大班健康優(yōu)質(zhì)課教案15篇

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大班健康優(yōu)質(zhì)課教案1

活動目標：

1、嘗試迎面接力，掌控遞接棒的方法。

2、練習迅捷行動，學會耐煩等待。

3、學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的`性格。

4、了解多運動對身體有好處。

活動預備：

1、紙棒每人一根，紅黃綠藍接力棒4根。

2、場地布置障礙物。

活動流程：

一、開始部分老師和幼兒每人一根紙棒做小棒操，活動身體。

1、練習快速抓棒。

老師示范快速"抓小棒"：左手豎直握小棒，松開左手，垂直落下時，右手快速抓住，反復進行，使幼兒看清晰左右手抓放的動作，并請幼兒練習。

2、做小棒操聽老師口令做小棒操：小棒小棒胸前玩玩，一二一二，小棒小棒下邊玩玩，一二一二，小棒小棒左面玩玩，一二一二，小棒小棒右面玩玩，一二一二。

胸前：兩手在胸前交替抓住小棒。

下面：兩腳分開，向下彎腰，兩手自然下垂交替抓住小棒。

左面：左腳朝左跨出，側(cè)身朝左，兩手交替抓住小棒。

右面：右腳朝右跨出，側(cè)身朝右，兩手交替抓住小棒。

二、游戲?qū)肽繕?/p>

1、游戲你傳我傳大家傳。

〔1〕前后傳小棒：幼兒分4組，每組幼兒一個接一個站立，聽老師的信號，從對首開始，一個接一個前后快速傳接小棒。

〔2〕左右傳小棒：幼兒分2組站成橫隊，從對首開始，一個接一個向左或右快速傳接小棒。

〔3〕向下傳小棒：從對首開始，幼兒兩腳分開，向下彎腰，一個接一個的快速在兩腳之間傳接小棒。

2、接力賽

〔1〕幼兒分成4組〔紅花綠藍〕。

〔2〕聽老師口令，對首幼兒馬上跑出，先繞障礙物〔Ｓ形〕，接著過小河〔平衡木〕，到達終點，接著按原路返回到起點，將小棒傳給下一位幼兒，一貫排到最末，以完成接力最快并且落棒次數(shù)最少組優(yōu)勝。

〔3〕老師要實時提示幼兒：傳棒時要快速，要有耐煩，假如不耐煩等待隨意亂動，可能會相互沖撞，不眼疾手快，會把小棒落到地上。

三、結(jié)束部分

聽老師口令做放松運動結(jié)束活動。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的立場積極，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

大班健康優(yōu)質(zhì)課教案2

活動背景：

我班還有個別孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜愛吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。因此我設計了這次活動，目的是讓孩子們養(yǎng)成不挑食的好習慣。

活動目標：

1．知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

2．通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

3．養(yǎng)成不挑食的好習慣。

4．援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的援助。

5．知道檢查身體的重要性。

活動預備：

三只小熊的圖片

活動過程：

1．老師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀測，提問：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？〔顏色、胖瘦不一樣。〕你知道他們?yōu)槭裁磿械呐?，有?瘦嗎？

2．老師操作圖片講解并描述故事。

3．組織幼兒爭論。

◎白熊為什么會那么胖？〔由于它不吃蔬菜，只吃肉。〕

◎黃熊為什么會那么瘦？〔由于它只吃蔬菜，不吃肉。〕

◎為什么大家都夸棕熊美麗呢？〔由于它不挑食，身體不胖不瘦?！?/p>

◎你情愿做哪只小熊呢？為什么？

◎怎樣才能像棕熊那樣美麗呢？

老師小結(jié)：

大家都想做美麗的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。

結(jié)合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次徑直的教育，所以效果比預期的好。

活動反思：

這節(jié)課我先從孩子們喜愛方式看圖片開始，設疑：小熊為什么胖瘦不一?結(jié)合課文洋洋的故事，從而認識到挑食的危害。

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜愛吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小伙伴還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們每天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時常常提示他們，以表揚、鼓舞的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。

大班健康優(yōu)質(zhì)課教案3

活動目標：

1、在選購營養(yǎng)午餐的活動中，提升幼兒對營養(yǎng)、新鮮、合理的飲食與健康身體關系的理解，豐富健康飲食的閱歷。

2、感受合作共享的歡樂

3、愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動預備：超市貨架、食品〔標有價格和保質(zhì)期〕、購物盤、評判牌

活動過程：

一、引起愛好，導入主題

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬三年過去了，你們就要畢業(yè)了，老師真舍不得你們，為了讓你們和老師一起記住在幼兒園的歡樂時間，老師想和你們一起進行一次畢業(yè)郊游活動，你們說好嗎？〔好〕

1.今日我們就進行一個健康郊游餐競賽，為我們的畢業(yè)郊游配一份健康郊游餐！

2.那怎樣的郊游午餐才是健康的呢？

幼兒自由的講解并描述，老師作相應的歸納：剛才小伙伴們說了許多，要有主食、水果、水、這樣搭配才合理有營養(yǎng)。還有選的食品要新鮮、要安全，這樣才健康。

3.接下來，我們就進行健康郊游餐競賽，請每組小伙伴，拿著桌上的盤子，到超市選擇健康郊游餐，在選擇前請聽清規(guī)章，在五分鐘內(nèi)選擇一份夠一個人吃的午餐，選購的食品不能超過十元錢，選購時要留意營養(yǎng)、新鮮、安全。

