教師一幫工作總結(jié)

第第頁(yè)教師一幫工作總結(jié)

老師一幫工作總結(jié)1

20**——20**學(xué)年度我和***老師結(jié)對(duì)子在教學(xué)上互幫互助。在活動(dòng)中***作為指導(dǎo)老師對(duì)自己所帶的“徒弟”細(xì)心指導(dǎo)，細(xì)心示范，把自己的教學(xué)閱歷無(wú)私的傳授給我。在這一過(guò)程中，我也在加強(qiáng)自身修養(yǎng)，探究教學(xué)規(guī)律不斷提高自己的教學(xué)品位，盡快成為“技能型”的老師和“學(xué)者型”的老師。工作中黃老師把培育新老師當(dāng)成自己教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一，從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)思想、教學(xué)組織、教學(xué)反饋等方面關(guān)懷新老師，制定指導(dǎo)計(jì)劃，履行指導(dǎo)職責(zé)，著重指導(dǎo)效果。我們本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，不斷提升精神追求，加強(qiáng)職業(yè)道德，掌控教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平，現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的成長(zhǎng)分析如下：

一、師德方面

通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)那么的精神，樹(shù)立依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)。一學(xué)期以來(lái)，我們能較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng)，能聽(tīng)從學(xué)校的安排。

二、教育教學(xué)方面

在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、相互聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，查找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。能深入鉆研教材，備好每一堂課。能依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，制造性地運(yùn)用教材，編寫(xiě)比較有用性的教案，教案中能表達(dá)出學(xué)法的指導(dǎo)。

可以說(shuō)，人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境，學(xué)校進(jìn)行的這項(xiàng)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的確給了我們老師一次特別寶貴的學(xué)習(xí)與熬煉的機(jī)會(huì)。盼望在今后的教育教學(xué)中，我們能取得更大更多的成果，更好的服務(wù)于我們的教學(xué)工作。

老師一幫工作總結(jié)2

我校實(shí)行的“以老帶新，一幫一”活動(dòng)，使我們這些剛從校門里出來(lái)的新老師獲得有閱歷老師的援助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的老師。這次活動(dòng)中，我的結(jié)伴老師是同班級(jí)的***老師，同時(shí)她也是我中學(xué)和高中的生物老師，*老師在同學(xué)心目中是一位要求嚴(yán)格，仔細(xì)負(fù)責(zé)的好老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位特別敬愛(ài)的老師，她有深厚的教育理論、前瞻性的教育眼光，對(duì)我們新老師知無(wú)不言，言無(wú)不盡，她能夠在課堂中把握嚴(yán)厲與和氣，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，除了教學(xué)，她還教同是班主任的我管理班級(jí)。一位剛出學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了肯定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)閱歷。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與同學(xué)之間的互動(dòng)與溝通。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是特別頭疼的事，通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)當(dāng)怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。

下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下

一、輔導(dǎo)老師以身作那么、言傳身教。

蔡老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)立場(chǎng)和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣，著重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo)，著重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)閱歷，只著重知識(shí)的傳授，沒(méi)有很好的引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，課堂氛圍缺少活力，同學(xué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答下列問(wèn)題的積極性不高，同學(xué)處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中，如何提倡同學(xué)積極參加、相互合作溝通、主動(dòng)探究知識(shí)，面對(duì)新的教學(xué)理念，針對(duì)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，如何抓好同學(xué)的德育工作等這都是我面臨的難題，*老師和我通過(guò)相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，把她多年來(lái)積累的教學(xué)閱歷和課堂應(yīng)變閱歷，提供應(yīng)我，作為我的參考與借鑒。

二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。蔡老師和我在一起分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同同學(xué)的詳細(xì)狀況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。

