《我一生中的重要抉擇》教案

15我一生中的重要抉擇教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解作者及其重要抉擇和貢獻(xiàn)。2.學(xué)習(xí)文章的論證方法。過(guò)程與方法1.抓住關(guān)鍵句，理解主要內(nèi)容，理解作者的思想境界。2.體會(huì)這篇演講稿風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言特色。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)王選先生抉擇的智慧，專注于科研、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。努力學(xué)習(xí)，并為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握文章主旨，明白作者把大力扶植年輕人作為重大正確抉擇的重要意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)作者的演講特色，感受作者對(duì)年輕人寄予厚望的情感。學(xué)法指導(dǎo)討論法，研讀法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“北大方正”嗎？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦，憑著以王選為核心的科研人員的奮力拼搏，在中國(guó)IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展牢牢占據(jù)了主導(dǎo)地位。2007年集團(tuán)總收入超過(guò)400億元。核心人物王選，就是北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系教授，中國(guó)科學(xué)院院士。作為一個(gè)卓有成就的科學(xué)家，在成功的道路上有過(guò)怎么樣的抉擇呢？今天，我們就來(lái)看一下他在北京大學(xué)的一次演講。環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)一、助學(xué)資訊1.作者簡(jiǎn)介王選（1937—2006），江蘇無(wú)錫人，生于上海，北大方正集團(tuán)有限公司開(kāi)創(chuàng)者和決策者。計(jì)算機(jī)文字信息處理專家，當(dāng)代中國(guó)印刷業(yè)革命的先行者，被譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”；計(jì)算機(jī)“漢字激光照排技術(shù)”創(chuàng)始人，被稱為“漢字激光照排系統(tǒng)之父”，被譽(yù)為“有市場(chǎng)眼光的科學(xué)家”。1958年畢業(yè)于北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系，1991年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士，1994年當(dāng)選為中國(guó)工程院院士，獲得2001年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。2.背景鏈接本文節(jié)選自1998年10月王選在北京大學(xué)的一篇演講稿。每個(gè)人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過(guò)八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個(gè)新的臺(tái)階。本文節(jié)選的是第六個(gè)選擇的部分。課文按時(shí)間順序，有詳有略地介紹，深入淺出，既是講的專業(yè)，所談的問(wèn)題又帶有普遍性。文章的字里行間流露出作者的自信、執(zhí)著，流露出他的自強(qiáng)奮進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取，以及他甘做人梯、扶植新秀的崇高精神。3.演講詞的特點(diǎn)。（1）針對(duì)性撰寫演講詞，要考慮聽(tīng)眾的需要，講話的題目應(yīng)與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，所提出的問(wèn)題應(yīng)是聽(tīng)眾所關(guān)注的事情，所講內(nèi)容的深淺也應(yīng)符合聽(tīng)眾的接受水平。同時(shí)，演講又要注意環(huán)境氣氛，既要注意當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛，又要了解演講的具體場(chǎng)合：是莊嚴(yán)的會(huì)議或重大集會(huì)，是同志間的座談和討論問(wèn)題，是歡迎國(guó)賓，還是一般的友人聚會(huì)。不同的場(chǎng)合，演講有不同的內(nèi)容、不同的講法。（2）鮮明性演講的內(nèi)容不能只是客觀地?cái)⑹鍪虑?，還必須表明自己的主張，闡明自己的見(jiàn)解。贊成什么，反對(duì)什么，表?yè)P(yáng)什么，批評(píng)什么，均應(yīng)做到立場(chǎng)鮮明、態(tài)度明確，不能含糊。