經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

第頁經(jīng)典誦讀活動總結(jié)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家晚上好！射陽外國語學(xué)校小學(xué)部一年一屆的老師經(jīng)典詩文誦讀活動如期而至。本人很榮幸能受邀參與這次活動，并有機(jī)會在這里和大家溝通參與活動的感受?？梢哉f，此次經(jīng)典詩文誦讀活動亮點閃耀、異彩紛呈：一是作品的主題顯明，全部作品圍繞“愛的頌歌”這一主題，或贊美老師，或歌頌祖國，或抒發(fā)對往昔歲月的追憶，或表達(dá)對美妙將來的向往，作品意境宏大，抒情性強(qiáng)，能夠打好聽眾。二是誦讀的形式多樣，有獨誦、有組合、有配樂、有演唱，增加了欣賞性和藝術(shù)性，令人耳目一新。三是參加的面較廣，參加本次經(jīng)典詩文誦讀活動的近101名老師，涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育等全部學(xué)科，全面的展示了外國語學(xué)校小學(xué)部老師的風(fēng)采。

十二個節(jié)目，不一樣的作品，不一樣的精彩，在讓我們享受了一頓聲情并茂、精彩紛呈的誦讀大餐的同時，也呈現(xiàn)了外國語學(xué)校狠抓老師隊伍建設(shè)的豐碩成果，讓我們感受到外國語人對事業(yè)的酷愛和執(zhí)著的追求。我們有理由信任，有這樣一支朝氣蓬勃、奮勉向上的老師隊伍，射陽外國語學(xué)校的各項工作肯定能再登新臺階，再創(chuàng)新輝煌，射陽外國語學(xué)校也肯定能為射陽基礎(chǔ)教化事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)2

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，細(xì)心組織。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視"中華經(jīng)典誦讀"系列活動的開展?fàn)顩r，仔細(xì)制定活動方案，圍繞活動主題，主動探究，因地制宜地制定了整個活動安排。并將籌備工作落實到班級、人頭，形成人人參加的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴(kuò)大宣揚(yáng)聲勢和影響，主動爭取社會各界對活動的支持和參加，并充分利用標(biāo)語、板報、墻報等傳播媒介，加大本次活動的宣揚(yáng)力度，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體少先隊員的熱情歡迎。

二、內(nèi)容豐富、形式多樣。

在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，讓全體學(xué)生過一個“歡樂祥和、好玩有味”的“六一”國際兒童節(jié)，開展了中華經(jīng)典誦讀、詩歌朗誦，激發(fā)學(xué)生酷愛生活、酷愛校內(nèi)、酷愛藝術(shù)的豐富情感，為學(xué)生供應(yīng)表現(xiàn)自我的舞臺，讓學(xué)生主動參加并發(fā)揮其特性特長，充分展示個人風(fēng)采，展示我校的藝術(shù)教化成果，呈現(xiàn)我校風(fēng)貌。舉辦了“中國夢、愛國情、成才志“詩歌朗誦暨文藝匯演’國際六一兒童節(jié)。通過開展慶?！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動，使隊員在主動的參加中體驗集體合作的

歡樂，體現(xiàn)一種主動向上、樂觀進(jìn)取的精神。開展以豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生酷愛生活、酷愛學(xué)習(xí)、酷愛校內(nèi)的情感，歡慶一個有意義、能回味的節(jié)日。同時，也為了展示我校素養(yǎng)教化取得的豐碩成果。

三、宣教結(jié)合，重視維權(quán)。

"六、一"兒童節(jié)來臨之際，我校圍繞“平安和諧校內(nèi)”教化內(nèi)容加大對學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教化，利用校內(nèi)廣播、手抄報、黑板報等形式加大法律、法規(guī)、道德的宣揚(yáng)力度，提倡核心價值觀二十四個字的意識，為廣闊少年兒童的健康成長供應(yīng)堅毅的社會保障;同時面對家庭，利用家長學(xué)校宣揚(yáng)科學(xué)的教化方法和家庭教化觀念，幫助家長樹立正確的育人觀，從而達(dá)到學(xué)校教化與家庭教化的有機(jī)結(jié)合，動員全社會的力氣來關(guān)切孩子、愛惜孩子的目的，為少年兒童的健康成長供應(yīng)了一個良好的社會環(huán)境，。

