《認識序數(shù)》教案

第第頁《認識序數(shù)》教案

《認識序數(shù)》教案1

設(shè)計意圖

數(shù)來源于生活,運用于生活.人是序數(shù)這個內(nèi)容敏捷豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活閱歷。由于表達教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠老師味同嚼蠟的講解，幼兒是沒有愛好的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認識6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松開心地活動中自主探究.學(xué)習(xí)。兒童(/)

活動目標：

1、認識6以內(nèi)的序數(shù)，并能按符號指示方向排序。

2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順次。

3、愿意參與教學(xué)活動，體驗自主操作的樂趣。

活動預(yù)備；

1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識的小動物圖片5個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1--6、箭頭標識一個。幼兒教育網(wǎng)兒童(/)

2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動物的樓層，有6個數(shù)字！連線！

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動愛好。

我們先來做一個拍手游戲，我出數(shù)字幾，你們就拍幾下手，好嗎？

2、開始部分幼兒教育網(wǎng)

今日小動物來我們班做客，我們來看看是誰來了〔一一展示〕

哦，來了這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)，來了幾只小動物？哦，一共有6個小動物，那我想問一問，幼兒教育網(wǎng)6個小動物可以用數(shù)字幾來表示呢？請一個小伙伴找到6并展示相應(yīng)的數(shù)字？這個數(shù)字6表示什么呢？那這個數(shù)字6還可以表示什么呢？哦，原來數(shù)量是6個的東西都可以用6來表示

3、出示符號標識“箭頭”

這個是什么呀？現(xiàn)在箭頭指著哪一邊啊？那哪邊開始呢？現(xiàn)在我的方向變了……〔依次變換，左、右、上、下〕

現(xiàn)在我把箭頭放在小動物這里，請小伙伴們來看看這些小動物都排第幾呢！用數(shù)字幾來表示？〔請幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字，放一放?！硨Σ粚Π?？這里的數(shù)字1告知我們小伙伴××排在第一……〔第一、第二、再是第四、第五、再第三〕〔〕幼兒教育網(wǎng)的的內(nèi)容

《認識序數(shù)》教案2

一.說教材

數(shù)來源于生活,運用于生活.人是序數(shù)這個內(nèi)容敏捷豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活閱歷。由于表達教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠老師味同嚼蠟的講解，幼兒是沒有愛好的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松開心地活動中自主探究.學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。

二.活動目標定位

活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向性作用。原教案的活動目標只定了認知目標，我依據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際狀況，確定活動認知.情感.技能三方面的目標。詳細如下:

1.正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2.學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。

3.進展幼兒思維的規(guī)律判斷技能和動手操作技能。

4.培育幼兒在計算活動中的愛好。

原活動的重難點是學(xué)習(xí)從不同方位觀測認識5以內(nèi)物體的排列次序。這樣對幼兒來說有點太深刻。依據(jù)現(xiàn)目標，我把活動的重點定位于感知物體在序列中的位置,活動的難點是用序數(shù)詞來表示物體的位置。

三.活動預(yù)備

原教案中的活動預(yù)備為活動的開展是預(yù)備較充分的。但為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的

不錯的學(xué)習(xí)情景和提供充分的操作材料，我預(yù)備了以下材料:森林小區(qū)圖.樓房圖.各種小動物教具假設(shè)干.

寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲運用。

三幅色調(diào)艷麗的背景大圖，采納了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節(jié)省課堂時間，另一方面提高了教具的運用率和運用次數(shù)。

四.說教學(xué)過程

原教案教學(xué)過程中三個環(huán)節(jié)是比較清晰,幼兒在學(xué)習(xí)中也比較積極.老師也提供教學(xué)具讓幼兒操作，并在最末一個環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識，基本上達到了活動目標。但整個過程始終是老師徑直引導(dǎo)啟發(fā),幼兒的思維受到了約束,活動中表達了老師的主導(dǎo)作用，以幼兒為主沒在活動中表達出來。在教學(xué)中老師運用了操作法.引導(dǎo)法.講解法和游戲法，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能開心輕松，從中學(xué)到知識,但老師著重了知識的掌控，沒考慮到讓幼兒學(xué)到的知識得到深化.運用。