三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。*老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課，如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點(diǎn)，如何處理難點(diǎn)；如何面對(duì)同學(xué)課堂上提出的而自己課前沒(méi)有預(yù)備好的問(wèn)題等。每次聽(tīng)課，課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的勝利一面先予以確定，鼓舞我，同時(shí)，建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法，尤其是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好方面，如何引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，回答下列問(wèn)題方面，應(yīng)當(dāng)如何去組織同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)，把課堂氣氛活躍起來(lái)。

四、通過(guò)課后的教學(xué)反思、同學(xué)反饋的信息，指導(dǎo)分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽(tīng)過(guò)*老師的課后我都會(huì)做聽(tīng)課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比，我們之間存在什么不同的地方，勝利的方面在哪里，對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好方法解決。教研上，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。

在*老師的指導(dǎo)下，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平常理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)受到同學(xué)的確定，在此我誠(chéng)心感謝我的師傅，并且還要感謝***中整個(gè)生物教研組，是你們給了我足夠的信心和成長(zhǎng)的源泉。

老師一幫工作總結(jié)3

“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，是學(xué)院為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)新、老老師合作，援助新老師快速成長(zhǎng)而制定的措施之一。為了積極協(xié)作我院的工作，從**年開(kāi)始，我與老老師結(jié)成對(duì)子?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、抓職業(yè)道德修養(yǎng)，把握思想工作重點(diǎn)

以加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)為思想工作重點(diǎn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)并進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育和指導(dǎo)，從根本上樹(shù)立依法從教、科學(xué)從教的觀念，盡快熟識(shí)教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，從而具備良好的職業(yè)道德，更好地履行“人師”職責(zé)，勝任高職教育教學(xué)工作。

二、抓教學(xué)常規(guī)，把握業(yè)務(wù)工作重點(diǎn)

為了盡快提高教育教學(xué)技能和水平，吳秀玲老師從抓教學(xué)常規(guī)做起，在工作實(shí)際中和我手把手地相互研討，共同進(jìn)步。詳細(xì)計(jì)劃如下：

⑴備課。備課是教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)上，要擯棄“看懂、背熟”簡(jiǎn)約做法。為了保證本環(huán)節(jié)的“援助質(zhì)量”，我們兩人將通過(guò)集體備課的方式，分析課程的特點(diǎn)及重難點(diǎn)，擬定出合適的教學(xué)方法。

①備一節(jié)課要從整本書(shū)，整個(gè)章節(jié)把握；

②備課要對(duì)知識(shí)進(jìn)行深加工，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行挖掘和系統(tǒng)，確定出深入淺出的教學(xué)方法，充分利用好教書(shū)育人的課內(nèi)外素材；

③“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，備課時(shí)多查閱有關(guān)資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

④教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范，格式齊全，能表達(dá)出一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、1教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂總結(jié)、板書(shū)計(jì)劃、教后記等各環(huán)節(jié)。教案不能寫(xiě)成課本的摘錄提綱；

⑵上課。上課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，也是一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)能否發(fā)揮其好的教學(xué)效果的關(guān)鍵所在，因此，需要老師具備多種技能，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方法才能上好一節(jié)課。詳細(xì)計(jì)劃如下：

①教學(xué)目標(biāo)明確。明確的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)作用，同時(shí)也便于老師檢測(cè)同學(xué)的達(dá)標(biāo)狀況，保證教學(xué)質(zhì)量；

②提高課堂教學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)技能。精確、嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、有節(jié)奏、富感染力和啟發(fā)教育性的語(yǔ)言，是烘托課堂氣氛、調(diào)動(dòng)同學(xué)積極參加課堂活動(dòng)的前提；

③科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。包括：詳細(xì)、簡(jiǎn)捷的導(dǎo)入和過(guò)渡；多層次、有梯度的提問(wèn)；實(shí)時(shí)、精確、適度的反饋強(qiáng)化；扼要、重點(diǎn)的總結(jié)等等。另外，制造出和諧輕松、同等的教學(xué)環(huán)境，還有利于同學(xué)敢于大膽提出自己的設(shè)想，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新技能；

