小班教案吹泡泡

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小班教案吹泡泡1

活動(dòng)名稱：吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)觀賞《吹泡泡》的圖畫(huà)，對(duì)人物所玩的游戲感愛(ài)好。

2、做一個(gè)學(xué)會(huì)問(wèn)好的懂禮貌的好孩子。

3、認(rèn)讀字卡“泡泡”。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、理解圖畫(huà)內(nèi)容。會(huì)認(rèn)讀字卡。

2、激發(fā)幼兒愛(ài)玩的天性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒在日常生活中做到會(huì)問(wèn)好、懂禮貌。

教具預(yù)備：

吹泡泡的物品、字卡、錄音機(jī)、大范例

活動(dòng)過(guò)程:

一、課前熱身運(yùn)動(dòng)

繞繞我的小手拍一拍，繞繞我的.小手搖搖頭，繞繞我的小手手背后。

二、導(dǎo)入

小伙伴，你們都愛(ài)玩什么呢？今日，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)特別有趣的游戲，想玩嗎？

1.老師為幼兒吹泡泡。

2.提問(wèn)：老師在玩什么游戲？并讓幼兒吹一個(gè)。

吹泡泡好玩嗎？今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《吹泡泡》一課。

三、圖畫(huà)觀賞

1.請(qǐng)小伙伴閉上眼睛，老師出示大范例，老師今日帶來(lái)了咱們的好伙伴，讓幼兒睜開(kāi)眼，看看誰(shuí)來(lái)了？

2.讓幼兒觀賞圖畫(huà)。

3.提問(wèn):

ａ.小字點(diǎn)在干什么？〔出示字卡“泡泡”〕

ｂ.泡泡飛得高嗎？

c.泡泡飛到哪了？

d.見(jiàn)到了誰(shuí)？

e.小伙伴猜一猜，泡泡見(jiàn)到太陽(yáng)公公后說(shuō)了什么？

4.懂禮貌：

泡泡懂禮貌嗎?我們以后該如何去做？

四、兒歌觀賞

1、放錄音，幼兒觀賞。

2、再次播放錄音，老師師范劃指。

3、強(qiáng)調(diào)劃指常規(guī)，老師邊范讀邊劃指，幼兒跟讀。

4、提問(wèn)：

a、兒歌的名字是什么？〔出示字卡“泡泡〕”

b、泡泡快快飛，飛到哪了？

c、見(jiàn)到了誰(shuí)？說(shuō)了什么？和我們猜想的一樣嗎？

5．再次教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。

五、認(rèn)讀字卡

開(kāi)火車認(rèn)讀字卡“泡泡”

六、總結(jié)

1.字卡“泡泡”的認(rèn)讀。

2.做懂禮貌的好孩子。

延伸活動(dòng):戶外“吹泡泡”

自評(píng)：

玩是幼兒的天性，幼兒對(duì)“吹泡泡”游戲劍拔弩張，效果良好；做懂禮貌的孩子需要在日常生活中多加強(qiáng)調(diào)，讓幼兒養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。

小班教案吹泡泡2

設(shè)計(jì)思路：

在一次和孩子的談天中：你喜愛(ài)玩什么游戲，有好多的孩子說(shuō)喜愛(ài)玩吹泡泡的游戲。于是，我設(shè)計(jì)了這次繪畫(huà)日記的內(nèi)容——我喜愛(ài)吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗(yàn)繪畫(huà)記錄的無(wú)窮樂(lè)趣，以培育幼兒對(duì)色調(diào)的感受力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用作畫(huà)的形式記錄自己喜愛(ài)的游戲，體驗(yàn)作畫(huà)過(guò)程的樂(lè)趣。

2.在活動(dòng)中培育幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。

3.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具。

2.繪畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒愛(ài)好。

1.(幼兒圍在老師身邊)老師：小伙伴你們喜愛(ài)吹泡泡嗎?今日老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。

2.老師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。

在玩的過(guò)程中，老師用語(yǔ)言提示幼兒觀測(cè)泡泡是什么外形的?是什么顏色的`?有的泡泡大，有的泡泡小。

二、師幼互動(dòng)師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小伙伴對(duì)著吹泡泡等等)三、交代記錄的要求。

