初中語文八年級下冊月考檢測卷

月考質量檢測卷八年級語文本試卷共8頁，分四部分，共22小題，滿分120分。考試用時120分鐘。第一部分積累與運用（24分）一、語文知識及運用（5小題，16分）1.下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是()(3分)A.偏僻/避開誆騙/匡正B.應酬/應運而生避諱/違法C.省親/不省人事墳墓/帷幕D.間接/間不容發(fā)商酌/灼熱2.下列詞語沒有錯別字的一項是()(3分)A.怠慢躥掇照例皎潔B.家眷恪守妖繞根深諦固C.橄欖吆喝如法刨制落幕D.恣意慨嘆紈绔嘆為觀止3．下列句子中的加點成語使用有誤的一項是()(3分)A．他在兒童文學領域，孜孜不倦，發(fā)表了不少作品。B．中國宣布裁軍30萬，使西方抹黑中國閱兵的“秀肌肉”論不攻自破。C．火車站的小偷前仆后繼，捉了這個又來了那個。D．青少年應該珍惜時間，努力學習，這個道理是不言而喻的。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）(3分)A．央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評，是因為其節(jié)目形式新穎、文化內涵豐富的緣故。B．我們的先輩們開啟了絲綢之路，開辟了人類文明史上的大交流時代。C．隨著“天舟一號”的成功發(fā)射，標志著我國航天科技已經達到世界領先水平。D．中國不僅是“一帶一路”建設的倡議者，更是負責任的參與者、有擔當?shù)男袆诱摺?.下列對于課文的理解正確的一項（）（2分）A、《社戲》是一篇散文，作者是我國偉大的文學家，思想家，革命家魯迅。B、《安塞腰鼓》一文大量使用排比和反復的修辭，語言氣勢充沛，節(jié)奏鮮明，感情強烈，歌頌激蕩的生命和磅礴的力量。C、吳伯簫的《燈籠》一文，以小說的自由筆法，抒寫了作者關于燈籠的一些記憶，以不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。D、《核舟記》作者是魏學洢（約1596年—約1625年），字子敬，號茅檐，嘉善（今浙江省嘉興市嘉善縣）人，清末散文家。6.（1）請你為所給上聯(lián)選出對應的“抗疫”下聯(lián)，將序號寫在相應橫線上。（2分）①春意盎然，杏林天使共降魔②食寢難安，倚柱長吟系國家A．上聯(lián):醫(yī)者仁心，馳援武漢驅魔鬼下聯(lián)：____。B．上聯(lián):風煙望止，捫心無力助荊楚下聯(lián)：____。二、古詩文（1小題，共8分）7.古詩文默寫1.根據(jù)課本，補充下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）（4分）eq\o\ac(○,1)微君之故，。（詩經《式微》）eq\o\ac(○,2)，君子好逑。（詩經《關雎》）eq\o\ac(○,3)夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，。（陶淵明《桃花源記》）eq\o\ac(○,4)佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，。（柳宗元《小石潭記》）eq\o\ac(○,5)城闕輔三秦，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）eq\o\ac(○,6)蒹葭采采，白露未已。_________________，_______________。（詩經《蒹葭》）2.根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當?shù)墓旁娒洹＃?分）（1）當我們想要跟朋友表達雖然距離遙遠卻近在身邊的感情時可以用，（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）《關雎》中生動形象的表達出男子對女子的思念，追求不到而痛苦失眠的句子是______，____________。