關(guān)于環(huán)保教案六篇

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環(huán)保教案篇1

《變廢為寶》這一活動(dòng)是以培育幼兒創(chuàng)新，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂趣。教材本身內(nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀測(cè)自己身邊的四周事物。本活動(dòng)由廢紙到吸水紙變廢為寶的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上著重了觀測(cè)技能、推理技能和組合創(chuàng)新技能相互滲透和培育。

[幼兒分析]

大班的孩子已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的四周事物，而且，對(duì)于身邊發(fā)生的問題有肯定的主見，能夠擅長觀測(cè)、創(chuàng)新。因此，著重他們自身已有的生活閱歷是很重要的。讓孩子主動(dòng)參加、積極探究，充分表現(xiàn)自己。通過觀測(cè)、溝通、操作、組合、嘗試，鼓舞他們從不同角度去思索、解決問題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

[活動(dòng)目標(biāo)]

、引導(dǎo)幼兒多感官參加創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)制造的欲望和探究，進(jìn)展幼兒的想象和動(dòng)手操作技能，培育初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]：

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

[活動(dòng)預(yù)備]

故事掛圖：廢舊物品假設(shè)干、用廢舊物品制作的玩具假設(shè)干、課件、制作玩具的廢舊物品材料假設(shè)干。

[活動(dòng)過程]

〔一〕實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷說出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？

〔二〕觀賞故事《由廢紙到吸水紙》

結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么改變？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？

第三幅：人們發(fā)覺了紙汲取水的緣由？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么試驗(yàn)？發(fā)現(xiàn)了什么？

環(huán)保教案篇2

主題目標(biāo)：

1、通過各種活動(dòng)形式知道廢氣是環(huán)境污染的廢棄物。

2、知道空氣污染的一些緣由以及其帶來的不良影響。

3、培育幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，有肯定的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒的環(huán)保情感。

主題內(nèi)容：

1、空氣的奧秘

2、干凈的空氣

3、大樹媽媽

4、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)識(shí)

5、吸煙有害健康

6、環(huán)保小巴士

7、救救小動(dòng)物

區(qū)域創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)：

將老師、家長、幼兒收集來的有關(guān)環(huán)保的資料張貼在閱讀區(qū)，供幼兒觀看。

科學(xué)區(qū)：棉花，試管，香煙等試驗(yàn)用品。大水盆每組一個(gè)、吸管、毛線、透亮膠、塑料袋、泥工板塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭。〔在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作，做好試驗(yàn)安全工作〕操作區(qū)：禁煙標(biāo)識(shí)，圖，紙，水彩筆假設(shè)干表演區(qū)：收集一些贊美家鄉(xiāng)的歌曲放在表演區(qū)播放，動(dòng)物頭飾，供幼兒表演用。

墻面創(chuàng)設(shè)：

1、環(huán)境教育文章、老師設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)識(shí)、工業(yè)廢氣污染圖片、幼兒設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)識(shí)。

2、利用櫥窗及張貼標(biāo)語，向家長宣揚(yáng)環(huán)保知識(shí)、宣揚(yáng)世界環(huán)境日、植樹節(jié)、愛鳥周、地球日、無煙日、臭氧日等環(huán)保節(jié)日的意義和內(nèi)容。

家長工作：

1、收集廢氣污染錄象帶以及廢氣污染圖片。

2、組織幼兒及家長積極參與由社會(huì)各界組織的愛護(hù)環(huán)境的"綠色行動(dòng)"。

3、開展環(huán)保講座。

4、建議班級(jí)組印發(fā)"告家長書"，把開展主題的意義、活動(dòng)內(nèi)容、家長需協(xié)作的工作以及有關(guān)考前須知〔活動(dòng)的詳細(xì)要求〕均一一說明。

環(huán)保教案篇3

一、設(shè)計(jì)意圖：

隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)吃的要求越來越高，不僅要吃得健康、吃得科學(xué)，還應(yīng)符合生態(tài)平衡、生態(tài)環(huán)保。本活動(dòng)以當(dāng)今提倡的綠色環(huán)保為出發(fā)點(diǎn)，以與幼兒日常生活休戚相關(guān)的綠色食品為內(nèi)容，讓幼兒了解綠色食品標(biāo)識(shí)的含義和綠色食品的來源，讓幼兒懂得綠色食品有益身體健康。本活動(dòng)采納多媒體教學(xué)的形式，以游戲形式激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的動(dòng)機(jī)，并讓幼兒操作電腦，在電腦中自己查找答案，培育幼兒的探究愛好與提高幼兒自己解決問題的技能。

