北師版七年級下第三單元單元學(xué)習(xí)評價

北師版七年級下第三單元單元學(xué)習(xí)評價一、積累整合1．下列加點字的注音有誤的一項是()A．歸省(ｓｈěｎɡ)嗔視(ｃｈēｎ)叱咤風(fēng)云(ｚｈà)B．粲然(ｃàｎ)亢奮(ｋàｎɡ)盡態(tài)極妍(ｙáｎ)C．羈絆(ｊī）晦暗(ｈｕì)戛然而止(ｊｉá)D．驀然(ｍò)冗雜(ｒǒｎɡ)大徹大悟(ｗù)2．下列各組詞語中有錯別字的一項是()A．遭逢寥落干戈漂絮B．惶恐汗青旌旗捷報C．操練灌輸飄揚橫豎D．堵塞安慰頎長熹微3．下列各句中，沒有語病的一項是()A．經(jīng)過大家的共同努力，使我們完成了制作懷舊網(wǎng)頁的工作。B．是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的條件之一。C．21世紀(jì)需要有科學(xué)文化的一大批知識分子去建設(shè)祖國。D．在學(xué)習(xí)實踐中，我們要善于運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。4．在下面的橫線上，仿照畫線的句子再續(xù)寫兩個句子。人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來的陣陣清涼，，。二、課內(nèi)語段閱讀過零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。1．解釋下列詞語。(1)干戈：(2)丹心：(3)汗青：(4)零?。?．“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”兩句，是對前面“，”兩句的補充，具體概括自己的抗元經(jīng)歷，表現(xiàn)了詩人的心情。3．詩歌首聯(lián)寫了個人和國家的哪兩件大事?4．談?wù)勀銓Α叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”的理解。三、課外拓展閱讀(一)呼喚英雄①按《辭海》的解釋，英雄是指那些“杰出的人物”。這一說法過于輕松，以致沒能點透英雄所以成為英雄的原因。說到底，英雄是個沉甸甸的名字，正像亞洲十強賽中發(fā)生的故事那樣，其實英雄總是處身于困難、險境、逆境、絕境中，渾身布滿了征塵甚至創(chuàng)痛，而他們的光榮也正在于此。②英雄身上總有種大無畏氣概。十幾年前，在中日圍棋擂臺賽上，背水一戰(zhàn)的聶衛(wèi)平面對六位日本高手，只說了一個字：“不！”后來他破釜沉舟，以十一連勝的驚人戰(zhàn)績，三次為中國隊守擂成功?，F(xiàn)在的圍棋高手已然涌現(xiàn)不少，但被稱為“圍棋英雄”的，只有聶衛(wèi)平一人。無畏的氣概使他的成功絢麗照人。③英雄的內(nèi)心都有種使命感，這種使命感使他們有種忘我的犧牲精神。當(dāng)郎平飛越太平洋重返女排執(zhí)教時，她就踏上了一條英雄之路。④再說中國男排，多年來心理素質(zhì)薄弱，斗志渙散，但汪嘉偉懷著一種使命從日本回國后改變了這些。他積沙成石，把斗士的品格灌輸給了球隊，不到半年，球隊就奪得亞洲錦標(biāo)賽冠軍，開始了18年后中國男排的第二次復(fù)興。與其說這是戰(zhàn)術(shù)的勝利，還不如說是一種追求的勝利。⑤有些選手是明星，是天才，是幸運兒，但未必是英雄。英雄總是處于極限的挑戰(zhàn)之中。鄧亞萍是個向?qū)κ痔魬?zhàn)的乒乓英雄，而她向自身挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，使她富于傳奇色彩。她身材矮小，多年傷痛不斷，然而當(dāng)已經(jīng)走到運動生涯的盡頭時，她卻一次又一次地以嶄新姿態(tài)登上領(lǐng)獎臺。⑥是英雄，不一定都有“驚天地，泣鬼神”的壯舉。還有一種幕后英雄，默默無聞的英雄；也還有一些耕耘著拼搏著的英雄，即使在足球界，也不乏這類英雄。中國女足就多年處在被冷落的境地，但她們不抱怨，不氣餒，不斷提高著自己的實力，終于贏得了人們的厚愛。雖然她們并沒有登上冠軍的高峰，但也堪稱英雄球隊。再看中國青年足球隊，在世界大學(xué)生運動會上失利后，主教練朱廣滬頗有勇氣地向輿論界承擔(dān)了責(zé)任，然后第三次求學(xué)于巴西。