針對原活動中的不足之處，我把新教案的教學(xué)過程設(shè)計為四個環(huán)節(jié):

第一個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)，愛好是幼兒學(xué)習(xí)的動機，通過幫小動物搬房子,給5座小房子釘門牌號碼，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五，并讓幼兒動手操作，老師實時地確定孩子們的動手操作技能,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達了援助他人以及勝利所帶來的喜悅心情。

第二個環(huán)節(jié)通過給5個小動物分5座小房子的游戲，請幼兒按小動物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。馬上對第一個環(huán)節(jié)的知識進行了復(fù)習(xí)和鞏固。這個活動結(jié)束時采納了一小段歌表演的形式，既讓幼兒體驗勝利又一次強調(diào)了助人為樂的良好行為習(xí)慣。

第三個環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度，進一步啟發(fā)幼兒探究，通過再幫小動物找房子這一活動，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置。幼兒在說說做做這樣輕松開心的游戲氣氛中，孩子們順當?shù)赝瓿闪巳蝿?wù)。

第四個環(huán)節(jié)是對前面三個環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當提高了難度,讓幼兒學(xué)習(xí)用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過已有的生活閱歷讓幼兒說說自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗結(jié)果上升到理性認識。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參加愿望和積極性都很高。

這四個環(huán)節(jié)的安排，我是依據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點的第一條指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識愛好和探究欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，選擇最貼近幼兒的生活閱歷為內(nèi)容,著重整個活動的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動中。依據(jù)幼兒喜歡游戲的天性和思維的'特性，本節(jié)課通過幫小動物找房子的游戲串成一系列的操作活動貫穿整個活動,在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探究,來調(diào)動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參加活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成果，讓他們在操作中獲得知識閱歷，進展各種技能，培育愛好，達到認識5以內(nèi)序數(shù)的目標，并且能進一步學(xué)鞏固它。

《認識序數(shù)》教案3

一、目標：

1、幼兒認識基數(shù)和序數(shù)的區(qū)分

2、學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的序數(shù)。

二、預(yù)備:

1.5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨臺階〔側(cè)面逐級變高的外形，以便于貼小動物〕，貼絨板。

2.幼兒每兩人5張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數(shù)字卡片每組一套。

三、過程

1.認識10以內(nèi)序數(shù)

(1)老師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10只小動物分別在第幾級臺階。

〔2〕老師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。

2.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

〔1〕老師出示貼絨果盤圖片〔不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順次，可以5以內(nèi)任何一個數(shù)做開頭〕，請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子，再說一說從左到右〔或說從紅盤子開始數(shù)〕每個盤子的順次。幼兒數(shù)對以后，老師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾個，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。老師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進行爭論。然后老師小結(jié)：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。

(2)老師請幼兒兩人一組，輪番用手里的圖片任意排隊，相互說各個果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)分。

3.做練習(xí)

《認識序數(shù)》教案4

一、活動目標：

1、能開心地參與數(shù)學(xué)操作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

二、活動預(yù)備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物〔貼有雙面膠〕，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

三、活動過程及指導(dǎo)：

〔一〕談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動愛好。

〔二〕以"小動物住新居"活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀測。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？〔引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層?！?、老師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

3、小伙伴幫小動物分房子〔老師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、老師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確快速地說出"**動物住在第*層樓"。

〔三〕幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？

——老師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。〔**小動物坐在第*節(jié)車廂"或"第*節(jié)車廂坐的是**動物"〕——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、老師小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

〔四〕、游戲"排隊"。

游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小伙伴快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小伙伴，然后以一個幼兒為首，小伙伴觀測自己的位置，說說"我排第*"。

〔五〕、活動結(jié)束。

活動反思：

在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探究，充分調(diào)動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗勝利，在操作過程中獲得知識閱歷，進展幼兒的規(guī)律思維技能，培育學(xué)習(xí)愛好，實時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、立場、技能、知識、技能等方面都有所進展。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中常常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、閱歷化的，需要老師的梳理和提升。

《認識序數(shù)》教案5

活動設(shè)計背景

在中班的幼兒發(fā)育期間，對于數(shù)的認知很不夠，通過序數(shù)的學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒進一步的對數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動。通過游戲和直觀的觀測活動，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，也能夠熬煉幼兒的動手、動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及自主學(xué)習(xí)。