畫(huà)面上要突出自己的形狀特征：如男孩短頭發(fā);女孩有的有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等)，還要突出泡泡的特征，四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

老師可用語(yǔ)言提示，援助一些有困難的孩子。

五、作品展示1.請(qǐng)幼兒相互介紹自己的作品，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。

2.老師仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的表達(dá)，并實(shí)時(shí)做出回應(yīng)。

活動(dòng)反思：

1.玩中求樂(lè)，玩中長(zhǎng)知識(shí)，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對(duì)世間一切充斥新鮮感、新奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?；顒?dòng)開(kāi)始老師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：老師和幼兒一起扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè)的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉醉在興奮、激昂中，老師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無(wú)意留意過(guò)渡到有意留意，對(duì)收集到的各種信息，運(yùn)用語(yǔ)言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清楚，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。

2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“老師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給幼兒自我觀賞的機(jī)會(huì)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3.檢查正面評(píng)價(jià)。本著“以幼兒進(jìn)展為本”的思想，把評(píng)價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)以鼓舞、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo)，讓幼兒在不斷受鼓舞的情感體驗(yàn)中樹(shù)立參加學(xué)習(xí)的信心。

①在提供的材料上要考慮科學(xué)、合理，長(zhǎng)短相宜;

②要指導(dǎo)孩子合理布局畫(huà)面，不是吹得越多越好，而應(yīng)重在創(chuàng)作;

③老師的個(gè)別指導(dǎo)特別重要。

結(jié)合指南精神，我清晰地意識(shí)到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在許多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在那么要重視制造，要讓孩子學(xué)會(huì)觀測(cè)，用手中的畫(huà)筆逍遙自在的表達(dá)心智和情感，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

小班教案吹泡泡3

一、設(shè)計(jì)意圖

投擲是進(jìn)展幼兒上肢能量的一個(gè)基本動(dòng)作熬煉，但是投擲動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)簡(jiǎn)單使幼兒感到機(jī)械、單調(diào)。小金魚(yú)是幼兒熟識(shí)而又喜愛(ài)的小動(dòng)物，以金魚(yú)為游戲背景，鼓舞幼兒嘗試練習(xí)肩上投擲，用“吹泡泡”游戲讓幼兒體驗(yàn)向上投和向前投，這樣可以讓幼兒通過(guò)角色的仿照而有愛(ài)好，以達(dá)到良好的熬煉效果。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)肩上投擲動(dòng)作，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性。

2、初步了解投擲的距離，體驗(yàn)到投擲活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)肩上投擲方法，眼看前方，從肩上快速揮臂，在頭前上方把“泡泡”投出去。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、會(huì)玩“吹泡泡”的游戲。

2、紙球假設(shè)干、4個(gè)框〔魚(yú)寶寶家〕、花墻、《小魚(yú)游》音樂(lè)。

四、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕預(yù)備部分

1、幼兒在音樂(lè)中仿照“小魚(yú)游”：小跑步——上肢擺曳——下蹲——跳躍

2、游戲“吹泡泡”，玩法：拉成大圓圈游戲，吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡〔圓圈越來(lái)越大〕；吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)小泡泡〔圓圈變小〕?？啥嗤鎺状?。

〔二〕教學(xué)與練習(xí)部分

1、練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。

〔1〕師：你們看，池塘里與很多我們小魚(yú)吹的泡泡〔分散的紙球〕。我們?nèi)フ倚∨菖葑鲇螒虬?，每條魚(yú)寶寶只能拿一個(gè)泡泡哦！

〔2〕幼兒嘗試單手投擲動(dòng)作。

師：魚(yú)寶寶要怎樣才能把泡泡吹得遠(yuǎn)呢？你們先試試看。

〔3〕請(qǐng)一個(gè)技能強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作，講評(píng)動(dòng)作要領(lǐng)。

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)金魚(yú)寶寶來(lái)試試看，他是怎么吹泡泡的？你們要認(rèn)真看哦。

