《麥田里的守望者》閱讀心得

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荒唐是什么意思?是指人離譜到不行理喻嗎?你做過(guò)什么荒唐的事嗎?這個(gè)暑假，我接觸到了一本荒唐的書(shū)——《麥田的守望者》。看到了荒唐之下人的本心。

《麥田里的守望者》講解并描述了一個(gè)叫霍爾頓的年輕人，他粗口成章，抽煙、酗酒、搞女人。他看不慣四周的一切，也厭煩這個(gè)假模假式的世界。在多次轉(zhuǎn)學(xué)后，他再次被潘西開(kāi)除，但他沒(méi)有過(guò)多的哀痛或生氣，她受不了這一切。于是他便打算了一場(chǎng)逃離。

這是一本荒唐的書(shū)，曾被列為禁書(shū)，而后來(lái)又受到各哥高校的追捧。剛閱讀完這本書(shū)，我滿(mǎn)腦子都是亂糟糟的，我不明白這本書(shū)為何會(huì)被追捧?不明白仆人公為何如此看待生活?不明白為何會(huì)有人如此應(yīng)用粗言_語(yǔ)?這是一件多么可怕的事啊!始終以來(lái)被灌以?xún)?yōu)秀品德，頑強(qiáng)奮斗的行為準(zhǔn)則，要對(duì)生活布滿(mǎn)美妙期盼……我，我的信仰理念之柱仿佛開(kāi)頭在搖搖欲墜。

這是為什么呢?這本書(shū)的寫(xiě)作背景讓我潘然醒悟。

這本書(shū)寫(xiě)與美國(guó)五六十年月的混亂時(shí)代，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，二戰(zhàn)的硝煙又起。一方面科技進(jìn)展快速，另一方面，人們?nèi)狈σ庵?，在自己無(wú)力轉(zhuǎn)變的社會(huì)大背景下，過(guò)著渾渾噩噩的生活。于是“垮掉的一代”消失了?；魻栴D就是其中的一員，雖然他不求上進(jìn)，滿(mǎn)身惡習(xí)，但是他還不至于淪落到吸毒，那是由于在他的心底，始終還有著一個(gè)幻想——做“麥田里的守望者”。

原來(lái)是我看的太淺顯了，無(wú)法深化作品，體會(huì)內(nèi)心劇烈的情感。但這也讓我認(rèn)清自己，少磨少難的我對(duì)生活缺乏危機(jī)感，對(duì)自己的信念不夠堅(jiān)決，不也是一種易垮的人嗎?

在國(guó)家日益強(qiáng)大的今日，我們習(xí)慣了安逸，一大堆青年，失去生活的競(jìng)爭(zhēng)、感危機(jī)感。他們整日沉溺在網(wǎng)絡(luò)嬉戲的世界中，學(xué)會(huì)了沒(méi)事就去埋怨，學(xué)會(huì)了受點(diǎn)苦就滿(mǎn)世界哭訴，學(xué)會(huì)了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。還有一大年輕人，像我一樣，只是一味的讀書(shū)，忘卻了生活，信念的大廈根基不穩(wěn)。我們變成了只會(huì)想象困難，想象勝利，想象生活的人，在真正的暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，不堪一擊。

霍爾頓沒(méi)有徹底淪落，那是由于他內(nèi)心深處還堅(jiān)守著做“麥田里的守望者”這一幻想。

《麥田里的守望者》告知著我們作為新一代青年，我們不能貪圖享樂(lè)，而是應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)腔熱血，樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，不能光做著別人七八十歲都能做的事。

幻想不堅(jiān)決的人啊，不要恐慌現(xiàn)實(shí)的暴風(fēng)雨，由于那是成長(zhǎng)的養(yǎng)料。

《麥田里的守望者》守的是幻想，愛(ài)護(hù)著霍爾頓不被渾噩的社會(huì)吞噬，同時(shí)它也守住了我幻想的幼芽。

《麥田里的守望者》閱讀心得2

年輕的霍爾頓不明白，心里明明不這么想，可是當(dāng)著別人的面還是要諂媚說(shuō)好話，背地里卻是另一套?；魻栴D覺(jué)得惡心，甚至想起來(lái)都惡心得要吐出來(lái)了。然而這就是所謂的成熟的代價(jià)嗎?