幼兒選購時老師做適時的觀測，觀測每組幼兒選購時的側(cè)重點，以便老師做觀測。

二、評比健康郊游餐

1、小小檢察員

你們本事真大，這么快就選好了郊游午餐，四組的午餐哪一個最健康呢？就請你們四組相互檢查，剛才你們說了健康的郊游餐要營養(yǎng)、新鮮、安全、我們就從健康營養(yǎng)、新鮮、安全、合理運用十元錢，來評比，我這里有四種顏色的評比牌，有笑臉和不興奮的臉，你覺得好的就插一個笑臉，覺得不夠好就插不興奮的臉。第一組檢查四組的郊游午餐的.健康營養(yǎng)，第二組檢查食品是否新鮮，第三組檢查每組選的郊游午餐是否安全，第四組檢查每組購買的午餐是否超過十元錢

幼兒檢查，老師做總體觀測

2、健康郊游午餐

老師就檢查結(jié)果作詳細的分析問答。如：黃顏色的牌子都是笑臉，每一組都沒有超過十元錢。每組各得一分，紅顏色的牌子有一個是不興奮的臉，為什么是不高心的臉？請檢查的幼兒回答理由。

歸納各組幼兒的笑臉數(shù)，笑臉數(shù)最多的作為健康郊游午餐。

我們選出了健康郊游午餐，我們把這個好消息去告知全部的小伙伴。

活動反思：以身引導，多吃蔬菜?！吨改稀方】殿I域中指出：“援助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料”，本次活動中發(fā)覺孩子對各種常見的蔬菜還是有肯定的了解，他們能說出蔬菜的名稱以及用這種菜能做什么菜肴，我想這是活動前孩子們和家長一起制作菜肴積累的閱歷。整個活動中孩子們學會了按蔬菜的制作方法分類，另外還讓幼兒從吃蔬菜自助餐的活動中體驗到與同伴共享的歡樂，從而讓幼兒懂得我們要多吃蔬菜，這樣我們的身體才會更加的健康。通過活動的引導，孩子們對蔬菜的營養(yǎng)價值有了更多的了解，一些平常挑剔食物的孩子也表示情愿嘗試一下那些平常不太敢不愛吃的食物，對他們來說也是一次改進的機會吧。同時我們也盼望家長平常在家也要多多鼓舞孩子們?nèi)チ粢獬允卟耍B(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣還要家長以身作那么，樹立好榜樣。我們會進一步做好這方

大班健康優(yōu)質(zhì)課教案4

大班健康活動：我們身體里的“洞

活動意圖：

幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素養(yǎng)教育的一個非常重要的組成部分。在新的教育理念中，“健康”包括兩個方面的內(nèi)容身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康進展是有機結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中進展的關鍵期，這一時期幼兒的良好教育更是至關重要的。"洞"是孩子們在日常生活中常常見到，接觸到的事物?！段覀兩眢w里的洞》關注的是平常不被稱之為"洞"而又最為我們熟識的"洞"，不僅呈現(xiàn)了身體里的"洞"，還有各種"洞"的作用。

活動目標：

1.能認真觀測各種"洞"，大膽地猜想想象并能清晰地表達。

2.能通過閱讀繪本，對身體的"洞"感到新奇，初步了解一些"洞"

的用處。

3.知道身體里有些“洞”要藏起來，萌發(fā)愛護身體的"洞"的意識，了解一些自我愛護的方法。

活動預備：

繪本PPT，"小人"圖,筆,給“小人”穿的衣服，褲子。

活動過程：

一、"洞洞"大猜想

1.觀測圖片，產(chǎn)生聯(lián)想

師：小伙伴，請你們看看這幅圖上都有些什么？他們在干什么？

幼兒回答。

師：你們知道生活中還有哪些洞嗎？

幼兒回答

師：今日，劉老師帶來了一些洞洞，我們一起來看看，都有哪些奇妙的洞洞。

2.看圖猜洞

出示圖片，師：這會是什么洞呢？

出示圖片，幼兒觀測發(fā)覺，師小結(jié)：哦，原來這是下水道的洞，水可以從這個洞洞流進下水道。

出示圖片，師：這兩個洞又會是什么洞呢？

出示圖片，幼兒觀測發(fā)覺，師：這個洞有個好聽的名字叫隧道。你見過隧道嗎？它有什么用？

幼：隧道可以用來開車。汽車可以鉆進去，還可以鉆出來。

出示圖片，師：這些洞和剛才的我們見過的洞洞一樣嗎？哪里不一樣？那請你猜一猜這些又小又密的它們會是什么洞呢？

幼兒自由猜想。

出示圖片，幼兒觀測回答。

師：原來這些小小的洞是我們用來洗澡的噴頭上的洞。這個噴頭長得很像蓮蓬，因此它有個好聽的名字叫"蓮蓬頭"。

師：你們用蓮蓬頭洗過澡嗎？有什么感覺？

師小結(jié)：蓮蓬頭上有好多大大小小的洞，水從這些洞洞里流出來，沖在我們身上可真舒暢啊。

師小結(jié)：原來在我們的生活中有這么多不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每個洞洞都有它的本事，真了不得。

二、找找身體里的"洞"了解"洞洞"的本事。

1.看圖發(fā)覺身體里的"洞"