師：哦，要想把泡泡吹得遠(yuǎn)，那就要學(xué)會(huì)一個(gè)本事，那就是用一只手拿泡泡舉到肩膀上，向前上方投出去。

〔4〕老師再示范一次，請(qǐng)幼兒仿照老師的動(dòng)作再次練習(xí)。

師：來(lái)，金魚(yú)寶寶們，根據(jù)魚(yú)媽媽教你們的的本事再來(lái)吹一次，看誰(shuí)吹得遠(yuǎn)哦。

〔5〕集體游戲“送泡泡回家”玩法：讓幼兒分別站在花墻的兩邊，請(qǐng)魚(yú)寶寶們站在起點(diǎn)〔老師事先在花墻的兩邊按肯定距離畫(huà)出一條橫線〕把“泡泡”向遠(yuǎn)處投過(guò)肯定高度的障礙物〔花墻〕。然后撿起“泡泡”再次游戲。

師：池塘里的小泡泡想到花園里去玩，我們帶它們到花園里去玩吧。

師：哇，魚(yú)寶寶快看，這花園好美麗??！這里還有一堵美麗的花墻，那我們就在這里和泡泡一起玩游戲吧。

師：魚(yú)寶寶要留意聽(tīng)清晰怎么玩哦，先請(qǐng)魚(yú)寶寶找到兩邊的`白線站好，接著魚(yú)寶寶要把泡泡舉到肩膀上，向前面的花墻投過(guò)去，看哪個(gè)魚(yú)寶寶最厲害能把泡泡投到花墻那邊去。

〔三〕結(jié)束部分

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳“小魚(yú)游”，做身體放松。

師：寶寶們，玩得快樂(lè)嗎？今日我們的魚(yú)寶寶真厲害學(xué)到了向前遠(yuǎn)方投的本事，而且在游戲中很聽(tīng)媽媽的話，媽媽很興奮。興奮得想跳舞了，那你們和我一起跳吧！

2、結(jié)束活動(dòng)，師幼共同整理運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的玩具。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美；

2、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我愛(ài)護(hù)和愛(ài)護(hù)他人的技能；

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

活動(dòng)預(yù)備：

1、泡泡水

2、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、開(kāi)始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。

2、老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提示幼兒在活動(dòng)過(guò)程中留意安全。

二、基礎(chǔ)部分

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的.動(dòng)作，留意幼兒動(dòng)作的精確性。

2、教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

3、講解游戲規(guī)章。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，

幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

4、引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

三、結(jié)束部分

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀測(cè)地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺(jué)？

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用不同外形的工具吹泡泡并觀測(cè)泡泡的改變狀況，得出不同外形的工具吹出的泡泡都是圓形的結(jié)論,培育對(duì)探究活動(dòng)的愛(ài)好。

2、感受參與科學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

按幼兒人數(shù)預(yù)備吹泡泡的工具假設(shè)干、肥皂水、各種外形的圖片假設(shè)干、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師吹泡泡帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室

1．老師：“小伙伴們，今日舒老師帶來(lái)了一樣很好玩的玩具，你們看這是什么？它可以怎么玩？”

2．老師：“這個(gè)玩具有許多種玩法，你看，今日老師是怎么玩的?！薄怖蠋煷蹬菖荨忱蠋煟骸拔襾?lái)吹泡泡，你們來(lái)抓泡泡，好不好？”〔放吹泡泡的音樂(lè)，老師吹泡泡，幼兒抓泡泡進(jìn)入活動(dòng)室〕

3．集中幼兒坐下來(lái)后提問(wèn)：“剛才你們看到老師吹出來(lái)的泡泡是什么外形的？”“那我吹泡泡的工具是什么外形的？”那究竟是不是呢？我們?cè)賮?lái)吹吹看。

老師示范吹一個(gè)大泡泡：你們都猜對(duì)了，原來(lái)圓形的工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的。

二、出示三角形和長(zhǎng)方形的泡泡工具

1．老師：“老師這里還有許多的泡泡工具，看看它們是什么外形的？”

2．那你們猜猜，它們吹出的泡泡會(huì)是什么外形的？

〔請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再請(qǐng)同伴之間相互溝通自己的猜想〕

3．老師出示記錄表，讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄表

老師：“我這里有一張記錄表，這一欄都是吹泡泡的工具，那一欄里都是我的猜想，剛才我們用了圓形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么外形的？圓形，那我就把圓形的卡片貼到我的猜想里?！薄怖蠋煵僮饔涗洷怼?/p>

