2020小班個(gè)人計(jì)劃下學(xué)期

2020小班個(gè)人計(jì)劃下學(xué)期教師在學(xué)期初擬訂班級(jí)計(jì)劃時(shí)總會(huì)迷惑和疑惑，不清楚擬訂班級(jí)計(jì)劃究竟有什么用。下邊是有20xx小班個(gè)人計(jì)劃下學(xué)期，歡迎參閱。20xx小班個(gè)人計(jì)劃下學(xué)期范文1.狀況剖析:(一)幼兒狀況:1、概略:本班共有35名幼兒，此中男孩22名，女孩13名。這35名幼兒中有1名是重生，其他是老生。本班還有個(gè)特別之處:有2名幼兒是托班的孩子，此中一名是重生。2、幼兒狀況剖析:因?yàn)槲覀兿蚣议L(zhǎng)宣傳家教的重要性，使家長(zhǎng)對(duì)我們的工作更為支持和重視，經(jīng)過(guò)一學(xué)期家園的共同配合，我班幼兒在原有的基礎(chǔ)上有了顯然的提升，特別是在生活自理方面表現(xiàn)突出，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培育，教育，在兩位老師的共同努力下，使我們小二班在各方面都有很大的進(jìn)步，現(xiàn)詳細(xì)剖析。優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)剖析:1、喜愛(ài)上幼兒園開(kāi)學(xué)初幼兒來(lái)園時(shí)老是有許多小朋友要哭鬧，甚至不肯上幼兒園，經(jīng)過(guò)老師和幼兒一同聯(lián)系感情，輕聲地和幼兒談話，以及上門家訪，逐漸地幼兒喜愛(ài)上了我們兩位老師，把老師當(dāng)作了自己的好伙伴，再也不以為老師是兇的了。此刻，全班小朋友都喜愛(ài)上幼兒園了，這關(guān)于我們老師展開(kāi)正常的教育教課活動(dòng)幫助很大。、午飯因?yàn)槭切“?，幼兒剛?lái)園時(shí)不會(huì)自己吃飯，也不肯自己著手吃飯。開(kāi)始兩位老師除了哄孩子自己吃之外，也幫助一些小朋友進(jìn)餐，可是幼兒常常會(huì)象家里同樣，這樣不吃那樣不吃，于是，我們常常會(huì)給幼兒講一些故事，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長(zhǎng)得壯，才能愈來(lái)愈聰慧，我們也老是夸獎(jiǎng)鼓舞那些自己吃，吃得多的小朋友，給他們五角星，給他們大拇指，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育幫助，幼兒不單會(huì)自己獨(dú)立進(jìn)餐，還甚至做到了不挑食，午飯習(xí)慣有了進(jìn)步。、參加體育類活動(dòng)小朋友年紀(jì)小，一開(kāi)始關(guān)于那些小器材不知道怎么玩，以后我們兩位老師就帶他們一同玩，一同展開(kāi)競(jìng)賽，如看誰(shuí)追的上我、比比誰(shuí)扔得最遠(yuǎn)等等。幼兒和老師競(jìng)賽常常會(huì)激起幼兒的興趣，也就自然加入到活動(dòng)中來(lái)了?？傊“嘤變旱幕顒?dòng)需要老師的率領(lǐng)，此刻，我班小朋友都會(huì)圍著老師快樂(lè)地跑、跳、做游戲，體育活動(dòng)成效很好。在做操方面我們班小朋友也比開(kāi)學(xué)初有了進(jìn)步。、表演故事、童話幼兒一開(kāi)始什么都不會(huì)表演，在活動(dòng)中，我們頻頻請(qǐng)幼兒熟習(xí)情節(jié)，練習(xí)對(duì)話，幼兒在表演中很投入，每一個(gè)小朋友都很踴躍地參加表演，并且聲音響亮，連結(jié)自然，小朋友的熱忱很大，和開(kāi)學(xué)初比有天地之別。、團(tuán)結(jié)伙伴獨(dú)生之女的兒童大多差不多，幼兒剛來(lái)時(shí)都要和小朋友搶玩具，并且動(dòng)不動(dòng)就要推小朋友，咬小朋友。甚至著手搶，象張沉默、劉忠偉等幼兒特別厲害。于是，我們利用故事、兒歌中可愛(ài)的動(dòng)物形象來(lái)教育他們團(tuán)結(jié)友善，相互幫助，此刻，小朋友都懂得了要團(tuán)結(jié)伙伴的道理，并且內(nèi)行為上也有了很大的改變和拘束?？墒怯變寒吘惯€小，有時(shí)個(gè)別幼兒也會(huì)有時(shí)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)現(xiàn)象，同小朋友搶玩具等，但在老師少量的提示下就有了立刻更正，這點(diǎn)很好。(二)單薄環(huán)節(jié)剖析:、自己著手穿脫衣褲、折疊小被因?yàn)楹⒆优昙o(jì)小，著手能力差，再加上父親母親的喜愛(ài)，不讓孩子自己做事，所以孩子在這方面發(fā)展很遲緩，固然和開(kāi)學(xué)初對(duì)比，孩子們進(jìn)步了好多，大多數(shù)孩子會(huì)穿鞋子了，能分清左右腳了。但在穿衣服方面，他們分不清前后和正反，常常穿錯(cuò)，褲子也老是褪在下邊，此外每次起床后，孩子們一走了之，留下一大堆被子給我們折，下學(xué)期應(yīng)持續(xù)增強(qiáng)這方面的培育。