可以說，活動的順當(dāng)開展離不開各級領(lǐng)導(dǎo)、部門的支持;離不開全體師生的共同努力。今年我校首個“六一”兒童節(jié)，孩子們度過了一個開心的節(jié)日，同學(xué)們臉上洋溢著絢麗、華蜜的笑容。系列活動從探討決策到打算到活動過程，都是以孩子看法為主，廣闊老師賜予指導(dǎo)，總的活動體現(xiàn)了“中國夢、愛國情、成才志”的宗旨，讓同學(xué)們體驗到了勝利的歡樂，真正做到了"讓每個學(xué)生擁有的鑰匙"。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)3

根據(jù)福州市語委辦的《關(guān)于在全省中小學(xué)生中組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動的通知》精神，我誦讀小組按校領(lǐng)導(dǎo)要求，于20xx年7月6日至16日開展為期十天的誦讀活動，并于17日將活動進(jìn)行錄影制成光盤，參與市級誦讀大賽活動?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、廣泛發(fā)動，細(xì)心組織

我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強(qiáng)學(xué)生民族精神教化、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注意學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。確定了特地的指導(dǎo)老師（徐云珠、張洪健、董惠）把中華經(jīng)典誦讀活動作為暑期學(xué)?；顒拥闹匾獌?nèi)容來開展。

二、載體豐富，高潮迭起

結(jié)合國慶等重大節(jié)日，組織學(xué)生開展中華經(jīng)典誦讀競賽活動，推選出優(yōu)秀學(xué)生組成誦讀愛好小組。在抓誦讀參賽方面，我們著重突出了兩個藝術(shù)性，首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性，然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性。特殊是在誦讀形式上，實行了個人朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類型，融入了背景音樂。這樣既增加了誦讀作品的感染力，也激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱忱，給予了經(jīng)典誦讀活動更廣泛的內(nèi)涵和影響力。

三、成效顯著，意義深遠(yuǎn)

通過此次活動的開展，我們打造了一批誦讀精品發(fā)覺了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對學(xué)生的誦讀水平有了清楚的相識。同時，我們也充分相識了組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動的重要意義：（一）豐富的誦讀內(nèi)容充溢了中小學(xué)生的文學(xué)學(xué)問。（二）深厚的傳統(tǒng)文化陶冶了中小學(xué)生的道德情操。對于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵他們的進(jìn)取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成都具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

四、正視不足，改進(jìn)提高。

這次經(jīng)典誦讀活動從組織層面和活動效果來說，總體是好的，但是也存在不足，特殊是誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運(yùn)用、誦讀內(nèi)容的情景把握幾方面有待于提高。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)4

學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下堅決不移地抓好這項工作。本學(xué)期，我們要求全體老師參加誦讀活動，常常、深化、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動漸漸成為學(xué)校的特色。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆絢麗的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族才智與民族精神的載體，是人類文明最珍貴的精神財寶，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

明確目標(biāo)、落實活動方案

1、明確活動目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀愛好，開闊視野，增長學(xué)問，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、敏捷支配，確保誦讀時間。

本學(xué)期，我校利用早讀、班會課、語文課等，廣泛落實經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上特地排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文老師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生感受經(jīng)典、傳承文明;校內(nèi)向校外延長，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。

3、開展活動，堅持小型多樣。

本學(xué)期，在升旗儀式上多次對全校師生進(jìn)行宣揚(yáng)，并對開展的較好的班級剛好表揚(yáng)確定;每周一中午《一中旋律》廣播時間支配主持人誦讀學(xué)生舉薦的美文;組織學(xué)生書寫名句并實行展覽，熏染學(xué)校氛圍;并在學(xué)生中開展詩詞賞析會、中華經(jīng)典詩文朗誦競賽等、主題班會、成語競賽等形式，使學(xué)生在樂中誦讀經(jīng)典，并且從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀愛好，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并酷愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

重形式又重過程。面對全體學(xué)生，堅持全程參加，在背誦古詩文的過程中提高素養(yǎng)，發(fā)展實力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求學(xué)生每周背誦兩首古詩，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，依據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定肯定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，開心地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。

收獲和體會

1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉美麗，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教化，培育學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和漂亮風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的驕傲感，培育他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的愛好，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事務(wù)多了。三是學(xué)生初步駕馭了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是熬煉了學(xué)生各方面的實力，學(xué)生通過活動，動手實力，思維實力，協(xié)調(diào)實力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