4．下面的工具是三角形和正方形的，那它們吹出來(lái)的泡泡會(huì)是什么外形的呢？

5．幼兒操作貼圖片到我的猜想里

三、幼兒試驗(yàn)〔三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水〕

1．請(qǐng)小伙伴到后面的桌子上拿一個(gè)工具和一瓶泡泡水來(lái)吹吹看，看你們吹出來(lái)的泡泡究竟是什么外形的？

2．幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。

3．集中幼兒坐下來(lái)，老師提問(wèn)：“剛才我們用不同外形的.工具都去吹了吹，玩了玩，那結(jié)果它們吹出來(lái)的泡泡外形跟你剛才的猜想一樣嗎？”

你剛才的猜想覺(jué)得三角形吹出來(lái)的泡泡是什么外形的？結(jié)果去吹了一下后發(fā)覺(jué)吹出來(lái)的泡泡是什么外形的？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫(xiě)記錄表〕

4．正方形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么外形的？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫(xiě)記錄表〕

5．老師小結(jié)：剛才小伙伴們都發(fā)覺(jué)了，不同外形的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。

四、延伸活動(dòng)：

探究五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么外形？

小班教案吹泡泡6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手，根據(jù)兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

2.借助標(biāo)記、四周同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

3.在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。

4.使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。

〔1〕老師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒愛(ài)好。

〔2〕交代游戲要求，提示小伙伴追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心，不能撞在一起。告知幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡，也會(huì)在那里吹泡泡，小伙伴要到不同的地方追泡泡。

〔3〕老師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的'游戲。

二、游戲"吹泡泡"

〔1〕老師：今日，我們班級(jí)也有許多淘氣的泡泡，它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小很好玩，你們想不想試試？

〔2〕交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)："皮球回來(lái)了！"小伙伴找圓圈，然后快速站到圓圈上。

〔3〕引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語(yǔ)言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1--2次。

〔4〕表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問(wèn)：這些小伙伴為什么能夠快速回到圓圈上呢？開(kāi)展游戲1--2次。鼓舞小伙伴和老師一起念吹泡泡的兒歌。

三、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛(ài)玩。

活動(dòng)前，老師提示小伙伴：老師請(qǐng)小伙伴摸什么，小伙伴只能摸以下就快快跑回來(lái)?；顒?dòng)結(jié)束后，表?yè)P(yáng)快速回來(lái)，而且不撞到別人的小伙伴。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作探究，初步了解不同外形的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

2、愿意大膽猜想，嘗試集體記錄。

3、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：不同外形的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種外形標(biāo)記抹布等

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎？老師也為你們預(yù)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧！

2、溝通吹泡泡的方法

1、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的？〔幼兒自由說(shuō)說(shuō)〕

小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后漸漸拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。

2、想不想再試一試？

好！這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么外形的

幼兒再次操作

二、探究圓形工具吹出來(lái)的泡泡外形并做好記錄

師：寶寶們，真棒！都勝利了，告知我你們吹出的.泡泡是什么外形？〔圓圓的〕哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同外形的工具，大膽猜想

師：這又是什么工具？〔星星形工具〕猜猜它又會(huì)吹出什么外形的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。

四：幼兒自由探究，觀測(cè)泡泡的外形

長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么樣子的呢？請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。

五：溝通發(fā)覺(jué)并進(jìn)行記錄

1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？〔圓圓的〕長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢〔圓圓的〕

2、記錄操作結(jié)果

小結(jié)：原來(lái)不管什么外形的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們抓緊把這個(gè)好消息去告知其他的小伙伴吧。

小班教案吹泡泡8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試大膽繪畫(huà)大小不同的圓形。

2．感受好伙伴在一起真歡樂(lè)并體驗(yàn)繪畫(huà)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件

示范畫(huà)一幅

每人一盒炫彩棒和一張畫(huà)有一對(duì)小魚(yú)的畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入〔感受好伙伴在一起真歡樂(lè)，簡(jiǎn)約的嘗試說(shuō)“一對(duì)伙伴”的短句〕

1．播放PPT課件，出示一張小河的圖片

師：今日我邀請(qǐng)來(lái)了一對(duì)好伙伴來(lái)我們小四班，他們呀，生活在這個(gè)地方〔出示小河邊的圖片〕你們猜猜會(huì)是哪對(duì)好伙伴呢？〔鼓舞幼兒大膽回答自己的想法〕