④教態(tài)自然，儀表端莊。同學(xué)易尊敬有恰當(dāng)儀表的老師，這也是老師產(chǎn)生人格魅力的外顯特征之一；

⑤設(shè)計(jì)出具有美感的板書(shū)。工整、清楚、正確、規(guī)范的板書(shū)方便同學(xué)記憶、整理知識(shí)，而富有整體美感的板書(shū)還能培育同學(xué)的情商，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

⑶輔導(dǎo)全面、作業(yè)全批。這一環(huán)節(jié)對(duì)鞏固同學(xué)的知識(shí)、提高技能特別重要。老師在輔導(dǎo)時(shí)，行動(dòng)上要一視同仁，面對(duì)全體、照看個(gè)別，立場(chǎng)上要細(xì)致如微、諄諄教導(dǎo)。作業(yè)的布置要題量適中，難易兼顧，全批全改、2反饋實(shí)時(shí)。

作為年輕老師，要從方方面面做起，大到思想、業(yè)務(wù)，小到生活起居。在吳秀玲老師的指導(dǎo)援助下，我努力搞教育科研，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，撰寫(xiě)教學(xué)、科研論文，提高實(shí)踐技能，以提煉、升華教學(xué)技能，盡快成長(zhǎng)為“雙師型”老師，為我院的進(jìn)展盡職盡責(zé)。

老師一幫工作總結(jié)4

為加速青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)，培育教學(xué)骨干，提高整體教育教學(xué)水平，加強(qiáng)實(shí)施新課程的技能，發(fā)揮老老師的作用，學(xué)校實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，指定由我對(duì)盧老師進(jìn)行“一幫一”傳幫帶活動(dòng)。在學(xué)校舉辦的“師帶徒”活動(dòng)中，我與盧啟祥老師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。

一、鼓舞多學(xué)、多問(wèn)，更新教育觀念。

我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)閱歷與技巧毫無(wú)保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他，鼓舞他多參與培訓(xùn)，多讀書(shū)，閱讀有關(guān)雜志來(lái)獵取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。盧老師是一位年輕老師，在平常的工作中擅長(zhǎng)思索、樂(lè)于學(xué)習(xí)、上進(jìn)心強(qiáng)、能寫(xiě)一手美麗的鋼筆字。本學(xué)期，盧啟祥老師擔(dān)負(fù)四班級(jí)

(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。此時(shí)的我們既是師徒，又是同事，我們常常討論如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之溝通。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，在與他的溝通中，也從他身上學(xué)到很多東西。

二、鼓舞多聽(tīng)、多上，提高教學(xué)水平。

盧老師由于閱歷的緣由，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓舞他這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始盧老師參與了校教學(xué)研討課，我與他一同確定講授內(nèi)容，共1

同討論該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施，在預(yù)備期間，我跟蹤聽(tīng)課，聽(tīng)一節(jié)，評(píng)一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)他修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受同學(xué)的喜歡，獲得與會(huì)老師和領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解、閱歷交給他，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對(duì)課堂的調(diào)控技能大大加強(qiáng)了。

三、鼓舞多思、多寫(xiě)，積累教學(xué)閱歷。

作為一名年輕老師，不僅要提高教學(xué)技能，平常還應(yīng)留意反思、積累，朝科研型進(jìn)展。我鼓舞他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思閱歷教訓(xùn)，實(shí)時(shí)記錄下來(lái)，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲。雖然在這項(xiàng)工作中自己是以指導(dǎo)老師的身份涌現(xiàn)，但是在整個(gè)過(guò)程中我與盧老師是相互啟發(fā)、共同成長(zhǎng)的。

總之，非常感謝學(xué)校給我們這些青年老師制造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育，更能夠激發(fā)每位老師的工作熱忱，真正形成老師隊(duì)伍中的“學(xué)習(xí)共同體”。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，面對(duì)教學(xué)中的諸多問(wèn)題，我們永久需要學(xué)習(xí)，需要討論，相信在我們共同的努力下，我們肯定可以共同進(jìn)展，共同進(jìn)步。

