中考化學(xué)復(fù)習(xí)的思路和中考熱點(diǎn)分析課件

2010年中考化學(xué)復(fù)習(xí)的思路和中考熱點(diǎn)分析1．掌握基本知識，建立知識體系在中考復(fù)習(xí)中，要將分散在各個章節(jié)里的化學(xué)基本概念和基本原理按照知識體系的關(guān)聯(lián)度進(jìn)行分類、歸納整理，形成小的系統(tǒng)，找出他們之間的聯(lián)系與區(qū)別，使知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。這些基礎(chǔ)知識可以按照物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的分類、物質(zhì)的性質(zhì)和變化、化學(xué)式和化合價(jià)、質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式及化學(xué)反應(yīng)類型、溶液等內(nèi)容來分別整理復(fù)習(xí)。談到化學(xué)物質(zhì)的多樣性時，常常將物質(zhì)、元素、分子、原子及離子之間的相互關(guān)系構(gòu)成如下網(wǎng)絡(luò)：核電荷數(shù)相同的一類原子總稱元素原子得失電子離子構(gòu)成構(gòu)成物質(zhì)分子構(gòu)成組成

空氣的污染與防治氮?dú)?、稀有氣體、二氧化碳物理性質(zhì)空氣性質(zhì)燃燒碳、硫、磷+氧氣劇烈氧化爆炸成分化學(xué)性質(zhì)鎂、鐵+氧氣氧化反應(yīng)用途MnO2緩慢氧化—自燃氧氣實(shí)驗(yàn)室制法2H2O2====2H2O+O2↑制法工業(yè)制法3．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，注重能力。(1)不但要知其然，還要知其所以然。也就是說：對化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅要懂得怎樣做，還要知道為什么要這樣做，錯誤的實(shí)驗(yàn)操作可能會造成什么后果，懂得對實(shí)驗(yàn)異?，F(xiàn)象的原因、誤差的分析，并能對所設(shè)計(jì)的裝置進(jìn)行評價(jià)。

［例］一般情況下，金屬越活潑，與酸反應(yīng)的速度越快。為了探究金屬M(fèi)g、Zn、Fe與酸反應(yīng)的快慢，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)步驟】取A、B、C三支試管，分別加入2mL濃度相同的鹽酸溶液，分別加入足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe，立即把三個相同的氣球分別套在各試管口上?！緦?shí)驗(yàn)預(yù)測與分析】（1）寫出鐵與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________________________________________。（2）氣球膨脹速度最快的是_________（填試管編號）。（3）該實(shí)驗(yàn)表明，實(shí)驗(yàn)室一般選用鋅而不選用鎂、鐵制取氫氣的主要原因是：______________________________________。（4）步驟②是實(shí)驗(yàn)獲得成功的關(guān)鍵，你認(rèn)為在操作過程中小組成員之間應(yīng)該：___________________。熱點(diǎn)一：(1)以物質(zhì)的變化和性質(zhì)來考查學(xué)生對概念的理解和對常見典型物質(zhì)變化和性質(zhì)的判斷.

例1．下列生產(chǎn)過程主要發(fā)生物理變化的是（）A．沼氣生產(chǎn)B．石油蒸餾C．轉(zhuǎn)爐煉鋼D．高爐煉鐵(2)實(shí)驗(yàn)基本操作常結(jié)合圖示說明操作要點(diǎn)和正誤原因。例2．下列分別是某組用于二氧化碳制取、干燥、收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖，錯誤的是()例3．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，下列儀器的放置方法正確的是（）。ABCD熱點(diǎn)二：運(yùn)用分子、原子的知識解釋化學(xué)現(xiàn)象，元素符號、化學(xué)式的意義、根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行的一些基本計(jì)算。例4．用“分子的觀點(diǎn)”解釋下列現(xiàn)象正確的是（）。A．水結(jié)成冰——分子變其它分子B．濕衣晾干——分子間有間隔C．輪胎充氣——分子不停地運(yùn)動D．氫氣燃燒——分子發(fā)生變化例5．下面是某學(xué)生學(xué)完化學(xué)用語后的一次練習(xí)的部分內(nèi)容，其中不正確的是（）A.2Al3+：表示3個鋁離子B.維生素C（C6H8O6）：表示該物質(zhì)由三種元素組成，該分子中含20個原子C.2O2：可表示2個氧分子或1個氧分子中含有2個氧原子D.2O：表示2個氧原子例7．元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具，請根據(jù)下圖元素周期表的部分信息回答問題。⑴很多科學(xué)家對元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻(xiàn)，請寫出其中一位科學(xué)家的名字：