二、活動(dòng)目的：

1、初步了解綠色食品標(biāo)識(shí)的含義，知道綠色食品是出自純潔、良好生態(tài)環(huán)境下的安全、無污染食品。

2、通過讓幼兒主動(dòng)探究，了解綠色食品的生長、生產(chǎn)加工等過程，懂得多吃綠色食品有益身體健康。

3、培育幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、布置一個(gè)自選商場。

2、放大的綠色食品標(biāo)識(shí)圖二張。

3、六臺(tái)電腦及課件。

四、活動(dòng)過程：

〔一〕以到“自選商場”選購一件自己最喜歡的食品引入，啟發(fā)幼兒查找食品包裝袋上的標(biāo)識(shí)。

〔二〕出示綠色食品標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)幼兒再次選購有綠色食品標(biāo)識(shí)的食品。

〔三〕簡介綠色食品標(biāo)識(shí)的含義：

1、指導(dǎo)語：這是綠色食品的標(biāo)識(shí)，我們一起來看看這個(gè)

標(biāo)識(shí)。

2、簡介綠色食品的標(biāo)識(shí)：上方表示太陽，下方是葉片和花蕾，標(biāo)識(shí)圖形是正圓形，整個(gè)綠色食品好象讓我們看到了在陽光照射下全部的植物、動(dòng)物都健康歡樂的成長，告知人們綠色食品是安全、無污染、營養(yǎng)豐富的食品，人們吃了綠色食品有益人體健康。

〔四〕幼兒探究活動(dòng)：

1、幼兒分組操作電腦。

〔1〕了解綠色食品的來源。

〔2〕依據(jù)設(shè)置問題，查找答案。

2、集中溝通操作中所獲得的答案。

〔五〕師小結(jié)。

〔六〕按綠色食品與不是綠色食品進(jìn)行分類。

〔七〕教育幼兒多吃綠色食品。

環(huán)保教案篇4

教案《環(huán)保教案》

垃圾不見了活動(dòng)背景：

隨著社會(huì)的進(jìn)展，大家的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng)，環(huán)境愛護(hù)工作也越來越受到社會(huì)的關(guān)注，環(huán)保教案。愛護(hù)環(huán)境，已成為我國甚至是國際上一個(gè)重要的、迫不容緩的主題。對(duì)于在幼兒園的娃娃們，我們?cè)撛趺磳?duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育呢。為此我設(shè)計(jì)了以“垃圾”為主題的環(huán)保教育內(nèi)容，目的是讓幼兒從小就養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我們需要環(huán)保，環(huán)保要從我們的娃娃抓起。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習(xí)慣，了解垃圾對(duì)我們生活的影響。

2、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，初步了解垃圾的處理方法。

3、激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感。

活動(dòng)預(yù)備：假設(shè)干照片〔隨地扔垃圾的照片〕，圖片，實(shí)物投影儀，試驗(yàn)演示實(shí)物〔存放幾天的垃圾〕，水〔潔凈的水，河里被污染的臟水〕，環(huán)保小衛(wèi)士的牌子活動(dòng)過程：

一、情景表演請(qǐng)一位配班老師或小伙伴表演吃完東西后，把垃圾往地上隨意一扔的情景。

1、小伙伴你們看他做了什么呀？

2、那你們平常在回家的路上，或者在公園里玩的時(shí)候，有沒有看到過隨地扔垃圾的人?。?/p>

3、你們覺得這樣做對(duì)不對(duì)呢？為什么？

二、引導(dǎo)幼兒知道垃圾對(duì)人們生活的危害

1、出示垃圾污染嚴(yán)峻的照片?！策\(yùn)用實(shí)物投影儀〕師：“老師也很厭煩隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的一些照片，小伙伴認(rèn)真看看，照片上都是什么呀？你們看了以后心情怎么樣?！薄部梢砸孕〗M為單位相互爭論〕

〔1〕、照片上拍的是什么呀？〔都是垃圾〕

〔2〕、看到這些照片，你們心里高不興奮，為什么？〔很臟，街上變得不美麗了〕

〔3〕、這些垃圾假如一貫放在這里會(huì)怎么樣?。坑祝杭偃缦铝擞陼?huì)爛掉，爛掉以后就會(huì)有很臟很難聞的氣味，污染了空氣……——出示事先預(yù)備好的已經(jīng)腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請(qǐng)幼兒親身體驗(yàn)。

