中職電子與信息：EXCEL綜合實踐教學設計及學案

《Excel綜合實踐》教學設計授課專業(yè)計算機專業(yè)授課班級與人數(shù)17多媒體，51人教學時間1課時知識與技能①會正確利用公式和函數(shù)；②會創(chuàng)建迷你圖。學生通過任務驅動在教師引導下，自主學習、嘗試實踐，在小組合作、交流釋疑、教學目標教學目標教學目標教學目標教學目標教學目標教學目標教學目標教學目標過程與方法自我完善的過程中，鞏固知識技能點，發(fā)展應用所學技能解決實際問題能力。教學目標過程與方法自我完善的過程中，鞏固知識技能點，發(fā)展應用所學技能解決實際問題能力。情感、態(tài)度和促使學生在技能的學習中提升團隊合作素養(yǎng)，具有與他人合作的態(tài)度，養(yǎng)成學生價值觀價值觀價值觀價值觀情感、態(tài)度和促使學生在技能的學習中提升團隊合作素養(yǎng)，具有與他人合作的態(tài)度，養(yǎng)成學生價值觀價值觀價值觀價值觀價值觀與他人進行交流與反思的良好習慣。教學重點①會正確運用公式與函數(shù)；②會創(chuàng)建迷你圖。教學難點①公式和價值觀與他人進行交流與反思的良好習慣。教學重點①會正確運用公式與函數(shù)；②會創(chuàng)建迷你圖。教學難點①公式和RANK函數(shù)的熟練運用；②迷你圖應用。課前準備：互動課堂網(wǎng)絡教學環(huán)境，確定分組，教學課件，助學視頻，問卷調查等教學方法：任務驅動；互動課堂；自主探究、小組合作、在線評價教學活動結構框架圖如下:教學策略異分組敦學設計，教師主導作用一全程組織、指導、促迸一以任務為中心鞏固拓展在

線

評

價自主探究/J包討論學累：學生主體作用教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動意圖一\激趣導入(6nin)1、隨機點名：復習回顧引題2、展示上一屆創(chuàng)業(yè)實踐活動剪影，作任務說明1、回顧知識點2、觀賞活動剪影，進入任務情景1、隨機點名，全員參與2、創(chuàng)建愉快氛圍，激發(fā)學習興趣。二、自邦密(8min)螂弗：例居最后平均得分寫名次,翔獎1、布置基本任務：公式與函數(shù)應用2、課堂隨拍，抓問題點，及時引導上傳問題文件■(最后平均得分公式■RANK函數(shù)運用，引用理解完成基本任務1、SUM()、MAX()、MIN()等函數(shù)的運用。2、“最后平均得分”公式的理解與運用。3、RANK()函數(shù)的運用1、任務驅動，自主探究，增強學生利用所學應用于生活實際問題的能力。2、課堂隨拍，捕捉學生錯誤點，集中釋疑準備。3、引導組長收集問題，做反饋準備。三、交藤覆走(1Qnin)1、引導組長匯報問題2、根據(jù)隨拍問題，集中引導3、引導學生上臺講解。4、重難點引導小結1、小組討論，解決組內問題2、上臺講解，分享解決方法3、公式函數(shù)應用小結1、老師引導培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2、學生動手動腦動口，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)。四、鞏謝碾(8min)創(chuàng)健迷國1、布置拓展任務：創(chuàng)建迷你圖2、課堂隨拍，抓問題點，及時引導上傳問題文件3、問題引導：迷你圖創(chuàng)建方法、類型、應用特點。1、繼續(xù)完善基本任務2、完成拓展任務：創(chuàng)建各班級評委打分折線迷你圖3、思考：創(chuàng)建方法、類型、應用特點部分同學完善基本任務，操作能力強的同學探究迷你圖。2、迷你圖是工作表單元格中的一個微型圖表。五、評價總結(7min)1、查看反饋結果，校對試題答案。2、隨機點名，學生談收獲1、完成調查表。2M鬻通過“學習效果反饋”調查表，回顧本堂課所學，促進知識技能內化生成。六、陶作IE(1min)1、沒有合計分、最高分、最低分列，直接求最后平均得分。2、收集迷你圖在職場應用案例并分享。復習鞏固所學知識，并在實際生活中學以致用?！禘XCEL綜合實踐》導學案教學反思思得1、教師主導，學生主體，以任務為中心，創(chuàng)建師生和諧合作教學氛圍。2、互動課堂應用于教學實踐：隨機點名，激勵學生全員參與，提高學生學習積極性；課堂隨拍，及時捕捉學生問題點，集思廣益，更有利于提高學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。3、小組合作，同伴互助，交流釋疑，學生不僅動手動腦，也鍛煉口頭表達能力，養(yǎng)成與他人進行交流與反思的良好習慣，提高自身綜合素養(yǎng)。思失有個別自制力不足的學生容易被無關網(wǎng)頁干擾，降低學習效率。思改對學生上網(wǎng)進行限制及監(jiān)督，并引導學生正確使用網(wǎng)絡學習。班級姓名組另U組長學習環(huán)節(jié)具體要求溫馨提示異質分組全班分成8小組人人參與復習回顧1、Excel的三要素是（）o2、在Excel中，要在單元格中輸入公式，則需要首先輸入（）符號。3、Excel2010默認的文件保存格式是（）。4、Excel中的求和函數(shù)為（）o5、在Excel中F5單元格右邊單元格的地址為（）。隨機點名，每人都有出彩的機會哦！任務情景近日，路橋職教集團隆重舉行了校園創(chuàng)業(yè)實踐活動，為體現(xiàn)公平公正原則，學校領導提出去掉一個最高分和一個最低分，取最后平均得分進行排名的設想，現(xiàn)請你幫忙協(xié)助完成此項任務。任務理解清楚很重要哦！自主探究基本任務：1、在“得分統(tǒng)計表”中，計算出各班級的“7位評委合計分”、“最高分”、“最低分”，填入相應單元格內。2、計算出各班級的“最后平均得分”。溫馨提示：（最后平均得分=（合計分-最高分-最低分）/剩余評委人數(shù)）3、請根據(jù)最后平均得分填寫班級名次。①每人都有義務幫助他人。②要相信小組集體的力量?、劢M長記得收集問題哦！交流釋疑1、各組長匯報分享本組進度、存在問題及是否找到解決方法。2、各組自薦代表上臺講解。3、積極思考，知識技能點歸納小結。會表達是一種重要能力哦！.鞏■拓展拓展任務：4、創(chuàng)建各班級評委打分折線迷你圖迷你圖大用處在線評價完成“學習效果反饋”調查