好的演講總是以其精密的思想啟發(fā)聽(tīng)眾，以鮮明的觀點(diǎn)影響聽(tīng)眾，給聽(tīng)眾以鼓舞和教育。（3）條理性要使講話易被聽(tīng)眾聽(tīng)清、聽(tīng)懂，就要條理清楚、層次分明，否則，所講內(nèi)容雖豐富、深刻，但散亂如麻，缺乏邏輯性，亦會(huì)影響講話效果。（4）通俗性演講的語(yǔ)言，總體說(shuō)來(lái)應(yīng)該通俗易懂，明白暢曉。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是句子不要太長(zhǎng)，修飾不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口語(yǔ)，具有說(shuō)話的特點(diǎn)。同時(shí)，也應(yīng)該講究文采，以便雅俗共賞。（5）適當(dāng)?shù)母星樯恃葜v既要冷靜地分析（即曉之以理），又要有誠(chéng)摯熱烈的感情（即動(dòng)之以情），這樣才能使講話既有說(shuō)服力，又有鼓動(dòng)性。二、字詞積累抉擇（jué）開(kāi)辟（pì）剝削（xuē）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）趨勢(shì)（qū）墮落（duò）署名（shǔ）名人逸事（yì）抉擇：挑選；選擇(用于較正式的場(chǎng)合或書面)。扶植：栽種；扶持培植。比喻以某種手段培養(yǎng)人才或某種勢(shì)力的壯大。多多益善：形容一樣?xùn)|西或人等越多越好。墮落：思想和行為向消極的方向傾斜。陽(yáng)奉陰違：指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背。風(fēng)口浪尖：比喻社會(huì)斗爭(zhēng)極為激烈、尖銳的地方。逸事：世人不大知道的關(guān)于某人的事跡，多指不見(jiàn)于正式記載的。不修邊幅：不注意衣著、容貌的整潔。招搖撞騙：本義是假借名義，進(jìn)行蒙騙欺詐。此處是作者的自謙之詞。強(qiáng)詞奪理：無(wú)理強(qiáng)辯，沒(méi)理硬說(shuō)成有理。整體感知1.速讀課文，用一句話概括全文內(nèi)容。王選作了他一生中一個(gè)重要抉擇的演講。2.按演講的開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三部分劃分層次，并概括每部分的內(nèi)容要點(diǎn)。學(xué)生思考，交流：第一部分（1）：開(kāi)頭。開(kāi)場(chǎng)白，介紹自身情況，引出演講話題。第二部分（2～7）：主體。具體闡述“我”一生中的第六個(gè)重要抉擇。第三部分（8）：結(jié)尾。向大家提出希望：把自己溶在大集體里面，最終完全體現(xiàn)自我價(jià)值。3.結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者進(jìn)行這個(gè)抉擇的原因是什么？結(jié)果又是什么？原因：扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律。結(jié)果：創(chuàng)造條件讓年輕人多出成果。環(huán)節(jié)三合作探究環(huán)節(jié)三合作探究一、深層探究1.這篇演講是如何開(kāi)頭的？這樣開(kāi)頭有什么好處？引用微軟原董事長(zhǎng)比爾·蓋茨的話，并把自己跟李素麗比照，闡述自己是個(gè)什么樣的人。接著運(yùn)用太陽(yáng)的比喻，拉近了演講者與現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的距離。這樣幽默生動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白，引起下文，為提出演講話題做鋪墊；活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛、有吸引聽(tīng)眾的效果。2.研讀課文，說(shuō)說(shuō)作者做出第六個(gè)抉擇的原因或條件、影響或結(jié)果以及意義分別是什么？第六個(gè)抉擇：大力扶植年輕人原因或條件：是歷史規(guī)律影響或結(jié)果：倡導(dǎo)老師不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的勞動(dòng)成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)的平臺(tái)。意義：鼓勵(lì)年輕人大膽創(chuàng)新，向未知的領(lǐng)域探索進(jìn)取，為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)積極做貢獻(xiàn)。3.作者闡述重要抉擇，為什么在第7段列舉名人和凡人的差別？作者通過(guò)列舉生活中人們所認(rèn)為的名人與凡人的差別，讓人們意識(shí)到這是一種偏見(jiàn)，從而告誡自己要保持一個(gè)良好的心態(tài)，認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)非常普通的人，而且正處在犯錯(cuò)誤的危險(xiǎn)的年齡上。4.從王選的這篇演講稿中，你能看出王選是一個(gè)什么樣的人嗎？你從他身上能學(xué)到什么？王選站立在IT時(shí)代最高點(diǎn)，領(lǐng)跑于同行最前列，卻不以“權(quán)威”自居，不以“名人”自詡，不以“功高”自傲。