部編版一年級語文上冊精編教案（含教學反思）語文園地二

語文園地二教學目標：1.了解課程表及課程名稱，認識“文、數(shù)、學、音、樂”5個生字。2.能通過多種方式擺字母，記憶字母形體；通過比較區(qū)分平舌音、翹舌音以及3組形近字母；能緊密聯(lián)系圖片與生活實際，區(qū)分易混淆的音節(jié)詞；能正確拼讀6個音節(jié)詞；能根據拼讀結果做動作；能正確拼讀8個音節(jié)詞，將事物進行簡單的分類。3.能認讀12個字；能判斷生字讀音中的韻母，并與相應的聲母相連；能正確認讀動物名字和數(shù)量短語，初步學習量詞的使用。4.在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重點：1.認識5個生字，區(qū)分平、翹舌音，區(qū)分音、形相近的聲母。2.初步學習量詞的使用。教學難點：能正確拼讀音節(jié)詞，掌握拼音的拼讀方法。課時安排：2課時1.了解課程表及課程名稱，認識5個生字。2.能通過多種方法擺字母；通過比較，區(qū)分平舌音和翹舌音以及3組形近字母；能聯(lián)系圖片與生活實際，區(qū)分易混淆的音節(jié)詞；能正確拼讀14個音節(jié)詞。認識5個生字；形近聲母的辨析與音節(jié)詞的拼讀。一、識字加油站1.談話導入。示例：同學們，今天星期幾？（生答）今天要上哪些課呢？（生答）你們是怎么知道的？（生答：看課程表。）老師這里有一張課程表，我們一起來看一看。2.（課件出示課程表）提問：課程表中有哪些課程名稱？（語文、數(shù)學、音樂、道德與法治、體育、美術、閱讀、寫字、綜合實踐）3.師生互說，認識課程表。師：這張課程表中，一個星期要上幾天課？——生：5天。師：一共上幾節(jié)課？——生：26節(jié)課。師：假如今天星期一，會上什么課呢？——生：語文、數(shù)學、音樂、道德與法治、體育、美術。師：假如今天星期四，又會上什么課呢？——生：語文、美術、數(shù)學、寫字、綜合實踐。師：哪種課上得最多？——生：語文。4.（課件出示生字“文、數(shù)、學、音、樂”）教師范讀，學生跟讀。預設：你在生活中的哪些地方見過這五個字？學生自由交流。5.活學活用。出示本班的課程表，請學生按照星期三的課程安排，按順序將課本一一拿出，說說星期三上哪些課，在引導學生認識課程表的同時進行識字與說話練習。二、用拼音1.還能擺什么？快來試試看。（1）小組內的學生用自己的身體或身邊的物體，以及準備的線繩、木棍擺一擺學過的聲母和單韻母。如線繩可以擺成ɑ、o、n、w、r、c等，木棍可以擺成z、l等，手勢可以擺成ɑ、o、e、u、b、d、k等。還可以結合前面所教的手指操讓學生邊做邊復習。（2）玩“我猜你擺”的游戲。指名到講臺上擺字母，其他學生舉手猜字母。（3）讀一讀擺出的字母。2.讀一讀，比一比。（1）（課件出示z-zh、c-ch、s-sh）引導學生觀察，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（這三組聲母中，前面都是平舌音，后面則是前面的平舌音加上聲母h，變成了翹舌音）（2）教師指生讀一讀含有以上聲母的音節(jié)詞。zìmǔzhīzhūcābōliyáchǐsùshèdúshū（3）學生自由讀、齊讀。3.比一比，讀一讀。（1）（課件出示聲母b-d、p-q、f-t）指名說說這3組聲母的相似之處和不同之處，以及區(qū)分這3組聲母的好方法。（2）玩“我來配對”的游戲，拼讀、識記音節(jié)。教師準備分別寫有字母b、d、p、q、f、t的6張卡片，課件出示拔河、打靶、瀑布、歌曲、斧子、地圖的圖片；然后板書“áhé、ǎbǎ、ùbù、gēǔ、ǔzi、dìú”這6個音節(jié)詞，讓學生選擇正確的卡片貼在空白處。