師：現(xiàn)在劉老師要考一考小伙伴了，請你們再認真看看這幅圖，除了有蓮蓬頭的洞，還有別的.洞洞嗎？

幼：鼻孔洞。

師：呀，這個洞洞我也有的，你們有嗎？

2.找找身體里的"洞"

師：原來我們身體里也有洞洞呀，現(xiàn)在我們來做個小游戲。請你們來找一找身體里的洞洞。

出示小人圖，幼兒找洞洞，并記錄在小人圖上。

出示剩下的PPT，一一對比幼兒找到的"洞洞"。

師：我們小伙伴找到了這么多“洞”，今日劉老師給小伙伴帶來了一本關于“洞洞”繪本，我們一起來看看吧。

依次出示圖片，師：這個鼻孔怎么了？師：那該怎么辦啊？

師：那我要問一問了，鼻孔有什么用呢？幼兒自由回答。

師：那么鼻子除了可以聞味道，還可以干什么？幼兒回答。

出示眼睛圖片，師：眼睛有什么用呢？幼兒回答。

出示耳朵圖片，肚臍圖片等等

師：看完了繪本，我們在來對比一下小人圖身上還有沒有我們沒有找到的“洞”？

三、給"洞洞"分類

師：原來我們的身體里有這么多有趣的洞，可這些洞洞有的是要藏起來的，有的是要露在外面，那究竟哪些是要藏起來的呢？為什么？

師：那哪些洞洞為什么不能藏起來呢？為什么？

幼：眼睛藏起來就看不見東西了；耳朵藏起來就聽不見聲音了；嘴巴藏起來就不能吃東西了；鼻子藏起來就不能呼吸了。

老師小結(jié)。

四、幫"小人"藏"洞洞"，學習自我愛護的方法

師：要藏起來的"洞洞"，我們要特別地愛護好它們，不能讓別人看，更不能讓別人摸。你有什么方法把它們藏起來嗎？

師：劉老師給他預備了衣服和褲子，我們一起來給它穿上吧！活動延伸：

1、和同伴繼續(xù)閱讀圖書，找身體里的“洞”。

2、鉆洞游戲。

大班健康優(yōu)質(zhì)課教案5

【活動目標】

1、讓幼兒知道感冒了反抗力會減弱，身體會不舒暢。

2、讓幼兒了解簡約的預防感冒的知識。

3、援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的援助。

4、積極的參加活動，大膽的`說出自己的想法。

【活動預備】

感冒的一些特征圖片。

【活動過程】

一、談話導入。

你們聽聽這是什么聲音？小伙伴什么時候發(fā)出這些聲音？發(fā)出這些聲音說明他生了什么??？感冒以后除了咳嗽、打噴嚏還會怎樣？〔喉嚨干痛、頭痛、發(fā)燒、鼻塞、嚴峻時要掛水等，打人病了不能上班，小伙伴病了就不能上學、上幼兒園了〕

小結(jié)：感冒了會使我們感到渾身不舒暢，打人得了感冒會影響工作，小伙伴們得了感冒會影響學習。

二、爭論感冒的起因。

提問：人們?yōu)槭裁磿忻澳兀?/p>

1、著涼：天氣涼了沒有實時加衣服，晚上睡覺蹬被子，運動前不脫衣服，出了許多汗，被冷風一吹就會受涼感冒了。

2、不留意衛(wèi)生，昆蟲在空氣不流通的房間里活動，到生病的人家里去玩，被傳染感冒了。

3、小結(jié)：平常受了涼和不留意衛(wèi)生都會得感冒。

三、老師拿出感冒的一些特征圖片。

提問：感冒了怎么辦呢？讓幼兒邊看邊講解并描述。〔實時到醫(yī)院去看病，按時打針吃藥，留意休息，多喝開水〕

小結(jié)：感冒了以后要積極治療，除按時打針吃藥以外，還要留意多休息，多喝開水，身體才能還起來。

四、學習預防感冒的方法。老師出示圖片。

①留意氣溫改變、老師增減衣服。

②留意熬煉身體，身體健康能反抗疾病。

③留意衛(wèi)生，不到病人的家里去玩，要常常開窗讓空氣流通，感冒流行季節(jié)可以常常吃點大蒜、預防藥等，冬天外出要戴口罩。

小結(jié)：我們知道了，有的時候人們會生一種病，就是感冒，得了感冒會是我們不舒暢，會影響我們的學習和生活，所以我們要積極電聯(lián)身體，提高反抗力。還要留意為什么，在感冒流行季節(jié)盡量不到公共場所去玩，并吃一些預防感冒的食物和藥物，這樣我們就會不感冒或少感冒，使我們的身體更健康。

【活動反思】

活動中師幼之間，幼兒與幼兒之間的溝通比較多，通過溝通幼兒了解了感冒的一些癥狀，加強了幼兒預防感冒，戰(zhàn)勝感冒的意識。在活動的各個環(huán)節(jié)，老師都能真正地把孩子放在第一位，讓每個孩子充分、自由地發(fā)表自己的看法，收到了較好的效果?；顒蛹偃缒苷堄變簣@的保健員或當醫(yī)生的家長來協(xié)作上課效果確定會更好。

小百科：感冒，百姓所說的感冒是指“一般感冒”，又稱“傷風”、急性鼻炎或上呼吸道感染。感冒是一種常見的急性上呼吸道病毒性感染性疾病，多由鼻病毒、副流感病毒、呼吸道合胞病毒、?？刹《?、柯薩奇病毒、冠狀病毒、腺病毒等引起。