活動目標

1、讓幼兒能夠懂得排序。

2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)的重點：知道什么是序數(shù)。

教學(xué)的難點：區(qū)分數(shù)字和序數(shù)。

活動預(yù)備

1、點字卡。

2、標記圖

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1、讓幼兒閉上眼睛。

2、讓幼兒觀測圖片上的動物。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個的數(shù)。

二、在出示圖〔2〕點字卡

1、數(shù)數(shù)點字卡，逐個的數(shù)。

三、用動物卡和點數(shù)卡來排序，按從少到多排列。

1、誰排在最前面，第一只大象排在第一。

2、請小伙伴來排誰排在第二。

3、誰在第三，四，五。

四、請小伙伴一起和老師說一遍。

大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。

五、請小伙伴來排點字卡〔請各位小伙伴來排排〕

1、請小伙伴念一念：一個點子排在第一

兩個點子排在第二

六、與數(shù)字串聯(lián)起來：一只大象，一個點字卡用數(shù)字1表示

兩只大象，兩個點字卡用數(shù)字2表示

七、1、伙伴自己排，〔從少到多的排，老師指導(dǎo)，教具要人手一份〕。

2、與老師對比，自己做正確沒有。

八、老師出圖，讓小伙伴觀測對不對，不對的我們一起來改正。

九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

這堂課的目標特別明確，在完成目標上，我們覺得還是很到位。小伙伴學(xué)著也很輕松，但是我認為在教育活動中，教具的經(jīng)常變換，特別繁復(fù)，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。

《認識序數(shù)》教案6

活動目標：

1、認識6以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、進展觀測技能、判斷技能，提高動手操作技能。

活動預(yù)備：

1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識的小動物6個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

活動過程：

1、老師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的活動愛好。

2、以“小動物住新居”活動，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

〔1〕出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀測。

提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？〔引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字?！?/p>

〔2〕老師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

〔3〕老師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

〔4〕游戲“找小動物”要求幼兒能正確快速地說出“**動物住在第*層樓”。

3、游戲：坐火車

送小動物上火車的小伙伴先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“**小動物坐在第*節(jié)車廂”或“第*節(jié)車廂坐的是**動物”。做好后幫它們更換位置再說。

4、游戲：排隊

講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小伙伴快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小伙伴，然后以一個幼兒為首，小伙伴觀測自己的位置，說說“我排第*”

活動結(jié)束：

講評上課狀況。

《認識序數(shù)》教案7

活動目標：

1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。

2、進展幼兒思維的規(guī)律判斷技能。

3、情愿參與游戲活動，體驗游戲的樂趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5、積極參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動預(yù)備：

1、學(xué)具：小旗人手一套。

2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。

活動過程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1、出示房子提問：他們分別是什么顏色？〔紅、黃、藍、綠、紫〕一共有幾座？紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數(shù)的？有不一樣的嗎？

2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)？

3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？"來；自。大；考吧；幼。師網(wǎng)；〔請幼兒找數(shù)字貼在房頂上〕

4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的游戲援助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？

2、提問：小羊排在第幾個？用數(shù)字幾表示？

3、講解要求：每一位小伙伴都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來！

4、幼兒游戲

三、去小動物家做客，鞏固認識序數(shù)

1、提要求：你喜愛到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，〔幼兒相互說一說排在第幾排〕？

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？

3、玩游戲：小羊〔小狗、小貓、小鴨、小兔〕的小客人在第幾排？用它的叫聲告知大家吧！第幾排就叫幾聲。

四、共享喜悅

提問：你們和小動物玩得快樂嗎？為什么快樂呀？

教學(xué)反思：

在活動開始時，為了讓幼兒留意力集中，，大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了技能弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

《認識序數(shù)》教案8

設(shè)計思路：

中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字，對于數(shù)字所表示的意義并不清晰，所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動，讓幼兒初步感知1-5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性?？梢赃M展幼兒的想象，促進他們拓展性思維的進展。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向〔從左到右，從右到左，從上到下，從下到上〕確認物體的排列次序。