第二部分閱讀與鑒賞（46分）三、古詩文閱讀(5小題，共16分)（一）閱讀下面的文段，完成下列各題。（8分）桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。8.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）（2分）A、欲窮其林所識窮乏者得我與B、悉如外人悉以咨之C、停數(shù)日，辭去蒙辭以軍中多務D、未果，尋病終遂至承天寺尋張懷民9.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）⑴芳草鮮美，落英繽紛。⑵問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。10.下列對文章的理解和分析有誤的一項是()（2分）A．漁人因迷路誤入桃花源，出來時在路上處處做好了標記，但當?shù)睾吞匾黄鹪俅螌ぴL桃源時，還是失敗了。B．桃源人避世而居，過著自給自足的生活，他們淳樸熱情，對外面的世界很好奇，卻不希望生活被打擾。C．劉子驥是南陽人，聽說此事后，也計劃前往探尋，但最終沒有實現(xiàn)。這一段敘述使故事更顯得亦真亦幻。D．陶淵明虛構了一個世外桃源，寄托了他的美好理想，也表達了他追尋理想社會而不得的無可奈何之情。（二）閱讀下面的文段，然后回答問題。（5分）鄭板橋開倉濟民鄭燮（xiè），號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹、蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之?！奔窗l(fā)谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。11.請解釋下列加點字的意思。（2分）①公之余輒與文士暢飲詠詩②去任之日12.有人阻止鄭板橋開倉濟民，理由是什么？從鄭板橋開倉濟民這件事可以看出他是個什么樣的人？（3分）13.閱讀下面的古詩，完成下列各題。（5分）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（1）詩中的“宦游”、“無為”是什么意思？（2分）（2）“海內存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？（3分）四、現(xiàn)代文閱讀（9小題，共28分）（一）閱讀下面文段，完成13-15題。（10分）低頭玩手機=脖子負重50斤①如今是手機和網(wǎng)絡的時代，電子設備已經廣泛侵入在我們的生活中，手機和平板電腦成為我們必不可少的伙伴。如今，我們的生活越來越依賴手機了，有人說，我出門只要帶了手機，可以什么都不帶。②確實，智能手機的出現(xiàn)，給我們的生活帶來了極大的方便，如：電子支付、通訊導航，甚至藍牙遙控和開門等都可以做到。但同時手機也給我們的健康帶來了潛在的危害，據(jù)有關資料顯示，長期使用手機可以造成眼和手的損害；走路的時候因玩手機，而導致摔傷、車禍和溺水的事件時有發(fā)生。③低頭看手機，頭都變大了。仔細觀察一下，我們玩手機的時候，都會有一個共同的動作：低頭或者前傾，低頭會使得頸部承受更大的負荷，我們有“項上頭顱”的說法，意思是人的頭顱位于頸椎之上，盡管人體的頸椎是前曲的，有著生理的曲度，但頭顱和人體的軸線是吻合的。力學知識告訴我們，物體垂直的擺放是最牢固的，承受的力量是最小的，那么，人的頭顱“放在”頸椎上是最為合適的。④歐洲脊柱協(xié)會的資料顯示，一個人的頭部重約5kg，當其前傾看手機等電子設備時，通常呈60°角，那么這時由于物理杠桿作用以及重力作用，一個人頸部肌肉就要承受25kg以上的重量，換句話說，“低頭一族”會使頸椎承受5倍的重量，好像頭都變大了。長此以往，就會引起頸椎的病變。⑤成天玩手機，變成手機脖。最近，歐洲脊柱協(xié)會發(fā)出警告稱：“短信脖”（TextingNeck）是新一代的全球性疾病，這是因為外國人的手機主要是用來打電話和發(fā)短信的。中國人的手機除了打電話、發(fā)短信外，還要發(fā)微信和朋友圈，有人認為在中國應該叫“微信脖”。