4.讀一讀，做動作。（1）教師嘗試讓學生自己獨立拼讀或同桌互讀，教師隨機指導正音，全班齊讀。（2）玩“你讀我做”的游戲，拼讀、識記音節(jié)詞。同桌之間，一人拼讀音節(jié)，另一人做動作，然后互換。5.把同類的事物涂上相同的顏色。（1）拼讀音節(jié)詞，可以采用自由拼讀、同桌互讀等形式，還可以指名拼讀。隨后，教師范讀正音。（2）學生多番拼讀后會發(fā)現(xiàn)，èyú、luòtuo、lǘ、wūyā、mǎyǐ都是動物，bōluó、yālí、júzi都是水果。然后教師引導學生給動物類和水果類的事物各涂一種顏色。（3）拓展交流。讓學生說說生活中認識的動物、水果有哪些，幫助學生學習簡單的事物分類方法。1.認讀12個字，判斷生字讀音中的韻母，并與相應的聲母相連。2.正確認讀動物名字和數(shù)量短語，初步學習量詞的使用。3.在大人的幫助下，正確朗讀《剪窗花》，感受傳統(tǒng)文化的魅力。分清生字的韻母，初步學會運用量詞。一、字詞句運用1.讀一讀，連一連。（1）指名認讀12個已學過的字，然后教師示范朗讀，學生自行朗讀，教師在巡查過程中隨機正音。（2）寫出這些字的音節(jié)，觀察它們的韻母，然后連線。（第一行字的讀音中都有韻母ɑ，第二行字的讀音中都有韻母i，第三行字的讀音中都有韻母u。）（3）玩“搶答”游戲，加強理解。教師隨機說一個韻母，看誰最先盡可能多地說出含有這個韻母的漢字，如教師說韻母ɑ，學生說漢字“爸、媽、花、家、卡”等。依此進行游戲，最后評選出說出漢字最多的同學，予以掌聲鼓勵。（4）教師還可以出示與教材這一題型相同的題目，指名連一連。2.讀一讀，在圖里找一找。（1）（課件出示情境圖）引導學生觀察情境圖，提問：圖畫中有哪些景物？（小魚、小雞、蟲子、山、云、花、鳥、樹、池塘。）（2）根據學生的回答，相機出示“小魚、小雞、蟲子、山、云、花、鳥”等帶拼音的詞語卡片。（3）教師隨機抽取卡片，指名認讀，教師正音。（4）教師引導學生聯(lián)系之前學過的數(shù)字“一、四、七、九”，再提問：“數(shù)一數(shù)，圖畫中有多少山？有多少云？有多少花？有多少鳥？”學生根據教師的提問進行數(shù)數(shù)。教師引導學生說出課本中的4個數(shù)量短語：一座山、四朵云、七朵花、九只鳥。（5）教師可以讓學生用簡單的數(shù)量短語說說教室里、家里等場所中的事物，如“三把椅子、一塊黑板、六支鉛筆、一張床、一臺電視機”等，初步學習在生活中正確使用量詞。二、和大人一起讀1.觀察圖畫。（1）大人引導孩子觀察圖畫，說一說這些圖畫的內容是什么。（兩只喜鵲站在開滿梅花的花枝上、一個胖娃娃抱著一條大鯉魚、一只公雞、一只鴨子、雪花。）（2）（課件出示幾幅常見的窗花圖）大人引導孩子認識這些都是窗花，讓孩子了解窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙，是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術之一，也讓孩子知道一般過春節(jié)的時候會貼窗花。（3）引導孩子說一說在生活中有沒有見過窗花，見過哪些窗花。2.大人幫讀。（1）引導孩子先拼一拼，不能拼的字，大人再教一教，然后整體讀一讀，大人正音。（2）采取大人帶讀的方式，幫助孩子將兒歌讀通、讀順，然后孩子獨立朗讀。3.圖文對照。（1）大人引導孩子再次朗讀兒歌、觀察圖畫。（2）大人讀兒歌，讀到和圖片相關之處，孩子用手指出對應的圖畫。4.學剪窗花。大人和孩子一起動手剪剪窗花，感受剪窗花這一中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)熱愛傳統(tǒng)文化的情感?！墩Z文園地二》的內容集中訓練了學生對漢語