中華經(jīng)典誦讀競賽獲獎狀況如下：

一等獎：

初一1初一9初二7初二5初三7初三9

二等獎：

初一2初一3初一5初一6

初二4初二9初二6初二10

初三3初三1初三5初三6

三等獎：

初一4初一7初一8初一10

初二1初二2初二3初二8初二11

初三2初三4初三8初三10

征文類評出獎項如下：

一等獎

二等獎

三等獎

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀如同一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片朝氣。聞名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，事實上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化憧憬。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)5

坐了一上午，盡管身體始終不適，可我并沒有感到那么的乏累。孩子們激情的表演感化了我，難受也在那陣陣掌聲中變慢了，減輕了。今日龍山學(xué)校小學(xué)生“經(jīng)典誦讀、講故事競賽”活動在五樓報告廳按安排有序開展，我有幸成為評委中一員。

欣喜的發(fā)覺：

一二年級以誦讀為主，三至六年級以講故事為主。一張張稚氣未脫的臉上充溢了自信，一個個真實的事例在孩子們繪聲繪色的講解并描述中變得愈發(fā)感人。8歲的四年級小萌娃（老師子女讀書早），甜甜地站在話筒前旁若無人地夸贊著自己奶奶的“潮范兒”：奶奶做面膜的神態(tài)在她的夸張描述中顯得是那么的逼真好玩，奶奶的著裝顏色由暗變亮、炒股、跳廣場舞，緊跟時代的步伐，個人也顯得更有精神。哦，對了，這位萌娃演講的主題是：人們的精神生活在轉(zhuǎn)變。今日的演講中，有好幾位選手不謀而合的列舉了“桐城六尺巷”這個廣為流傳的故事。有個孩子結(jié)尾處這么點到：“故事雖小，卻意味深長。我們每個人都要有一顆寬容之心，愛人之心。”篇末點題，中心突出。

6個年級32個節(jié)目中，我印象最深的主題有：“誠信”“感恩”“獨立自強(qiáng)”“崇德向善”。一件件微小的故事情節(jié)中蘊(yùn)含著一個個深刻的人生哲理，由我們的孩子這張張小嘴吧唧吧唧的娓娓道出，感覺總是那么的不一樣——“中國夢”，傳承中華文化，共筑精神家園，此次活動的主旨得到了很好的體現(xiàn)。

之后的思索：

活動中，偶有“忘詞”現(xiàn)象，其緣由不能簡潔歸結(jié)于內(nèi)容記得不熟，我認(rèn)為這里最主要的根源在“膽識”上。平常在本班教室里，瞧他們一個個搖頭晃腦，自信滿滿，一揮而就表演完畢?？梢幻鎸芏嗌璧拿婵?，個別人就眼神迷離，結(jié)巴忘詞兒。這說明什么？膽小！缺乏自信！身為老師，有責(zé)任！課堂上，我們不光要培育學(xué)生的思維實力、理解實力、語言表達(dá)實力更要多多留意供應(yīng)機(jī)會有意識地去熬煉熬煉他們的膽識！我們可以定時間抽選學(xué)生上臺帶讀生字或課文，抽選學(xué)生上臺講故事或新聞，帶著學(xué)生到操場大聲歌頌雖然膽小不是病，但對孩子的全面發(fā)展會產(chǎn)生特別不利的影響。作為老師，我們有責(zé)任去幫助他們，去變更他們。

再多說兩句：206班的經(jīng)典誦讀“學(xué)會感恩”，榮獲一二年級組中的二等獎（第三名，一共17個班級）。學(xué)生朗誦得不賴，我這位語文老師倍感欣慰。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)6

學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下堅決不移地抓好這項工作。本學(xué)期，我們要求全體老師參加讀書活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動漸漸成為學(xué)校的特色?，F(xiàn)將活動開展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、營造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱忱

學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝飾教化墻壁。懸掛學(xué)生的詩文書法作品，實行書法競賽。教化環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。激勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣揚(yáng)，營造深厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列活動，營造深厚的誦讀氛圍。

二、科學(xué)整合支配時間，確保誦讀活動扎實開展

學(xué)校依據(jù)書香校內(nèi)建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時間支配，堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文老師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插支配。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結(jié)溝通誦讀的閱歷，更可以開展好玩的誦讀活動。