身居高位卻心靜如水，成就顯著卻心態(tài)平和，審視自己目光清醒，推介新人不遺余力，真心實(shí)意，對(duì)自己近乎有些苛刻的自省、自警和自律意識(shí)，很值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。二、論證方法在演講中，作者表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用一系列論證方法。結(jié)合具體例子，說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用了什么論證方法，并作具體分析。（1）舉例論證。作者列舉“英國(guó)的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室，出了25個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，它就有很好的扶植年輕人的傳統(tǒng)”的事例有力地證明了“扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律”的觀點(diǎn)。（2）引用論證。作者引用比爾·蓋茨的話證明自己60歲脫離第一線的必要性。引用名人名言，說(shuō)服力強(qiáng)。總之，在這篇演講詞中，作者運(yùn)用了舉例論證、引用論證的論證方法，充分、有力地證明了自己的觀點(diǎn)。三、語(yǔ)言賞析作者在演講過(guò)程中有很多幽默的語(yǔ)言，找出例句，體會(huì)其作用。1.現(xiàn)在為了方正有些需要，事業(yè)需要，有時(shí)候就去賣狗皮膏藥，做點(diǎn)招搖撞騙的事情。但是我到61歲才這么干的，以前一直是奮斗過(guò)來(lái)，所以現(xiàn)在也是可以諒解的。作者把自己為方正做宣傳工作稱作“賣狗皮膏藥，做點(diǎn)招搖撞騙的事情”，幽默風(fēng)趣，能引起現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的興趣。2.名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過(guò)的東西，就是文物了，凡人用過(guò)的就是廢物；名人做一點(diǎn)錯(cuò)事，寫起來(lái)叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人強(qiáng)詞奪理，叫做雄辯，凡人就是狡辯了；名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。這樣一講呢，我似乎慢慢在變成一個(gè)名人了，在我貢獻(xiàn)越來(lái)越少的時(shí)候，忽然名氣大了。運(yùn)用一連串的對(duì)比，羅列出名人和凡人的差別，運(yùn)用生活中的口語(yǔ)，輕松幽默。總結(jié)：作者在演講中，幽默風(fēng)趣，既準(zhǔn)確說(shuō)明了演講的實(shí)際情況，又引起現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的濃厚興趣，拉近了演講者跟聽(tīng)眾的距離。四、探究寫法1.主題鮮明，層次清晰真正成功的演講，首先要以深刻的思想啟迪人。這種思想不是人云亦云的隨聲附和，而是經(jīng)過(guò)自己頭腦思考而來(lái)的真知灼見(jiàn)。這點(diǎn)在王選教授的演講中表現(xiàn)得尤為充分。課文始終圍繞“人生中的重要抉擇”來(lái)寫，避免說(shuō)教，注重用實(shí)例和事實(shí)說(shuō)話，深入淺出。2.語(yǔ)言通俗，真摯感人這篇演講以精辟的見(jiàn)解和詼諧的表述，展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語(yǔ)言魅力。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理；不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語(yǔ)言的幽默感：這一切構(gòu)成了王選演講的獨(dú)特風(fēng)采。環(huán)節(jié)四點(diǎn)撥歸納文章主旨本文運(yùn)用大量的例子來(lái)證明作者的抉擇，表現(xiàn)了作者專一勤奮的態(tài)度和對(duì)未來(lái)年輕人的期盼，將一生的發(fā)展與祖國(guó)發(fā)展緊密結(jié)合，突出了他愛(ài)崗敬業(yè)的高尚品質(zhì)。教學(xué)板書我一生中的重要抉擇引出話題：人生選擇（扶植年輕人）舉例論證扶植年輕人的好處大力如何扶植年輕人自身經(jīng)驗(yàn)不扶植年輕人的壞處扶植總結(jié)必須扶植年輕人年輕人總結(jié)話題：鼓勵(lì)年輕人奮斗環(huán)節(jié)五拓展延伸1.讀完這篇演講詞，你有什么樣的感悟？結(jié)尾處王選的觀點(diǎn)，啟示我們：一個(gè)完整的人生，要求一個(gè)人在集體中發(fā)揮自己的作用，具有集體責(zé)任感。只有這種人，才能完全體現(xiàn)自我價(jià)值。2.梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中的一段話：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地