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老師一幫工作總結(jié)5

校實(shí)行的"以老帶新，一幫一"活動(dòng)，使我們這些剛從校門里出來(lái)的新老師獲得有閱歷老師的援助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的老師。

這次活動(dòng)中，我的結(jié)伴老師是同班級(jí)的楊老師，楊老師在同學(xué)心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位特別敬愛(ài)的老師，她能夠在課堂中把握嚴(yán)厲與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云："學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專攻。"一位剛出學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了肯定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)閱歷，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)閱歷往往比知識(shí)更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與同學(xué)之間的互動(dòng)與溝通。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是特別頭疼的事，通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)當(dāng)怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。

本次活動(dòng)以“相互合作，教學(xué)相長(zhǎng)”的宗旨，貫穿了整個(gè)“一幫一”活動(dòng)；以“傳、幫、帶”方式，成為新老老師之間溝通的紐帶。首先，每一位新老師共享了自己在互助過(guò)程中的心得感受。其次，老老師予以了中肯的看法和建議。最末，校長(zhǎng)助理徐老師總結(jié)了本次活動(dòng)的意義在于援助同學(xué)，也提高自己的技能；其過(guò)程值得我們珍惜，需要共同上心去經(jīng)受去感受。

下面將本學(xué)期的老師一幫一詳細(xì)的工作總結(jié)如下

一?；顒?dòng)內(nèi)容

1。共同討論教學(xué)問(wèn)題，本學(xué)期我們共開(kāi)展集體備課活動(dòng)多次，就教學(xué)活動(dòng)中說(shuō)遇到的共同性的難點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論，找到了解決的方法。

2。本學(xué)期對(duì)于培優(yōu)輔差進(jìn)行了重點(diǎn)討論，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況制定了實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度和習(xí)題的層次。

3。對(duì)每一次考試中涌現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了仔細(xì)的討論分析，找到了解決的方法。

二。幫學(xué)方式：

1。相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷

2。教學(xué)中的疑難問(wèn)題互幫互學(xué)，共同前進(jìn)。

3、對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行課后反思和溝通。

三。一幫一活動(dòng)的效果：

1。在儲(chǔ)新華老師的援助下，我快速成長(zhǎng)，能夠更加獨(dú)立的處理教材、組織教學(xué)，教學(xué)成果有很大的提高。

2。通過(guò)互幫互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)技能，在林老師的指導(dǎo)下我的教學(xué)方法、教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)有了創(chuàng)新，從而取得良好的教學(xué)效果。

3。通過(guò)這樣的活動(dòng)，使我更加喜愛(ài)本職工作，更加仔細(xì)的搞好教學(xué)教研工作，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作都盡了自己的一分能量。

老師“一幫一”活動(dòng)在新老老師兩者之間搭起了閱歷溝通的橋梁，以新老師的激情和制造力，發(fā)揮老老師豐富的教育教學(xué)閱歷，推動(dòng)我校的教育教學(xué)水平不斷上新的臺(tái)階。

老師一幫工作總結(jié)6

老師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷援助下，我根據(jù)“一幫一”的活動(dòng)要求，與許梅老師共同探討，悉心教研，使所任英語(yǔ)學(xué)科成果有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)幫扶工作做一總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)

為了使許梅老師的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我們倆常常抽

休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌控了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原那么、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原那么等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

〔一〕課前備課，做到“有備而來(lái)”。

指導(dǎo)許梅老師仔細(xì)閱讀各種教參書(shū)，既備教材、教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又考慮新知的橫向連接；既突出重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)；既表達(dá)出完整的教學(xué)過(guò)程，又留意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物〔圖片〕、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

〔二〕課中備課，敏捷安排簡(jiǎn)約易操作的游戲活動(dòng)。

在課堂中通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消同學(xué)的積極性，我們?cè)趯?shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)約易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“歡樂(lè)堡”，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練〔如：唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式〕來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中同學(xué)們都樂(lè)于參加，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的情感立場(chǎng)和愛(ài)好，同學(xué)的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