我們是失蹤了，我們沒(méi)有信仰，有的只是叢林一般的法則，大家都在狂奔，但是沒(méi)有方向，我們一生在追求自由，可結(jié)果卻纏的身上滿(mǎn)是枷鎖，我們有太多放不下的東西，我們給自己帶上腳鐐，并逼著自己喜愛(ài)這限制人自由的腳鐐。

我們何嘗不想去轉(zhuǎn)變這個(gè)虛偽的世界，但是這個(gè)世界的規(guī)章卻不允許我們這種想法的存在，他要把我們都同化為如他們一般虛偽的人。

我們的霍爾頓，那個(gè)書(shū)里長(zhǎng)不大的霍爾頓，在離開(kāi)這個(gè)城市之前，帶他的小妹妹菲比去騎旋轉(zhuǎn)木馬。菲比騎在木立刻，一圈又一圈地轉(zhuǎn)起來(lái)。

霍爾頓險(xiǎn)些大叫大嚷起來(lái)，心里實(shí)在歡樂(lè)極了，他甚至都不知道是什么原因，看著菲比穿著這么一件藍(lán)色外套，老這么轉(zhuǎn)個(gè)不停，好看極了。于是他容許菲比不離開(kāi)這個(gè)自己深深厭惡的城市，之后的他被父母送進(jìn)了醫(yī)院，接受精神分析，還問(wèn)他一些他無(wú)法回答的問(wèn)題。卻沒(méi)人問(wèn)問(wèn)他他真正想的是什么，沒(méi)人陪他去公園看看那里的野鴨子，冬天究竟去哪里了，試著去理解他的世界。這些話，沒(méi)有人聽(tīng)，他生了一場(chǎng)大病進(jìn)了醫(yī)院，之后或許會(huì)連續(xù)會(huì)去學(xué)校上學(xué)。書(shū)在這里也就寫(xiě)完了，后面發(fā)生了什么也沒(méi)人知道了。

書(shū)里有這么一句話：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做嬉戲，幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，四周沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。

我呢就站在那混賬的懸崖邊，我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我成天就干這樣的事兒。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者?！?/p>

或許如今，我正在綠油油或是金黃的麥田里做嬉戲，不知所謂的往懸崖邊奔去，每讀一次《麥田里的守望者》都像是在懸崖邊，在生死邊緣被拉扯回路面上。

感謝霍爾頓，給了我心底里最純潔的一片麥田。

《麥田里的守望者》閱讀心得3

“我只想做一個(gè)麥田里的守望者，看著四處玩耍的孩子們，若是有誰(shuí)跑近懸崖，我就抓他回來(lái)?！蔽耶?dāng)時(shí)完全不懂霍爾頓，由于理解不了一個(gè)半大孩子那生氣而敏感的內(nèi)心。后來(lái)發(fā)覺(jué)好多人在與成長(zhǎng)殊死搏斗時(shí)，都是一個(gè)片面的他，我也一樣。

那時(shí)年輕的生活像一場(chǎng)讓人躁動(dòng)擔(dān)心的舞會(huì)，燈光之下，肉體之間，或無(wú)所適從，或放浪不羈。大戰(zhàn)之后，從未有過(guò)的富足與空虛碰撞在一起，夾縫中的青年洶涌著傲慢與無(wú)助?！拔以?jīng)毀了我的一切，只為永久地離開(kāi);我曾經(jīng)墮入無(wú)邊黑暗，想掙扎卻無(wú)法自拔?！庇眠@句歌詞去形容那時(shí)青年的迷茫，竟是格外的貼切。

霍爾頓之所以被推崇成一個(gè)類(lèi)似于英雄的存在，是由于他能看透當(dāng)時(shí)社會(huì)的虛偽性并能夠用語(yǔ)言和行動(dòng)對(duì)其酣暢淋漓地挖苦和批判。雖然他最終不免失敗，整個(gè)潛逃打算也像是一場(chǎng)鬧劇，但這短短的三天浪蕩生活已讓他對(duì)虛偽的認(rèn)知無(wú)比深刻。他的勝利不在于順當(dāng)逃脫束縛，而在于用自己熔爐般的形象去為眾多原型供應(yīng)一個(gè)精神家園。

