寫〔1〕. ，君好〔詩?雎?〕〔2〕.花欲人眼， 。白易?錢湖行?〕〔3〕.白在?行難?中用典，達望到治階重的子： ， 。〔4〕.?師?表出葛亮泊利句是： ， 二、根底知識綜合閱讀語段，按要求完成下面各題。．①我們從干?；貋恚d客三輪都取締了。②老王〔〕把他那輛三輪改成運貨的平板三輪。他并沒有力氣運送什么貨物。③幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨〞，讓老王運送。④老王欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，好似有了這半寸邊緣，乘客就圍住了不會掉落。①句“〞讀是 。中引號的作用是〔〕表直引用 B.表特含義 C.表示認挖苦 D.表強突出②句中括號內(nèi)選擇最恰當?shù)脑~語〔〕只好 B.只要 C.三、字詞書寫四、選擇題以下各項中，對于修辭方法的使用說法不正確的一項為哪一項〔〕————“——“——擬人以下句子沒有語病的一項為哪一項〔〕疫期，者訪了許張師事。 B.了次覽使生了多想。C.那，成龍絕原因因小星擊。 D.好初見，我的片請存。五、課內(nèi)閱讀閱讀下文，答復(fù)以下問題。鄒忌諷齊王納諫““君美“““““王曰：“ 。加點字意思相同的一項為哪一項〔〕． ． ．． ．．朝衣冠 皆齊 B.公不設(shè)之也 假設(shè)市． ． ． ．C.吾與公美 孰之 D.下令“

令初下六、課外閱讀閱讀下面的文段，答復(fù)以下問題。造竹紙石灰化汁涂漿，入楻桶②下煮，火以八日八夜為率?！咀⑨尅竣僦耔牛好褡龅乃芑蛩?。②楻桶：大木桶““盛〞的意思是〔〕

〔宋應(yīng)星?天工開物?〕充足 B.、多 C.極點 D.贊美用“/七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，答復(fù)以下問題。

年里湯圓甜王珺偲①在黔北鳳岡縣琊川鎮(zhèn)一帶，正月初一的第一餐，要吃滾沙湯圓。新的一年，就在一家人制作滾沙湯圓的甜蜜中開啟。②“③④“⑤餡料被母親搓成鵪鶉蛋般大小的丸子，放在盤子里，散發(fā)著香甜的氣息，烏黑誘人。我趁著母親不注意，拿起一個塞進嘴里，在舌尖的擠壓下，餡丸在口中溫潤地化開，酥香甜蜜縈繞唇齒。母親瞧見了會假裝生氣責備我，看到我嘴角殘留的黑餡汁，忍不住笑出聲來，我也跟著“咯咯〞地笑了起來。⑥餡料制好后就該制作糯米面了。母親在頭一天晚上把泡好的糯米舀出來，瀝干水分。父親把糯米放在石碓里面舂，在“咚咚〞的舂碓聲中，糯米逐漸變成了粉面。母親把石碓里的米面舀出來，用最細的籮篩，篩出最細的面，那才是做湯圓上好的米面。⑦⑧做好的滾沙湯圓通常是煮來吃，也可以蒸、烤、炸，但不管是哪種吃法都甜而不膩，糯香爽口。煮、蒸出來的滾沙湯圓白如雪球，蓬松糯滑，母親叫它“銀元寶〞。烤、炸出來的滾沙湯圓色澤金黃，外脆內(nèi)軟，母親叫它“金元寶〞。⑨正月初一，母親把做好的滾沙湯圓端上桌時都會說：“金元寶、銀元寶，初一吃個大元寶，一年四季樣樣好。〞我跟著念一遍，然后在歡笑中吃“元寶〞。⑩?““子，我們自己做湯圓。〞3-7

〔選自?人民日報?〕時間制作工序選糯米“

理想的階梯陳群①青年最愛談理想，青年最苦惱的是理想和現(xiàn)實常常有矛盾。②③奮斗，是實現(xiàn)理想的階梯。離開奮斗，理想就只能是夢想而已。有理想的青年，都應(yīng)從眼前的現(xiàn)實起步，以非常艱苦的奮斗，作為通往理想境界的階梯。④““⑤““30??嗎？⑥??中說：“……⑦將在平凡崗位上成功。華羅庚年輕時在一個中學(xué)干雜活，夜間在如豆的昏黃油燈下演算，打下牢固的根基，后來才成為著名的數(shù)學(xué)家。開普勒長期操勞雜役，業(yè)余苦鉆，發(fā)現(xiàn)了行星運動三大定律。道爾頓是中學(xué)教員，愛因斯坦是小職員，那些創(chuàng)造紡織機、蒸汽機、飛機、火車的，他們的職業(yè)、崗位不也都很平凡嗎？可見問題不在于崗位，而在于有沒有真正的崇高理想和為這理想而奮斗不息的頑強精神。一個有理想有抱負的青年，決不應(yīng)讓困難攫住自己的心靈，而要在奮斗中舒展自己的雙臂。當為崇高理想而奮斗一生的雙臂收攏時，抱住的必將是令人欣慰的碩果。⑧奮斗，是改變現(xiàn)實的杠桿，是億萬人民共攀理想頂峰的堅實階梯。只有以不懈的韌勁，一級級攀登，才能一步步接近那光芒燦爛的理想頂峰。讓我們在中國夢的偉大征途上譜寫出自己的奮斗之歌吧?！矠榱诉m應(yīng)時代，原文有改動〕．．第“八、名著閱讀正走之間，只見前面有五十來株大樹叢雜，時值新秋，葉兒正紅。A來到樹林邊廂，只見轉(zhuǎn)過一條大漢，喝道：“是會的留下買路錢，免得奪了包裹。〞A看那人時，戴一頂紅絹抓兒頭巾，穿一領(lǐng)粗布衲襖，手里拿著兩把板斧，把黑墨搽在臉上。A見了，大喝一聲：“你這廝是甚么鳥人？敢在這里剪徑！〞那漢道：“假設(shè)問我名字，嚇碎你心膽，老爺叫做黑旋風。你留下買路錢并包裹，便饒了你性命，容你過去?！?〕.文自 朝〕施庵長小?傳??！?〕.請問A是誰？并請你寫出與A有關(guān)的另一個情節(jié)〔選段除外〕?！?〕.下面說法不正確的一項為哪一項〔〕?簡愛?·“??????九、綜合性學(xué)習請認真閱讀下面的材料，答復(fù)以下問題?！膊牧弦弧?021125將要加工的圖書搬運到加工現(xiàn)場，并將加工完成的圖書搬運回書庫。書庫排架組的館員負責將書架上的圖書進行標記和上下架?！膊牧隙橙窳ψx益動要以上與方，勵廣讀通過 等設(shè)備錄民讀平臺線獲自想的閱內(nèi)，根自的閱體生個化閱讀報將己閱海報通線分的式更多讀了并與中。林圖館您同參到民讀動，體會讀樂，受享的樂！〔材料三〕通知尊敬的各位讀者：按照吉林省新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室“關(guān)于暫停人員聚集活動的通告〞要求，吉林市圖書館自2021年1月25日〔星期一〕9：00起臨時閉館，恢復(fù)開館時間另行通知。吉林市圖書館1下的歌作，于同朝的哪項〔 〕①?己亥雜詩?②王灣③?登飛來峰?④歐陽修A．①③ B．③④ C．②④ 2以文作，果體裁類哪項其三項同〔 〕A．?朝夕? B．?外史? C．?房? D．?鐵怎煉的?26.請為料中全閱讀動計個傳，要不過20個。按上要，林圖書在2021年2月10已經(jīng)面復(fù)放周時你小同去書的閱覽學(xué)，明得聊，翻了 聲始聽，音比大你覺這不，是會對小說：〔注意說話時的稱呼、語氣等，不超過25字〕十、作文作文要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。②除詩歌外，其它文體不限。③不少于600字。④文字和標點要標準、整潔、美觀。⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及學(xué)校名。⑥行款格式：標題居中，分段需另起一行，空兩格。偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭，弘揚和光大了中國共產(chǎn)黨和人民軍隊的革命精神?？姑涝瘧?zhàn)爭不僅奏響了一曲曲可歌可泣的凱歌，而且鍛造出偉大的抗美援朝精神，這就是：祖國和人民利益高于一切、為了祖國和民族的尊嚴而奮不顧身的愛國主義精神，英勇頑強、舍生忘死的革命英雄主義精神，不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神，為完成祖國和人民賦予的使命、慷慨奉獻自己一切的革命忠誠精神，以及為了人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國際主義精神。閱讀上面材料，自選角度，確定立意，明確文體，標題自擬，不要套作，不得抄襲。