三、敏捷運(yùn)用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效

為了提高學(xué)生誦讀的主動性，避開單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校實行多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的開心形式;有時還主動引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外嬉戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學(xué)期還開展了大型詩歌朗誦會——親子活動，此次活動得到了家長們的認(rèn)同與支持，讓孩子和家長一起背誦，使學(xué)校教化與家庭教化有機(jī)結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的愛好。

四、將誦讀活動與校內(nèi)文化建設(shè)相結(jié)合

經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項活動滲透到各項教化活動中。在歌曲賞唱過程中，播放兒童喜愛的古詩新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，也適時播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音;校內(nèi)讀書節(jié)中，都要支配有經(jīng)典誦讀活動項目，例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”競賽等。

經(jīng)典誦讀活動開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀實力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解實力也大大提高。其次是學(xué)問面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，學(xué)問面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)實力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。

只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生每天在進(jìn)步。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀如同一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片朝氣。聞名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，事實上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化憧憬。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)7

本學(xué)期開學(xué)不久，我們學(xué)校就開展了讀書節(jié)活動。首先，我們制定了切實可行的讀書節(jié)活動方案，并通過老師例會、班主任會議、語文教研組會議多次就方案進(jìn)行指導(dǎo)。在大家共同的協(xié)作下，我校“中華經(jīng)典誦讀”讀書節(jié)開展井然有序。

在一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書系列活動中，同學(xué)們看著書、讀著書、品嘗著書，書籍給我們帶來了無盡的歡樂和收獲。聞名詩人歌德說過：“讀一本好書，就像是在和一個靈魂高尚的人對話?！倍眨瑫疄槲覀凃?qū)散寒冷；夏天，書籍給我們帶來陰涼。當(dāng)我們遇到困難，書籍可以為我們鼓起志氣；當(dāng)我們彷徨無助，書籍可以指引我們前行。捧著書本閱讀，就像在喝著一碗美味的心靈雞湯。徜徉在書海，我們找到了自己的精神家園……

在這次讀書節(jié)中，開展了近十項各種形式的活動，全校同學(xué)都參加了各項競賽。在深厚的讀書氛圍中，大家共享著讀書的樂趣，溝通著讀書的感悟，也飛濺著因讀書而產(chǎn)生的思維和情感火花。教室里、書架前，圖書管里到處可以看到同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实纳碛啊?/p>

在電子小報競賽中，同學(xué)們集思廣益；在二年紀(jì)查字典競賽中，小摯友用工具書幫助自己更好地閱讀；中高年級榮辱觀演講競賽中，同學(xué)們知榮明恥，講得聲情并茂；還有全校同學(xué)一起參與的課文朗讀競賽，更是精彩紛呈。我們還實行了全校性的古詩文誦讀大賽，涌現(xiàn)了一批古詩之星……這全部的收獲、感動、勝利來自何處？毫無疑問，那就是——閱讀！

這次開展的一系列豐富多彩的讀書活動，得到了全校多數(shù)同學(xué)的熱情響應(yīng)和主動參加，全校涌現(xiàn)出了許多閱讀小明星，不少同學(xué)在各項競賽中取得了優(yōu)異的成果，我校六（3）中隊獲得實際“書香班級”稱號。我校的龔逸之、施吾金等同學(xué)被評為市級“閱讀之星“。

我讀書，我歡樂，我成長。讓我們生命中的每一個日子，都飄散出縷縷書香。讀書路上，讓我們接著歡樂前行！

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)8

誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的才智有著極其重要的作用。我深刻的相識到開展經(jīng)典誦讀活動影響深遠(yuǎn)，所以我校在這個學(xué)期的教學(xué)工作中狠抓了經(jīng)典誦讀活動過程，每天早晨總會抽出時間支配與小摯友們誦讀經(jīng)典文章，孩子們在閱讀經(jīng)典的過程中對讀書充溢了愛好，圖書真正地走進(jìn)了孩子的學(xué)習(xí)和生活，成為他們最可愛的摯友。