霍爾頓明顯不能是一個(gè)典范，但他卻是我們自己。他代替我們?nèi)ザ惚?，去批判，去大聲咒罵。他有時(shí)無(wú)畏，有時(shí)脆弱，有時(shí)也不顧一切地想要?dú)?。他喜?ài)，他憎惡，他間或也用自己的全力去適應(yīng)社會(huì)。他做了我們想做卻做不出的事情時(shí)，我們?yōu)樗麣g呼;他心頭遇冷手足無(wú)措時(shí)，我們?yōu)樗乃?。他被虛偽骯臟包圍，但他憧憬守護(hù)純凈真實(shí)。看似滿(mǎn)紙荒唐言，實(shí)則一把辛酸淚。用不了太多深刻，就已是滿(mǎn)懷感慨。

霍爾頓的妹妹也是個(gè)很重要的角色。她是霍心中至美至真至善的存在，也是那些麥田里玩耍的孩子。由于她的純凈，更讓霍厭惡那社會(huì)的骯臟和虛偽并深深恐驚這種純凈的脆弱。也是由于她，讓霍有了盼望，并最終回來(lái)家庭和社會(huì)。這算是原作里面一個(gè)布滿(mǎn)正能量的人物了。

《麥田里的守望者》不重說(shuō)教，而是通過(guò)一個(gè)立體人物的所作所為來(lái)讓讀者產(chǎn)生代入感。與其說(shuō)這是所采納的技巧，不如說(shuō)這是費(fèi)盡心思所表達(dá)出的真實(shí)和深刻。也正是由于這種真實(shí)和深刻，這本小說(shuō)才影響了不止一代人的青春。

感謝塞林格的麥田，感謝麥田里的守望者。

《麥田里的守望者》閱讀心得4

剛一掀開(kāi)書(shū)本，就被塞林格生動(dòng)的語(yǔ)言深深吸引，全書(shū)用仆人公的口吻平鋪直敘，使用了大量的口語(yǔ)，使其有著一種通俗易懂卻又不失發(fā)人深省的感覺(jué)。

《麥田里的守望者》以回議的方式寫(xiě)的是一個(gè)出身于富有中產(chǎn)階級(jí)的十六歲少年——霍爾頓，在第四次被學(xué)校開(kāi)除之后，深夜離開(kāi)學(xué)校，來(lái)到美國(guó)的紐約城游蕩了一天兩夜，接觸了各種各樣的人物，看到了資本主義社會(huì)煩人種種丑惡，他想逃離這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界，但想到自己或許會(huì)得肺炎死去，確定冒險(xiǎn)回家和妹妹菲芯訣別，他向她訴說(shuō)了自己的抱負(fù)和苦悶，他想當(dāng)一名麥田里的守望者，后來(lái)霍爾頓確定假裝成一個(gè)聾啞人去西部謀生，最終，在妹妹的勸告下，他只好放棄西部之行，回到家之后人霍爾頓就生了一場(chǎng)大病。

看完這本書(shū)后，最讓我覺(jué)得難得的是仆人公在污濁的環(huán)境中仍能保持一顆與世無(wú)爭(zhēng)的心，他渴望樸實(shí)和真誠(chéng)，他有著自己的思想和靈魂，他有士氣拒絕成人世界的虛偽和骯臟，或許正是由于他看不慣現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的世態(tài)人情，他才有了這個(gè)相當(dāng)一名麥田里的守望者的夢(mèng)，他盼望自己能夠?yàn)楹⒆觽冏鲂┦裁矗瓮约簺](méi)有的童年可以讓他人擁有。但是青春期特有的心理：玩世不恭，沖動(dòng)敏感卻又使得他一無(wú)所成，他沒(méi)有力量轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，只能抱著那些虛無(wú)縹緲，不切實(shí)際的幻想去自欺欺人，最終他還是向這個(gè)社會(huì)妥協(xié)了。