〔習近平〕作文要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。②除詩歌外，其它文體不限。③不少于600字。④文字和標點要標準、整潔、美觀。⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及學(xué)校名。⑥行款格式：標題居中，分段需另起一行，空兩格。答案解析局部一、情景默寫.“““侯〞與“候〞要區(qū)別開來。故答案為：⑴窈窕淑女；⑵淺草才能沒馬蹄；⑶閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊；⑷茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯?！军c評】此題考查古詩文的背誦和默寫。答題時應(yīng)注意，記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫那么要求考生通過反復(fù)誦讀，在理解句意的根底上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯別字。二、根底知識綜合1〔2〔3〕此題考查運用詞語的能力。此題應(yīng)從詞語的感情色彩方面辨析近義詞的詞義上的差異，意思辨清了，選用哪個詞語就非常簡單了。zǎizàizài載〞的讀音是zài。結(jié)合“貨’“““。結(jié)合““““。三、字詞書寫寫，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫到位。故答案為：隸書寧靜致遠“懸““準，字與字排列在一起時大小要勻稱、行款整齊。行書特點：是介于楷書、草書之間的一種字體，是楷書的草化或草書的楷化。行書的結(jié)構(gòu)形態(tài)，一般與楷書相距不遠，雖然在筆畫上有增有減，但不像草書那樣變得不易識別。四、選擇題““CCA.““B.“C.故答案為：D五、課內(nèi)閱讀1〔2〔3〔4〔5【附參考譯文】“““我“““““鬧。幾個月以后，有時偶爾還有人進諫。一年以后，即使想進言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見〔齊王〕。這就是所說的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝。?戰(zhàn)國策?/B像；C．孰：誰/D命令。故答案選?！啊啊啊啊啊傲?、課外閱讀1〔2““““〔3【附參考譯文】造竹紙多在南方，而福建省最為盛行。當竹筍生出以后，(先)觀察山溝(里的竹林)的深淺(長勢)，那竹子以將要生枝葉的嫩竹為(造紙的)上等材料。(每年)節(jié)令到了芒種，便可上山砍伐竹子。(把竹稈)截成五到七尺長，就在本山開一口山塘，向其中注水(來)漂洗浸泡(竹料)。擔憂塘水有干涸的時候，就用竹制導(dǎo)管引水，不斷注入山上流下來的水。浸泡到一百天開外，(把竹子從塘內(nèi)取出)加工槌洗，洗掉粗殼與青表皮。其中竹纖維形狀就像苧麻一樣，(再)用上好的石灰化成灰漿，涂在竹料上，放入栓捅里蒸煮，燒火以八天八夜為標準。““盛〞是“案選B。()“’“““七、現(xiàn)代文閱讀1〔2〔3〔4①段“第段“④段“④段“①①“““①“②“①②段““段“①“②表達效果。“拿起、塞進、擠壓〞等動詞，具體寫出了“我〞吃湯圓的過程，“塞進、擠壓〞兩個詞生動形象的寫出了“我〞吃湯圓時動作的快，進而寫出了作者嘴饞時的心急與頑皮可愛。③感情。動作的迅速和心理的著急，表達出作者對滾沙湯圓的喜愛之情。①②““②““段“?“‘1“““““我〔2〔3〕此題考查理解材料安排順序的能力。答題時要在理解材料之后可以從邏輯關(guān)系的角度考慮分析?！?“““““““應(yīng)，所以不能調(diào)換。“八、名著閱讀(1)????““條〞：李逵初識宋江，為了讓宋江吃上鮮魚，他自告奮勇去討魚，和“浪里白條〞張順在岸上打了起來。張順吃了虧，激他到船上打。李逵不聽眾人勸阻，結(jié)果被張順按在水里收拾一番。A.·“對簡·。故答案為：⑴明〔明朝〕⑵李逵；沂嶺殺四虎、黑旋風斗浪里白條、江州劫法場……⑶【點評】⑴此題考查名著內(nèi)容及文學(xué)常識的識記能力。解答此題，學(xué)生必須對名著內(nèi)容熟悉，才能準確把⑶A握所給語段出自哪部名著，文中人物是誰，人物性格怎樣，與之相關(guān)還有什么故事情節(jié)。⑶⑵⑶此題考查對名著情節(jié)的記憶理解能力。做此題時，要求學(xué)生對名著的精彩片段要有真正的閱讀體驗和九、綜合性學(xué)習感悟，對精彩情節(jié)要反復(fù)閱讀。記準名著的名稱，作者、作品人物及其相關(guān)的故事情節(jié)。1溢號、朝代、作品及作品集、在文學(xué)史上的地位、作品集的體例；中國現(xiàn)代當代作家姓名、籍貫、時代、作品及作品集、成名作、代表作、對作者及作品的評價等內(nèi)容。此題根據(jù)平時積累答題?！?〔3要③⑤要符合字數(shù)要求?！?〕此題考查學(xué)生口語交際的能力?？谡Z交際類試題的解答，關(guān)鍵是說話要符合“簡明、連貫、得體〞的要求。具體說來要做到：①言之有“禮〞。說話要注意人物身份、說話對象和交談場合，要做到文明得體。②“③“①.???????B。②.??B.??C.?草房子?是一部長篇小說；D.?鋼鐵是怎樣煉成的?是一部長篇小說；故答案選A?！啊?021125日。此為放試題在圖館閱室習應(yīng)該持靜態(tài)而明翻了 聲開聽歌，音比大解此題結(jié)文禮、會公心方進勸，注稱和貌語字數(shù)要，婉勸例：小你，圖館覽室保安，更攪他，謝！十、作文“““““……““感“最后，結(jié)構(gòu)：文章的開篇，我們可以使用倒敘法、題記法、環(huán)境描寫、修辭法，使文章更吸引人；中間局部需要用典型事例來表現(xiàn)人物的品質(zhì)特征，點明自己對遇見對象的感恩、感謝之情；結(jié)尾可以照應(yīng)開頭、再次點題，也可以將自己的感情進行深化，讓文章收尾干脆有力。審②的整潔美觀。首先，審題。根據(jù)題干可知，抗美援朝的偉大精神包括“奮不顧身的愛國主義精神〞“英勇頑強、舍生忘死的革命英雄主義精神〞“不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神〞“奉獻自己一切的革命忠誠精神〞“奮斗精神〞，我們可以從中選擇一種精神，作為此次作文的主題。比方以發(fā)揚“英勇頑強、舍生忘死的革命英雄主義精神〞為主旨進行寫作。“““““““““最后，結(jié)構(gòu)。記敘文的開篇，我們可以使用倒敘法、題記法、環(huán)境描寫、修辭法，使文章更吸引人；中間局部需要用典型事例來表現(xiàn)人物的品質(zhì)特征，點明自己對英雄的崇敬之情；結(jié)尾可以照應(yīng)開頭、再次點題，也可以將自己的感情進行深化，讓文章收尾干脆有力。議論文可以用排比開篇，顯得文章更有氣勢，并且亮出論點，接著用事實論據(jù)和道理論據(jù)進行論證，綜合運用舉例論證、道理論證、比喻論證和比照論證，讓議論更有說服力，最后再次點明觀點，收束全篇。料，要在反復(fù)體味、比擬之中總結(jié)出材料的寓意、哲理等，然后形成自己的觀點。九年級下學(xué)期語文第三次模擬測試試卷一、積累與運用(15分)請在田字格中、橫線上或括號內(nèi)端正地書寫正確答案；或填寫相應(yīng)選項。而思么， 。(?<論語>十章?) (??)安在?登來?達了己瞻矚不阻撓人境的子： 。?? ， ?！?〕下述正的項為一〔 〕??““雅"“頌"????〔2〕在中國的傳統(tǒng)文化中，很多事物都有特定的含義。．請你根據(jù)例如，補全其他項所指代的內(nèi)容。例如：嬋娟——月亮①——②——……．定能夠使我們的心靈變得更開闊芬芳。她不是長篇累牘的說教，而是耳濡目染的浸潤；她不是耳提面命的訓(xùn)導(dǎo)，而是朋友間的談笑風shēng……；〔1〕給加點字注青，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。．①篇牘 ②笑風shēng 〔2〕語段中“風景"“心靈〞的詞性皆是?！?〕語段中畫橫線的句子運用了的修辭手法。．．．．