2．出示小魚(yú)圖片

師：原來(lái)小河里游來(lái)了一對(duì)小魚(yú)伙伴，小魚(yú)兒在水里游啊游。讓我們一起學(xué)學(xué)小魚(yú)游泳的樣子吧！〔讓幼兒仿照小魚(yú)做小魚(yú)游的動(dòng)作〕

師：讓我們跟這對(duì)魚(yú)兒好伙伴問(wèn)個(gè)好，你們好，小魚(yú)！

3．出示小魚(yú)吹泡泡的圖片

師：這對(duì)魚(yú)兒好伙伴還在一起玩吹泡泡的游戲呢！你們看〔一個(gè)一個(gè)出示小魚(yú)吹出來(lái)的泡泡〕

師：誰(shuí)來(lái)告知我，小魚(yú)兒吹出來(lái)的泡泡是什么外形的？〔小魚(yú)吹出來(lái)的泡泡是圓形的〕

二、繪畫(huà)

1．老師出示范畫(huà)

師：小魚(yú)看到我們班這么多可愛(ài)的小伙伴，它呀快樂(lè)地吹起了泡泡。那我們也來(lái)和小魚(yú)一起吹泡泡吧！讓我們一起吹很多圓圓的泡泡吧！

師：老師示范畫(huà)泡泡〔打開(kāi)炫彩棒的盒子，選一只你喜愛(ài)的顏色，畫(huà)出圓圓的泡泡，肯定要記得要話的圓圓的，像一個(gè)圓圓的大蘋果一樣〕

2．讓幼兒嘗試畫(huà)泡泡

請(qǐng)幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

〔在這個(gè)過(guò)程中，假如幼兒畫(huà)的快，可以讓幼兒選擇自己喜愛(ài)的顏色給小魚(yú)添上美麗的`衣服，再快一點(diǎn)的孩子可以請(qǐng)他們數(shù)一熟他們畫(huà)了幾個(gè)泡泡〕

運(yùn)用兒歌的形式示范涂色：“油畫(huà)棒真愛(ài)玩，找個(gè)點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)圓圈。先在中間找個(gè)點(diǎn)，再把身子躺下來(lái)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀用力轉(zhuǎn)，一貫轉(zhuǎn)到圓邊邊?？匆豢础⒄乙徽?，白白的漏洞去涂好?！?/p>

三、溝通

畫(huà)好了的孩子們請(qǐng)你們搬著你們的小椅子和你們的畫(huà)回到你們的位子上，然后你可以和你的好伙伴一起說(shuō)說(shuō)你的魚(yú)兒好伙伴吹了幾個(gè)泡泡。

小班教案吹泡泡9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

吹泡泡是幼兒生活中常常玩的一種游戲，也是幼兒特別喜愛(ài)玩的一種游戲，但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來(lái)吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的科學(xué)探究熱忱，素服了有的思維進(jìn)展，所以我實(shí)際了這屆科學(xué)活動(dòng)課，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，在探究中主動(dòng)去建構(gòu)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知泡泡的特點(diǎn)。

2、通過(guò)操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

3、培育幼兒實(shí)際觀測(cè)與動(dòng)手操作的技能，同時(shí)讓幼兒大膽想象與表達(dá)的技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、感知泡泡的特點(diǎn)，

2、通過(guò)操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

3、學(xué)會(huì)自治泡泡水。

活動(dòng)預(yù)備

1、大小不同的吸管

2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等

3、清水，廢舊電線絲做成不同外形的吹泡泡工具。

活動(dòng)過(guò)程

一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的愛(ài)好，同時(shí)引出課題。

二：聯(lián)系生活閱歷，讓幼兒初步感知泡泡的特點(diǎn)。

三：動(dòng)手實(shí)踐，再次感知泡泡特點(diǎn)。

〔一〕設(shè)疑：全部的水都能吹出泡泡來(lái)嗎？生大膽猜想，引出操作活動(dòng)。

預(yù)設(shè)：1、說(shuō)可以的幼兒，我讓他們當(dāng)場(chǎng)用自來(lái)水吹一吹?！餐ㄟ^(guò)演示自來(lái)水吹不出泡泡的過(guò)程，比老師的空說(shuō)教效果強(qiáng)得多?！?/p>