由于作品的感染力極強(qiáng)，引起了我的思索和共鳴。青春期這是一個(gè)由孩童到成人的過(guò)渡期，的德國(guó)〔兒童〕心理學(xué)家夏洛特?彪勒曾把青春期稱(chēng)之為“消極抵抗期”。在這期間，少男少女們總有著叛逆的心理，追求新奇，憤世氣俗，不思上進(jìn)。和賽爾頓不喜愛(ài)讀書(shū)，不喜愛(ài)受人束縛，但是除了這些我們還能做什么呢?打架，抽煙，喝酒，一些禁止同學(xué)的行為?多么可笑啊，它們或許能滿(mǎn)意你一時(shí)的奇怪???和新奇感，但肯定不會(huì)對(duì)你的將來(lái)有任何一點(diǎn)的好處，只會(huì)讓你變得庸庸碌碌，一事無(wú)成。

每個(gè)人都有著對(duì)抱負(fù)的渴望，但是假如不靠奮斗和努力，能換來(lái)什么呢?只有空白，任何的夢(mèng)只有經(jīng)過(guò)汗水的澆灌才會(huì)發(fā)芽結(jié)果?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，生活在這個(gè)社會(huì)里，不是我們轉(zhuǎn)變環(huán)境就是環(huán)境轉(zhuǎn)變我們，那么你們選擇的是前者還是后者呢?麥田里的守望者或許是那么的簡(jiǎn)潔純粹，但它也同樣需要付出，仆人公有著美妙的抱負(fù)境界，卻是垮掉的一代，由于他并沒(méi)有資本去實(shí)現(xiàn)。

《麥田里的守望者》它道出了青少年的心聲，增加了青少年對(duì)生活的熟悉，賜予了我們?cè)S很多多的思索。它就像是海市蜃樓，看起來(lái)是那么的真實(shí)靠近，事實(shí)上卻是遙不行及……

《麥田里的守望者》閱讀心得5

有那么一群小孩子在一大塊麥田里做嬉戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，四周沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)，除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那守望，要是有哪個(gè)孩子望懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我成天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。

《麥田里的守望者》通過(guò)第一人稱(chēng)以一個(gè)青少年的說(shuō)話口吻，生動(dòng)而細(xì)致地描繪了一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶，彷徨的精神世界，從仆人公這一個(gè)側(cè)面揭露了資本主義社會(huì)追求物質(zhì)生活精神生活荒蕪的社會(huì)風(fēng)氣，道出了資本主義的實(shí)質(zhì)。

仆人公霍兒頓是我讀過(guò)的文學(xué)作品中為數(shù)不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會(huì)的耳濡目染，既有丑惡的一面，也有抵抗現(xiàn)實(shí)，追求自己的抱負(fù)的純凈的一面。書(shū)中，霍爾頓是一個(gè)不愿用功讀書(shū)，成天鬼混的沉淪少年，他為什么不愿用功讀書(shū)?莫非是資本主義社會(huì)物質(zhì)極大豐富，不需要讀書(shū)嗎?看一看霍爾頓所處的環(huán)境，便不難明白。

學(xué)校里的老師和他的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他讀書(shū)，只是為了讓他出人頭地，以便將來(lái)可以買(mǎi)輛混帳卡迪拉克，學(xué)校里的老師大部分是勢(shì)利的偽君子，連他起初所尊敬的一位老師后來(lái)發(fā)覺(jué)也可能是個(gè)搞同性戀的，而這位老師對(duì)他說(shuō)：一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他情愿為某種事業(yè)勇敢的死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他原為某種事業(yè)卑賤的活著。老師的諄諄教育卻是一條滲透著深厚利己主義和功利主顏色的資本主義信條，生活在這樣的環(huán)境里霍爾頓又怎能找到珍貴的精神寄予或崇高抱負(fù)呢?他不情愿與他們同流合污，自然也就無(wú)法好好讀書(shū)，他的不用功外表是頹廢，沉淪，實(shí)質(zhì)上是對(duì)資本主義的價(jià)值觀的最無(wú)情的揭露。