，在社會上引起很大反響。．．．．．．．．．．．．二、閱讀(47分)〔甲〕閱讀下文，答復(fù)以下問題。桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛假設(shè)有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。“既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，逆迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。下組子加點的意和法相的項為一〔 〕． ． ． ．武人魚業(yè)此一為言聞 B.屋舍儼然豁開朗． ． ． ．C.具之有田池竹之屬 D.處志/向志“““““〔乙〕閱讀下文，答復(fù)以下問題。““①之原也亂，內(nèi)徒、或為寇鈔②?！咀⑨尅竣馘?guǐ)；壞人。②鈔：掠奪。“"中“去用“/"()國人之望也今寇未至而先徙帶山之縣必駭〔二〕現(xiàn)代文閱讀〔甲〕閱讀下文，答復(fù)以下問題。相約石榴紅“600““’‘云窗’’‘’‘花’……??(?“‘'‘’……“也跟他一樣，約客不來，閑敲棋子嗎？""“‘約‘“咱們一起臥薪嘗膽，假設(shè)是期末還是倒數(shù)第一，我就不教你們了，在家‘歇菜'！〞他們立時急了：“啊——不！〞“‘不'也不行。〞我瞪著眼，一臉嗔怒?！翱靹e說了，趕緊學(xué)吧！"課代表喝令道。約"：““倒'“……““"一壓果然奏敗。附錄的十首詩，沒費一點兒口舌，就齊刷刷地全都會背，會默寫了。我在他們的作文評語中斬釘截鐵地寫：“跟你們的約定是認真的。〞有一天，課代表也忐忑不安地問我：“老師，這是真的嗎？"“當然是真的！〞我爽然答道，“沒見人家美國總統(tǒng)還引咎辭職嘛！"“可總得有倒數(shù)第一啊！……〞課代表無奈地欲言又止。我卻笑著不睬。石榴花落下，石榴小小地掛在枝頭的時候，期末成績出來了，他們居然以0.01分之差，仍然輸在原地。我傻兮兮地連看十遍都不信這是真的。我不能爽約！可我怎么守約？！石榴樹在我眼前一片紅一片綠，大片大片地暈進我眼里，我的腦子也暈得紅紅綠綠。我伏在辦公桌上，雙肩都失去了支撐力?！啊啊啊?.01分！"“??“我也輕松地笑起來，因為有了臺階可以不用守約。同時想起校園里的老園丁也告訴過我，小石榴樹苗得成長三年，才能結(jié)下大石榴。石榴花開紅艷艷，我期待石榴紅。期中考試班級考了倒數(shù)第一——作文課上“我〞引導(dǎo)學(xué)生圍繞古詩詞句寫作言————期末考試班級成績依然倒數(shù)第一——“"“我課代表無奈地欲言又止。我卻笑著不睬?！啊啊惨摇抽喿x下文，答復(fù)以下問題。傳統(tǒng)文化之美需要年輕化表達①一季、二季、三季……誰也沒有想到，中央播送電視總臺推出的文博探索節(jié)目?國家寶藏?不僅自己火了，還帶著很多博物館一起“火出了圖〞，一些博物館及其館藏文物成為年輕人競相追捧的“網(wǎng)紅〞。②近年來，?中國詩詞大會??典籍里的中國?等傳統(tǒng)文化類綜藝節(jié)目陸續(xù)推出，均收獲了不錯的人氣和口碑。它們成功的共同經(jīng)驗是，采用貼近當下觀眾審美需求的方式解讀傳統(tǒng)文化，使用時尚有趣的方式包裝傳統(tǒng)文化，通過群眾傳媒與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合的方式傳播傳統(tǒng)文化。③一段時間以來，社會上對年輕觀眾和傳統(tǒng)文化的認識存在著雙重誤區(qū)：一方面認為年輕人喜歡的都是“無腦劇"“傻白甜"“雷人風〞；另一方面認為傳統(tǒng)文化都是“高冷范〞“夫子腔〞“古董貨〞。這種認知上的錯位，導(dǎo)致傳統(tǒng)文化的傳播始終在原有的“小天地〞里打轉(zhuǎn)，無法創(chuàng)造出有效觸達當下年輕人的傳播路徑和話語方式。久而久之，年輕人對傳統(tǒng)文化漸漸失去興趣，轉(zhuǎn)而在“二次元〞等潮文化中尋找精神慰籍甚至價值坐標。由此可見傳統(tǒng)文化與年輕人之間缺少一個連接彼此的橋梁。④?國家寶藏?“183D??40““⑤⑥近幾年，一些綜藝節(jié)目用年輕化的表達解碼傳統(tǒng)文化之美，為年輕人架起了接觸了解傳統(tǒng)文化的橋梁，邁出了重建國人文化自信的重要一步。接下來，更要鼓勵人們將傳統(tǒng)文化“內(nèi)化于心，外化于行，發(fā)之于中，必行于外〞。〔1“他是山漢真正名之、門子。舉身官殿制使因后陷石生辰綱投智二山草，山伙青后梁山伙在山漢排第17位以下事節(jié)與“他有的項哪項( )汴賣刀 B.三打家莊 C.大鬧云浦 D.江州法場〔2〕閱讀?海底兩萬里?選段，答復(fù)以下問題。但當A和他的副手撲到它身上去的時候，這個東西噴出一道黑色的液體，這是從它肚子中的一個口袋分泌出來的黑水。我們的眼睛都被弄得昏花看不見了?！@次戰(zhàn)斗延長至一刻鐘之久。怪物打敗了，受傷了，死了，最后給我們讓出地方來，溜入水中不見了。A全身血紅，站在探照燈附近，一動也不動，眼盯著吞噬了他的一個同伴的大海，大滴的淚珠從他的眼里淌了出來。①文段A處的人物是。②“這次戰(zhàn)斗〞指小說中哪個精彩片段？請簡要表達該片段的故事情節(jié)。三、綜合性學(xué)習與寫作(58分)中華傳統(tǒng)節(jié)日，是歷史文化長期積淀的瑰寶。我校開展“追溯文化源流，探尋節(jié)日奧秘"活動，請你完成以下任務(wù)。〔1〕在“知古論今〞活動環(huán)節(jié)中，同學(xué)們對中秋節(jié)互贈銅鏡的習俗進行解說，以下語序最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)①②③④⑤A.④②⑤③① B.②④⑤③① C.②①⑤④③ D.④②①⑤③〔2〕在“留言寄情〞活動環(huán)節(jié)中，同學(xué)們以端午節(jié)為主題在文化展板上留言，請你在春節(jié)、清明、中秋、重陽四個節(jié)日中選擇一個來進行仿寫。(端午)千人賽龍舟，鑼鼓齊響祭忠魂?！?〕我校方案邀請第一中學(xué)的學(xué)生會主席李宜前來參加閉幕式活動，請你寫一那么邀請函，要求信息齊全，語言得體，內(nèi)容簡明。時間：2021年6月5日活動主題：追溯文化源流，探尋節(jié)日奧秘活動地點：文化中學(xué)校園小廣場邀請目的：參觀交流邀請函尊敬的李宜主席：作文(2)閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章?？偨?jīng)理對人事主任說：“調(diào)一個優(yōu)秀可靠的職員來，我有重要的工作交給他做。〞