活動目標：

1、認識5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能夠從不同角度精確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來、

3、進展幼兒思維的規(guī)律判斷技能和動手操作技能。

活動預(yù)備：

1、教具：5個動物圖片。

2、幼兒操作材料。

活動方法：

操作法、游戲法。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動愛好。

老師今日給我們小伙伴帶來一好聽的個故事，小伙伴想不想聽。聽完故事后，告知老師，誰的了一名，誰的了第二名。

二、森林里小動物要參與跑步競賽，我們看都有誰參與。

1、老師出示圖片提問：

〔1〕有哪些小動物在賽場上競賽？

〔2〕誰是第一名？誰是第二名？小羊和小雞分別是第幾名？

請幼兒將數(shù)卡貼在小動物下面。

2、出示第二幅圖片。

〔1〕讓幼兒說說都有誰在爬梯競賽。

〔2〕誰是第一名？誰是第二名？誰是最末一名？

〔3〕引導(dǎo)幼兒用“是第幾名”的句式表述出來。

三、幼兒操作活動，了解不同的方向找到物體的排列位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

〔1〕請小伙伴給小動物涂……最喜愛的顏色。

〔2〕請個別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜愛的小動物排第幾，從右邊數(shù)你喜愛的小動物排第幾。

四、游戲：“排隊”感受起點不同，序列的位置也不同。

五、老師小結(jié)。

《認識序數(shù)》教案9

設(shè)計意圖：

數(shù)來源于生活，運用于生活。在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺小伙伴對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清晰地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知，這些知識光靠老師味同嚼蠟的講解，幼兒是沒有愛好的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌控序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松開心地活動中自主探究學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。依據(jù)這個理念，特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。

活動目標：

1、理解序數(shù)的含義，學(xué)會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

2、學(xué)會從一個方向確定物體的排列位置。

3、情愿參與游戲活動，體驗游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、《認識5以內(nèi)的序數(shù)》課件

2、車票35張、火車頭7列，骰子一個〔每一面藏有一張?zhí)崾緢D〕、每幼兒一份操作材料〔火車一列、五只小動物圖片〕

活動過程：

一、情景引入：有一群小動物要去森林里探險，看看都有誰？

二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。

〔一〕引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，確定各動物的位置。

1、引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，然后一次說出每只動物排在第幾位。

提問：誰排在第幾？

2、轉(zhuǎn)變動物的排隊順次，引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。

其中一只動物的說：我個子小，讓我站第一。依上述方法引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。

3、游戲鞏固：誰不見了。

小動物都排好隊了，現(xiàn)在呢？想和小伙伴玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“誰不見了”請小伙伴們閉上眼睛，有一只小動物不見了，小伙伴要說出排在第幾的小動物不見了。

〔二〕引導(dǎo)幼兒從其他方向重新確定動物的位置。

1、引導(dǎo)幼兒從右到左方位確定物體的位置

師：小動物們走在小路上，可是小路都被大石頭堵住了，這可怎么辦呢？天上的小鳥嘰嘰渣渣的說：從右往左看，第二條路能通過？我們一起來援助小動物們找到這條路吧。

2、引導(dǎo)幼兒從上下方位確定物體的位置。

師：小動物們順當?shù)赝ㄟ^了小路，來到了果園，他們又累又渴就像摘蘋果來吃，這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說：從上往下數(shù)第四個蘋果有毒，不能吃。讓我們一起援助小動物們找到有毒的蘋果吧。

3、引導(dǎo)幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。

小動物們走啊走來到了花園，花園里的花可美了，小動物們就想去摘幾朵花回家，這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說：從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘，請小伙伴一起援助小動物找到這盆有刺的花。

三、理解同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的大小來安排房子。

天黑了，小動物們回到了家。我們看看這里有幾座房子？師：最小的房子是第幾座，應(yīng)當給誰??？最大的房子是第幾座，應(yīng)當給誰??？小兔子住第幾座房子，老虎住第幾座，小烏龜住第幾座？