〔4〕、這些氣味又會(huì)把什么小動(dòng)物引過來呢？——出示部分小動(dòng)物的圖片〔蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂〕你們喜愛這些動(dòng)物嗎？為什么？2、出示很臟的水和潔凈的水，進(jìn)行比較。

師：你們看這是什么？——出示臟的水〔與潔凈的水進(jìn)行對(duì)比〕這樣的水你們要喝嗎？為什么？它怎么會(huì)這么臟呢？

幼：〔河里有好多垃圾，把水都弄臟了，所以我們都不能喝這個(gè)水了。河里的魚也會(huì)死掉。〕

3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的場景。師：你們看這圖上是什么？幼：〔假如不當(dāng)心踩在西瓜皮上就會(huì)摔跤，嚴(yán)峻的話還要送去醫(yī)院。〕三、引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾師：

1、原來垃圾這么不好啊，那我們?cè)撛趺醋瞿?？要不要亂扔垃圾??？2、看到地上，公園里有垃圾，我們要怎么做呢？——協(xié)作剛剛的情景表演讓幼兒來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，能用奇妙的方法來勸服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔掉?！舱?qǐng)兩到三個(gè)〕

3、這個(gè)小衛(wèi)士真厲害，我們其他小伙伴要和他們一樣在平常的生活中也當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們生活的環(huán)境更加的漂亮。

4、那你們知道垃圾袋，垃圾箱里的垃圾后來又去哪里了嗎？——垃圾袋被環(huán)衛(wèi)工人開的垃圾車運(yùn)到了垃圾填埋場。出示垃圾場的照片，簡約介紹什么是垃圾填埋場。

5、出示環(huán)衛(wèi)工人掃地的照片師：

〔1〕、你們看照片上就是環(huán)衛(wèi)工人在運(yùn)垃圾，看他們多辛苦啊，每天一大早就要去掃地，然后再把垃圾運(yùn)走?！?〕、垃圾運(yùn)到了填埋場以后，就埋在地下，等過了許多年以后，就會(huì)產(chǎn)生一種沼氣，這個(gè)沼氣和我們平常用的煤氣是一樣的，可以用來燒飯、燒水……，這樣垃圾就不回污染環(huán)境了，還能變廢為寶呢。

〔3〕、我們還可以把垃圾怎么樣？幼：燒掉師：燒掉也行，不過燒的話就會(huì)有許多的煙，雖然垃圾少了，可是污染了空氣。

四、活動(dòng)延伸——引出垃圾可以的回收——介紹什么是垃圾回收，簡約舉例，讓幼兒回家后收集材料知道哪些是可以回收的。

小手——環(huán)境的小衛(wèi)士

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿在老師的帶領(lǐng)下參加觀測(cè)環(huán)境的活動(dòng)，觀測(cè)時(shí)用心、仔細(xì)。

2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的關(guān)系，情愿撿起它們。

3、懂得小手是環(huán)境的小衛(wèi)士，要愛惜環(huán)境。

活動(dòng)預(yù)備：

1、選擇有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環(huán)境

2、人手一只塑料袋活動(dòng)過程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒來到事先選好的場地，運(yùn)用語言、表情誘發(fā)幼兒觀測(cè)愛好?！斑@里美嗎？為什么？”老師指著被風(fēng)吹起的塑料袋問：那是什么？塑料袋處處扔好嗎？你有什么感覺？讓我們?cè)诳匆豢吹厣系募垺淙~小伙伴有什么感覺?。?/p>

2、我們?cè)趺床拍茏屵@里變的潔凈，美觀呢？引導(dǎo)幼兒爭論出用我們的小手來援助這里的環(huán)境。

3、幼兒動(dòng)手拾樹葉、廢紙和塑料袋4、老師小結(jié)：我們的小手真能干，把這里的環(huán)境轉(zhuǎn)變的真潔凈。我們還要做到不亂扔紙、塑料袋，使這里的環(huán)境一貫這么美。

活動(dòng)名稱：會(huì)唱歌的瓶娃娃活動(dòng)目標(biāo)：

1、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在玻璃瓶上粘貼眼睛、嘴巴的技能，培育幼兒對(duì)粘貼活動(dòng)的愛好，進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能。2、培育幼兒動(dòng)腦筋想方法解決問題的技能。3、通過收集玻璃瓶活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、基本材料：師生共同收集的玻璃瓶假設(shè)干〔比幼兒人數(shù)多〕；用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴假設(shè)干；皺紋紙