大班健康優(yōu)質(zhì)課教案6

一、活動目標

1、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

2、了解淺顯的營養(yǎng)學的知識，知道人體生長發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營養(yǎng)。認識到偏食會造成不良的后果。

3、養(yǎng)成不挑食、著重營養(yǎng)搭配的良好飲食習慣。

二、活動重點難點

活動重點：良好飲食習慣的養(yǎng)成，知道偏食會造成的后果。

活動難點：淺顯的營養(yǎng)學知識。

三、活動預備

1、錄象、課件。

2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著，預備好快餐盤。

四、活動過程

(一)激趣導入。

1、小伙伴們，這堂課我們先來看一組錄象。老師播放錄象。

幼兒仔細觀看：(同學排隊去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂)

2、師提問：這是在哪里?(幼兒回答：這是在食堂。)師：我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎?(幼兒看錄像說出食物的名字：豆腐、青菜、西紅柿。)

3、師提問：哪些菜是你最喜愛吃的'?哪些菜你不喜愛吃呢?為什么不喜愛?(幼兒回答)

(二)認識明理。

1、你們不喜愛它們，可它們是你們身體里不可缺少的伙伴呢!你們看，這是什么?(出示卡片：豆腐、青菜、西紅柿)聽聽它們的自我介紹吧!

2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹(請搭班老師扮演)豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓滾滾的黃豆加工而成的，既松軟又有彈性，吃了不會胖，還可以預防心臟病。我的吃法有好多種，外國人都喜愛我，還夸我是健康食品呢!

青菜：小伙伴們好，我是你們不可少的好伙伴青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰要是不喜愛我，會影響消化、皮膚開裂的，快來和我做好伙伴吧!

番茄：我有兩個名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長得最美麗的一個，我的本事可大著哩!我含有許多水分、糖分和維生素，人們喜愛把我當成水果來吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢!

3、師提問：聽了剛才的介紹，誰來說說這些蔬菜各有哪些好處?對我們有什么援助?(幼兒舉手回答，老師引導。)

4、小結(jié)：那通過剛才的了解，小伙伴們情愿做它們的好伙伴嗎?(幼兒回答：情愿)是呀，我們要跟它們做好伙伴。還有些小伙伴呀不喜愛吃葷菜，比如說魚、肉等都不想吃，這個也不好，由于它們含有豐富的脂肪和蛋白質(zhì)，身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要留意葷素搭配。

(三)深化理解。

1、假如平常不合理用餐，對你的身體是不利的。你們瞧!(播放幻燈片)

(1)(出示胖子)師提問：這個小伙伴長得怎么樣?(幼兒答：好胖)越胖越好嗎?(幼兒答：不好)為什么?(幼兒答：太胖走路困難)師小結(jié)：太胖行動緩慢，做一點兒事就氣喘吁吁，跳躍運動也做不起來，還簡單生病，太胖了還會影響智力，所以，許多小胖墩要減肥。

師：怎樣才能苗條一點?(幼兒答：熬煉、少吃肉、多吃蔬菜)老師做引導。

(2)(出示：瘦子)這個小伙伴長得怎么樣?(幼兒回答：他又太瘦了。)他為什么這么瘦?(幼兒答：不吃飯、挑食。)他的表情怎么樣?(幼兒答：不快樂)你從哪看出他不快樂?(幼兒答：看他的臉)是呀，身子長得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不快樂?(幼兒答，老師引導：身體不健康。你看他長得面黃肌瘦，一點兒也沒有精神，一副病態(tài)。)

(3)最近，他又發(fā)覺(出示有聲：這位瘦小伙伴的牙常常出血)老師請你們當個小醫(yī)生，能給他治治病嗎?(幼兒回答：能)怎么治呀?(幼兒回答，是引導：當然，吃藥能治好，但食物也很重要。)師：想一想吃哪些食物也能幫他治病?給她一些建議。(幼兒回答，師引導：是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病確定會好的。)

(4)不過，他還是很痛楚，由于(出示：常常便秘。)什么叫便秘?哪些小伙伴也便秘過?有什么感覺?后來怎么辦的?(幼兒答：就是拉不出來屎，吃藥。)那除了吃藥以外，在食物上應留意些什么?(幼兒回答：多吃蔬菜、水果。)師小結(jié)：對呀，多吃水果(老師特別強調(diào)香蕉是通便的)、雜糧、蔬菜就沒有這個痛楚了?？磥?，這個小伙伴的確要不挑食，不偏食，增加各種營養(yǎng)，這樣身體才能長得棒!

2、為了讓我們小伙伴身體長得棒棒的，幼兒園里的廚師不僅在菜上動了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得特別周到，常常把玉米棒子與大米一起做飯，讓小伙伴們吃的香香的。

3、所以，咱們小伙伴長得多健康多有精神呀!你們看看，我們教室里哪個是健康小子?一起把他們請出來!(幼兒隨著音樂、鼓掌，請出健康女孩和男孩。)師：我們請這些小伙伴跟大家說說，你們怎么長得這么健康?(幼兒說)師小結(jié)：個個都是健康寶寶!大家可要向他們學習哦!通過這節(jié)課的學習，陳老師相信，小伙伴們以后肯定會合理用餐身體棒!(出示課題)是嗎?