2、比一比，誰對誰錯。

爭論：誰排在第幾？同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同？

小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，得出的結(jié)論也會不同。

四、通過游戲活動鞏固序數(shù)1-5。

1、游戲：坐火車

游戲規(guī)章：按取車票上相應(yīng)的車次并找到相應(yīng)的車廂坐好。

〔此活動進行兩次：按車票進森林公園；火車調(diào)頭，憑車票找到車廂坐好回家〕

2、游戲：丟骰子

〔1〕按骰子丟出的提示卡送小動物乘車?！瞤pt驗證〕

〔2〕按自己的意愿送小動物乘車，并講解并描述給家長聽。

《認識序數(shù)》教案10

活動目標：

1、認識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順次。

活動預(yù)備：

1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識的小動物壓膜圖片6個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。

2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動愛好。

2、以“小動物住新居”活動，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

①出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀測。

提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？

引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。

②老師邊操作邊提問：有哪些小動物住在樓房里？什么動物住第幾層？

老師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

③游戲：“找小動物”。

要求幼兒能正確快速地說出“**動物住在第*層樓”?！舱垘酌』锇槊缮涎劬?，到前面來摸一個小動物，睜開眼睛后說出什么小動物的家住在第幾層樓?！?/p>

3、操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

①介紹操作游戲的材料及玩法。

1組：坐火車

送小動物上火車的小伙伴先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說一說“**小動物坐在第*節(jié)車廂”或“第*節(jié)車廂坐的是**動物”。做好后幫它們更換位置再說。

2組：捉迷藏

玩捉迷藏的小伙伴先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各種小動物分別藏在樹下，說說“**動物藏在第*棵樹下”。

②幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

對技能弱的幼兒老師引導(dǎo)他把小動物送上火車，并請他說一說小動物坐在了第幾節(jié)車廂，再幫他調(diào)換位置說一說；玩捉迷藏的幼兒老師引導(dǎo)先數(shù)有幾棵樹，然后把小動物藏好，說一說小動物藏在第幾棵樹下。

③老師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個叫第一，從不同的方向看物體的排列位置也不同。

4、游戲：“小動物排隊”。

①講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小伙伴快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小伙伴，然后以一個幼兒為首，小伙伴觀測自己的位置，說說“我排第*”。

②幼兒游戲?！?—4遍〕

老師重點指導(dǎo)幼兒音樂停止時從一邊開始按順次數(shù)起，開始數(shù)的那個叫第一，然后看看自己排在了第幾，也可以從另一邊開始數(shù)起。

活動延伸：

1、表演區(qū)：提供情景道具，玩開火車的游戲，讓幼兒鞏固練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，正確運用“第幾”表示物體順次。

2、游戲玩法：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要依據(jù)數(shù)字上的第幾號車廂找座位。

3、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場，坐相應(yīng)的排和號，老師查票，請幼兒說出自己是幾排幾號。

《認識序數(shù)》教案11

活動目標

1、認識1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。

2、學(xué)會用序數(shù)詞“第幾”較精確地表示物體在序列中位置。

3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

5、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣

重點難點

重點：學(xué)習(xí)從不同的方向精確辨別物體的排列位置。

難點：自己確定方向并能精確找出位置。

活動預(yù)備

貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。

活動過程

一、幼兒隨音樂開火車進教室。

咱們小伙伴開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

請小伙伴看一看從左向右排，每只小動物排第幾？

請小伙伴看一看從右向左排，每只小動物排第幾？

老師提問：

a.從左向右排第4個小動物是誰？

b.從右向左排第7個小動物是誰？

2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

請小伙伴說說從上向下排每個小動物排第幾？

請小伙伴說說從下向上排每個小動物排第幾？

老師提問：

a.從上向下排小兔排第幾？

b.從下向上排第6的小動物是誰？

三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(老師出示樓房圖片)

〔1〕我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？

〔2〕老師提出要求，請小伙伴將小動物送回家。

a.小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子；

b.小豬住在第5層，從右邊數(shù)第8間房子；

c.小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子；

四、游戲—乘火車

小伙伴們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起個游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。老師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。

教學(xué)反思

本活動的主要目標是認識1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌控序數(shù)詞，會用第幾精確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進行一些序數(shù)改變方式，如：

1.辨別排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

2.從不同的方向確認序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？

3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

4.在改變的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于進展幼兒思維的敏捷性。整個活動，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。本節(jié)課教具預(yù)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