2、幫助材料：沙、米、豆、玻璃球、筷子

3、輕音樂磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、“變戲法”引起幼兒愛好老師出示玻璃瓶，問：“這是什么？”〔瓶子〕接著出示做好的娃娃：“看，瓶子變成什么了？”〔娃娃〕

2、激發(fā)幼兒操作欲望搖擺娃娃：聽，什么聲音？哦，這是個(gè)會(huì)唱歌的娃娃。小伙伴想要嗎？我這里有好多小伙伴收集來的瓶子。誰能把它變成娃娃？

二、基本部分

1、老師示范，提出要求〔這是重點(diǎn)，要求幼兒在基本位置上貼上眼睛和嘴巴?！?/p>

2、幼兒操作娃娃，老師巡回指導(dǎo)在幼兒操作過程中老師針對(duì)個(gè)別差異進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、制作會(huì)唱歌的娃娃這是一個(gè)難點(diǎn)：他要求幼兒先想出讓娃娃唱歌的方法，在進(jìn)行操作。老師了提示幼兒利用各種幫助材料。師：小伙伴的娃娃都做好了。我們?cè)鯓幼屚尥薨l(fā)出聲音，唱出好聽的歌呢？幼兒爭論后操作〔老師予以個(gè)別輔導(dǎo)〕。

三、結(jié)束部分玩一玩：誰的娃娃唱歌最好聽。幼兒想各種方法玩自己的娃娃?！步o活動(dòng)配上音樂〕延伸活動(dòng)：“我們還可以用玻璃瓶做什么呢？”

活動(dòng)名稱：花兒好看我不摘一、

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道幼兒園及公園里的花草、樹木很美，是給大家觀賞的，每個(gè)人都要愛惜他們。

2、能做到不采摘花朵、樹葉。

二、活動(dòng)預(yù)備教學(xué)掛圖《花兒好看我不摘》

三、活動(dòng)過程1、感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。春天到了，我們的幼兒園真美，你最喜愛什么？這些花好看嗎？你喜愛這些花嗎？為什么？這些花是誰種的？為什么種這些花？小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會(huì)更漂亮。

2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，講解并描述掛圖的主要內(nèi)容。這是什么地方？小伙伴在干什么？花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？

3、觀賞兒歌。老師有表情地朗讀。

小結(jié)：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了很多漂亮的花、讓人們觀賞它們、喜歡它們，小伙伴也愛這些花，但我們只能看、不能摘。[附]兒歌花兒好看我不摘公園里，花兒開，紅的紅，白的白?；▋汉每次也徽?，大家都說我真乖。

環(huán)保教案篇5

活動(dòng)內(nèi)容：

特色活動(dòng)“環(huán)?！B手帕”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解紙巾的不足，探究手帕的好處。

2、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)兒歌：疊手絹活動(dòng)預(yù)備：物質(zhì)：每人一塊小手帕，老師預(yù)備紙巾

知識(shí)：

認(rèn)識(shí)紙巾、手帕

活動(dòng)過程：

1、爭論紙巾的危害。

：紙巾用途廣泛，松軟舒適，運(yùn)用方便，有的還帶有一股香味，因此，普遍受到人們的歡迎。

用手帕代替紙巾，全國13億人每年可減削運(yùn)用440萬噸生活紙制品，也就等于少砍伐7400多萬棵樹……”不可重復(fù)運(yùn)用，造成人力、物力的大量損耗;生產(chǎn)紙巾摒除的廢水嚴(yán)峻影響我們的水資源;很多紙巾衛(wèi)生不合格，影響我們的身體健康。

2、探究手絹的用處

(1)爭論手絹的用處

(2)用手絹疊好玩的東西

引導(dǎo)：手絹可以疊出很多好玩的東西，請(qǐng)小伙伴們?cè)囈辉嚕涯愕男掳l(fā)覺和你旁邊的小伙伴溝通一下。

3、用大家折疊的作品布置“手絹工藝品展覽”，大家相互觀賞。

環(huán)保教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解環(huán)境現(xiàn)狀，能辨別什么樣的行為是愛護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境．

2、掌控肯定的自然環(huán)境知識(shí)，懂得肯定的愛護(hù)自然環(huán)境的方法，為愛護(hù)環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻(xiàn)。

