節(jié)奏與旋律 課件-部編版道德與法治七年級下冊

7.2節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)目標(biāo)1.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？2.為什么會產(chǎn)生角色沖突？3.如何排解角色沖突？（如何讓自己更好地融入集體？）4.小群體形成的原因及影響是什么？5.如何處理小團(tuán)體主義和集體之間的矛盾和沖突？自學(xué)導(dǎo)航預(yù)習(xí)P67-70，找一找下列問題1.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？2.如何解決角色之間的沖突？3.小群體的形成？4.小群體的影響？5.怎樣對待小團(tuán)體主義？我在多個集體中Part1請同學(xué)們說一說，你都屬于哪些集體，在這些集體中你分別扮演什么角色？我的多重身份……公民…………樂團(tuán)成員……學(xué)生子女探究分享

曬一曬你在不同集體中的角色。（家庭、學(xué)校、社會……）家庭學(xué)校社會子女、孫子女、哥姐弟妹……班級成員、班干部、學(xué)生會干部、運(yùn)動員、社團(tuán)成員、值日生、團(tuán)員、……興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客、……我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任。探究一

：為什么會產(chǎn)生角色沖突七年級學(xué)生小麗在周六同時收到了以下三條短信：班主任：校外舞蹈老師只有本周六下午有時間，時間較緊，所以請同學(xué)們排好自己的時間，務(wù)必參加排練，我們班的節(jié)目就靠大家了，時間下午1:15。學(xué)生會：我們定于本周六下午1:00召開我校學(xué)生會部長會議請大家務(wù)必準(zhǔn)時參加。跆拳道老師：經(jīng)協(xié)商確認(rèn)本周的跆拳道課程調(diào)整至周六下午1:00，望準(zhǔn)時參加。思考：小麗分別扮演了幾種角色？這幾種角色之間是否有沖突？舞蹈隊員學(xué)生會部長跆拳道學(xué)員（1）我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。（2）當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。1.為什么會產(chǎn)生角色沖突？小明熬夜學(xué)習(xí)效率高林老師正在投入地上課學(xué)校通知他停下，讓學(xué)生去做核酸學(xué)校要求學(xué)生七點半就要到校探究分享

你有遇到類似下列節(jié)奏被打亂的情況嗎？怎樣正確看待這些現(xiàn)象？2.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？①當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。③當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。①探究分享

當(dāng)角色沖突給我們帶來煩惱時，該怎么辦？疫情需要醫(yī)生值夜班，孩子在家無人照看青年志愿者工作還未結(jié)束，論文答辯迫在眉睫可是我們學(xué)校足球隊馬上要參加市賽了，集中訓(xùn)練的時間也是這時候。周末舞蹈課調(diào)整到星期天早上九點。課外興趣班和學(xué)校集體活動沖突3.處理角色沖突的方法？（怎樣讓自己更好地融入集體？）P68132我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。不同集體之間的矛盾時，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。02集體中的小群體琪琪所在班級有幾個同學(xué)，一下課便聚到一起：4.小群體的產(chǎn)生與影響班里幾個喜歡踢球的同學(xué)聚在一起，彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。足球賽上，他們幾個成了班級的頂梁柱。班級里有幾個同學(xué)行動一致，性格都大大咧咧，一下課便聚在一起，只要其他一人與他人發(fā)生爭執(zhí)，另外幾人馬上出手相助。班級里也有幾個同學(xué)的爸媽常年在外地打工，他們肯定特別想爸爸媽媽，他們的關(guān)系特別好，經(jīng)常聚在一起交流，生活中也互相幫助。志趣相投個性相似生活背景類似思考：這些小群體是怎樣形成的？產(chǎn)生：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。集體中的小團(tuán)體在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。（小群體形成的原因）探究活動16

生活中，這樣的小群體有很多……相互接納相互欣賞相互理解、溝通推進(jìn)集體建設(shè)集體中的小群體探究活動①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。（P70）4.小群體的影響（積極影響）？集體中的小群體探究活動集體中的小群體仔細(xì)觀察，這些小群體一樣嗎？集體作弊校園欺凌歧視小團(tuán)體主義思考：這些“小群體”有什么樣的危害？小群體的力量與同學(xué)容易產(chǎn)生沖突和摩擦，不僅危害個人身心健康，還損害集體利益。4.小團(tuán)體的消極影響課堂筆記2.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。（什么是小團(tuán)體主義）1.當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。5、小群體與集體生活的關(guān)系？①