、整理玩具器具，做值日生第一是孩子們不肯意勞動(dòng)，小朋友在活動(dòng)中只顧自己玩，積木扔得滿地都是，并且玩過(guò)以后也不去管它。老師一再鼓舞，幼兒參加整理的極少，其次是不會(huì)勞動(dòng)，因?yàn)槟昙o(jì)小，幼兒不知道怎么做，不可以很好地領(lǐng)悟老師的要求，這也是幼兒在活動(dòng)中不會(huì)整理整理玩具的原由。、使用一般話幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)、說(shuō)一般話是一個(gè)過(guò)程，關(guān)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，聽(tīng)懂老師的問(wèn)題，和老師交往說(shuō)一般話已經(jīng)很不錯(cuò)了，至于表達(dá)自己的意向，那就顯得有些太難了，有待下學(xué)期持續(xù)學(xué)習(xí)。、知識(shí)技術(shù)的掌握(包含數(shù)知識(shí)、繪畫(huà)、折紙)只管幼兒關(guān)于老師教的內(nèi)容已經(jīng)掌握，但因?yàn)閮?nèi)容少，能要求低，所以在評(píng)估時(shí)成績(jī)?nèi)耘f不高，這也是客觀存在的。跟著年紀(jì)的增加這方面的要求自然也就會(huì)進(jìn)步了。希望在我們兩位老師的共同努力下，持續(xù)保持孩子的優(yōu)點(diǎn)，更正孩子的弊端，在新學(xué)期中再接再礪，使孩子德智體美勞全面發(fā)展。(二)家長(zhǎng)狀況剖析:經(jīng)過(guò)一學(xué)期同家長(zhǎng)的接觸，我班大多數(shù)幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒的家庭教育相當(dāng)重視，特別是孫瑜卿、徐欣怡、孫家豪、俞瑞奇等幼兒家長(zhǎng)，他們對(duì)老師的工作賜予了極大的幫助和支持。從與家長(zhǎng)的聯(lián)系、交流，家長(zhǎng)問(wèn)卷中能夠看出家長(zhǎng)關(guān)于老師的教育工作是滿意的，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)老師提出來(lái)了中肯的建議，說(shuō)明家長(zhǎng)也能與老師坦誠(chéng)相待，踴躍配合老師的工作。所以，我們老師將在本學(xué)期中更好地展開(kāi)家長(zhǎng)工作，以獲得家園同步教育的目的。(三)本學(xué)期的要點(diǎn)工作培育幼兒求知欲，初步養(yǎng)成好奇好問(wèn)的習(xí)慣。在平常生活中，教師應(yīng)不時(shí)到處啟迪幼兒注意身旁環(huán)境的變化，指引幼兒踴躍察看，踴躍思慮，培育幼兒的求知欲念。懂得恪守游戲規(guī)則、守紀(jì)律進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的入園意識(shí)，知道自己的行為一定和大家同樣，做到有規(guī)則，守紀(jì)律，改變一些不良的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣，使幼兒更全面的發(fā)展。展開(kāi)家園聯(lián)系，促使幼兒發(fā)展我們將持續(xù)做好一些慣例性的家長(zhǎng)工作，特別是在飲食方面，同家長(zhǎng)獲得一致，共同提升幼兒的進(jìn)餐量，使幼兒的身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)。20xx小班個(gè)人計(jì)劃下學(xué)期范文2一、班級(jí)狀況剖析:我班現(xiàn)有幼兒40名，男生23名，女生17名。有三名插班生。因?yàn)榻?jīng)過(guò)了一學(xué)期的小班生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)慣例都已經(jīng)很熟習(xí)，一開(kāi)學(xué)就基本上能投入到一日的生活游戲中，并且情緒快樂(lè)。三名插班生固然對(duì)老師、伙伴稍有一點(diǎn)陌生，但入學(xué)以來(lái)適應(yīng)較好，情緒也基本穩(wěn)固。我班大多數(shù)家庭對(duì)孩子比較嬌慣，入園早期，好多孩子表現(xiàn)出了自私、倔強(qiáng)，自理能力、交往能力相對(duì)較弱的特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的小班生活鍛煉，幼兒的自我服務(wù)能力有了顯然進(jìn)步，全部幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐、入廁，能自己穿脫衣服、鞋子，自己折疊衣服。特別可喜的是幼兒的行為習(xí)慣有了顯然的改觀，不單有了初步的集體規(guī)則意識(shí)，也有了簡(jiǎn)單的交往能力。就連華敏妤也會(huì)主動(dòng)的去關(guān)懷小朋友了。