首先是時間的支配，我把每天早上7:35-7:5520分鐘的時間定為經(jīng)典誦讀時間。一起先，為了給一年級剛接觸課外書的小摯友營造一個良好的誦讀氛圍，我們從誦讀《一年級的小蜜瓜》下手，通過給他們講小故事，結(jié)合身邊的小事說一說，議一議，讓他們學(xué)會把自己的生活實踐與《一年級的小蜜瓜》的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來。在平常的教化工作中，我經(jīng)常利用小摯友們學(xué)過的《一年級的小蜜瓜》來和他們說道理，我想，這樣的道理小摯友們比較喜愛，也比較簡單接受，這樣不僅僅是讓小摯友們記住《一年級的小蜜瓜》，而更重要的是讓小摯友們明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本事。當(dāng)然，對于讀物誦讀我也比較重視，我在激勵學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生誦讀的同時，不忘讓孩子自己漸漸學(xué)會閱讀，在教學(xué)中，我采納多種方法來幫助孩子理解一些含義深刻的，有肯定意義的句子，使他們在潛移默化中受到熏陶和影響，很多時候，孩子們都是笑聲哈哈，或者是潛心閱讀，經(jīng)典誦讀讓我和孩子們一起真正感受到了讀書的歡樂。

在經(jīng)典誦讀的過程中，我經(jīng)常組織小摯友們開展一些競賽和活動來調(diào)動他們的愛好和主動性。誦讀中孩子們在無意識狀態(tài)中自動識字，隨著誦讀活動開展，識字量水漲船高，課后，有的小摯友還自己背誦這些小故事，當(dāng)小老師給家長講，家長們看到孩子們改變都是極度興奮，甚至有的小家庭還養(yǎng)成了每天講故事的好習(xí)慣。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，班上的小摯友在誦讀中都有有種“你追我趕”的勁頭，指讀明顯有進(jìn)步，朗讀水平也都有了很大提升，有的孩子原來不敢說話，或者說話聲音很小，在不斷的激勵和活動中充分樹立了自信，我讀著讀著停下來讓他們接讀時聲音特殊嘹亮了。

通過經(jīng)典故事伴我成長活動的開展，我們班的孩子在和小蜜瓜一起成長，每個小故事講完了我都會設(shè)置一些相關(guān)的閱讀題目，孩子們把完成這些閱讀題目作為一種挑戰(zhàn)，樂此不疲。在講故事競賽活動中，我班的趙婉猶如學(xué)表現(xiàn)突出，獲得二等獎。

總之，從小讓孩子直面課外書籍，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，拓展學(xué)生學(xué)問面，提升學(xué)生閱讀實力的一件好事。在以后的工作中我要多思索，多實踐，讓誦讀經(jīng)典詩文的精神得到更好的實施。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)9

誦讀經(jīng)典是一種科學(xué)、經(jīng)濟(jì)的文化傳承方式，也是文化創(chuàng)新的重要方式，中小學(xué)生誦讀經(jīng)典也越來越得到社會的重視、提倡和推動。各教化主管部門紛紛在中小學(xué)生中開展了經(jīng)典誦讀活動。在全國教化界，小學(xué)開展誦讀探討和實踐的多，中學(xué)則相對較少。20xx年，為了彌補(bǔ)這一空缺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先做出開展經(jīng)典誦讀、并以經(jīng)典誦讀帶動和諧校內(nèi)建設(shè)這一文化立校的重大構(gòu)想，并召集語文組全體老師進(jìn)行調(diào)研和商討。會后，確定有步驟、分階段開展這一活動，先在七年級學(xué)生中開展誦讀活動，再逐步推廣到全校八、九年級。

其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們實施經(jīng)典誦讀活動供應(yīng)了活動開展的時間和空間。我校廣播室是開展以誦讀為校本特色課程的主陣地，每周一下午班會課為經(jīng)典誦讀活動的專屬時間。為了進(jìn)一步體現(xiàn)校本特色，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還組織部分骨干老師選編了兩冊校本教材，一本是《論語(節(jié)選)》，一本是《先秦典籍(節(jié)選)》?？梢哉f，經(jīng)典誦讀特色課程已成為一道獨特的校內(nèi)文化景觀。

