從粒子到宇宙2

教學設計第7章從粒子到宇宙[教學目標]1、歸納本章知識框架，形成知識體系。2、知道人們認識微觀世界和宇宙的過程和方法。3、了解本章知識的應用，體會知識的價值，激發(fā)興趣和情感。[教學重點、難點]重點：1、知識體系的建構2、探究微觀世界和宇宙的過程難點：認識微觀世界的方法。[課前研究（學習）的問題]學生自主復習，自己歸納第七章所學的知識。[教學過程]教學階段教師主導學生主體引入本節(jié)課我們進行第七章從粒子到宇宙的復習學生課堂準備復習展開一：檢查學生完成課前布置的本章知識框架的歸納情況，幫助學生形成知識體系。1、請同學相互交流自己所歸納的知識框架。2、請同學們對這個知識框架進行評價。（有何特色。有何不足，有何建議。）3、小結，并展示教師歸納的知識框架。學生交流、展示、評價知識的理解與辨析【例1】對于飄在空中的塵埃，正確的說法是（）A．它和一個原子差不多大B．它包含有幾個分子C．它有幾個“納米”D．它是由許多分子組成的【例2】下列現象中不能用分子運動的觀點解釋的是()A．金塊和鉛塊緊壓在一起，過幾年后發(fā)現鉛中有金、金中有鉛；B．酒香不怕巷子深；C．沙塵暴起，塵土滿天；D．衣櫥里的樟腦球會逐漸變?。九e一反三】1、（多選）下列現象中能說明分子運動的是()A、煮稀飯時，看見米粒在水中翻滾B、在墻角堆煤，過一段時間墻壁發(fā)黑了C、打開香水的瓶蓋，香味四處飄逸D、在一杯水里滴紅墨水，過一會兒全杯水都變紅了2、（2022常州）為預防“禽流感”等疾病，在噴灑藥水進行殺菌消毒時會聞到特殊的氣味，這主要說明藥水()A、分子之間有空隙B、分子的質量很小C、分子在不斷地運動D、分子是由原子構成3、“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”，這是南宋詩人陸游的《村居樹喜》中的兩句詩。對于前一句，從屋里的角度可以說明什么？【例3】水很難被壓縮，其原因是（）A、水分子之間有空隙B、水分子之間有引力C、水分子之間有斥力D、水分子在不斷地運動【舉一反三】1、（多選）下列現象中能說明分子間有引力的是()A、固體、液體很難被壓縮B、破鏡不能重圓C、鐵絲很難被拉長D、兩塊鉛塊用力壓緊后二者結合在一起2、如圖所示，圖(a)是一個鐵絲圈，中間松松地系著一根棉線；圖(b)是浸過肥皂水并附著肥皂液膜的鐵絲圈；圖（c）表示用手輕輕地碰一下棉線的任意一側；圖（d）表示這側的肥皂液膜破了，棉線被拉向另一側，這一實驗說明了A．物質是由大量分子組成的B．分子間有間隙C．分子間存在著引力D．分子在永不停息地做無規(guī)則運動。拓展提高：（1）

哪些實驗或現象可以說明分子見有空隙（2）

哪些實驗或現象可以說明分子運動（3）

哪些實驗或現象可以說明分子見有引力（4）

哪些實驗或現象可以說明分子見有斥力學生經過思考，表達自己的選擇，并說明理由。復習展開二：幫助學生體會認識微觀世界和宇宙的過程和方法問：人類在探究物質結構的過程中，取得了那些輝煌成果？（電子——質子——中子——夸克）科學家：湯姆生盧瑟福查德威克蓋爾曼問：人類對宇宙的認識是由近及遠的，通過觀察人們已認識到宇宙是一個有層次的天體結構系統(tǒng)。大致有哪些層次？（行星——恒星——太陽系——銀河系——星系團）“量天尺”——1ly=×10師：人們在認識物質的結構是采用了“模型法”，請舉例說明。（1）

物質結構的微粒模型（分子）（2）

原子結構的行星模型（原子核和電子）學生回答學生歸納學生舉例過程的了解與方法的運用【例4】由于肉眼無法觀察到物質的內部結構，這給人們探究物質結構帶來了很大的困難，科學家解決這一問題的方法是：根據_觀察到的現象，提出結構模型的猜想，再收集證據證實?！纠?】將夸克、原子、質子、原子核按空間尺度由大到小進行排列，正確的是（）A、夸克、質子、原子核、原子B、原子、原子核、質子、夸克C、原子、質子、原子核、夸克D、質子、夸克、原子、原子核【例6】在宇宙探索過程中，下列的一些學說既具有科學價值又具有巨大人文價值的是（）A、托勒密提出“地心說”B、哥白尼的“日心說”C、古人命名了許多星座D、伽莫夫提出“宇宙大爆炸學說”【例7】20世紀20年代，天文學家哈勃通過分析星系的光譜，發(fā)現了“紅移”現象，該現象說明星系（）A、靠近我們B、遠離我們C、保持不動D、緩慢振動學生討論回答小結1.重要概念（1）