202161日人事主任拿了一件卷宗對總經(jīng)理說：“這是他的資料，他在本公司工作二十年，沒有犯過錯誤。〞總經(jīng)理說：“我不要二十年沒有犯過錯誤的人，我要一個人，犯過二十次錯誤，但每次都能立即改正，得到進步，他才是我需要的人才。〞作文要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。②文體不限。③不少于500字。④文字和標點書寫要標準、整潔。⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及學(xué)校名。⑥行款格式：標題居中，分段需另起-行，空兩格。答案解析局部一、積累與運用(15分)殆““報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。此題考查理解性默寫，需要正確理解詩歌內(nèi)容，并能夠熟練背誦正確默寫。1A正確B錯誤??C正確D正確〔2〕①白丁——平民出自劉禹錫?陋室銘?中的〞談笑有鴻儒，往來無白丁“②烽火——戰(zhàn)事出自杜甫?春望?〞烽火連三月，家書抵萬金“故答案為：〔1〕B；〔2〕①平民②戰(zhàn)事1〔2““〔3故答案為：⑴1、dú2、生⑵名詞⑶排比【點評】⑴⑶排比⑵詞性考查的題近年來比擬多，一定要對詞性的分類掌握清楚，對每種詞性的概念能夠熟記。⑶A⑶常見的修辭手法是必須要掌握好的，包括修辭的類別和該種修辭的概念以及作用。B和顏悅色:形容人和藹喜悅的臉色。也形容態(tài)度和藹可親。C眼花繚亂:眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。D入木三分:用來形容書法筆力強勁。也用來比喻分析問題深刻。故答案為：A1.2.4.5.6.二、閱讀(47分)1〔2〔3〔4〔55.8.出自于本文的成語較多，比方世外桃源、、雞犬相聞、怡然自樂、無人問津、落英繽紛等。任意選擇一個成語即可。故答案為：例如：世外桃源、怡然自樂、無人問津、落英繽紛等。5.9.A為：作為/為：對、向B……的樣子然：的樣子C之：代詞，進入桃花源的人/之：代詞，這樣的。D志：做標記，動詞/志：所作的標記，名詞。故答案為：B5.10.“黃發(fā)垂髫〞分別指代老人和小孩。展現(xiàn)出一副和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景。翻譯出〞黃發(fā)垂髫，怡然自樂“的意思就可以了，用詞語概括就可以得到相應(yīng)的答案。故答案為：“5.11.“不復(fù)得路〞“故答案為：說明這是一個虛構(gòu)的與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界。這樣寫的目的是用以寄托了作者的政治理想，反映了廣闊人民的愿望。5.12.此題為開放性試題，答題可圍繞以下三個角度:①政治黑暗；②寄托理想；③報國無門。選擇任意角度進行展開論述即可，注意語句通順。故答案為：說明這是一個虛構(gòu)的與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界。這樣寫的目的是用以寄托了作者的政治理想，反映了廣闊人民的愿望?！军c評】〔1〔2〕此題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會根本意思，在此根底上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰〞“云〞“言〞等表示對話的詞語進行斷句；③根據(jù)虛詞進行斷句；④根據(jù)固定句式進行斷句?！?〕此題考查分析人物形象的能力。分析人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；②將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；③通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；④通過人物間的關(guān)系分析人物性格。:“:““"http://故答案為：國人之望也/今寇未至而先徙/帶山之縣必駭①②①故答案為：①面對別人的質(zhì)問，少年司馬朗沉著應(yīng)對，有據(jù)有理，表現(xiàn)出異于同齡人的敏捷與機智。②司馬朗勸阻冀州刺史李邵移家避難，對形勢分析預(yù)料精確，表現(xiàn)了他憂國憂民，思慮周全。(答出一點即可)1〔2〔3123暗示以及對人物活動的具體環(huán)境的作用。4．從主題方面思考，“物象〞往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。答題模板：結(jié)構(gòu)上的作用＋內(nèi)容上的作用(襯托人物性格、揭示主題、渲染環(huán)境。)〔47.16.14“5610“‘'“15160.0117““““““我"故答案為：與學(xué)生約定期末考試再考倒數(shù)第一“我〞就不教他們“我"在學(xué)生們的檢討和教務(wù)主任的鼓勵下爽約“故答案為：課代表擔憂班級再考倒數(shù)第一，“我〞真的不教他們了，但又怕說出來會讓“我〞對他們失去信心；“我〞為學(xué)生重視這個約定而感到快樂，同時對他們考好很有信心?！肮蚀鸢笧椋菏臼秦灤┤牡木€索；用石榴的成長過程象征學(xué)生的成長歷程；通過描寫石榴，襯托了“我〞從充滿期待到難過，而后重拾期待的心情。(答出兩點即可)故答案為：“()1〔2〕此題考查學(xué)生理解議論文文段作用的能力。議論文首段的作用有：①引出中心論點或引出論題；②吸引讀者的注意〔思考、興趣〕；③作本文的一個事實論據(jù)〔或道理論據(jù)〕證明中心論點。答題時，應(yīng)先理解首段的內(nèi)容，再結(jié)合全文進行分析?！?①②④〔4〕此題考查議論文的論證思路。作答時候需要縱觀全文來看，提出了什么樣的中心論點，怎么樣展開論述，運用了什么樣的論證方法，得出了什么樣的結(jié)論。注意答題語言要有邏輯和層次，可用首先、其次、最后等詞語進行銜接。故答案為：傳統(tǒng)文化之美需要年輕化表達。故答案為：文章由“網(wǎng)紅〞電視節(jié)目?國家寶蔽?開篇，引出本文論述話題；自身作為事實論據(jù)，增強文章說服力；激發(fā)讀者的閱讀興趣。(答出兩點即可)“比喻成““故答案為：運用比喻論證，把“傳統(tǒng)文化"比喻成“寶藏〞“礦石〞，生動形象論證了傳統(tǒng)文化只有經(jīng)過重新表達，才能煥發(fā)光澤的觀點，從而有力證明中心論點。④⑤①為其穿上亮麗的外衣；②段指出傳統(tǒng)文化的開展方向：“故答案為：文章由人氣很旺的傳統(tǒng)文化類電視節(jié)目開篇，提出了本文論點：傳統(tǒng)文化之美需要年輕化表達；然后指出傳統(tǒng)文化與年輕人之間缺少一個連接彼此的橋梁；接著論證如何架設(shè)橋梁，從而培養(yǎng)國人的文化自信；最后總結(jié)全文，指明方向。1失陷花石綱、生辰綱17位得?！?〕A處的人物是尼莫船長“這次戰(zhàn)斗〞是“章魚襲擊〞片段。在大西洋，“諾第留斯〞號被章魚所困擾，船上的人拿斧頭與章魚展開肉搏戰(zhàn)，一名船員慘死。???三、綜合性學(xué)習與寫作(58分)⑴④②⑤③〞所以“一詞看出是對全文的總結(jié)，放在尾句比擬適宜。故答案為④②①⑤③，選D。⑵〞中秋、清明、春節(jié)、重陽“四個節(jié)日都可進行仿寫訓(xùn)練，寫的時候要注意這些節(jié)日的特殊習俗，比方中秋賞月、春節(jié)鳴炮、清明掃墓、重陽登高。只有抓住特點進行仿寫并且注意對仗工整，才是符合要求的。⑶此題考查邀請函的寫作，注意寫作格式要標準。人物稱呼要有禮貌，注意語言表達要得體，用語要文故答案為：⑴D明。最后別忘記寫落款。()()，炮鳴迎)(重陽)萬戶登高處，茱萸遍插懷先人。