。⑵查出氧的相對原子質(zhì)量

，12號元素的元素符號是

。⑶表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是

（填字母）。A．質(zhì)子數(shù)不同B．中子數(shù)不同C．電子數(shù)不同D．相對原子質(zhì)量不同⑷利用元素周期表中，人們對元素的認(rèn)識進(jìn)入全新的飛躍時期。近日，俄羅斯科學(xué)家宣布他們將人工合成第118號元素，則此元素的核電荷數(shù)為

。熱點(diǎn)四：質(zhì)量守恒定律的理解和應(yīng)用.例8．我國研制的用于航天飛船的固體推進(jìn)劑是鋁粉與高氯酸銨的混合物。點(diǎn)火時，高氯酸銨發(fā)生如下反應(yīng)：aNH4ClO4N2↑+4H2O+Cl2↑+2O2↑，則化學(xué)計(jì)量數(shù)a為（）。A．1B．2C．3D．4[例9]化學(xué)就在我們身邊，它與生產(chǎn)、生活和科技密切相關(guān)。（1）為了及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，常在煤氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇（化學(xué)式為C2H5SH）作指示氣體，乙硫醇可以燃燒，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2C2H5SH+9O2=====4CO2+2X+6H2O。請推斷X的化學(xué)式為

。（2）“烯烴復(fù)分解反應(yīng)”是指在金屬鉬（Mo）、釕（Ru）等催化劑的作用下，分子斷裂并重新組合的過程。其中催化劑鉬是在高溫條件下用還原劑從MoO3中還原出來的。請寫出用碳還原MoO3的化學(xué)方程式

。(2)空氣成分的測定與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；例11.下圖所示裝置是某同學(xué)進(jìn)行空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)時燒杯水為500mL（圖1），實(shí)驗(yàn)結(jié)束后燒杯的水為350mL（圖2），然后，將剩余燒杯的水倒入集氣瓶并塞上雙孔塞，水恰好滿瓶（500mL）。對這種現(xiàn)象解釋合理的是()。A．紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完B．沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出C．沒有塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)D．燃燒匙插入快，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱沒有逸出

(3)有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述；(4)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的綜合實(shí)驗(yàn)；例12．鴻鴻同學(xué)用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液淌到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生。我和小松同學(xué)一同參與實(shí)驗(yàn)探究。（1）觀察與問題從以上的事實(shí)，想到的問題有：1．水泥塊能否可以作過氧化氫分解的催化劑呢?2．（開放題，答案合理得分）

？(2)假設(shè)與預(yù)測根據(jù)問題1，我的猜想是水泥塊能作過氧化氫的催化劑。（3）實(shí)驗(yàn)與事實(shí)依據(jù)猜想設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：取一小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一取少量過氧化氫溶液于試管，然后將帶火星的木條木條伸入試管中木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液不分解實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條木條伸入試管中木條復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液在水泥塊催化作用下分解

(4)交流與發(fā)表水泥塊能加快過氧化氧的分解速率，故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。(5)討論與反思我認(rèn)為僅憑上述兩個實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，還應(yīng)增加一個探究實(shí)驗(yàn)，探究水泥塊分解是否有生成氧氣

。（6）拓展與遷移高錳酸鉀和氯酸鉀混合加熱制氧速率會加快，有關(guān)化學(xué)方程式為：2KClO3===2KCl＋3O2↑；2KMnO4=====K2MnO4+MnO2＋O2↑