當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。（P70）②小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義探究與分享七年級某班有一個出了名的“小幫派”。大周為“大哥”，其他幾個人都聽大哥的指揮。他們“重義氣”，不愛學(xué)習(xí)，不遵守班級紀(jì)律，對班干部看不順眼，跟老師對著干，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢……

大周：誰也別想管我，我就是“老大”。小李：有大周保護(hù)，誰也不敢欺負(fù)我，他讓我干啥我就干啥。小肖：大周他們讓我很為難，班級集體活動，合他們意，他們就參加；不合他們意，他們就搗亂。老師：有的同學(xué)這么小就沾染上不良習(xí)氣，如此下去可真讓人擔(dān)心。思考：如果你所在的集體生活中遇到這樣的情形，你會怎樣想，又會怎樣做？這是沾染上江湖義氣的小群體，它將個人利益置于集體利益之上，不能很好的融入進(jìn)去。探究活動小群體小團(tuán)體（小幫派）融入集體，易發(fā)揮正面作用將自身利益置于集體利益之上，易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)

小群體

江湖義氣

小團(tuán)體主義集體中的小群體6.怎樣處理小團(tuán)體主義和集體之間的矛盾和沖突？

面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非,堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義。

在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。7.解決好集體生活中矛盾與沖突的意義教學(xué)目標(biāo)

課堂小結(jié)集體中的“小群體節(jié)奏與旋律我在多個集體中不同的角色，不同的責(zé)任小群體的形成小群體的作用及影響反對小團(tuán)體主義如何排解角色沖突正確認(rèn)識自己角色節(jié)奏與集體韻律之間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)

鞏固提升1.我們在不同的集體中，扮演著不同的角色，不同集體的角色往往發(fā)生沖突。每當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)（）A只考慮自己的興趣、愛好，不管其他因素B只考慮班集體的榮譽(yù)問題，把學(xué)校的利益放在一邊C從局部利益出發(fā)，維護(hù)班集體的利益D從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益D2.班集體中往往會存在一些小群體。對小群體的認(rèn)識，以下說法正確的是（）①小群體就是小團(tuán)體主義②集體中的小群體都不能很好地融入集體生活③一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體④在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通A.①②③④B.①②C.③④D.①②③C

鞏固提升3.中學(xué)生小麗在日記中寫到:“我一天天長大,漸漸懂得了慈愛的爸爸:在家里,爸爸是我的學(xué)習(xí)機(jī);在學(xué)校里,爸爸是學(xué)生的發(fā)動機(jī);在社會里,爸爸是愛心的播種機(jī)。家里家外的操勞,寫上了他兩鬢的白發(fā)。爸爸,我愛您!”由此可以看出(

)A.一個人只有當(dāng)爸爸后才需要承擔(dān)責(zé)任B.關(guān)心孩子成長是爸爸對家庭的唯一責(zé)任C.爸爸扮演了多種角色,承擔(dān)了多種責(zé)任D.在社會生活中,不同的社會身份負(fù)有相同的責(zé)任C教學(xué)目標(biāo)

鞏固提升我們生活在多個集體中，學(xué)會扮演好各種角色，正確認(rèn)識小群體的作用。把握好自己的生活節(jié)奏，積極主動地融入集體之中，樹立起大局意識。能夠處理好各種角色的關(guān)系，堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義。我的收獲【課堂訓(xùn)練】——掌握怎么樣，我來試一試1.國家興亡,匹夫有責(zé)。全國3900多萬名黨員、干部戰(zhàn)斗在抗疫一線;4萬多名軍地醫(yī)務(wù)人員第一時間馳援湖北省和武漢市;快遞小哥、環(huán)衛(wèi)工人等各行業(yè)工作者不懼風(fēng)雨、敬業(yè)堅守……他們身上體現(xiàn)的精神,有利于()①增強(qiáng)認(rèn)清角色、擔(dān)當(dāng)作為的責(zé)任心②激發(fā)面對困境和危險不退縮的戰(zhàn)斗力③實現(xiàn)小團(tuán)體利益和個人利益④凝聚起贏得勝利的強(qiáng)大合力A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

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【課堂訓(xùn)練】——掌握怎么樣，我來試一試2.為了讓同學(xué)們更加清楚小群體和小團(tuán)體主義的區(qū)別,某班班委會舉行了一次