⑶例如：您好！我校將于6月5日在校園小廣場舉行“追潮文化源流，探尋節(jié)日奧秘〞活動，誠邀閣下前來參觀交流。期待您的光臨！【點評】⑴考查句子排序能力。要求學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵字詞，有較強的邏輯分析能力，注意句子之間的順序。⑵仿寫考查。仿句要注意格式對仗工整，另外對我國古代文化傳統(tǒng)習俗應(yīng)有一定的掌握。⑶1“⑶以自己定，但是不能超出〞英雄“這個范圍，對〞英雄“的人物定位可以是陌生人、歷史名人、或者自己的家人或熟悉的人。寫作時候應(yīng)該突出人物的〞英雄“事跡和精神品質(zhì)，這樣才能符合本次習作的要求?！?“路?！军c評】本次習作給了兩個題目任選，給了學(xué)生很大的自主性。題目一是全命題寫作，看起來不是很自由，但是寫作的難度也比擬低，適合水平中等及中等以下的學(xué)生選擇。比擬保守，不容易出錯。但是寫出新意不容易。題目二材料作文，題目自擬，有充分的寫作自由，但是難度比擬大，對于材料的解讀是一個難點，很容易把握不好，出現(xiàn)審題偏差影響得分，建議寫作水平較好的學(xué)生進行嘗試。中考語文一模試卷一、根底知識綜合①處淌一美的小，像條色綢帶環(huán)著樸素 〔寂〕小村春天，河剛凍，“ 〞鴨們先地跳河③天河很就上荷與荷花編成衣④美麗荷有含欲〔甲〕□的經(jīng)開的花怒著乙□一些兒已diāo 〔丙□留了綠的蓮⑤天小岸開了色菊，天蓋地香千⑥中的割忙起了將那已彎的子入懷。⑦天小了春天生，沒夏的美，安地下。站岸，以河底卵、中魚，還有們米留的粒。靜 謝據(jù)境填文段②劃浪處詩當?shù)捻椖捻棥?〕春水鴨知 B.幾早爭樹 C.沾衣濕花雨 D.草色看卻無在〔甲〕〔乙〕〔丙〕三處填入標點符號，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病场病程栆曳帧脖痔?B.〔甲分〔〕號丙〕號C.〔〕號乙逗〔丙逗號 D.〔甲逗〔〕號丙〕號對文段中所使用的修辭方法及其作用理解正確的一項為哪一項〔〕①“““③““⑤⑦二、句子默寫〔1〕.草美， 。陶淵明?花記?〕〔2〕. ， ，場秋兵〔棄?子·為同賦以之?〕〔3〕.鄉(xiāng)情來是涯游至情。?次山下?中“ ？ 〞傳出王的鄉(xiāng)愁；?沙·秋?“ ， 道出馬遠羈之。三、課內(nèi)閱讀閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。

魚我所欲也?孟子?魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，那么凡可以避患者何不為也？由是那么生而有不用也，由是那么可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。以下句中加點詞語意思相同的一組是〔〕． ． ． ．使之惡甚死得一之使 B.不為得/全命世． ． ． ．C.所窮者我/，又不得入 D.欲有于者萬于加焉以下對文段內(nèi)容和寫法的分析不正確的一項為哪一項〔〕““““““四、課外閱讀閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。譚君字復(fù)生，又號壯飛，湖南瀏陽縣人。少個儻①有大志，淹通群籍，能文章，好任俠，善劍術(shù)。被．．．． ．．．逮之前一日，日本志士數(shù)輩苦勸君東游，君不聽。再四強之，君曰：“各國變法，無不從流血而成。今中!“監(jiān)斬，君呼剛前曰：“吾有一言……〞剛?cè)ゲ宦?，乃沉著就戮。注釋：①調(diào)儻：灑脫不拘。“““再四〞“??五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。

〔節(jié)選自梁啟超?譚嗣同傳?〕冠狀病毒“這一家子〞都是怎么回事張晗胡犇很多人可能不是第一次聽說過“冠狀病毒〞但對于這個病毒家族不斷出現(xiàn)的新成員陌生又好奇。冠狀病毒“這一家子〞都是什么樣？到底有什么特別的？像“皇冠〞一樣的病毒冠狀病毒為不分節(jié)段的單股正鏈RNA19371965“3““龐大的冠狀病毒家族冠狀病毒科分為αβγ、δ4α229E111βHKU9〔SARS〕相關(guān)病毒等9種。γ屬冠狀病毒包含禽冠狀病毒和白鯨冠狀病毒SW1兩個種。δ屬冠狀病毒包含豬δ冠狀病毒〔PDCoV〕。202164229E、人冠狀病毒NL63和人冠狀病毒HKU1。還有2SARS冠狀病毒和MERS未來可能會發(fā)現(xiàn)更多冠狀病毒SARS、MERS2021〔選自?光明日報?2021年2月16日有刪改〕“狀毒命，的 關(guān)運了 辭手。下面對文章內(nèi)容和說明方法解讀不正確的一項為哪一項〔〕“懷李叔同先生豐子愷①距今二十九年前，我十七歲的時候，最初在杭州的浙江省立第一師范學(xué)校里見到李叔同先生，即后來的弘一法師。②他是我們的音樂教師，我們上他的音樂課時，有一種特殊的感覺：嚴肅。搖過預(yù)備鈴，我們走向音．．．．生。〔甲〕““③那時的學(xué)校，首重的是所謂“英、國、算〞，即英文、國文和算學(xué)。但在我們這師范學(xué)校里，音樂教師最有權(quán)威，因為他是李叔同先生的緣故。李叔同先生為什么能有這種權(quán)威呢？不僅為了他學(xué)問好，不僅為了他音樂好，主要的還是為了他態(tài)度認真。李先生一生的最大特點是認真。他對于一件事，不做那么已，要做就非做得徹底不可。④他出生在富裕之家，父親是天津有名的銀行家，青年時在上海南洋公學(xué)讀書時，他是一個翩翩公子。當時上海文壇有著名的滬學(xué)會。李先生應(yīng)滬學(xué)會征文，名字屢列第一。從此他就為滬上名人所器重，以“⑤??“……??〔丙〕洋人。由此可以想見，李先生在日本時，是徹頭徹尾的一個留學(xué)生。這是第二次表示他的特性：凡事認真。學(xué)一樣，像一樣。⑥他回國后，在上海太平洋報社當編輯。不久，就被南京高等師范請去教圖畫、音樂。后來又應(yīng)杭州師范之聘，同時兼任兩個學(xué)校的課。這時候，李先生已由留學(xué)生變?yōu)榻處煛＿@一變，變得真徹底?！捕　场阿撷喱F(xiàn)在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師徒塵緣已經(jīng)結(jié)束，然而他的遺訓(xùn)——認真——永遠銘刻在我心頭。〔選自?世界最美的散文大全集·中國卷?有刪改〕①絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，后面掛著胖辮子，底下緞帶扎腳管，雙梁厚底鞋子，頭抬得很高，英俊之氣，流露于眉目間。②高帽子、硬領(lǐng)、硬袖、燕尾服、史的克、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳的眼鏡夾在鼻梁上。③李先生的高高的瘦削的上半身穿著整潔的黑布馬褂，寬廣得可以走馬的前額，細長的鳳眼，隆正的鼻梁，形成威嚴的表情。扁平而闊的嘴唇兩端常有深渦，顯示和愛的表情。④漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。金絲邊眼鏡也換了黑的鋼絲邊眼鏡。A.B.C.③①②④ D.③②①④②““〔鏈接材料〕“清中國留學(xué)生會館的門房里有幾本書買。有時還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到黃昏，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。