〔三〕課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。

每上完一單元，我們都實(shí)時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、仔細(xì)上課，表達(dá)以人為本

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利?！边@便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以同學(xué)為主，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的技能。為此，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

〔一〕巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛(ài)好。每節(jié)課的教學(xué)我們首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。

〔二〕圖文結(jié)合，掌控新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)同學(xué)，使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌控其義，讓他們積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)獵取新知過(guò)程，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我們不厭其煩，耐煩教育同學(xué)認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培育他們認(rèn)讀的技能。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

〔三〕游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊敬同學(xué)的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)約易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓同學(xué)進(jìn)行反復(fù)仿照、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和溝通機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用技能，培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

〔四〕通過(guò)聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)新知。我們常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓同學(xué)聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先仔細(xì)聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在同學(xué)能聽(tīng)讀后并要求同學(xué)用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)仿照、表演對(duì)話。在同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)實(shí)時(shí)予以示范和指導(dǎo)，讓同學(xué)充分體驗(yàn)到勝利的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)技能和讀音的精確性，從而讓同學(xué)真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)

我雖然在英語(yǔ)教學(xué)方面積累了肯定的閱歷，指導(dǎo)許梅老師的教學(xué)，但是在教學(xué)的同時(shí)，我們還常常虛心向資格深的老師請(qǐng)教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；上心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音訂正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

總之，一學(xué)期的工作我們付出了許多，同時(shí)我們也有許多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我們精力充足；同事的確定，使我們干勁十足；同學(xué)的渴求，使我們信心倍增。我們會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些同學(xué)喜歡的活動(dòng)、游戲來(lái)幫助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！

老師一幫工作總結(jié)7

作為一名新老師，我深深地知道自已最缺乏的便是教學(xué)閱歷。雖說(shuō)我在高校期間參與過(guò)為期一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)，但這種短時(shí)期的實(shí)踐活動(dòng)不可能使我全面地了解教學(xué)所需。由于缺乏教學(xué)閱歷，初執(zhí)教鞭的我在教學(xué)上頗有“進(jìn)退兩難”之感。幸運(yùn)的是，學(xué)校在此次的“一幫一”幫教活動(dòng)中安排了有著豐富的教學(xué)閱歷、知識(shí)淵博的朱志偉老師作為我教學(xué)路上的“導(dǎo)航燈”。我堅(jiān)信，在朱老師的指導(dǎo)下，我的教學(xué)技能將會(huì)日益進(jìn)步。為了能更好地得到朱黃老師的指導(dǎo)，我制定以下計(jì)劃：

一、取得朱老師的聯(lián)系方式，在不打攪其工作的前提下多與朱老師進(jìn)行溝通，使兩人相互了解，盡快地清除兩人隔閡，為兩人在教學(xué)問(wèn)題的探討中能暢所欲言打下基礎(chǔ)。

二、爭(zhēng)取每周至少聽(tīng)朱老師兩節(jié)課，聽(tīng)課過(guò)程中著重以下幾方面的學(xué)習(xí)：

1、教態(tài)。教態(tài)雖然只是教學(xué)上的表面功夫，但其能在無(wú)形中影響同學(xué)的聽(tīng)課愛(ài)好和老師的講課效果。留意觀測(cè)朱老師走上講臺(tái)時(shí)的步伐速度與站姿，留意觀測(cè)其臉部神情與授課內(nèi)容的結(jié)合技巧，留意其衣著與本職業(yè)的搭配技巧。

2、教學(xué)用語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)習(xí)其幽默風(fēng)趣而不失內(nèi)涵的語(yǔ)言技巧，特別是導(dǎo)語(yǔ)部分，看看其是怎樣運(yùn)用課前語(yǔ)去引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和活化課堂氣氛的。