2、說(shuō)不能的幼兒，我讓他們說(shuō)說(shuō)理由，說(shuō)說(shuō)生活中在什么地方看見(jiàn)過(guò)泡泡。

〔二〕制作泡泡水

1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。

2、吹一吹，能否吹出泡泡來(lái)?！材艽党雠菖輥?lái)的就在材料旁邊做上記號(hào)〕

3、匯報(bào)溝通制作狀況，水中放入哪些材料會(huì)吹不出泡泡來(lái)，再次探究緣由。

4、引導(dǎo)小結(jié)：泡泡水跟一般的水是有區(qū)分的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否那么吹不出泡泡。

〔三〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)泡泡的大小、外形、顏色

1、讓幼兒觀測(cè)用大小不同的吸管和外形不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡??；吹泡泡的工具雖然外形不同，但吹出的泡泡都是圓形的。

2我讓孩子們帶上自己的`泡泡水來(lái)到操場(chǎng)上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀測(cè)吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。

四：活動(dòng)延伸

讓幼兒爭(zhēng)論“怎樣留住吹出來(lái)的泡泡”

這下，孩子們可興奮了，都用自己的方法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的干脆站在高高的臺(tái)階上吹……孩子們的探究愛(ài)好再次達(dá)到**。果真，經(jīng)過(guò)他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可快樂(lè)了。

教學(xué)反思

本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，老師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探究空間，充分讓幼兒自主感知，徑直操作或得知識(shí)閱歷，進(jìn)展幼兒的認(rèn)知技能和觀測(cè)技能，而老師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參加者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒性格進(jìn)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探究者，知識(shí)的建構(gòu)者。

你樂(lè)，我樂(lè)，泡泡樂(lè)！在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探究的愛(ài)好和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了勝利的喜悅！

小班教案吹泡泡10

內(nèi)容與要求

1、在感知泡泡的大小、顏色、外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用線條畫(huà)圓。

2、體驗(yàn)追泡泡游戲的歡樂(lè)。

材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、吹泡泡瓶子一個(gè)；

2、幼兒添畫(huà)紙；水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、愛(ài)好導(dǎo)入：

猜猜老師手里的是什么？〔老師露出吹泡泡瓶子一點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好〕

二、觀測(cè)泡泡：

1、老師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：看清晰泡泡的外形、顏色、大小。

2、集中幼兒：看看老師吹得泡泡多不多？泡泡是什么顏色?什么外形的？〔引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)〕

3、小結(jié)：“泡泡是圓圓的，有的大有的小，五彩繽紛的.真美麗！”

過(guò)渡：“寶寶們，我們的動(dòng)物伙伴也要來(lái)吹泡泡了，我們看看是誰(shuí)呢？〔出示示范圖小熊貓〕我們一起來(lái)看看小熊貓是怎么吹泡泡的，好嗎？”

二、添畫(huà)泡泡

1、出示一支蘭色蠟筆，是什么顏色？老師：“我們幫小熊吹一個(gè)蘭色泡泡。

2、老師邊示范邊念兒歌：“圓圓圓，圓圓圓，手拉手，好伙伴”。幼兒一起徒空練習(xí)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面幫小熊貓吹泡泡?！惨龑?dǎo)幼兒觀測(cè)是什么顏色的泡泡〕

過(guò)渡語(yǔ)：“小熊貓吹的泡泡真美麗呀，吹泡泡真快樂(lè)呀，寶寶看，還有那么多小動(dòng)物也想要吹泡泡呀，我們寶寶一起幫小動(dòng)物吹泡泡好嗎？”

4、幼兒添畫(huà)泡泡，老師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒邊畫(huà)邊念兒歌；引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出泡泡的顏色。

5、在幼兒添畫(huà)的過(guò)程中適當(dāng)講評(píng)幼兒的添畫(huà)狀況。

三、游戲：追泡泡

1、師：寶寶給小動(dòng)物們吹了那么多泡泡，真能干呀，現(xiàn)在我們一起到外面去玩泡泡，追泡泡好嗎？

2、老師組織幼兒到戶外進(jìn)行追泡泡，游戲中引導(dǎo)幼兒留意安全，不摔跤。

小班教案吹泡泡11

吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解兒歌內(nèi)容，喜愛(ài)和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的援助下初步創(chuàng)編兒歌。