〔選自魯迅?藤野先生?〕⑦“六、名著閱讀〔1〕.請參照例如，就箭頭所示內(nèi)容，從描寫角度寫一個批注，表達你的心得體會?！?〕.祥子想“哭一場〞的原因是什么？??““五一〞勞動獎?wù)芦@得者根本條件：道德高尚、作風務(wù)實、艱苦樸素、效勞他人、奉獻社會，在崗位上取得突出業(yè)績。①蟻 ②甲蟲 ③七、綜合性學(xué)習23.2021年5月1????““——〔1〕.下面是校園宣傳欄內(nèi)的幾幅漫畫，從中你知道垃圾污染有哪些危害？請寫出兩點，用作小組交流。燃燒稈 期品 廢排放 圍市〔2.“〔3〕.學(xué)校要在操場、走廊等地張貼垃圾分類宣傳標語，請你擬寫一條。〔4〕.學(xué)校的保潔阿姨每天忙于各樓層的衛(wèi)生清潔，她嫌分類麻煩，經(jīng)常將廁紙、書本紙、剩菜飯等垃圾混合投放。作為校園垃圾分類宣傳員，你怎樣勸說？八、作文24作文要求：表達真情實感；文體不限，詩歌除外；認真書寫，力求工整、美觀；文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名：不少于600字。25.閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇文章。/////??202154日〕600答案解析局部一、根底知識綜合1〔2〕此題考查選填詩句。解答此題要認真審題，找出符合題意的詩句?！?“““②“““A?！啊啊啊跋?，故丙處用逗號。應(yīng)選B。A““““③““’⑦句“它安靜地睡下了〞運用擬人的修辭手法，突出冬天小河的安靜，沒有排比的修辭。應(yīng)選C。二、句子默寫、涯。故答案為：⑴落英繽紛；⑵八百里分麾下炙；五十弦翻塞外聲；⑶⑶根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。三、課內(nèi)閱讀1〔2〔3【附參考譯文】“3.6.A.假設(shè)，假使/使用，差使；B.茍且/茍且；C.同“德〞，感謝/能夠；D.比/對于；應(yīng)選B。3.7.C.文中把“重義輕生的人〞與貪利忘義的人比照，理解為“把貪生怕死的人與貪利忘義的人比照〞，不正確。應(yīng)選C。3.8.“““““““““四、課外閱讀1〔2〔3〔4【附參考譯文】譚君字復(fù)生，又號壯飛，是湖南瀏陽縣人。年少時豪爽灑脫，胸有大志，深通群籍，能寫文章，喜歡俠義之舉，擅長劍術(shù)。被捕的前一天，有幾位日本志士苦苦勸他去日本，譚嗣同不聽；再三勸他，他說：“““……“““““““““??““!““““流血〞，用行動踐行了“舍生取義〞。五、現(xiàn)代文閱讀1〔2〔3““’“5.14.B．表述太絕對。原文是“一些冠狀病毒感染后可造成人畜共患病〞，“一些〞表示范圍，是“一局部〞的意思，而不是“所有的〞。應(yīng)選B。5.15.“““““1〔2〕此題考查詞語的語境義。此題要在理解詞語本義的根底上，結(jié)合上下文內(nèi)容考慮其語境義?！?〕此題考查理解句子含義。理解句子含義時，需結(jié)合具體語境和全文內(nèi)容分析其內(nèi)在含義?！?〔5句中的“③AB，乙處“①“……““D，應(yīng)選C。++“““李““““????““究。〞留學(xué)后穿著儀表的改變，熱愛學(xué)習西洋文明，是為了探索救國救民之路，認真做一個報效祖國的學(xué)生。這才是一個真正留學(xué)生應(yīng)該有的表現(xiàn)。段“段“⑥“段““段“““⑦““六、名著閱讀1批注。“““〔2“故答案為：⑴環(huán)境渲染，襯托出祥子內(nèi)心的痛苦，對未來的茫然。⑵曹家遭險，祥子辛苦攢下的錢被孫偵探搶去，他第二次買車的希望破滅。……⑵曹家遭險，祥子辛苦攢下的錢被孫偵探搶去，他第二次買車的希望破滅。⑵此題考查理解故事情節(jié)的作用。解答此題的關(guān)鍵是在理解全文內(nèi)容的根底上來分析故事情節(jié)的作用即.可作答?！?“““故答案為：我推薦圣甲蟲。因為圣甲蟲勤勞能干、吃苦耐勞、不怕臟、不怕累，遇到困難不折不撓，遭遇不公絕不抱怨，對待家庭盡心盡責，總能在最短時間內(nèi)快速高效完成垃圾轉(zhuǎn)化工作，在清潔環(huán)境的崗位上做出了巨大奉獻。1健康，影響植物和動物的生長。亂投垃圾，不僅占用很多的土地，而且會產(chǎn)生一些有毒有害的物質(zhì)，危害人類的健康?！?〔3〕首先標語是為了“煽動宣傳〞，字數(shù)不宜過多；其次標語讀起來要朗朗上口，有韻律。比方，垃圾可變寶，分類更環(huán)保。垃圾有分類，回收不浪費。垃圾分類，棄而不廢?！?〕首先打招呼，這是與人溝通的第一步；其次肯定對方的工作是辛苦的，這是良好溝通的前提。比方，阿姨，我知道您每天工作很辛苦；再有擺明自己的觀點，說清楚理由，有理有據(jù)讓人信服。比方，我認為垃圾還是分類好。您如果將書本紙、報紙等篩選出來，送到收購站，變廢為寶，可以提高您的經(jīng)濟收入；將電池等有害垃圾篩選出來，可以凈化空氣，改善我們的生存環(huán)境；同時在您這將垃圾分類投放?？梢詼p少環(huán)衛(wèi)工人的工作難度；最后表達期望，比方，阿姨，我知道您一定會做的非常好。我們也會號召同學(xué)們將垃圾分類投放，盡量不給您添麻煩。故答案為：⑴例如：燃燒秸稈直接導(dǎo)致大氣污染，危害人類身體健康；亂扔過期藥品，會污染土地和水源，破壞人和動植物的生物鏈；廢水亂排放會破壞生態(tài)環(huán)境，造成大量動植物的死亡；亂投垃圾。造成土地被侵占。⑵不正確，因為廢棄燈管屬于有害垃圾，對生存環(huán)境及人類健康有危害。⑶(4)⑴處非常多，阿姨您一定會做的非常好，我們也號召全體同學(xué)將垃圾分類放好，不給您增添麻煩?！怖碛沙洧拧军c】 此考拓和表能。題任兩幅畫根自對圾污危的解答。分，語言得體即可〕⑵此題考查實際應(yīng)用能力。王旭的做法不正確，因為廢棄燈管屬于有害垃圾。廢棄燈管，是對人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。⑶此題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力表達自己觀點的題目，在答題時要注意以下三點：①弄清題意，注意要求。首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準確作答，以免張冠李戴，詞不達意。②合理發(fā)揮，見解獨特。這類表達觀點的題答案不局限于一個，在弄清題目要求的根底上，展開聯(lián)想，寫出獨特的答案。八、“體或某種景物觸動了內(nèi)心，讓人不由自主回憶過去，久違的一幕涌上心頭。比方寫久違了，陽光?？梢詮倪@次疫情著手，寫復(fù)學(xué)之后，回到學(xué)校見到老師同學(xué)后明媚的心情。比方寫久違了，明月?？梢詫懹捎诠ぷ鲗W(xué)習較忙，中秋節(jié)難得的享受一次親情的溫馨。比方寫久違了，蒲公英。可以寫家鄉(xiāng)由于工業(yè)化““題目。“““““……位，便使得文章飽滿，在此根底上，進一步將華美的風景，感人的語句，動人的情景參加到文章中，就是一篇上乘的作品。也可以寫成散文，用優(yōu)美的語言贊頌青春的美好、青年人的拼搏奮斗精神。②議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關(guān)系的分析，對結(jié)果的預(yù)測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這局部不能太長，百字左右即可。③提：提出論點〔或觀點〕，文字簡煉，一兩句話就可以，觀點明確。