大班健康優(yōu)質(zhì)課教案7

目標：

1、練習拋擊三毛球，提高手眼協(xié)調(diào)技能，熬煉手臂能量。

2、嘗試在不同高度拋三毛球的不通告，體驗精確擊球的手臂揮拍動作。

預備：

1、6種顏色的三毛球、三毛球怕〔去了膠皮的乒乓球拍〕幼兒人手1個。

2、區(qū)域游戲材料：塑料筐假設干，懸掛在固定長繩上的三毛球6個〔長繩懸掛高度平于幼兒胸部〕，球網(wǎng)1個。

3、背景音樂磁帶，路引進。

過程：

1、幼兒站成6路縱隊做"小球拍仿照操"〔動作可自編〕

●如：上肢運動〔學交警指揮〕、下肢運動〔學運動員踢球〕、體側(cè)運動〔學飛行員開飛機〕……

2、幼兒進行三毛球游戲

●老師出示三毛球：小伙伴們，會用你們的球和三毛球拍玩游戲嗎？；文章出自。屈。老師。教，案網(wǎng)'請你們?nèi)ピ囈辉?。玩的時候留意四周小伙伴，不要相互碰撞。

●幼兒嘗試多種游戲玩法。

●請幼兒介紹各自的玩法，大家相互學習。

3、幼兒練習揮拍拋擊三毛球。

●老師：你們會用球拍把三毛球拍起來嗎？看看誰拍得高？

幼兒練習向上拍擊三毛球。

●老師介紹動作要領：先向上輕拋三毛球，再用球拍右下向上揮擊三毛球。

●引導幼兒再次嘗試用球拍把三毛球擊遠。

●幼兒練習向遠處擊三毛球。

●引導幼兒爭論動作要領：球拍由下行遠處擊時，三毛球不要跑太高；球怕由上向遠擊時，三毛球要拋過頭頂，手臂高舉彎曲揮擊三毛球。

4、游戲"三毛球過飛河"

●老師介紹游戲玩法和游戲規(guī)章：場地中間拉一球網(wǎng)作為河。幼兒根據(jù)三毛球的不同的顏色分成六路縱隊，站在距球網(wǎng)2——3米處。游戲開始，幼兒輪番站在起點處用球拍把三毛球擊過河。結(jié)束后看，哪一組的.三毛球過河的多。每人有一次機會擊球，沒有擊過河的三毛球拾回來。

●幼兒游戲一次

●組織幼兒競賽一次。

5、幼兒進行區(qū)域游戲

●老師介紹與三毛球有關的游戲：如踢毽子、投三毛球進框等。

●幼兒自選游戲進行活動。

6、結(jié)束活動

●幼兒一起整理場地。

●聽音樂做放松動作。

教學反思：

游戲是最相宜于促進幼兒主體性和性格化教育的形式，因此，老師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，著重在活動中觀測、捕獲幼兒的愛好，把握時機實時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的進展。

大班健康優(yōu)質(zhì)課教案8

活動目標：

1、在數(shù)學活動中進展幼兒思維的規(guī)律性、敏捷性、獨立性，提高幼兒解決問題的技能。

2、喜愛發(fā)覺生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。

3、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習立場。

活動重點：

1、嘗試用AB模式的方式來進行排序

活動難點：

1、小伙伴相互協(xié)作或者用自己身體來挑戰(zhàn)AB模式的不同排序方法

活動預備：

1、有AB模式的圖片假設干張

2、每個小伙伴一小籃操作材料(兩種顏色的雪花片或者兩種顏色的小剪刀或兩種顏色的手工紙等假設干)

3、含有AB模式排序的故事

活動過程：

一、感受規(guī)律的存在

發(fā)覺生活中的規(guī)律，引出AB模式的排序談話引出幻燈片，小伙伴觀看幻燈片，引導幼兒發(fā)覺并講出圖片里面排列的規(guī)律，通過幻燈片的播放提問：他們是根據(jù)什么規(guī)律排起來的呢?讓孩子一起找出其中的規(guī)律

1、出示圖片：

1)小伙伴排隊的照片(一個男一個女)，讓小伙伴觀測師：小伙伴看一看圖片里面的小伙伴在做什么呀?他們是怎樣排隊的呢?那小伙伴是按什么規(guī)律在排隊的呢?(男女男女)師：哦，是按男女男女，你們看出來啦，那我們一起來說一說，從第一個開始吧：一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃。

師：看小伙伴有規(guī)律的排隊真整齊，那一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組的呢?一個男娃娃一個女娃娃;接著又來一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組呢?(2個一組)

2)師：老師再給小伙伴看看(出示另一張圖片)，這個是學校操場跑道的照片，認真看好了，這個跑道的顏色有什么不一樣?(趙玲藝你來說)(紅色的綠色的)師：哪里是紅，哪里是綠呢?我們來看一看(老師手指花紋)一道紅，一道綠，一道紅一道綠，來一起來,一道……一道……,這個又是幾個一組的呢?(3個一組的回答錯誤了老師又抽問其它的小伙伴那你覺得呢?那你覺得呢?也是兩個一組)，一道紅一道綠接著又是重復一道紅一道綠3)我們再來看看這個梳子上面的齒是按什么規(guī)律來排列的呢?你說按什么規(guī)律的?(長短長短)，我們來一起說說：一根長一根短，一根長一根短;

2、老師歸納總結(jié)：我們圖片里面呀每一個事物都是有規(guī)律的，你看像小伙伴排隊是一個男的一個女的一個男的一個女的;操場的跑道呢是一紅一綠一紅一綠;梳子的齒呢是一長一短一長一短。他們都是兩個一組一個接著一個排列的對吧?