章珂、孫雪、浦家瑜等幾名幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力有了顯然提升，能用較為完好的句子表達(dá)，也愿意主動(dòng)說(shuō)話。可是個(gè)別幼兒因?yàn)樵诩易杂蓽o散慣了，所以自制能力較弱，比較好動(dòng)，活動(dòng)中堅(jiān)持性不夠，注意力易分別;同時(shí)在集體活動(dòng)中踴躍性還不夠，不可以主動(dòng)、勇敢的表達(dá)自己的意向或許看法，活動(dòng)中顯得不夠活躍。為此，在本學(xué)期中我們將運(yùn)用賞識(shí)教育的方法，鼓舞幼兒勇敢的與伙伴交往，大方的登臺(tái)表達(dá)，促使幼兒溫馨、和睦、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。二:本學(xué)期工作總目標(biāo):以《幼兒園指導(dǎo)大綱》的精神指針，聯(lián)合園務(wù)計(jì)劃、教研工作計(jì)劃以及本班幼兒的實(shí)質(zhì)狀況，把安全工作放在首位，突出以幼兒為主體，采納各樣教育形式，鼎力展開(kāi)大眾文學(xué)、民間體育游戲和班級(jí)特點(diǎn)活動(dòng)“泥工”等。依據(jù)課程中的內(nèi)容，仔細(xì)制作、投放地區(qū)活動(dòng)資料，并努力創(chuàng)新，提升組織教課能力。扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作和家長(zhǎng)工作，使孩子學(xué)得高興、家長(zhǎng)滿意放心。進(jìn)而讓每一位孩子在原有的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)一步獲取提升。三、各領(lǐng)域采納的舉措:(一)語(yǔ)言、供給一般話的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟習(xí)、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)一般話，幫助個(gè)別外處幼兒如:張珂磊、胡雨樂(lè)等學(xué)說(shuō)一般話。并在平?；顒?dòng)中一直要求幼兒講一般話。、在班內(nèi)舉辦說(shuō)唱兒歌競(jìng)賽，鼓舞幼兒能較大方地在大家、集體眼前用一般話連結(jié)地背誦，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。、依據(jù)這學(xué)期新開(kāi)設(shè)的早期閱讀，教幼兒認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的詞組，豐富幼兒的詞匯量。培育幼兒對(duì)平常生活中常有標(biāo)志和文字符號(hào)的認(rèn)識(shí)。、利用聽(tīng)故事、看圖書(shū)、繪畫(huà)的方式，指引幼兒對(duì)書(shū)本、閱讀的興趣，培育幼兒聆聽(tīng)和前閱讀的能力。、在平常的游戲活動(dòng)中，著重幼兒的語(yǔ)言能力的發(fā)展，要求幼兒多說(shuō)。、本學(xué)期將利用餐前十分鐘進(jìn)行表演，培育幼兒表現(xiàn)美、感覺(jué)美的能力，鍛煉幼兒的膽子，使幼兒能在集體眼前勇敢發(fā)言、表演，表現(xiàn)、成立他們的自信心。(二)健康、每日保證幼兒的運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)前講清要求，防止不用要的危險(xiǎn)發(fā)生。活動(dòng)中注意幼兒的表現(xiàn)，實(shí)時(shí)提示幼兒穿脫衣服。、合適控制體育活動(dòng)強(qiáng)度，動(dòng)靜交替。注意個(gè)別差別，鼓舞膽怯、懶散的幼兒踴躍參加到活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)及規(guī)則性。、為幼兒供給各樣種類的運(yùn)動(dòng)器材，依據(jù)周計(jì)劃活動(dòng)的安排，率領(lǐng)幼兒進(jìn)行體能鍛煉。、增強(qiáng)幼兒的安全教育，使幼兒認(rèn)識(shí)有損害性的物件、行為和危險(xiǎn)的地方，形成初步的安全意識(shí)。、保教聯(lián)合，嚴(yán)格履行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度，注意增強(qiáng)病弱兒的照料，減少疾病的流傳，提升服務(wù)質(zhì)量，讓家長(zhǎng)放心滿意，最大程度地促使幼兒全面發(fā)展。、經(jīng)過(guò)發(fā)言活動(dòng)、晨間檢查的方式，教育幼兒愛(ài)潔凈、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整齊和衛(wèi)生。(三)社會(huì)、利用節(jié)假日讓幼兒感覺(jué)、察看成人勞動(dòng)的辛苦，并學(xué)會(huì)尊敬成人的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)幫助成人做一些力所能及的事，學(xué)會(huì)關(guān)懷成人。