再次，校級領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)先垂范，自主學(xué)習(xí)中華經(jīng)典著作，并能借助教研會、教職工大會把自己的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)感受與大家共享，這無形中就給廣闊教職工樹立了一個良好的學(xué)習(xí)經(jīng)典的典型和傳承文化的楷模。不僅如此，四中領(lǐng)導(dǎo)班子還讓傳統(tǒng)文化發(fā)揮“吸鐵石”的作用，將四中教職工的才智和干勁擰成一股繩，不僅奠定了校內(nèi)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也有力地推動了文化立校、特色育人活動的開展。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)10

為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素養(yǎng)，增加民族自信念和驕傲感，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)酷愛祖國的情感，我校于20xx年5月24日下午組織全學(xué)生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文，讓書香浸潤校內(nèi)”為主題的中華誦20xx經(jīng)典誦讀活動。

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活，學(xué)生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促進(jìn)了同學(xué)們更加主動的背誦經(jīng)典。同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。

經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。不過在活動中也發(fā)覺了一下問題。

誦讀方面

首先，要留意朗誦內(nèi)容的選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達(dá)哀痛還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達(dá)些。

其次，是個人形象和禮儀問題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范（比方說上下臺鞠躬或敬禮），另外，既然是經(jīng)典朗誦，必定要配上一些人物動作，在做這些動作時肯定要留意和文本內(nèi)容搭的上，而且盡量做得有韻味。

再次，在誦讀文本之前，最好是要先了解作品的寫作背景，來增加對文字的深透性了解，之后根據(jù)文本在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意，達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。

最終是語言表達(dá)要能夠和文本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽不清你講什么的狀況下能感覺到你有心情的改變，從而以你的這種心情改變帶好聽者。用一般話講，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動作。

在今后的工作中，我們要堅持不懈，主動推動，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加美妙。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)11

經(jīng)典詩文是中華民族的文化珍寶，為了深化開展經(jīng)典誦讀活動，使廣闊師生了解、熟識中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對進(jìn)一步促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，深化愛國主義教化，項店一中于20xx年9月17日下午組織全體師生學(xué)生進(jìn)行了以“誦讀中華經(jīng)典”經(jīng)典誦讀活動，現(xiàn)將活動狀況總結(jié)如下：

項店一中政教處、團(tuán)委剛好制定活動方案、評分標(biāo)準(zhǔn)，確立大賽評委、記分員，并督促各班先在班內(nèi)選拔參賽人員，由班主任和語文老師確定參賽人員，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗誦，為此次誦讀大賽的順當(dāng)開展供應(yīng)了有力保障。

這次誦讀大賽活動，組織有序，打算充分，涉獵國學(xué)經(jīng)典16篇，參賽者精神飽滿，誦讀富有感染力，李歡歡、許超等幾名同學(xué)朗誦時，臺下也有同學(xué)小聲跟誦，現(xiàn)場氣氛熱情。經(jīng)過激烈的競爭，在評委們公允、公正的裁判下，李歡歡同學(xué)獲得一等獎，許超、趙夢、路洋同學(xué)獲得二等獎，杜佳音、段可欣、姚文浩同學(xué)獲得三等獎，張光艷等10名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎。

通過此次經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促使了全體同學(xué)們更加主動背誦經(jīng)典。老師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。

經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。在今后的工作中，我們將堅持不懈，主動推動，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加美妙。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)12

中華民族擁有幾千年的絢麗文化，國人不斷從厚重的華傳統(tǒng)文化中吸取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包涵寬厚、自強(qiáng)不息的宏大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深化開展了經(jīng)典誦讀活動。一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型校內(nèi)，逐步形成了自己的教化特色。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教化的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《經(jīng)典誦讀活動實施方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級的分目標(biāo)。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們依據(jù)學(xué)生的實際，作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注意“感悟”即以激發(fā)愛好、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個體差異，不求程度整齊劃一。老師在操作中只有激勵，沒有責(zé)怪。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、按部就班、積少成多。

二、科學(xué)支配，營造氛圍。

1、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并供應(yīng)歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。

2、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開拓詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是讀后感、手抄報等。

三、開展活動，保證明效。

1、課前一吟，熟讀成誦。提倡爭分奪秒，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前三分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

2、每天早讀課前10分鐘，老師細(xì)心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。

3、舉辦誦詩競賽，激發(fā)熱忱。各班利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對唱競賽。

4、組織學(xué)生依據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報活動。

四、科學(xué)評價，促進(jìn)提高。

1、早讀前10分鐘和每節(jié)課前3分鐘，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。

2、組織經(jīng)典誦讀活動，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解詩文方面的學(xué)問、名篇佳句等，學(xué)校每天進(jìn)行檢查評比，依據(jù)詳細(xì)狀況賜予打分，并納入班級周考核。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達(dá)實力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教化重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將接著努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深化