3、板書(shū)設(shè)計(jì)。板書(shū)是課本的微型縮影，留意觀測(cè)朱老師是如何做到板書(shū)條理清楚而重點(diǎn)突出的；留意其對(duì)板書(shū)內(nèi)容的.篩選技巧。

4、抓教學(xué)重點(diǎn)。留意觀測(cè)朱老師是如何確定教學(xué)重點(diǎn)和如何用板書(shū)突出教學(xué)重點(diǎn)的，留意其引入、溶化教學(xué)重點(diǎn)的技巧。

5、課堂上時(shí)間的安排。一個(gè)內(nèi)容充盈的課堂不應(yīng)是“滿堂灌”式的課堂，而應(yīng)當(dāng)是一個(gè)知識(shí)容量適當(dāng)而在時(shí)間上又能“游刃有余”的課堂。留意觀測(cè)朱老師如何安排講課的時(shí)間和給同學(xué)做練習(xí)的時(shí)間，特別要留意其在互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間上的安排。

三、仔細(xì)、虛心聽(tīng)取朱老師對(duì)我教學(xué)上的看法和建議，誠(chéng)意懇求其對(duì)我的課堂提出批判。多把寫(xiě)好的教案交與朱老師批改，多與其對(duì)教案的修改進(jìn)行探討。

四、爭(zhēng)取每聽(tīng)完一節(jié)課有針對(duì)性地寫(xiě)一個(gè)總結(jié)和反思，爭(zhēng)取在反思中進(jìn)步，對(duì)自已在教學(xué)上所存在的問(wèn)題大膽暴露于其面前，虛心聽(tīng)取其改進(jìn)看法。

老師一幫工作總結(jié)8

校實(shí)行的"以老帶新，一幫一"活動(dòng)，使我們這些剛從校門里出來(lái)的新老師獲得有閱歷老師的援助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的老師。

這次活動(dòng)中，我的結(jié)伴老師是同班級(jí)的楊老師，楊老師在同學(xué)心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位特別敬愛(ài)的老師，她能夠在課堂中把握嚴(yán)厲與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云："學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專攻。"一位剛出學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了肯定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)閱歷，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)閱歷往往比知識(shí)更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與同學(xué)之間的互動(dòng)與溝通。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是特別頭疼的事，通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)當(dāng)怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。

本次活動(dòng)以“相互合作，教學(xué)相長(zhǎng)”的宗旨，貫穿了整個(gè)“一幫一”活動(dòng)；以“傳、幫、帶”方式，成為新老老師之間溝通的紐帶。首先，每一位新老師共享了自己在互助過(guò)程中的心得感受。其次，老老師予以了中肯的看法和建議。最末，校長(zhǎng)助理徐老師總結(jié)了本次活動(dòng)的意義在于援助同學(xué)，也提高自己的技能；其過(guò)程值得我們珍惜，需要共同上心去經(jīng)受去感受。

下面將本學(xué)期的老師一幫一詳細(xì)的工作總結(jié)如下：

一、活動(dòng)內(nèi)容

1、共同討論教學(xué)問(wèn)題，本學(xué)期我們共開(kāi)展集體備課活動(dòng)多次，就教學(xué)活動(dòng)中說(shuō)遇到的共同性的難點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論，找到了解決的方法。

2、本學(xué)期對(duì)于培優(yōu)輔差進(jìn)行了重點(diǎn)討論，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況制定了實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度和習(xí)題的層次。

3、對(duì)每一次考試中涌現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了仔細(xì)的討論分析，找到了解決的方法。

二、幫學(xué)方式

1、相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷

2、教學(xué)中的疑難問(wèn)題互幫互學(xué)，共同前進(jìn)。

3、對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行課后反思和溝通。

三、一幫一活動(dòng)的效果

1、在儲(chǔ)新華老師的援助下，我快速成長(zhǎng)，能夠更加獨(dú)立的處理教材、組織教學(xué)，教學(xué)成果有很大的提高。

2、通過(guò)互幫互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)技能，在林老師的指導(dǎo)下我的教學(xué)方法、教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)有了創(chuàng)新，從而取得良好的教學(xué)效果。