、在各樣活動(dòng)中為每位幼兒創(chuàng)建、供給表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和獲取成功的時(shí)機(jī)，增強(qiáng)其自信心和自尊心。、經(jīng)過(guò)各種游戲活動(dòng)，培育幼兒團(tuán)聯(lián)合作、相互禮讓，敢于競(jìng)爭(zhēng)的質(zhì)量。、率領(lǐng)幼兒參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如:撿垃圾、拔草，培育幼兒社會(huì)活動(dòng)中的樂(lè)趣。(四)科學(xué)、利用漫步春游等活動(dòng)，初步讓幼兒學(xué)習(xí)使用感官感知季節(jié)的變化，指引幼兒察看的興趣。、展開(kāi)形式多樣，內(nèi)容豐富的幼兒活動(dòng)，按計(jì)劃，按期組織幼兒進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、玩沙玩水，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，促使幼兒多方面的發(fā)展。、經(jīng)過(guò)發(fā)言活動(dòng)，教師自己的示范和賞識(shí)相關(guān)保護(hù)自然與環(huán)境方面的圖書(shū)，電影，培育幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和行為。、三四月的時(shí)候還將進(jìn)行"找春季的活動(dòng)"，指引幼兒利用各樣感官進(jìn)行探究活動(dòng)。、游戲活動(dòng)的時(shí)候，教師為幼兒供給各樣資料讓幼兒自主選擇和操作。(五)藝術(shù)、在音樂(lè)活動(dòng)中，多讓幼兒依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)打節(jié)拍，并學(xué)習(xí)打2/4拍和3/4的節(jié)奏。、利用各樣繪畫(huà)手段與方式，培育幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，初步學(xué)慣用棉簽、手指、蠟筆等作畫(huà)。、依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，優(yōu)化班級(jí)教育環(huán)境，按期實(shí)時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)供給充分的、幼兒感興趣的半成品或非成品的資料，以激發(fā)幼兒的探究欲念，提升幼兒的著手能力。、依據(jù)主題活動(dòng)的需要，按期改換主題及活動(dòng)區(qū)資料，在教室內(nèi)建立美術(shù)作品欄，保證每個(gè)幼兒都有展現(xiàn)作品及賞識(shí)作品的時(shí)機(jī)，培育幼兒的自我表現(xiàn)能力。(六)班級(jí)特點(diǎn):、在地區(qū)中，供給豐富的資料，供幼兒操作，提升幼兒的著手能力。、多采集民藝中泥工的作品，讓幼兒賞識(shí)，激發(fā)幼兒自己著手操作的欲念。(七)家長(zhǎng)工作:、持續(xù)增強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和交流，以電話、家訪、早晚接送時(shí)的交流等形式，認(rèn)識(shí)每位孩子在園或在家表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和理解，進(jìn)而在教育孩子方面完成共鳴。、準(zhǔn)時(shí)改換家園櫥窗內(nèi)容，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)幼兒園的活動(dòng)安排、孩子在園狀況，并向家長(zhǎng)供給新的幼教信息。、為了增強(qiáng)家園聯(lián)系，我們將經(jīng)過(guò)校信通等多種形式，與家長(zhǎng)多方向的交流，使家園合作更為和睦。20xx小班個(gè)人計(jì)劃下學(xué)期范文3一、班況剖析:新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小班的第二學(xué)期?，F(xiàn)此刻，我們班的新生經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)固，個(gè)別孩子還有嗚咽行為。原來(lái)的幼兒在經(jīng)過(guò)一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)以后，都愿意上幼兒園，同時(shí)能踴躍參加老師組織的各項(xiàng)活動(dòng);在生活自理方面養(yǎng)成了優(yōu)秀的習(xí)慣，會(huì)自己著手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午休時(shí)在教師的幫助下，會(huì)穿脫衣服;在學(xué)習(xí)、游戲方面也形成了必定的慣例。