2．能仔細(xì)觀測(cè)、大膽表達(dá)自己的想法。

3．感受游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

泡泡瓶假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程一

一、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并大膽講解并描述

1．師(神奇的口吻)：老師今日給你們帶來(lái)了一樣很有趣的東西，你們想知道是什么嗎?想？那老師有個(gè)條件，就是請(qǐng)小伙伴把手指操《大胖子》做一下，然后閉上眼睛不要睜開(kāi)，好嗎?(老師吹泡泡，讓教室里充斥泡泡。)小伙伴睜開(kāi)眼睛，快看是什么呀?歡迎小伙伴們來(lái)到泡泡王國(guó)。

2．師：喜愛(ài)泡泡嗎?那想不想吹泡泡呢?請(qǐng)幾位小伙伴上來(lái)，然后告知他們，老師還有幾個(gè)問(wèn)題,假如回答的好的話,老師就要嘉獎(jiǎng)吹泡泡的玩具,但是小伙伴拿到玩具后還不能玩,只有老師讓吹的時(shí)候才可以吹,負(fù)責(zé)老師就要收回玩具了.(間續(xù)請(qǐng)10個(gè)小伙伴在圓圈中間吹，其他小伙伴觀測(cè)回答下列問(wèn)題)

那你們看看泡泡是什么樣子的?(圓圓的?象什么?鼓舞幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡)我們一起找個(gè)大泡泡吧，再來(lái)找個(gè)小泡泡。

3．師：快來(lái)看看，我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀測(cè)邊回答．隨著幼兒回答豐富詞匯：五彩繽紛。)

4．師：小伙伴去追一個(gè)泡泡，看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?

〔請(qǐng)小伙伴回到座位上做好〕〔5分鐘〕

二、師生邊小結(jié)邊學(xué)兒歌

1．師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后老師小結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡(請(qǐng)幼兒和老師一起邊說(shuō)邊表演)

2．師：泡泡的顏色是怎樣的`?(五彩繽紛)老師小結(jié)：五彩繽紛真美麗。

3．師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎樣了?(泡泡不見(jiàn)了)老師小結(jié)：泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦?泡泡不見(jiàn)了!〔3分鐘〕

三、再次感受并理解兒歌內(nèi)容〔10分鐘〕

1．師：老師把剛才我們和小泡泡做游戲的事情編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。(老師有表情地示范朗誦兒歌，幼兒觀賞。)1看著課件不帶動(dòng)作讀1遍

2看著課件帶動(dòng)作讀1遍

3小伙伴看著課件讀一遍

4老師用手勢(shì)、動(dòng)作鼓舞幼兒和老師一起朗誦兒歌。

四、通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

7．師：泡泡好玩嗎？你想不想也來(lái)當(dāng)一回小泡泡。今日，我們就要來(lái)玩一個(gè)“吹泡泡”的游戲。我們?nèi)嘈』锇槭掷?，變成一個(gè)大泡泡；再向圓心走變成一個(gè)小泡泡。(老師與幼兒一起

，一邊朗誦兒歌，一邊表演。)1遍

8．接下來(lái)我們玩?zhèn)€更好玩的，小伙伴念完兒歌后老師說(shuō)，泡泡飛高了，小伙伴就把手舉起，老師說(shuō)泡泡飛低了，小伙伴酒蹲下，老師說(shuō)泡泡破了，小伙伴就說(shuō)啪，然后回到位置上，等老師在說(shuō)吹泡泡，你們就回來(lái)好嗎？〕1遍

2．師：我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進(jìn)泡泡行內(nèi)容替換。如：泡泡飛呀飛，飛到頭發(fā)上。咦?泡泡不見(jiàn)了!泡泡、泡泡飛呀飛，飛到滑梯上。咦?泡泡不見(jiàn)了!)

3．師：小伙伴說(shuō)飛到哪里，就將它編到兒歌里去。(依次請(qǐng)幼兒回答，然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。)

五、總結(jié)活動(dòng)

師：老師今日還給小伙伴預(yù)備了很多的泡泡液，我們一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飛到哪里去了，我們?cè)侔阉幍絻焊枥锶?，好?