這是一種襟懷。雖然說英雄是那些“杰出的人物”，但失敗者未必不是真好漢，因為英雄實質(zhì)上代表了一種信念，一種品格。⑦很容易與英雄相混淆的，是所謂草莽英雄。比如泰森是草莽，而霍利菲爾德則不同。前者驍勇無比，但后者卻擁有清醒的頭腦和堅定的信念。我們呼喚的英雄，應(yīng)該是有膽有識、智勇兼?zhèn)涞?，這種英雄是我們真正期待與呼喚的，中國游泳隊副總教練周明之所以屢有佳作，關(guān)鍵在其學(xué)識，在其智慧，它所創(chuàng)造的價值，與草莽不可同日而語。⑧英雄就是那些競技大廈下的拱柱?？释⑿?，呼喚英雄，只能是我們的一種感情，因為英雄不會橫空出世。古語說“亂世出英雄”，說明他們須出入風(fēng)雨，經(jīng)歷磨難，他們需要用武的天地。在如今的競技運動中，他們還倚仗一種體制，一種中國乒乓球、意大利足球、美國田徑那樣的長盛不衰、英雄輩出的體制。⑨滄海橫流，只要競技運動還被視為不見硝煙的戰(zhàn)爭，只要勝敗還涉及國人的尊嚴(yán)，那么，對英雄的呼喚，就不會間歇。(節(jié)選自《新體育》)1．文章開篇就寫道：“說到底，英雄是個沉甸甸的名字?！弊髡邽槭裁磿@樣說?結(jié)合上下文，用自己的語言概括作答。2．文章的標(biāo)題是“呼喚英雄”，作者究竟要呼喚怎樣的英雄呢?通讀全文，請用簡明扼要的語言分條概括出作者所認(rèn)為的英雄應(yīng)該具有的品質(zhì)。3．文章第⑧段的首句“英雄就是那些競技大廈下的拱柱”，形象而生動地概括出了英雄的一種品質(zhì)。請你結(jié)合文章前面的內(nèi)容，仿照這句話的表現(xiàn)形式，再寫兩個句子，形象生動地表現(xiàn)出英雄的品質(zhì)特點。4．無論是戰(zhàn)爭年代還是和平歲月，從文化精神的意義而言，可以這樣說，英雄始終是一個時代精神的象征。讀完文章，你認(rèn)為我們今天這樣的時代需要呼喚怎樣的英雄呢?請從現(xiàn)實生活中舉出與你自己觀點相符的實例，且簡要闡述自己的觀點。(回答不少于50字)(二)夏日原野上的追趕①從上學(xué)開始，老師就不止一次地在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢?現(xiàn)在想來，那時寫的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路……這當(dāng)然是有意義的。然而，如果要把它們說成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準(zhǔn)確。因為人生最有意義的事將會對我們產(chǎn)生恒久的影響，會成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會影響到我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。②我常常在想，生命里最有意義的事，往往就是靜默于你的生命之中，然而卻會在你生命的某一時刻，呈現(xiàn)出強烈的意義來。③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地。(A.熱烈B．酷烈C．和暖)的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內(nèi)。看瓜的是一個老人，他一直閉著眼睛躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一點點都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢!瓜地里的西瓜像一個個孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱著一個大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽啊!④我終于鼓足了勇氣，一個猛子扎進瓜地摘下一個大西瓜，但就在這時，我的背后傳來一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當(dāng)我抱著瓜開始跑的時候，我充滿了自信。想想吧，一個六七十歲的老人要追上一個十二歲的孩子，那簡直就是龜兔賽跑!