上課時(shí)，能安靜坐下來(lái)，舉手回答下列問(wèn)題，踴躍動(dòng)腦;游戲時(shí)能聽(tīng)教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參加活動(dòng);可是，還有不足之處需要我們不停完美。孩子們很喜愛(ài)參加體育活動(dòng)，做游戲。但畢竟仍是小班幼兒，伙伴之間因?yàn)槟昙o(jì)的差別和能力的強(qiáng)弱，所以自控能力較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，爭(zhēng)搶東西現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。幼兒在上課時(shí)插嘴現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，針對(duì)幼兒各方面的表現(xiàn)，擬訂新的教育教課目的，促使幼兒的全面發(fā)展。二、工作計(jì)劃:幼兒進(jìn)行慣例教育和生活習(xí)慣的培育，努力豐富幼兒的一日生活，把五大領(lǐng)域課程有機(jī)聯(lián)合起來(lái)，并融入平常生活，以各樣教育手段和教育方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲念，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，形成優(yōu)秀的班級(jí)慣例和衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)年紀(jì)較小的幼兒進(jìn)行特其他愛(ài)惜，多鼓舞和幫助他們，幫助他們建立自信心，聯(lián)合其專長(zhǎng)賜予其合適的指導(dǎo)，堅(jiān)持保教聯(lián)合，做到教中有保、保中有教。重視幼兒的慣例教育，仔細(xì)耐心的做好個(gè)別幼兒工作。培育幼兒獨(dú)立性和社會(huì)適應(yīng)能力，發(fā)現(xiàn)每位幼兒的專長(zhǎng)，并賜予合適的指導(dǎo)。展開(kāi)各種游戲，讓幼兒能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境、班集體生活，成立起優(yōu)秀的生活、學(xué)習(xí)慣例，喜愛(ài)上幼兒園。三、發(fā)展目標(biāo):(一)健康領(lǐng)域:、適應(yīng)幼兒園的集體生活，穩(wěn)固獨(dú)立進(jìn)餐和入廁的習(xí)慣，學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、能自己穿脫衣、褲、鞋、襪;學(xué)習(xí)坐、站、走的正確姿勢(shì)。、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的保健衛(wèi)生知識(shí)，認(rèn)識(shí)五官及主要功能，懂得并學(xué)習(xí)保護(hù);樂(lè)于接受疾病預(yù)防和治療，懂得健康的重要性。、愛(ài)吃多種食品，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。、知道并學(xué)習(xí)避開(kāi)平常生活中的電、火、車輛等不安全要素。、快樂(lè)參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。(二)語(yǔ)言領(lǐng)域:、學(xué)習(xí)注意聆聽(tīng)，理解平常用語(yǔ);持續(xù)學(xué)慣用一般話，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答他人的問(wèn)題，表達(dá)自己的夢(mèng)想和需要;聽(tīng)懂平常用語(yǔ)并能按語(yǔ)言調(diào)理自己的行為。、喜愛(ài)讀兒歌、聽(tīng)故事、看表演、看圖書(shū)，并愿意表達(dá)自己的感受。、學(xué)說(shuō)一般話，學(xué)習(xí)完好地表達(dá)自己的要求。、在語(yǔ)言活動(dòng)中學(xué)會(huì)高聲表述，在平?；顒?dòng)中不叫喚。(三)社會(huì)領(lǐng)域:、在老師的啟迪下學(xué)習(xí)關(guān)注他人的情緒并作出寬慰、關(guān)懷、助人等簡(jiǎn)單行為。愿意招呼熟習(xí)的人，學(xué)習(xí)有禮貌地求援和感謝他人的幫助。、喜愛(ài)和伙伴一同游戲，學(xué)習(xí)分享、等候和交流，體驗(yàn)與教師、伙伴共處的快樂(lè)。、逐漸接受老師的建講和指示，穩(wěn)固幼兒的優(yōu)秀習(xí)慣，知道恪守集體生活中的基本規(guī)則。、察看四周生活環(huán)境極其變化，能接觸新鮮的事物。