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)13

“經(jīng)典誦讀”活動是xx小學(xué)早已申報立項的省級探討課題，十月份我們根據(jù)學(xué)校制定的課題方案，有條不紊地開展了工作，現(xiàn)根據(jù)學(xué)校要求將十月份活動開展?fàn)顩r作如下小結(jié)：

一、落實讀本，明確內(nèi)容

在語文老師的共同努力之下，xx小學(xué)經(jīng)典誦讀讀本第一輯《詩詞讀本》已經(jīng)印刷出來發(fā)放到了學(xué)生手中。讀本共五冊，每冊收錄四十首古詩詞，原則上是每周一首。讀本有注音、作者簡介和譯文，學(xué)生能自行了解大意。另外還落實了《弟子規(guī)》讀本，做到了人手一本。本學(xué)期主要內(nèi)容就是把《弟子規(guī)》背完，把本學(xué)期的二十首故事背會。學(xué)校每周一統(tǒng)一規(guī)定誦讀內(nèi)容。

二、落實了責(zé)任人、時間和經(jīng)費(fèi)

從十月起先，學(xué)校明確規(guī)定此次活動由語文老師負(fù)責(zé)，并把晨誦時間調(diào)整到了十五分鐘，嚴(yán)格規(guī)定周二下午最終一節(jié)課必需用來開展活動。學(xué)校還按每月每班30元的標(biāo)準(zhǔn)落實了科研經(jīng)費(fèi)，體現(xiàn)了學(xué)校對此項工作的重視。

三、落實了常規(guī)檢查

開學(xué)以來，學(xué)校進(jìn)行了定期和不定期的檢查，制定了檢查記載表，從檢查狀況來看，早晨的15分鐘在十月落實的挺好，全體語文老師都能按時進(jìn)班，按要求開展活動，早晨15分鐘校內(nèi)里書聲瑯瑯。相比之下，星期二下午的讀書活動還不盡人意，還存在寫作業(yè)、做試卷等現(xiàn)象。檢查中，我們已經(jīng)與老師進(jìn)行了溝通，做得特殊好的老師有萬x老師，她指導(dǎo)誦讀仔細(xì)，訂正讀本中的錯誤讀音，講解大意，學(xué)生誦讀水平提高超顯。黎邵曾老師不僅講解《弟子規(guī)》，還讓學(xué)生通過表演理解意思，并指導(dǎo)學(xué)生在生活中實踐。從檢查結(jié)果來看，部分班級在指導(dǎo)方面還不夠深化，還有讀錯字、讀錯音的現(xiàn)象，望老師們進(jìn)一步加強(qiáng)。

四、組織評比提高主動性

十月份我們組織全體老師在操場上進(jìn)行了一次誦讀競賽，每班齊誦一段弟子規(guī)，然后選取一名班級代表表演背誦一首古詩，全體語文老師本著公允、公正、公開的原則打分，經(jīng)過評比，四(1)班、四(2)、五(1)班、二(1)班、五(2)班5個班級綜合分排在前列，譚x、劉x、許x、徐x獲得了背詩小能手的稱號，彭x、趙x、童x、侯x、沈x獲得了背詩小標(biāo)兵的稱號。

通過組織評比，促進(jìn)了老師們工作的開展，提高了同學(xué)們的主動性，此類評比，將一月開展一次，希望涌現(xiàn)出表現(xiàn)主動的班級和個人。

后期，希望全體語文老師根據(jù)要求仔細(xì)開展活動更希望大家能創(chuàng)建性地開展活動，能出閱歷、形成班級特色，學(xué)校也會依據(jù)實際狀況進(jìn)一步完善方案，將活動開展的更加繪聲繪色。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)14

一、活動主題

誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)

二、活動意義

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過系統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的.基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素養(yǎng)，增加民族自信念和驕傲感。

三、活動內(nèi)容

1、參賽對象：湖村鄉(xiāng)小學(xué)全體師生。

2、競賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等國學(xué)經(jīng)典書目中自選。

3、競賽形式：以小集體誦讀為基本形式，激勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式，參與展示活動，每個節(jié)目時間3-5分鐘為宜。