3、通過(guò)這樣的活動(dòng)，使我更加喜愛(ài)本職工作，更加仔細(xì)的搞好教學(xué)教研工作，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作都盡了自己的一分能量。

老師“一幫一”活動(dòng)在新老老師兩者之間搭起了閱歷溝通的橋梁，以新老師的激情和制造力，發(fā)揮老老師豐富的教育教學(xué)閱歷，推動(dòng)我校的教育教學(xué)水平不斷上新的臺(tái)階。

老師一幫工作總結(jié)9

學(xué)校為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，發(fā)揮把青年老師早日培育成為一線骨干老師，從而加強(qiáng)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，決斷在老師之間開(kāi)展“結(jié)對(duì)子，一幫一”活動(dòng)，經(jīng)地理教研組決斷我與蔡宏偉老師“結(jié)對(duì)子”，時(shí)間從****年09月至****年09月止，為期一學(xué)年。在上半學(xué)年的工作狀況現(xiàn)總結(jié)如下：

一、預(yù)備階段

加深對(duì)對(duì)方的了解很重要，這是取得“幫扶”效果的重要前提。因此，我首先與陳老師進(jìn)行了多次的長(zhǎng)談，并取得了如下成效：

1、對(duì)雙方的教育理念和教學(xué)思路有了更進(jìn)一步的了解

2、指定了具體的幫扶方案，并列出了計(jì)劃

3、簽定了“一幫一”協(xié)議

二、實(shí)施階段

(一)相互聽(tīng)課、評(píng)課

在教學(xué)中，對(duì)重點(diǎn)課進(jìn)行相互聽(tīng)課，在教研組仔細(xì)對(duì)講課的內(nèi)容、方法、效果進(jìn)行總結(jié)，確定優(yōu)點(diǎn)，指出不足和改進(jìn)的方法，本學(xué)年計(jì)劃互聽(tīng)18節(jié)課，圓滿完成計(jì)劃任務(wù)。

(二)相互溝通、探討教學(xué)

每周不定期地對(duì)一周來(lái)的教學(xué)狀況進(jìn)行溝通，仔細(xì)爭(zhēng)論教學(xué)中涌現(xiàn)的問(wèn)題及課程中的重難點(diǎn)的教法，從中吸取閱歷教訓(xùn)，實(shí)時(shí)總結(jié)教學(xué)。

(三)做好教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)

在本學(xué)期,我們對(duì)每一次的測(cè)試卷的出卷上都進(jìn)行仔細(xì)的討論，對(duì)教材的重、難點(diǎn)，測(cè)試題的難易度和其與生活的相關(guān)性都進(jìn)行了仔細(xì)的評(píng)議，測(cè)試后實(shí)時(shí)對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行仔細(xì)的評(píng)議，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并決斷今后改進(jìn)的措施。

(四)共同探討，預(yù)備帶領(lǐng)同學(xué)在會(huì)考中取得好成果。

老師一幫工作總結(jié)10

今年，學(xué)校為了使青年老師快速成長(zhǎng)，特地開(kāi)展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我有幸能

成為陳保林校長(zhǎng)的徒弟。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化、常常觀摩優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)，使我在自信心、意志力、生活立場(chǎng)等方面得到很大的提高。現(xiàn)將這一年來(lái)的結(jié)對(duì)幫扶工作作如下總結(jié)：

一、教學(xué)方面

在自己任教四年多時(shí)間里，雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完，但由于自己教學(xué)閱歷的缺乏，在上課的時(shí)候，似乎一個(gè)人在表演一樣，有時(shí)，我講得力倦神疲，但同學(xué)的收獲好像不多?；蛟S是由于我在上課時(shí)忽視了同學(xué)的存在，不能面對(duì)全體同學(xué)，而且組織課堂的技能也