分子運動論的內容．（2）原子行星模型和天體結構．2.基本物理方法（1）

轉換法：分子很微小，所以分子的運動難以觀察，通常都是通過分子運動引起的擴散現象來認識分子運動情況。這種研究方法就叫做轉換法．（2）

模型法：物質結構的微粒模型（分子）原子結構的行星模型（原子核和電子）（3）

類比法：小氣球黏上小金屬粒打氣類比宇宙的膨脹將聲音的多普勒效應與光的多普勒效應進行類比．3.易錯易混淆的問題（1）一些能用肉眼看到的小微粒不能認為是分子，分子用肉眼是看不見的．如掃地時看到的灰塵飛舞是由于灰塵受力使它運動，而不是由于分子運動引起的．（2）固體的形狀和體積一般都能保持不變，但不能認為固體分子不運動．（3）分子間的引力和斥力始終同時存在；分子間的距離增加后，引力和斥力都變小，但斥力變得更??；分子間的距離減小后，引力和斥力都變大，但斥力變得更大．附：分子（10-10m）――保持物質化學性質的最小微粒．物質是由大量分子組成的，分子間有空隙；分子運動論分子世界分子運動論分子世界分子間存在相互作用的引力和斥力．從粒子到宇宙從粒子到宇宙分子結構→由原子組成原子結構――分子結構→由原子組成都由夸克組成原子組成核外電子――帶一個單位負電荷都由夸克組成原子組成原子核中子――不帶電原子核質子――帶一個單位正電荷宇宙是一個有層次的天體結構系統(tǒng)．宇宙宇宙探秘界宇宙→星系→恒星→行星→衛(wèi)星宇宙探秘界宇宙起源宇宙誕生于距今150億年的一次爆炸．宇宙起源宇宙目前還處于膨脹過程中．理由――光的多普勒效應（紅移）．達標驗收訓練一、填空題1．吸煙有害健康．在房間里，只要有一個人吸煙，一會兒房間里就充滿了煙味，這個現象能夠說明氣體分子＿＿＿＿＿＿＿．因此，為了您和他人健康，請不要吸煙．2．大多數科學家都認定：宇宙誕生于距今約150億年前的一次＿＿＿＿．現代科學能用來支持這一理論的的事實有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．3．原子核是由帶正電的和不帶電的＿＿＿＿組成．請舉出一個能反映分子之間存在引力的實例：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．4．小青把驅蚊片放到電驅蚊器的發(fā)熱板上，通電一段時間后，在整個房間里就能聞到驅蚊片的氣味．這種物理現象是＿＿＿現象；如果驅蚊片不加熱，在房間里就很難聞到驅蚊片的氣味，可見＿＿＿＿＿越高，這種現象就越明顯．5．請根據物體尺度的大小、按從小到大的順序排列：原子、電子、生物體、太陽系、地球＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.6．人類向物質世界兩極進軍的腳步一刻也沒有停止．1897年人們首先發(fā)現了電子，進而認識到原子是由電子和＿＿＿＿＿＿組成的；20世紀20年代科學家發(fā)現星系的光譜向長波方向偏移（譜線“紅移”），這一現象說明星系在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．7．把分別盛有冷水和熱水的兩個玻璃杯放在桌上，小心地往每杯水中滴入兩滴紅墨水，杯中水變紅說明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿；熱水杯中的紅墨水擴散得快說明＿＿＿＿＿＿＿＿＿．8．太陽是_______系的一顆____星，地球是____的一顆____星，月球是_____的一顆___星二、選擇題9．用分子動理論的觀點對下列現象的解釋錯誤的是………………（）A．熱脹冷縮――分子大小隨溫度的變化而改變B．花香四溢――分子不停地運動C．食物腐敗――分子發(fā)生變化D．酒精揮發(fā)――分子間隔變大10．地球到太陽的平均距離為………（）A．1l.yB．365l.yC．1AUD．365AU11．對于飄在空中的塵埃，正確的說法是………（）A．它和一個原子差不多大B．它包含有幾個分子C．它有幾個“納米”D．它是由許多分子組成的12．至今已發(fā)現太陽系有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、八大行星．我們生活在八大行星中的地球上，它的公轉周期是……()A．1天B．1周C．1月D．1年13．下列關于物體尺度大小的排列（從小到大）正確的是…………（）A．電子—原子核—原子—物體B.銀河系—太陽系—地球—生物體C．物體—原子—原子核—電子D.生物體—地球—銀河系—太陽系14．某老師在引導學生理解固體、液體和氣體的微觀結構時，帶領學生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)．如圖所示甲、乙、丙三種情景分別對應的是……()A．固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)B．氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)c．固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)D．液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)15．下列四個成語與其所蘊含的物理知識對應錯誤的是…………………()A．芳香四溢――分子間斥力大于引力B．立竿見影――光在空氣中沿直線傳播C．孤掌難鳴――力是物體對物體的作用D．振振有詞――物體振動發(fā)聲16．關于原子結構的下列說法正確的是………（）A.原子內的物質分布是均勻的B.電子是原子的組成部分，電子在原子內是靜止不動的C.原子結構與太陽系相似，原子核相似于太陽，電子相似與繞太陽運動的行星D.原子核是由電子、質子和中子組成的17．下列關于分子間作用力的說法中，正確的是（）A、一根鐵棒很難被拉斷，說明鐵棒的分子間只有較大的引力B、液體很容易流動，這說明液體分子間只有斥力C、液體很難被壓縮的主要原因是液體分子間只有斥力D、固體分子間的距離小，其分子作用力大三、實驗探究題18、科學發(fā)現，自然界中只存在兩種電荷：正電荷和負電荷．實驗中學的愛華物理興趣小組打算