4、著裝要求：服裝統(tǒng)一，整齊大方。

全部節(jié)目必需有配樂，激勵老師制作多媒體課件。

5、競賽時間：10月30日上午8.30地點：多媒體教室

四、評比嘉獎方法

1、邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，依據(jù)各校的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場打分。

2、依據(jù)競賽狀況和現(xiàn)場評分，學(xué)生組設(shè)立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。老師組設(shè)立一等獎1名，二等獎若干名。

五、活動流程：（一）、主持人致詞（二）、誦讀展示（三）、現(xiàn)場評獎（四）、領(lǐng)導(dǎo)講話（五）、現(xiàn)場頒獎

六、現(xiàn)場詳細(xì)工作支配評委小組

組長：黃艷萍組員：5個校級領(lǐng)導(dǎo)

評分方法：去掉一個最高分，一個最低分，剩下的三個分的總和為最終得分。六、相關(guān)事宜

1、各班要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。

2、未盡事宜，另行通知，希望各班要明確目標(biāo)，落實職責(zé)，規(guī)定時限，高質(zhì)量的完成工作。

活動過程

同學(xué)們的精彩表演：

老師們的主動參加：

評比結(jié)果

學(xué)生組：

一等獎：五（1）班五（2）班

二等獎：六（2）班，二（1）班，三（2）班，四（1）班

三等獎：一（1）班，一（2）班，二（2）班，三（1）班，四（2）班，六（1）班

老師組：

一等獎：吳麗萍

二等獎：張正炎，楊霞，吳旺龍，邱國英

活動總結(jié)

中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體。誦讀國學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族才智，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人，是我們每一個教化者的神圣使命。

我們深知開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊(yùn)。我們學(xué)校依據(jù)教化局的精神，把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教化教學(xué)的一項重要內(nèi)容，作為愛國主義教化、道德教化、素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容主動地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回來教化本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會實力為宗旨。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。

經(jīng)典誦讀活動總結(jié)15

中華古詩文源遠(yuǎn)流長，是民族文化的根基和典范，是對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教化的最好的資源。為了充分激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的愛好，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，奠定優(yōu)雅人格，創(chuàng)建人本文化氛圍，為學(xué)生的明天奠基。我校接著開展了經(jīng)典誦讀活動，現(xiàn)就我校開展國經(jīng)典誦讀狀況總結(jié)如下：

一、春風(fēng)又綠校內(nèi)內(nèi)營造深厚的誦讀氛圍

走進(jìn)南洋小學(xué)的校內(nèi)，隨處可見經(jīng)典的名句，古詩等。在這樣的耳聞目睹中，學(xué)生樹立的是信念，陶冶的是情操，鑄造的是品行，升華的是心靈。

二、千樹萬樹詩花開開展系列經(jīng)典誦讀活動

為了讓讀經(jīng)誦詩活動深化人心，確有實效，學(xué)校把它和日常的教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合起來，開展了一系列經(jīng)典誦讀活動。

1、營造深厚誦讀氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。老師不失時機(jī)，抓住切入點，巧作引導(dǎo)，對學(xué)生產(chǎn)生了細(xì)雨潤物，潛移默化的影響。

2、建立“經(jīng)典誦讀之家”，引導(dǎo)、激勵家長主動參加，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，引導(dǎo)家長與孩子進(jìn)行親子共讀。我們通過告家長書，讓家長相識到經(jīng)典對學(xué)生身心發(fā)展和終身發(fā)展的主動意義，讓家長相識國學(xué)經(jīng)典。其次，開展“書香家庭”評比活動，讓家長參加學(xué)習(xí)。為使這項活動扎實開展，學(xué)校特舉辦了南洋小學(xué)親子誦讀活動?；顒拥拈_展，極大地調(diào)動了家長和學(xué)生的主動性，形成了小手拉大手、大手?jǐn)y小手的經(jīng)典誦讀新格局。

3、主動組織競賽，以賽促學(xué)。

（1）、學(xué)生經(jīng)典誦讀競賽。為弘揚(yáng)中華民族絢麗文化、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，活躍校內(nèi)的文化生活，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，呈現(xiàn)同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌，我校每學(xué)期都要實行國學(xué)經(jīng)典誦讀競賽。