不是很好。而經(jīng)過(guò)這一年來(lái)的歷練與學(xué)習(xí)，在陳校長(zhǎng)的援助下，我有了很大的進(jìn)步。特別是通過(guò)幾次現(xiàn)場(chǎng)課的觀摩及現(xiàn)場(chǎng)溝通，讓我深深地體會(huì)到：作為老師要站得高，才能看得遠(yuǎn)；而在面對(duì)同學(xué)時(shí)，那么要把心沉下去。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：

1、細(xì)讀文本。不管作為任何學(xué)科，細(xì)讀文本是必不可少的。尤其我們物理老師，更要去觸摸僅有的一點(diǎn)文本，咀嚼語(yǔ)言，悉心體味，挖掘文本的內(nèi)涵。以前我在教物理時(shí)，只以為抓住一兩句話，兩三個(gè)詞，或者是片言只語(yǔ)，斷章取義，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，造成對(duì)文本的曲解。

新課程改革后，要求老師不要講得太多，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，要把物理課上成同學(xué)自己感悟，自我體會(huì)，生成的課。所以，作為新課改后的一名物理老師，細(xì)讀文本更是重中之重。

細(xì)讀文本，除了要了解編者的意圖，同學(xué)今日的動(dòng)手水平外，更重要的是應(yīng)當(dāng)確定試驗(yàn)的主要步驟。老師只有理解了文本要表達(dá)的試驗(yàn)意圖，才會(huì)圍圍著試驗(yàn)將語(yǔ)言、環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)等相關(guān)的內(nèi)容，有梯度、有規(guī)律地整合在一起。

2、細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使

其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。中同學(xué)缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，特別是差生，他們更需要得到理解和尊敬。所以，在本期我實(shí)行了“一幫一”制度，不管是學(xué)習(xí)上也好，行為習(xí)慣也罷，自從實(shí)行“一幫一”制度以來(lái)，同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也有所提高。雖然學(xué)習(xí)成果還是看不出有多優(yōu)秀，但看到他們的進(jìn)步，我也由衷地感到興奮。

4、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)技能的一個(gè)好方法，每一個(gè)老師只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。這一年來(lái)，我還是聽(tīng)了不少的課，出名師的課，有其它學(xué)校優(yōu)秀老師的課，也有本校老師的課。每聽(tīng)完一節(jié)課，我都會(huì)主動(dòng)和他們溝通，吸取他們教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，向他們請(qǐng)教我沒(méi)弄明白的知識(shí)，逐步掌控了一些駕馭課堂的技

巧。有時(shí)在聽(tīng)了別人的課之后，我還會(huì)把那些老師的優(yōu)點(diǎn)用在自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

5、實(shí)時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

都說(shuō)反思是老師成長(zhǎng)的飛躍。所謂反思是指老師應(yīng)擅長(zhǎng)總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成

一份春華，一份秋實(shí)，在這短短的一年里，我在老師們的指導(dǎo)下，也有了肯定的進(jìn)步。但在某些方面還有缺陷，如教學(xué)機(jī)敏和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺。不過(guò)我相信只要我緊緊把握機(jī)會(huì)，多向老師請(qǐng)教，我也可以做得更好！篇三：老師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)

老師一幫工作總結(jié)11

“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，是學(xué)校為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)新、老老師合作，援助新老師快速成長(zhǎng)而制定的措施之一。為了積極協(xié)作我系的工作，從**年開(kāi)始，我與新老師魏小利結(jié)成對(duì)子。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、抓職業(yè)道德修養(yǎng)，把握思想工作重點(diǎn)

以加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)為思想工作重點(diǎn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)并進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育和指導(dǎo)，從根本上樹(shù)立依法從教、科學(xué)從教的觀念，盡快熟識(shí)教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，從而具備良好的職業(yè)道德，更好地履行“人師”職責(zé)，勝