④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎樣深入分析？分析原因，說明好處〔或危害〕，找出癥結(jié)。⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。中考語文一模試卷一、根底知識綜合閱讀下面文字，完成下面小題。真正瘋狂了的藝術(shù)家是徐渭，徐渭善詩、書、畫、戲劇、軍事。他胸懷奇才不得伸展，于是以詩書．“““jí．字之間，行之間，密密麻麻，幅面的空間遮礙得全無盤桓呼吸的余地，行筆時線條扭曲盤結(jié)，踉蹌跌頓，是困獸張皇奔突覓不得出路的亂跡。筆畫扭成泥坨、敗絮，累成淚滴、血絲，內(nèi)心的huáng惑與絕望都呈現(xiàn)在這里。徐渭言吾書第一詩次之文次之畫又次之。． ．①虐 ②桓 ①世jí〔 俗 ②huáng〔 根據(jù)文意，以下書法作品是徐渭的一項為哪一項〔〕B. C. D.給文段中畫線句子加標點符號，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病场岸?、句子默寫?〕.酒杯萬里， 。范淹?漁傲·思?〕〔2〕. ，零洋零丁〔天?零?〕〔3〕.面殘破楚， 。秋瑾?江?〕〔4〕.君憂搏殺場，功業(yè)博一美名乃代士人最高負辛疾?子·為同賦詞寄?中這豪壯表慷慨邁淋盡的句是： ， ?！?〕.?雪送判京?，者景情景交，只未送，筆卻含悠盡情思，達“時聲聲〞藝效。兩詩是： ， 。三、課內(nèi)閱讀閱讀下面的課內(nèi)文言文。曹劌論戰(zhàn)“““““““““公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。〞齊人三鼓。劌曰：“可矣。〞齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。〞下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。〞遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。〞．①食鄙〔 〕．②其靡〔 〕以下說法中不正確的一項為哪一項〔〕““““??四、課外閱讀閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。

藻[晉]祖臺之漢武帝與近臣宴會于未央殿，忽聞人語云：“老臣冒死自陳。〞乃見屋梁上有一老翁，長八九寸，拄杖僂步，篤老之極。緣柱而下，放杖稽首，默而不言因仰視殿屋俯指帝腳突然不見。東方朔曰：“其名為‘藻’，春巢幽林，冬潛深河。今造宮殿，斬伐其居，故來訴于帝。仰視宮殿，殿名‘未央’，訴陛下方侵其居宅未央也。俯指陛下腳者，足也。愿陛下宮殿足于此，不愿更造也。〞上為之息宮寢之役。居少時，帝親幸河都，聞水底有弦歌之聲，又有善芥①。須臾，前梁上老翁及年少數(shù)人，絳衣素帶，纓佩乘藻，凌波而出。帝問曰：“聞水底奏樂聲，為君耶？〞老翁曰：“老臣前昧死歸訴，幸蒙陛下天地之施，即止息斧斤，得全其居宅，不勝嘉歡，故私相慶樂耳。〞獻帝一紫螺殼，狀如牛脂。帝曰：“朕暗② ，無以識君。〞““〔選自?祖氏志怪?，有刪改〕【注釋】①善芥：美麗的水草。②暗：愚昧，不聰明。用“/默而不言因仰視殿屋俯指帝腳忽然不見。①春巢幽林，冬潛深河。②帝甚玩焉，以五十萬錢賜朔，取其珠。11.分別概括文中漢武帝和藻的形象特點。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。解讀書法內(nèi)涵，感悟文化之根①②③僅僅是一種書寫形式，更是歷代讀書人展現(xiàn)自身審美與理想的重要途徑，也是讀書人修身養(yǎng)性，積極入世的重要表達。④中國書法長于文人的世界，興盛于文人的時代。從追求曲線美的金文書法到派別眾多的兩漢書法，我們看到了讀書人對于書法的熱愛與初步探索；從平和瀟灑的魏晉書法到剛健大氣的隋唐書法，我們看到的不僅僅是經(jīng)濟、政治、思想文化的繁榮，更是一代又一代文人對于前人成果的繼承與開展?？梢哉f，書法藝術(shù)能夠擁有如此持久的生命力，在于人們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重、繼承與大膽創(chuàng)新。⑤⑥⑦⑧愿中國書法，更具魅力；愿中國文化，與天地并存；愿中華文明，與日月齊光！第第謝謝你，人生中的第一場暴擊①“渣〞②那些日子，我就像哈利·波特坐在看得見自己夢想的鏡子前，被自己想象中的虛幻影像迷醉著，癡迷于寫作，忘記除了作文，還有別的學(xué)業(yè)。③就在這個時候，我迎來了人生中第一場暴擊，其沖擊力度，至今想來，還隱隱有牙癢之感。④那是初三上學(xué)期，學(xué)校要舉行一場作文大賽，為全縣中學(xué)生作文大賽選拔人才和作品。A我理所當然地以為，這場比賽，就是為我設(shè)的一個擂臺。⑤比賽的日期一天天臨近。⑥但班里的氣氛卻并不濃烈，主要原因是語文老師出差了，班主任對班級的寫作情況不夠了解，他點了幾個人讓他們?nèi)⒓幼魑谋荣悺Ｄ菐讉€人的成績在班上算是靠前的，但論作文沒一個能令我服氣。B我像一個滿以為能穩(wěn)得冠軍卻連入圍資格都沒得到的選手，心里只有三個字：不公平！⑦⑧⑨我背起書包，氣呼呼地沖出校門。但我的眼睛，似乎已丟落在禮堂里了，不管走在哪里，眼前都是同學(xué)們奮筆疾書的場景，以至于媽媽做了我最喜歡的紅燒肉，也被我無視了。⑩——?她苦口婆心地問了半天，我擠牙膏似的道出原委，并且咬牙切齒地發(fā)誓，從此再也不寫作文了，反正也不受待見。?“……〞?我假設(shè)有所思，沒繼續(xù)燒書，也沒放棄作文，而是憑記憶把禮堂黑板上的作文題目寫下來，卡著時間不翻資料，認認真真地寫出一篇作文來。?星期一我把作文交給了語文老師，請她斧正。他當時正在為自己出差沒來得及安排作文比賽名單，致使本班競賽顆粒無收而大為光火。看著我的作文，她不時地點頭，眼角、眉梢漸漾出了笑意，并伸出手摸摸我的頭。于我而言，這比得了獎還開心。?事后回想，我的被無視其實是因為自己還沒有優(yōu)秀到不容無視的地步，那我時間，我比任何時候都努力、期末，我取得了歷史性的進步，從班級53名上升到17名！?生活中一次經(jīng)歷或已云消霧散，而那次成長足以讓我銘記于心，感懷不已。誰的青春不失落，努力向前，發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己，才是對生命的尊重。謝謝你，人生中的第一場暴擊！結(jié)合語境分析AB“⑤⑨～?““?六、名著閱讀〔選段一〕