《認識序數(shù)》教案12

活動內(nèi)容

科學(xué)活動：認識5以內(nèi)的序數(shù)

活動目標

1。理解序數(shù)的含義，學(xué)會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

2。學(xué)會從一個方向確定物體的排列位置

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：1—5數(shù)字卡片、火車圖、動物圖卡、《送動物回家》操作材料人手一份。

活動過程：

一、情境引入。

師：森里中的小動物搬新家了，它們要坐火車去新家。

二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。

1。引導(dǎo)幼兒選擇隊伍的起始方向，確定各動物的位置。

引導(dǎo)語：動物們沒有排好隊伍，我們來援助它們吧。

提問：誰排在第*？你是怎么數(shù)的？

師：哦，他是按從左往右的方向數(shù)，*動物站在在第*個，從左往右的方向，我們可以用這個箭頭符號表示。那按從左往右的箭頭方向數(shù)，熊貓站在在第幾個？

小結(jié)：像我們剛才那樣用來說順次的第一、第二…這個第幾就是序數(shù)，你們會說嗎？

師引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，然后依次說出每只動物排在第幾位。

2。轉(zhuǎn)變動物的排隊順次，引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。

師以其中一只動物的口吻說：“我個子小，讓我站第一?！币郎鲜龇椒ㄞD(zhuǎn)變動物的排

隊順次，引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。

3。引導(dǎo)幼兒從反方向重新確定動物的位置。

〔1〕將隊伍的起始方向反過來，引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。

〔2〕爭論：誰排在第*？同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同？

師小結(jié)：我們要想知道動物排在第幾，要看看是從哪邊開始數(shù)，從不同的方向開始數(shù)，動物的排列位置也會不同。

三、游戲鞏固。

1。誰不見了？

請幼兒閉上眼睛，老師拿走一只或兩只動物，請幼兒找找看排在第幾的動物不見了。

2。送動物上火車。

從正反兩個方向，依據(jù)動物身上的數(shù)字，為它們找到相應(yīng)的車廂。

師：請第一組從前向后數(shù)的第5個小伙伴將小雞送上火車，如此依次送完小動物。

評價幼兒操作狀況，請幼兒講講：你是從哪個方向?qū)游锼蜕夏墓?jié)車廂的？

四、幼兒操作材料：送小動物回家。

依據(jù)上下左右四個方向標記和數(shù)字提示，把動物送回家〔取出黏黏紙，將小動物貼在相應(yīng)的位置上?！?/p>

《認識序數(shù)》教案13

教學(xué)目標：

1、認識5以內(nèi)的序數(shù)，能分清從左到右，從右到左，從前到后，從后到前數(shù)是第幾。

2、進展幼兒的觀測力、動手操作技能，培育幼兒相互合作的技能。

教學(xué)重點：

認識5以內(nèi)的序數(shù)。

教學(xué)難點：

能從不同的方向數(shù)是第幾。

教學(xué)預(yù)備：

1、課件——“小動物賽跑”

2、各種動物、植物、蔬菜的圖片假設(shè)干，白紙條假設(shè)干。

教學(xué)過程：

一、幼兒聽音樂按第一隊、第二隊…的順次走入教室。

二、利用課件進行教學(xué)。

1、老師：“小伙伴，今日老師要帶你們到動物園里去，今日的動物園可喧鬧了。一會兒請小伙伴認真觀測，看一看、想一想，今日的動物園為什么這么喧鬧？”〔帶領(lǐng)幼兒去開汽車〕

2、老師：“動物園到了，我們來看一看，小動物們要干什么？”〔放小動物競賽的畫面〕?，F(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，有幾只小動物來參與競賽？都有誰？〔告知幼兒從下往上數(shù)，最下邊的是第一條跑道，依次類推〕?？匆豢?，誰站在第一跑道，誰站在第二跑道、…。