附：吹泡泡兒歌

吹泡泡，

吹泡泡，

吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡。五彩繽紛真美麗。泡泡飛呀飛，

泡泡不見(jiàn)了!飛到手心上，咦?

小班教案吹泡泡12

活動(dòng)預(yù)備

各種顏色的泡泡水、吸管

白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試用多種顏色吹泡泡，學(xué)習(xí)用接泡泡的方法作畫(huà)。

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒愛(ài)好

〔老師吹泡泡〕師：看！這是什么？〔泡泡〕伸出你們的小手，試試能把這漂亮的泡泡接住嗎？

讓幼兒自由的接泡泡。

二、探究怎樣留住泡泡

1、提問(wèn)：剛才你接住泡泡了嗎？泡泡到哪里去了呀？〔幼兒自由回答〕“哦！泡泡不見(jiàn)了！”

2、幼兒爭(zhēng)論留住泡泡的方法。

師：這些漂亮的泡泡停留的時(shí)間太短了，我們的小手一碰就爆了。唉！真惋惜呀！那你們能想個(gè)方法把這漂亮的泡泡留住嗎？

〔幼兒爭(zhēng)論，老師確定幼兒的'爭(zhēng)論結(jié)果〕

3、老師演示用紙接住泡泡的方法。

師：小伙伴想的方法真多，我也有一個(gè)好方法，可以留住泡泡，想知道嗎？

老師示范：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。

師：看，泡泡留在哪里了？是什么外形的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來(lái)把泡泡留住好嗎？

提出要求

1、吹泡泡的時(shí)候不要抬頭吹，這樣吸管里的水會(huì)到小伙伴的嘴里去。

2、不要對(duì)著其他小伙伴吹，會(huì)把泡泡水弄到小伙伴眼睛里。

3、不要弄在衣服上，會(huì)把衣服弄臟的。

幼兒用白紙接泡泡，老師指導(dǎo)。

三、音樂(lè)活動(dòng)

泡泡樂(lè)師：泡泡在你的白紙上留下了很多漂亮的影子，我們一起帶著我們的泡泡影子跳個(gè)舞吧！以《泡泡樂(lè)》結(jié)束活動(dòng)。

小班教案吹泡泡13

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。

2、在活動(dòng)中培育幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。

3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫(huà)紙;墊板。

知識(shí)預(yù)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒愛(ài)好。

1、(幼兒圍在老師身邊)師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒?，現(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@漂亮的泡泡接住?

(老師吹泡泡吸引幼兒留意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。)

2、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)

3、師：這些漂亮的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手遇到就破了，不見(jiàn)了，真惋惜。寶寶能想個(gè)方法把這漂亮的泡泡留住嗎?(幼兒爭(zhēng)論，老師確定幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果：畫(huà)下來(lái)、拍照…)

二、出示泡泡畫(huà)范例，引起幼兒作畫(huà)愛(ài)好

1、師出示范例和作畫(huà)材料，和幼兒共同爭(zhēng)論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà)，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

2、老師示范作畫(huà)步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。

(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡涌現(xiàn)了。)

3、請(qǐng)幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

(1)提示幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

(2)援助幼兒掌控吹泡泡的方法。

(3)鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，在畫(huà)紙上吹滿泡泡。

(4)提示幼兒留意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請(qǐng)幼兒觀賞自己的作品，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

溫馨提示：本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上，并留下彩色泡泡。

【活動(dòng)延伸】

投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

活動(dòng)反思：

葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)進(jìn)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠敏捷，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己愛(ài)好任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的老師來(lái)說(shuō),援助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常須要的。

在《小魚(yú)吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)約的活動(dòng)，對(duì)于小班的'孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有肯定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的愛(ài)好，為了讓更多的孩子體驗(yàn)勝利的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的歡樂(lè)，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛(ài)好，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒愛(ài)好深厚反應(yīng)激烈，每個(gè)孩子都積極參加。這樣利用幼兒游戲的愛(ài)好，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的愛(ài)好和劇烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要留意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同技能進(jìn)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促，不夠具體。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再濏灐⒐奈铻橹鳌?/p>

小班