我抱著瓜回頭看看那個追過來的老人，他腿腳不大利索，跑起來的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢?⑤夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著，并不時回過頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段，就停下來向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過我的頭發(fā)，像母親手中的梳子梳過一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓驚動起來了，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。⑥我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來了吧?？苫仡^一看，他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。⑦在夏日的炎陽下長時間奔跑并不是件容易的事。我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕?？吹贸鰜恚麤]有放棄的意思，仿佛他丟失的不是一個瓜，而是別的什么東西；而且似乎他也樂意在這夏日里無遮無攔的田野上做一個追趕者。⑧我開始困惑了，他要追到什么時候才算個盡頭呢?但有一點我很明白，只要他不放棄，就會追上我的，一定會追上我的!⑨西瓜地離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追趕像一片巨大云彩下的陰影(A．阻擋B．影響C．籠罩)著我，我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過身一瘸一拐地歸去了。⑩他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。⑩這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年來在社會上東奔西忙，我會時不時想起那場夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。1．根據(jù)文意，從第③段、第⑨段的括號內(nèi)為空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~。2．下列各項中對選文分析不正確的一項是()A.選文的標(biāo)題“夏日原野上的追趕”交代了事情發(fā)生的時間、地點，概括了文章的主要內(nèi)容。B．文中多次出現(xiàn)對老人一瘸一拐追趕的行動描寫，有力地突出了老人永不放棄的精神。C.第⑤段中對夏日田野繁華而富有的描寫，反襯了“我”在炎陽下奔跑的艱辛。D．第⑩段“凱旋”一詞，傳神地寫出了看瓜老人在這場追趕中終獲勝利的樣子。3．什么是“我們生命中最有意義的事”?請結(jié)合原文中的語句概括作答。(限25字以內(nèi))4．品味第⑨段中畫線句子的含義，結(jié)合語境說說它的表達(dá)作用。5．你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕“我”?從夏日原野上的這場追趕中，你獲得了怎樣的感悟?(三)布鞋①世上鞋的品種、樣式、顏色應(yīng)有盡有，令人眼花繚亂，但讓我久久難以忘懷的，還是童年、青年時代的布鞋。②上個世紀(jì)六七十年代，故鄉(xiāng)大人、孩子穿的都是布鞋。衣服舊得實在沒法穿了，就把補丁一層層拆開，把有用的地方剪成一塊塊的碎布料。家家都有針線笸籮，里邊裝滿了剪裁縫補衣裳剩下的布片或布條，我們這里叫“鋪襯”。那鋪襯五顏六色，薄厚不一，顏色不一，新舊不一。鋪襯積攢多了，就選個太陽毒的日子，把面板或木鍋蓋或木飯桌支在院子里，用鐵鍋調(diào)出熱氣蒸騰的糨糊，把新一些的布料和舊一些的布料錯開，將厚一些的和薄一些的攤均勻，將碎布條一塊塊、一層層粘起來，在太陽底下曬上幾個小時，就成了硬邦邦的“闋子”。如果趕上陰雨天，就拿到熱炕上或火爐上或熱鍋里烘烤，那闋子成色也不差。