老師：“現(xiàn)在老師想請小伙伴來猜測一下，你認為在這次競賽中誰能得第一名？告知你身邊的小伙伴。

3、放“小動物賽跑”的畫面，提問：

①誰得了第一名，它跑在第幾跑道？

②誰得了第二名，它在第幾跑道？

③小熊得了第幾名，它在第幾跑道？

4、競賽結(jié)束了，小動物們按先后順次排好了隊，排在第一的是第一名的小狗、…

三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒鞏固序數(shù)。

1、選四名幼兒與老師一起做游戲。

2、老師扮教官，幼兒扮士兵，做游戲。

四、小組活動。

1、將幼兒分成四組，每組分給不同的圖片，先請幼兒觀測。

①你發(fā)覺了什么問題？

②依據(jù)你觀測的結(jié)果，將它們擺好。

③說一說把誰排在了第一、第二、…

2、將幼兒的作品粘貼在前面，請幼兒說一說，你還有與他不同的排法嗎？

五、老師做簡約的小結(jié)，教學(xué)結(jié)束。

《認識序數(shù)》教案14

活動目標：

1、認識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順次。

活動預(yù)備：

1、能調(diào)頭的火車圖片一幅〔畫有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色〕、數(shù)字卡1-6〔1套〕。

2、小動物圖片6張〔小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔〕。

3、電腦、投影儀、投影幕、

4、記錄表假設(shè)干、電影票假設(shè)干、水彩筆假設(shè)干。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，援助幼兒認識“6”以內(nèi)的序數(shù)。

〔1〕老師出示火車圖片〔火車頭朝左〕，引導(dǎo)幼兒觀測。

導(dǎo)語：“今日天氣真好，小動物們預(yù)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了?！?/p>

提問：

①這輛火車有幾節(jié)車廂？〔6節(jié)〕

②可以用數(shù)字幾來表示？

③第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的？〔看序號說顏色〕

④綠顏色的車廂是第幾節(jié)？數(shù)字幾來表示？……〔看顏色說序號〕

〔2〕老師邊出示小動物圖片邊提問：

①哪些小動物都來乘車了？〔小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔〕。

②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？

③你是怎么知道的？你是從哪邊開始數(shù)的？〔從左到右〕

〔3〕玩游戲：“我來問、你來答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至6的序數(shù)。

老師：“***,我問你，小白兔在第幾節(jié)？”

幼兒：“金老師,我來答，小白兔在第2節(jié)。”

老師：“***,我問你，第3節(jié)坐著誰？”

幼兒：“金老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

老師：“小動物們玩得真興奮，它們又要出發(fā)了?！沧儞Q火車方向，車頭朝右〕請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂？原來小豬坐第幾節(jié)車廂??？為什么變了呢？”

老師小結(jié)：火車調(diào)頭了，數(shù)的方向不同了，小動物排列的次序也就變了。

3、指導(dǎo)幼兒個別操作，學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

〔1〕利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導(dǎo)幼兒觀測并了解上下的空間關(guān)系。

提問：

①樓房一共有幾層？用數(shù)字幾來表示？

②第一層在哪里？〔下面〕

③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)？〔從下往上〕

老師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)當從下往上數(shù)。

〔2〕讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

引導(dǎo)語：“小動物們都累壞了，都回到了自己的家。小伙伴們找一找小熊住在幾層、幾號？用數(shù)字怎么表示呢？……〔小狗、小雞、小貓、小兔〕”并與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。

〔3〕幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼

引導(dǎo)語：“哎呀……小豬在哭，怎么回事？我們一起問問它：小豬小豬你為什么哭呀？”

①老師與幼兒一同觀測爭論，找到小豬的家，并給寫上門牌號。

②出示記錄表并示范講解寫法，重點指導(dǎo)把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上，記錄下相應(yīng)的層數(shù)和房間號要對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)字。〔附表〕

4、游戲：“看電影”

〔1〕老師講解游戲規(guī)章:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號碼1-6。

老師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒依據(jù)電影票上的顏色和座位號，找座位。

老師引導(dǎo)：先讓幼兒認真觀測電影票的顏色，找相應(yīng)顏色的排，再依據(jù)電影票上的座位號找座位。

〔2〕幼兒自由取票找座，觀看動畫片〈小鯉魚〉。

活動延伸：

1、在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進行操作。

2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。

附表：小動物門牌號記錄表

姓名〔〕

幾層幾號小熊小豬小狗小貓小雞小兔