〔選文有改動〕在他的眼里，她是個最美的女子，美在骨頭里，就是她滿身都長了瘡，把皮肉都爛掉，在他心中她依然很美。她美，她年輕，她要強，她勤儉。假假設(shè)祥子想再娶，她是個理想的人。〔選自人教版?駱駝祥子?〕〔選段二〕一個陌生女孩站在那里，手扶著柳枝，身子低低地俯在水面上。她穿著領(lǐng)子上有藍條紋的白色水兵服和淺灰色短裙子。一雙繡花短襪緊裹著曬黑的勻稱小腿。腳上穿著一雙棕色皮鞋?！策x自人教版?鋼鐵是怎樣煉成的?〕〔選段三〕————————就是平等的！〔選自人教版?簡·愛?〕〔1〕.面那材料到了著的個性象，們別是 、 、 ?！?〕.人們常用花來形容女性，請結(jié)合上述材料中三個女性形象的不同特點，從下面有關(guān)花的詩文中任選一句，送給其中某個女性，按照給出的句式將你選擇的句子和人名寫出來。①苔花如米小，也學(xué)牡丹開。〔袁枚?苔?〕②零落成泥碾作塵，只有香如故。〔陸游?卜算子·詠梅?〕③淤而染濯而不。周頤?愛?〕句式我“...........〞送給 。??像這潑婦，真是小家子出身！我們鄉(xiāng)紳人家，那有這樣規(guī)矩！不要犯腦了我的性子，揪著頭發(fā)臭打一頓，登時叫媒人來領(lǐng)出發(fā)嫁！?水滸傳?““拔刀相助〞的故事中，哪個最能表達譯者的命名意圖？〔〕武醉蔣神 B.逵死天錫 C.魯深鬧林七、綜合性學(xué)習中央電視臺?中國詩詞大會?第五季的第七場比賽把中國古代的長度單位推進了群眾的視野。當主持人向在座嘉賓——中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院教授蒙曼老師請教時，蒙老師道出了?射雕英雄傳?中的人物“裘千丈〞“裘千仞〞“裘千尺〞三兄妹名字的玄機，更是引起了一代人的回憶?！?〕.古代山水的“高度〞，請根據(jù)提示，在橫線上填寫正確的長度單位。①行王二，百里高萬 ?子愚公山?〕②流下千 ，疑是河九。李?望廬瀑?〕③來上千 ，雞鳴日。王石?飛來?〕““．．．．些朝代一尺的標準也存在多種說法。下面表格是某同學(xué)查找的中國歷代尺度數(shù)據(jù)的一種標準，根據(jù)表格．．．．．．．及作所朝代 ，人物頭高是〔〕中國古代尺度換算表朝代商秦漢北魏唐朝明清〕一尺=10寸“長人·司馬遷??〕“·?·?〕“?水滸傳?〕〔3.“60孟子：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。周敦頤：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。杜甫：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。文天祥：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。八、作文作文要求：1〕表達真情實感。2〕文體不限，除詩歌外。3〕認真書寫，力求工整、美觀。4〕文中不得出現(xiàn)真實校名、姓名5〕不少于600字。“““““““……以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請自擬題目，寫一篇文章。作文要求：1〕表達真情實感。2〕文體不限，除詩歌外。3〕認真書寫，力求工整、美觀。4〕文中不得出現(xiàn)真實校名、姓名5〕不少于600字。答案解析局部一、根底知識綜合1〔2〕此題考查對字形積累。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。〔3〔4．自虐〔nüè〕：施虐的主體又是受虐的客體，受虐的客體同樣是施虐的主體，即自己折磨自己；．盤桓〔huán〕：徘徊、逗留、周旋。憤世嫉俗：有正義感的人對黑暗的現(xiàn)實社會和不合理的習俗表示憤怒、憎惡。嫉〔jí〕：仇恨，痛恨；惶惑：惶恐疑惑；““故答案選A?！啊肮收_斷句：徐渭言：“吾書第一，詩次之，文次之，畫又次之。〞故答案選D。二、句子默寫“““““““““故答案為：⑴燕然未勒歸無計；⑵惶恐灘頭說惶恐；⑶八年風味徒思浙；⑷了卻君王天下事，贏得生前【點三、課內(nèi)閱讀1〔2〔3【附參考譯文】“打“““““()“““魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。〞等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。〞齊軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。〞說完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。〞于是追擊齊軍?！安⒁⒁馔僮?、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。①句意：當權(quán)者目光短淺。鄙：鄙陋，這里指目光短淺；②句意：望見他們的旗子倒下了。靡：倒下。B““““曹劌請見〞“肉食者鄙，未能遠謀〞可知，曹劌有家國情懷，根據(jù)戰(zhàn)后曹劌的解釋可知，曹劌富有謀略，軍事上詳察敵情，能捕捉反攻和追擊的正確時機。由此分析作答即可。四、課外閱讀1““““色，這些特征也為我們斷句提供了依據(jù)。〔2象，重點實詞必須翻譯到位?！?【附參考譯文】““‘藻’未央’“?““““///①②““知，他很懂得勸諫的藝術(shù)，很有智慧；從“獻帝一紫螺殼，狀如牛脂〞“老翁乃顧命取洞穴之寶〞可知，他是一個懂得感恩，知恩圖報的人。五、現(xiàn)代文閱讀1①②〔2〔3……的…………“③“““正是“““……1〔2〔3〕此題考查分析句子獨立成段作用的能力。獨句成段的作用：1.顯示文脈；2.調(diào)整節(jié)奏；3.突出強調(diào)；4.照應(yīng)開頭；5.寫出寓意?！?〔56.15.“““““發(fā)““A““““B““⑤“““⑨～?““““人+“““xx……““““摸“““我〞的鼓勵與喜愛。六、名著閱讀1““魂、沒有心嗎？——你想錯了！〞“因為我們本來就是平等的！〞等這些精彩的語言描寫可知，她是簡·愛，從對話描寫中可見她敢于追求愛情、幸福，追求平等的地位和維護女性的尊嚴?！?①“苔·②““③“語。在年輕的冬妮婭心里，沒有階層貧富的等級觀念。她勇于追求自己的幸福，積極地向保爾表達出自己的情意。年輕時的她如純潔的蓮花一般，并沒有被上流社會的不良習氣所熏染。故答案為：⑴小福子冬妮婭簡·愛⑵【例如1】我將“苔花如米小，也學(xué)牡丹開〞送給簡·愛?！惨驗樗龔男「改鸽p亡，寄人籬下，就如苔花一樣卑微，雖然長相平凡，但她有著強烈的自尊心，堅決不移地去追求一種光明、圣潔、美好的生活。〕2““一樣卑微，雖然長相平凡，但她有著強烈的自尊心，堅決不移地去追求一種光明、圣潔、美好的生活?！场阿拼祟}考查對名著人物形象的能力及理解詩歌內(nèi)容的能力。平時閱讀名著時，要運用分析人物形象的方法對名著中的重點人物形象進行分析，并要把重要人物的性格特征積累下來。解答此題，還要通過詩句??““聽著，不耐煩道：“像這潑婦，真是小家子出身！我們鄉(xiāng)紳人家，那有這樣規(guī)矩！不要犯腦了我的性子，揪著頭發(fā)臭打一頓，登時叫媒人來領(lǐng)出發(fā)嫁！趙氏越發(fā)哭喊起來，喊得半天云里都聽見，要奔出來揪““故答案為：①嚴貢生②蠻橫無理，兇狠霸道。A.“““救。魯智深聽說林沖被發(fā)配滄州，一直在暗地里跟著，果然在野豬林救了林沖。并一路護送著林沖到了滄州。符合“四海之內(nèi)皆兄弟〞“路見不平，拔刀相助〞。故答案為：C【點評】此題考查對名著知識的掌握情況。學(xué)生應(yīng)用心閱讀?課程標準?推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應(yīng)對試題。七、綜合性學(xué)習1……“30.7尺，相當于2.667米?！?〕A.221.76厘米；B．193.6厘米；C．253.6厘米；故答案選C。〔3““天故答案為：⑴仞尺尋⑵C⑶【點】此考默古詩名力古文默題管幾類，都⑵⑶要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點?！啊啊啊啊啊敖厝?、語言要美，展示才情。語言，永遠是獲得高分的關(guān)鍵因素。精美的富有思想性的語言是一篇好作文的精神與靈魂。生動、優(yōu)美、雋永、富有詩意的語言，都能讓作品熠熠生輝。審②的整潔美觀?！啊啊耙部梢詳M““““““中考語文一模試卷一、綜合性學(xué)習閱讀下面語段，完成下面小題。“““““_①_““②_。①②①： ②： “??““〔1〕.使用禮貌用語吳老師敬啟：小書一冊，請您拜讀以后，奉復(fù)珍貴意見！吳老師敬啟：小書一冊，請您拜讀以后，奉復(fù)珍貴意見！