做鞋前，先找村里的巧媳婦，按腳大小，照著棉鞋或單鞋樣式，先在紙上剪出鞋樣子，然后把這紙鞋樣縫在闋子上，刷刷幾下就剪出鞋底、鞋幫，然后就可以做鞋了。③那時鄉(xiāng)下孩子很少有鞋穿，誰能穿上娘做的新布鞋，準(zhǔn)會挺胸闊步、炫耀一番。我娘一生勤勞，做一手好針線活。春天，為我做一雙或圓口或方口的布鞋；冬天，為我縫一雙黑粗布甚至黑條絨的厚棉鞋?？茨镒鲂?，是我童年記憶里最為鮮亮的風(fēng)景。納鞋底是既細(xì)致又累人的活兒。娘總要用一塊布包著鞋底納，想方設(shè)法不把鞋兩側(cè)的白布弄臟。夜深人靜時，娘坐著小方凳，彎腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽針線，指掌間力氣用得大、用得均勻，納出的鞋底平整結(jié)實，耐穿。那動作，輕松自如，透出一種嫻熟、優(yōu)雅之美。那針線密密匝匝，稀疏得當(dāng)，松緊適中，大小一致，煞是好看。納鞋底的時間長了，手指會酸痛，眼睛會發(fā)花。有時娘手指麻木了，一不小心就會扎著手指?？吹侥锏窝氖种?，我很心疼，便安慰娘道：“等我長大了，掙錢買鞋穿，你就不用吃這苦了。”娘微笑著說：“等你長大了，有媳婦做鞋了，我就省心了。”望著鞋上密密匝匝的小針腳和娘那疲倦的眼睛，我激動不已。多少次我聽著油燈芯熱爆的噼里啪啦聲，那熟悉的麻線抽動的嗤嗤聲，漸漸進入溫柔縹緲的夢鄉(xiāng)。④娘做的布鞋伴我度過了艱苦的學(xué)習(xí)生涯。娘經(jīng)常笑著說：“孩子，咱可要聽話、爭氣，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比學(xué)習(xí)。識字多了，才有出息，才不愁沒鞋穿?！焙髞?，我準(zhǔn)備進縣城讀書了。多少個夜晚，燈光搖曳，娘把納鞋底的繩扯得很緊，牢牢地、細(xì)細(xì)地把所有關(guān)愛都納進了鞋底。入校時我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛仿佛兒時娘的撫摸，我似乎又看到了娘那期待的目光。我們這些年齡不大就離家的孩子，記憶中娘的一喜一怒、一舉一動都成了美好的回憶。⑤如今城市人穿布鞋已逐漸成為時尚。穿慣皮鞋的都市人，開始與布鞋有了緣分。無論身在何處，有一雙布鞋，一雙包含親人惦記和祝福的布鞋，就學(xué)會了感恩，盡管踩著縱橫交錯的路，有黑暗、有泥濘、有坎坷、有暴雨，可人生的路不會錯、不會斜，心中總是灑滿春風(fēng)、陽光、幸福和歡樂。1．文章以為線索，通過對的回憶，表達(dá)了作者對之情。2．請從第③段中找出具體表現(xiàn)“(我娘)做一手好針線活”的句子。3．認(rèn)真品味文中第④段畫線的句子，說說這句話表現(xiàn)了母親怎樣的特點。4．聯(lián)系上下文，說說你對下面句中加點字“貼”的理解。人校時我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛仿佛兒時娘的撫摸，我似乎又看到了娘那期待的目光。5．如果刪去最后一自然段，文章就會遜色不少，請你談?wù)劚径卧谖闹兴鸬淖饔?。四、寫作以“自信”為題寫一篇作文，文體不限，詩歌除外，500字左右。一、1．A2．A3．D4．略二、1．(1)代指戰(zhàn)爭。(2)比喻忠心。(3)特指史冊。(4)孤苦無依的樣子。2．山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍憂憤3．在他21歲時，因科舉而人仕途；在國家危急存亡關(guān)頭，起兵抗元。4．這兩句詩表明了作者為了民族和國家的前途，寧死不屈。這是振聾發(fā)聵的千古絕唱，激勵了后世無數(shù)仁人志士為民族大業(yè)慷慨激昂，視死如歸。三、(一)1．因為英雄所處的境遇常常是一般人難以想象的艱難困苦，人們往往看到英雄前臺的輝煌，而忽略了英雄背后的艱辛與磨難。2．英雄總是具有一種大無畏的氣概；英雄總具有一種強烈的使命感；英雄總是在不斷地挑戰(zhàn)極限；英雄總是具有一種默默獻(xiàn)身的精神；英雄總有一種直面人生的胸懷。3．示例一：英雄是民族精神長河的中流砥柱。示例二：英雄是默默支撐民族信念大廈的基石。4．略(要明確闡述時代需要呼喚怎樣的英雄；要扣住自己的觀點舉出實例；要結(jié)