3、讓小伙伴來說一說在生活中你還發(fā)覺了哪些AB模式的排序?如幼兒的座位：一個男娃娃一個女娃娃;斑馬;

二、幼兒進行操作，用AB模式進行排序

1、老師呀今日也給小伙伴帶來了一些東西，看看小伙伴能不能利用這些材料根據(jù)這種規(guī)章來排一排呢?哦肯定要兩個一組一個一個接著排哦老師出示材料：我們來看看有些什么：這是什么?雪花片、手工紙、積木、粗細不同的勾線筆、剪刀。我們一起來用這些東西來排一排。兩個兩個一組一個接著一個排列，行嗎?好，但是我們是大班的小伙伴了，老師是有規(guī)章，有要求的：

第一，小伙伴靜靜走到一個籃子面前，自己一個人完成第二，輕拿輕放，排好了就坐回自己的位置第三，需要按兩個一組一個一個接著排列記住了嗎?好了，來輕輕的走過來吧。

我們來看看誰第一個排好，老師提示引導孩子可以按外形排序、可以按大小排序、可以按顏色排序，可以按特征排序等等。

2、排好了就坐回位置去，排完之后，老師讓小伙伴們一起來共享自己的作品，分別說說自己是怎么排列的。(哇小伙伴排的真好看，我們一起來看看手工紙是誰排的，你來說說你是怎么排的?)一種材料可以按顏色，兩種材料可以按名稱來排。剪刀：假如今日沒有綠色的.剪刀，你還可以按兩個一組一個一個來排列嗎?一個正一個反，一個朝上一個朝下，一個打開一個合攏。

一種材料也可以兩個一組一個一個排列，兩種材料也可以兩個兩個一組進行排列

三、游戲活動：讓小伙伴利用自己來排序，嘗試AB模式的排序

1、幾個人的排序：哇小伙伴都好厲害，可能是王老師的材料很簡約，難不倒你們，我最喜愛和小伙伴做游戲了，下面a師問：假如老師不給小伙伴提供物品，你們用身體還可以兩個一組一個一個進行排列嗎b請一個小伙伴上來進行AB模式的排序，老師引導小伙伴動作，我們來開火車，請你的好伙伴來幫助你。一個……一個……要援助他完成哦c你想出來的這個方法這么多人都來援助你，還有沒有不一樣的方法再請一組幼兒上來用不一樣的方式來嘗試排序。一個站一個頓

2、一個人的排序：老師增加游戲的難度a師問：剛才呀我們幾個小伙伴在一起積極開動腦筋，進行了AB模式的排序。幾個小伙伴可以進行AB模式的排序，假如現(xiàn)在只有一個小伙伴了能完成兩個一組的排列嗎?“網(wǎng)出處”第一個動作是這樣，那第二個呢?你要換第二個動作呢，兩個一組呀?換不出來啦請坐，一個人很難，誰再來試一試?朝后超前還有呢?兩個一組間隔排列，還有一組動作朝后超前。

請一個小伙伴來說一說，并進行演示。多請幾名幼兒上來，看一看小伙伴們可以用哪些不一樣的方法進行AB模式的排序b老師提問：剛才小伙伴一個人也可以進行AB模式的排序，有的小伙伴利用了手，有的小伙伴利用了腳等等，假如現(xiàn)在手腳身體都不動，只用頭還可以進行AB模式的排序嗎?下面我來挑戰(zhàn)一下，我手不動，腳不動，只用頭，看看我行不行?看好咯，剛才我做了個什么事情?請小伙伴來說一說(點頭不點頭點頭不點頭;閉眼睜睜眼;伸舌不伸伸舌頭不伸舌頭等等)。

C漸漸加深難度老師又提問：假如頭上的器官都不動,我們還可以用AB模式來排序呢?(可以利用聲音)

四、結(jié)束：以故事結(jié)束，再一次鞏固AB模式的排序

1、今日呀小伙伴都表現(xiàn)的特別棒，所以老師嘉獎小伙伴一個故事吧。

2、故事講完老師再次提問：這個故事好聽嗎?咦，今日我們看到了并且自己也做了這么多排列，那老師的故事里面有沒有兩個一組一個一個間隔排列的事情呢?幼：沒有(沒關系，那小伙伴回家給爸爸媽媽來講一講，和他們一起來找找琢磨琢磨故事的情節(jié)對話里面有沒有AB模式的排序)有：(那你說說哪里有?)

3、請小伙伴今日回家啊在回家的路上在家里也來找一找我們生活中還有哪些東西是AB模式的排序，好不好?