?！鳌鳠狳c(diǎn)六：⑴溶液的概念、飽和溶液與不飽和溶液與濃溶液和稀溶液的辨別；⑵飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法；⑶溶解度、混合物分離、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在溶解度曲線上的綜合應(yīng)用。例12．右下圖是硝酸鉀、硫酸鋰二種物質(zhì)的溶解度曲線圖，看圖后填空：（1）溶解度隨著溫度升高而減小物質(zhì)是(填化學(xué)式)

。（2）在溫度為20℃時，硝酸鉀、硫酸鋰二種物質(zhì)的溶解度曲線的交點(diǎn)的含義是

。(3)20℃時，40g硝酸鉀固體溶于100g水，采用

（填“蒸發(fā)”或“過濾”、“結(jié)晶”）方法，將未溶解硝酸鉀分離。（4）40℃時，飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)硝酸鉀比硫酸鋰

。(填“大”、“小”)熱點(diǎn)七：(1)以C--CO—CO2—CaCO3為代表的典型反應(yīng)設(shè)置的推斷題、計(jì)算題；(2)結(jié)合CO2、CO、煤、石油、天然氣的性質(zhì)來設(shè)置環(huán)境保護(hù)和新能源的信息遷移題；(3)CO2、O2實(shí)驗(yàn)室制法的原理應(yīng)用、裝置的氣密性檢查等。例14．家中燒開水的鋁壺和盛放開水的暖瓶，使用時間長了易結(jié)水垢（如圖）。因?yàn)橛菜泻休^多的可溶性的鈣、鎂的化合物，其中碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]，受熱易分解，生成水和大量的氣體，還有一種難溶性的化合物，它是水垢的成分之一。觀察與問題碳酸氫鈣受熱分解的另外兩種生成物質(zhì)是什么？ 假設(shè)與預(yù)測①鴻鴻認(rèn)為生成物中的固體可能是碳酸鈣。②我認(rèn)為生成物中的氣體可能是

。

實(shí)驗(yàn)步驟猜想正確應(yīng)該的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證猜想的①方案取少量水垢于試管，滴加稀鹽酸，在試管口用燃燒著木條檢驗(yàn)

驗(yàn)證猜想②的方案取少量硬水于試管并加熱，將生成氣體通入有氣泡生成

解釋與結(jié)論水垢主要成分之一是碳酸鈣。碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)化學(xué)方程式：

；Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)方程式：

；（1）加熱高錳酸鉀并用排水法收集制備氧氣時，應(yīng)選用用

A

和E

組合裝置制取。將高錳酸鉀裝入氣體發(fā)生裝置后，應(yīng)_在試管口放一團(tuán)棉花

_。儀器組裝時，試管口要略向下傾斜

，其目的是防止水倒流，致使熱的試管炸裂

。（2）實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用氣體發(fā)生裝置是

C

。檢驗(yàn)B裝置氣密性操作是（所需要其它實(shí)驗(yàn)用品自選）：

(開放題，答案合理得分)

。拓展遷移（1）通常狀況，CO氣體密度是1.250g/L，（空氣密度是1.293g/L），難溶于水，CO劇毒。實(shí)驗(yàn)室制取CO一種原理如下：實(shí)驗(yàn)室用甲酸制備收集制備一氧化碳，應(yīng)選用

B

和

E

組合裝置（2）若用A裝置進(jìn)行加熱堿式碳酸銅粉未并檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)。堿式碳酸銅粉未加熱會分解生成三種氧化物，其化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3。①還需補(bǔ)充部分裝置。補(bǔ)充裝置中所需的儀器為__試管（或燒杯）_

__，所需的化學(xué)藥品A溶液，該溶質(zhì)為

Ca(OH)2

(填化學(xué)式)。②反應(yīng)結(jié)束，停止加熱，熄滅酒精燈前，應(yīng)撥開單孔塞（或?qū)Ч芤瞥鍪宜?/p>

。例１５．某同學(xué)，用圖示裝置測定過氧化氫溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。取10g二氧化錳放入燒杯中，并加入足量200g過氧化氫溶液，不同時間電子天平的讀數(shù)如下表所示：過氧化氫分解反應(yīng)化學(xué)方程式為：2H2O2=====2H2O+O2↑（1）根據(jù)上述信息分析，