3、培育同學(xué)從小樹立“喜愛大自然，了解大自然，愛護(hù)大自然”的環(huán)保意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閻圩o(hù)地球的詳細(xì)行動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)同學(xué)進(jìn)行喜愛環(huán)境科學(xué)的教育和使同學(xué)懂得家庭與自己應(yīng)當(dāng)怎樣把環(huán)保工作落實(shí)到行動(dòng)上．

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境、提示課題。

同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，細(xì)心哺育著我們?？墒?，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙淹沒，原本清亮的河流被污水染黑，原本蔚藍(lán)的天空不再藍(lán)，原本清爽的空氣不再清??是什么緣由使我們的母親得這么重的病，是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球母親來了。

〔一個(gè)同學(xué)身披著世界地圖，扮演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場〕

“地球”：環(huán)境污染對(duì)我的損害實(shí)在是太嚴(yán)峻了?，F(xiàn)在我全身是病，

再不給我治病，我快沒命了。醫(yī)生！醫(yī)生！〔另一個(gè)同學(xué)裝扮成醫(yī)生上〕

“醫(yī)生”：你怎么啦？

“地球”：我覺得難過極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請(qǐng)你幫我檢查一下吧！

〔醫(yī)生為地球認(rèn)真診斷〕

“醫(yī)生”：咦，怎么是你！過去你不是這個(gè)樣子的。那時(shí)你的肌膚不是藍(lán)色，就是綠色，充斥了生命的活力?？扇缃??〔不斷地?fù)u頭作無奈狀〕

“地球”：〔哭喪著臉〕我究竟得了什么病？

“醫(yī)生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進(jìn)擊，得了“脫落癥”；你的藍(lán)色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體愛護(hù)膜——大氣層已開始變得渾濁，慢慢失去了愛護(hù)功能，將使你的.肌肉大片壞死??

“地球”：那可怎么辦呢？請(qǐng)救救我吧！

“醫(yī)生”：你的病是由于人類不留意環(huán)境愛護(hù)，過多采伐樹木，任意排放廢氣造成的。對(duì)這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的方法，只能請(qǐng)人類不再加重你的病癥，并努力愛護(hù)環(huán)境，逐步復(fù)原你的抗病技能。

“地球”：〔面對(duì)大家，作請(qǐng)求狀〕人類啊，請(qǐng)你們愛護(hù)環(huán)境，救救我吧？

小結(jié)：同學(xué)們，愛護(hù)環(huán)境對(duì)于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，從小培育同學(xué)樹立環(huán)保意識(shí)加強(qiáng)環(huán)保的責(zé)任感。

(板書：挽救地球媽媽)

〔二〕聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)爭論《挽救地球媽媽》。

〔1〕爭論：1994年世界環(huán)境日的主題是什么？

〔2〕顯示〔說明地球與家庭關(guān)系〕圖例：指導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)并說說這個(gè)主題反映了地球與家庭的什么關(guān)系？

〔3〕顯示課文插圖〔即環(huán)境污染圖，同時(shí)配有各種噪音聲響。a.爭論：說說圖中存在哪些環(huán)境問題？假如住在四周，這樣的環(huán)境會(huì)對(duì)你的生活學(xué)習(xí)造成哪些影響？

b.小結(jié)：地球環(huán)境的好壞與每一個(gè)家庭休戚相關(guān)??

〔4〕指導(dǎo)閱讀“讀一讀”材料：《環(huán)境污染不受國界限制》。a.爭論：這段文字告知了我們什么？

b.調(diào)查報(bào)告溝通：家庭污染造成社會(huì)周邊環(huán)境的惡化的事實(shí)。

c.小結(jié)：家庭環(huán)境的好壞也會(huì)影響到全球環(huán)境。從以上兩個(gè)方面的內(nèi)容，深入淺出地說明白環(huán)境和地球與家庭的關(guān)系。

〔5〕顯示課文家庭環(huán)保圖例，同學(xué)觀測(cè)思索。

a.爭論：我們的家庭可以用哪些實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)好家庭的環(huán)境？

b.分組爭論：我們的家詳細(xì)是怎樣做的？相互介紹閱歷，然后溝通。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)環(huán)保要從家庭中的每一件事做起，知道愛護(hù)好家庭環(huán)境也

為全球環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

c.小結(jié)：讓同學(xué)說說對(duì)“一個(gè)地球一個(gè)家庭”的新的認(rèn)識(shí)。

〔三〕爭論明理，指導(dǎo)行為

〔1〕播放精美環(huán)境片的片斷。目的是讓同學(xué)感受天藍(lán)地綠水長清的環(huán)境