筆者認為，中國人手機還要玩游戲和看新聞，應該叫“手機脖”才名副其實。但無論叫什么名字，實質上就是長期玩手機等電子設備引起的頸椎的病變。⑥由此看來，中國人的手機功能比西方人更為豐富。因此，中國人與手機相伴的時間也比西方人長，頸椎損害發(fā)生率也會增高。⑦預防手機脖，可以這樣做。“手機脖”的表現(xiàn)是長時間使用電子設備后，出現(xiàn)頸部不舒服、疼痛、僵硬以及頭痛、頭昏等表現(xiàn)，出現(xiàn)上述癥狀后，應該及時停止使用手機等電子設備，活動頸椎，按摩放松頸部。否則，如果長此以往，這些癥狀將會加重，造成永久性的損害。⑧預防“手機脖”主要是控制手機等電子設備的使用時間，使用時盡量不要低頭，可以抬高手機的位置，平視手機，這樣可以避免低頭，增加頸椎的負擔。14.下面表述不符合文意的一項是（）（3分）A.電子設備已經廣泛應用在我們的生活中，手機和平板電腦成為我們必不可少的伙伴，我們的生活越來越依賴它們了。B.我們玩手機的時候，都會有一個共同的動作：低頭或者前傾，低頭會使得頸部承受更大的負荷，由此可知，玩手機可引起頸椎的病變并造成永久性的損害。C.中國人的手機功能比西方人更為豐富，因此，中國人與手機相伴的時間也比西方人長，頸椎損害發(fā)生率也會增高。D.成天玩手機導致“手機脖”的主要癥狀表現(xiàn)為頸部不舒服、疼痛、僵硬以及頭痛、頭昏等。15.下面對文章分析理解，不正確的一項是（）（3分）A.第①段加點詞“侵入”形象寫出了手機人們生活的同時，也給人們帶來危害。B.文章第①②段先寫手機給我們生活帶來了極大的方便，再引出低頭玩手機帶來的危害，通俗易懂，吸引讀者的閱讀興趣。C.第④段主要運用了列數(shù)字的說明方法，說明“低頭一族”在玩手機時會使頸椎承受5倍的重量，長期以往會引起頸椎的病變。D.本文詳略分明，重點說明智能手機在生活中的作用和長期低頭玩手機帶來的危害，條理清晰，邏輯嚴密。16.班里很多同學沉迷手機，請你結合文本規(guī)勸一下他們，并指導他們一些擺脫手機依賴癥的方法。（4分）閱讀下面文字，完成17-21題。（5小題，18分）生命中不能承受的痛生命中有許多不能承受的痛，那是人生不想直接面對的現(xiàn)實。當那一刻來臨的時候，我們會哭泣，我們會傷心，我們會逃避。但是，我們又不得不去面對。父母在，我們就永遠是小孩。在外面遇到了種種的困難和挫折，我們會下意識地到父母那里去尋求安慰，尋找關愛，然后再帶著從父母那里吸取到的勇氣和信心，去面對外面的一切，父母那里好像有我們永遠取之不盡用之不竭的寶藏。直到有一天爸爸突發(fā)心肌梗塞病倒了，我們這才發(fā)覺白發(fā)和皺紋已經爬上了父母的額頭，歲月斑駁的陰影已經剝蝕了他們紅潤的面頰。那一刻，心頭漾起的，就是那不能承受的痛。爸爸是文革前最后一批完成學業(yè)的大學生，愛好運動的他在學校就通過了運動健將的標準，畢業(yè)至今一直從事體育工作。他的身體特別棒，好多人至今還記得他年輕時在寒冬臘月脫光了衣服用冰雪摩擦身體的情景，不要說這種獨特的“洗澡”方式很少有人見過，單是那身在冰雪下閃著光亮的一塊塊隆起的肌肉，就足以使人驚異得瞪大眼睛，小青年們對他則更是頂禮膜拜。“力大為王”一向是民間不成文的法則，更何況他還是一位琴棋書畫樣樣精通的有文化有知識的“大王”。然而，那天這位“大王”就那樣躺倒在醫(yī)院的急救室里，任醫(yī)生護士在他身上插著各種各樣的管子和針頭。他的臉越來越黃，他的手腳也越來越涼，生命的熱力似乎正從他的身上慢慢擴散和消遁。那一刻，我痛，我的心近乎絕望般的痛。我用自己的雙手，一遍又一遍地摩擦著爸爸冰冷的雙腳，我要把我的信念，把我的激情，把我原本就是從他那里得來的生命活力通過我的手心貫穿到他的腳心，再通過他的腳心傳遞到他整個的身心。我要他堅強，我要他勇敢，我要他回——像以前一樣回到我的身邊來。爸爸他真的回來了!生命之花重新在他身上綻放。心臟中一下手裝上了四個支架的他，也被醫(yī)生視為醫(yī)學界的奇跡。不錯，他的起死回生，緣于當今高超的醫(yī)學技術和先進的儀器設備，緣于他自己一向良好的體質和堅韌不拔的男子漢氣質。