、喜愛(ài)參加各樣節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的氣氛。(四)科學(xué)領(lǐng)域:、喜愛(ài)操作、擺弄，能堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間，試試發(fā)問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。、愿意用多種感官感知四周的物件、現(xiàn)象，感知事物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)進(jìn)一步的分類、比較。、指引幼兒在熟習(xí)的生活中形成初步的數(shù)觀點(diǎn)。、親密大自然、喜愛(ài)并學(xué)習(xí)愛(ài)惜四周的動(dòng)植物。(五)藝術(shù)領(lǐng)域:、在成人的指引下，能注意和親密四周環(huán)境中熟習(xí)的花草樹(shù)木、小動(dòng)物、交通工具等美的事物，并產(chǎn)生歡樂(lè)的情緒。、喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)和觀看美術(shù)作品，能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感覺(jué)。、試用自己喜愛(ài)的顏色、資料工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，學(xué)慣用畫(huà)、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，只有勇敢的表現(xiàn)熟習(xí)物體的粗略特點(diǎn)。、用正確、自然的聲音唱歌，感覺(jué)歌曲中的節(jié)奏和情緒。四、詳細(xì)舉措:(一)健康領(lǐng)域:、組織各樣戶外活動(dòng)、體育游戲等培育幼兒對(duì)活動(dòng)興趣，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性;靈巧性和初步發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強(qiáng)其體質(zhì)。、在組織一日活動(dòng)中保證幼兒每日二小時(shí)的戶外活動(dòng)的時(shí)間，為幼兒供給多種運(yùn)動(dòng)器具、自制玩具，指引幼兒會(huì)玩、愛(ài)玩。、著重平常的察看，發(fā)展和提升幼兒跑，跳，扔擲，均衡，鉆爬等一些基本技術(shù)。、經(jīng)過(guò)各樣體育游戲逐漸增強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)能力。(二)語(yǔ)言領(lǐng)域:、培育幼兒能堅(jiān)持說(shuō)一般話，并使用正確的一般話，經(jīng)過(guò)個(gè)別發(fā)言，自由活動(dòng)，指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行一些聽(tīng)聞練習(xí)。、經(jīng)過(guò)教課活動(dòng)，區(qū)角活動(dòng)培育幼兒寂靜地聽(tīng)伙伴說(shuō)話，不隨意插話，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中聆聽(tīng)他人發(fā)言的習(xí)慣。、各個(gè)教課活動(dòng)中，著重個(gè)體差別，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)在集體眼前發(fā)言。、鼓舞幼兒能較大方地在大家、集體眼前表達(dá)自己的意思。(三)社會(huì)領(lǐng)域:、利用節(jié)假日讓幼兒感覺(jué)、察看家人勞動(dòng)的辛苦并學(xué)會(huì)尊敬成人的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)幫助成人做一些力所能及的事，學(xué)會(huì)關(guān)懷成人。、逐漸接受老師的建講和指示，穩(wěn)固幼兒的優(yōu)秀習(xí)慣，知道恪守集體生活中的基本規(guī)則。(四)科學(xué)領(lǐng)域:、知道春、夏天節(jié)的名稱及一些明顯特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)季節(jié)與人們的生活關(guān)系。、利用漫步、春游等活動(dòng)初步讓幼兒學(xué)習(xí)使用感官，感知季節(jié)的變化，惹起幼兒察看的興趣。、選擇合適小班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，指引幼兒踴躍地投入活動(dòng)，初步探究察看簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象。、經(jīng)過(guò)各樣活動(dòng)和智力游戲、角