教學反思：

本活動的難點在于引導幼兒發(fā)覺具有不同外部特征的兩個模式之間存在內(nèi)在聯(lián)系，即兩組模式的符號雖然不一樣，但是它們內(nèi)在的規(guī)律是一樣的。活動中，幼兒通過觀測自己與他人制造的模式，慢慢體會到模式的內(nèi)在規(guī)律，慢慢認識到模式的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，既可以用符號表示，也可以用動作、聲音等表示。

大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我們身體里的洞洞》含反思這篇文章共7601字。

大班健康優(yōu)質(zhì)課教案9

活動目標：

1、關注衣服的生產(chǎn)加工過程及其所需消耗的人力、物力資源。

2、培育關愛他人和與人溝通的技能，學習利用廢舊物品動手制作玩具衣服的技能。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、體驗游戲的歡樂。

活動預備：

1、自己的小衣服;

2、廢舊掛歷紙等。

活動過程：

1、衣服哪里來(通過談話、快速聯(lián)想，使幼兒意識到自己所穿的衣服有許多，并且在不斷地丟掉許多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用許多的資源生產(chǎn)加工，并經(jīng)過人們艱辛的勞動制造出來的。)

2、談話提問：小伙伴身上穿的衣服是怎樣來的?(了解衣服的生產(chǎn)加工過程：種植棉花--施肥--管理--收獲--紡織--設計--剪裁--縫制--購買……)

3、分析引導：使幼兒關注一件衣服的背后所需的人力資源和物力資源。

4、從情感教育入手，啟發(fā)幼兒關注衣服的背后蘊含著的一些事情，教育生活中要幼兒節(jié)省，不要糜費?；顒?/p>

5、穿哥哥姐姐的衣服和大班、一班級的哥哥姐姐或親戚家中的.哥哥姐姐們聯(lián)系，相互交往，贈送衣服(互動活動);手拉手做伙伴，建立長期的交往。

6、我的小衣服(自己的衣服小了不亂丟掉，把它送給弟弟妹妹穿。)

(1)到小班(或低班級)找自己的伙伴和弟弟妹妹做伙伴，相互交往、談話。

(2)把自己的小衣服送給弟弟妹妹穿。

7、指導幼兒完成書上的作業(yè)。

8、評價、結(jié)束課。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的立場積極，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

大班健康優(yōu)質(zhì)課教案10

活動目標：

1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的歡樂。

2、引導幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

活動預備:

課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具假設干。

活動過程：

(一)開始部分

導入：小伙伴你們喜愛小動物嗎?喜愛哪些小動物?今日，我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路，你們興奮嗎?小伙伴你們喜愛來學校嗎?你們每天在園里玩的興奮嗎?小伙伴，有個叫妞妞的小伙伴她也上了，我們一起看妞妞在園玩的歡樂嗎?

(二)基本部分

1、出示課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩歡樂嗎?你喜愛怎樣玩?

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂起來呢?小伙伴想的方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來很多小伙伴哄她(對不起，我們不是有意的，你別生氣了)妞妞看到小伙伴立場那么友好，就諒解了他們，也不生氣了。

圖四、小伙伴們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀!

2、提問：

(1)小伙伴你們覺得妞妞一個人玩歡樂，還是和小伙伴一起玩歡樂?

(2)你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當你和小伙伴玩玩具或做游戲時，不當心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才諒解你，喜愛你，才能成為好伙伴。

3、老師小結(jié)：剛才看了妞妞一個人玩不歡樂，也沒意思和大家一起才是最歡樂的，老師給小伙伴預備了很多玩具，小伙伴要和大家一起玩看看是不是很歡樂。

4、老師對游戲進行總結(jié)，大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好伙伴，我們做個《找伙伴》的游戲吧!

(三)結(jié)束部分：

孩子們，剛才玩的'都很快樂，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找伙伴》游戲，結(jié)束。

教學反思

生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種心情反應。一般來說，生氣應當是正常的心情反應，但假設幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反應，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴峻。因此，我設計了"我興奮，我歡樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我掌握技能。上了這堂課后，許多小伙伴學著想方法解決問題，與小伙伴相處不再任性，我的目的也就達到了。

大班健康優(yōu)質(zhì)課教案11

大班健康優(yōu)質(zhì)教案《我們身體里的洞洞》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒能夠積極探究，發(fā)揮想象力，勇于表達自己的想法，知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處，喜愛閱讀繪本，體驗與同伴游戲的歡樂，快來看看幼兒園大班健康優(yōu)質(zhì)《我們身體里的洞洞》含反思教案吧。

活動目標：

1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

2.能夠積極探究，發(fā)揮想象力，勇于表達自己的想法。

3.喜愛閱讀繪本，體驗與同伴游戲的歡樂。

4.加強幼兒的安全意識。

5.援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的援助。

活動預備：

PPT課件。

活動過程：

一、展示PPT看圖猜想，激起幼兒愛好。

師：咦！這兩個小伙伴在看什么呢？

師：這是什么？你們猜猜看，它會是什么的洞？

師：那么，這又是什么呢？它會是什么呢？

師：這這有兩個洞，它會是什么呢？兩個洞是做什么用的呢？〔幼兒猜想〕

二、探究身體里"洞"的奧秘。

1．師：哇！這里的兩個洞又是做什么的？幼兒猜想。

鼻孔有什么用處呢？〔鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣?！?/p>

2.幼兒操作。

〔1〕師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請你們找找看。

〔2〕看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。

3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的`嗎？

4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？

你的肚臍眼是怎樣的？

5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

6.師：假如我身體上沒有洞，會怎樣呢？

7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要??！讓我們一起愛護我們身體上的每一個洞，同時也愛護我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到損害。

三、結(jié)束。

在我們的生活中有許多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危急性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)覺更多的洞洞吧！