然而在潛意識里，我認為這一奇跡的出現(xiàn)，還緣于爸爸在身處臨界的那一刻，讀懂了女兒通過手掌傳遞給他的語言。那是用血緣凝結而成的語言，那是用親情澆灌而成的語言。從手心向他傳遞過去的那生生不息的氣息里，爸爸讀懂了我向他表達的情感，感受到我們對他的需要和依戀，感受到我們對他深深的愛。他用頑強的毅力掙脫了病魔，回到了我們身邊。慢慢從驚恐中恢復過來的我們，逐漸變得又只記得從父母那里去吸取我們所需要的東西了。而父母，則更慷慨地給我們提供著源源不盡的食物、關懷和照顧。只是，我們也多少發(fā)覺了一些變化，每次到家，總見爸爸在忙著，忙著種花，忙著寫稿，忙著練字，忙著裱自己覺得比較滿意的作品，說是要給自己的同學每人一張以作紀念，還指給我看哪些是給哥哥的，哪些是給弟弟的，哪些又是給我的……爸爸永遠也不會知道，他說這些話的時候，已經多么強烈地刺痛了我的心，我一點也不喜歡他的這種像交待后事一般的話語，我拒絕承認某種現(xiàn)實，我甚至自私地認為我們還是一群沒有長大的小孩，他應該一如既往地保持年輕和健康，一如既往地寵愛我們……從上次發(fā)病到現(xiàn)在，才短短一年不到的時間，近來感到身體明顯不適的爸爸只得重新到南京醫(yī)院復查，醫(yī)生得出的結果是模棱兩可的“不容樂觀”，說是要作進一步的檢查，而最可能的解決方案是再次進行心臟搭橋手術。當這些現(xiàn)象突然出現(xiàn)在自己最為至愛的親人身上時，我們就會下意識地作出自欺欺人的反應。拒絕承認這樣的現(xiàn)實，要想逃避這樣的現(xiàn)實，不敢碰，不能揭，不愿看……這就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我們不想面對的現(xiàn)實啊?？墒牵覀冇謱嵲跓o法回避這樣的現(xiàn)實；不得不去面對和承受這樣的現(xiàn)實。面對了，承受了，我們才會心安，才會有勇—氣面對人生之路上或許會有的更大的傷痛，也才會真正成為我們自己。17、本文所說的“生命中不能承受的痛”具體指什么事?概括全文內容回答。(4分)答：_______________________________________________________________________18、第二段寫爸爸強壯的身體，對下文的描寫主要有兩方面的作用，第一方面的作用是__________________________；第二方面的作用是__________________________。(4分)19、爸爸“讀懂了女兒通過手掌傳遞給他的語言”，女兒“語言”的具體含義是__________________________。(3分)20、爸爸給自己的同學和家人準備紀念品，為什么“多么強烈地刺痛了我的心”?(3分)答：_______________________________________________________________________21、閱讀這篇文章，你讀到了作者怎樣的感情？（4分）答：第三部分寫作（共50分）22.鮮花的身后是綠葉，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。身后的愛撫，身后的溫暖，身后的堅強，支撐著我們走過一個又一個冬季。請根據(jù)自己的生活經歷和切身體驗，以“有你在我身后”為題，寫一篇文章。要求：字數(shù)不少于600字；②立意自定；③除詩歌外，文體不限；④不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料；⑤文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名。第四部分名著閱讀（共8分）（說明：本題為附加題，加分后本卷總分不超過120分）23.名著閱讀（8分）閱讀《傅雷家書》一則，回答問題。（8分）聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六封信，很高興，我們并沒有為你前封信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的