教學反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

本文擴展閱讀：洞，漢語文字，有三余種意思，分別表示山洞、清晰透徹地、軍用讀法"零"等意思。帶"洞"的詞語有許多，諸如山洞，洞察等。

大班健康優(yōu)質(zhì)課教案12

活動目標：

1。能辨別常見的安全標識，了解標識在人們生活中的作用，對各種標識感愛好。

2?？简炐』锇閭兊姆磻寄埽緹捤麄兊膫€人技能。

3。借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

4。仔細傾聽并積極參加歌頌活動。

活動預備：

師幼共同收集日常社會中安全標識。

活動過程：

1、幼兒相互介紹自己認識的標識及其含義，。屈，老師。教案。網(wǎng)出處。說說在什么地方有這些安全標識。

2、向幼兒介紹幾種日常不太熟識的安全標識。

3、引導幼兒找找園內(nèi)、家中有哪些地方要留意安全。

教學反思：

在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的`逆反心理更加突出，針對我班的實際狀況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危急”，看圖講解并描述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標識”等。讓幼兒主動獵取肯定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發(fā)覺每天喝水時，小伙伴能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標識小伙伴也會自覺規(guī)章。

在活動開展的同時，活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的爭論、老師的引導提問不充分等都徑直影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應依據(jù)班級的各項狀況制定相關的活動領域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思索，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。

大班健康優(yōu)質(zhì)課教案13

活動目標：

了解運動與休息的合理節(jié)奏。能為自己設想、安排健康的休息日。

大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

活動預備：

圖片四張繪畫紙水彩筆。

活動過程：

〔一〕自由爭論

星期天，假如爸爸、媽媽完全讓你自己做主，想干什么都可以，你會干些什么呢？〔幼兒自由爭論后講解并描述〕

讓幼兒設想、安排完全由自己支配的一天。鼓舞他們?yōu)樗麨椤⑻孤实刂v。如幼兒講解并描述有困難，可以引導：你想多睡一會兒嗎？睡到什么時候？你想看動畫片嗎？看多長時間？你想到外面玩嗎？玩些什么？玩到什么時候？

〔二〕看看、講講、故事滲入

丁丁的星期天是怎么過的呢？

結(jié)合掛圖講解并描述故事《我愛健康》

提問：丁丁什么時候起床？起來做些什么？

丁丁在公園里玩些什么？媽媽說在公園里玩有什么好處？

玩了一會兒，媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點心？

玩了各種游戲，媽媽為什么要讓丁丁回家？

丁丁打算回家干些什么？

〔三〕安排我的休息日

看了丁丁的一天，你再來安排自己的休息天，你會怎么安排呢？

引導幼兒爭論自己的.休息日安排方式，并用繪畫形式將自己的設想記錄下來，然后與同伴溝通。〔提示可用數(shù)字來表現(xiàn)圖畫的順次〕

大班健康優(yōu)質(zhì)課教案14

一、活動目標

1、幼兒能開心的參加活動過程，體驗游戲的歡樂;

2、積極探究墊子的不同擺放方式及玩法;

二、活動預備

1、泡沫墊

2、節(jié)奏明快、溫柔的音樂各一段

3、擴音器

三、活動過程

1、開始部分

(1)師：這是什么?它有什么特點?

幼兒A：泡沫墊、軟軟的

幼兒B：可以在上面玩

(2)師：今日我們就在墊子上做運動，感受一下跟在地上做運動有什么不一樣幼兒和老師一起聽音樂做熱身操，要求幼兒盡量使身體保持平衡。

組織幼兒溝通在墊子上的感受。

(3)師：小伙伴們在墊子上做操什么感覺呀?

幼兒A：踩在墊子上很舒暢

幼兒B：滑滑的，很好玩

2、基本部分

(1)玩平鋪的墊子師：請小伙伴們動腦筋想一想，我們除了可以再墊子上做操外還可以怎么玩?你們玩一玩，試一試。

幼兒嘗試各種玩法，老師留意觀測幼兒活動狀況，予以動作及安全上的指導，提示。

組織幼兒溝通各種玩法，并選取具有肯定熬煉價值，安全系數(shù)進行集體的練習。

師：誰情愿向大家介紹自己的玩法?帶著大家一起玩?

幼兒A：可以再墊子上跳

幼兒B：可以再墊子上爬

幼兒C：可以在墊子上翻跟頭幼兒上來介紹自己的玩法并帶領小伙伴們一起玩

(2)玩立著的墊子師：咱們班小伙伴表現(xiàn)的太棒了都學會了在墊子上的各種玩法，給自己鼓鼓掌吧!

師：現(xiàn)在老師要增加難度了!小伙伴們動腦筋想一想假如兩個小伙伴在一起可以怎樣玩呢?

幼兒A：可以把兩個墊子拼在一起玩

幼兒B：可以用兩個墊子搭成小山洞在里面鉆師：你是玩一玩試一試幼兒自由鉆爬。

師：小伙伴們在鉆山洞的時候遇到了什么問題呢?

幼兒A：山洞太小了

幼兒B：簡單倒師：小伙伴們有什么方法可以不讓山東倒嗎?

幼兒A：可以把身體縮小

幼兒B：可以膝蓋和肘著地爬

幼兒C：一個小伙伴扶一個小伙伴爬師：既然我們都找到了解決的方法，現(xiàn)在讓我們再來試一試玩一玩吧!

(3)玩平鋪上的大墊子師：剛才啊，小伙伴們都通過相互合作，當心翼翼的鉆了山洞，表現(xiàn)得太幫了，老師來給你們鼓鼓掌!

師：現(xiàn)在請小伙伴們拿一個墊子分別站在周老師和王老師的左手邊、右手邊，請站在周老師這邊的兩隊小伙伴一起拼一個長的大墊子，也請站在王老師那邊的小伙伴也拼一個長的