七年級(jí)語文上冊(cè)第16課《濟(jì)南冬天》練習(xí)蘇教版

個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬季》知識(shí)歸納1．填空題①《濟(jì)南的冬季》的作者是________，原名________，字________，現(xiàn)代有名作家。②等到快日落的時(shí)候，________，________，________。（原文填空）2．依據(jù)拼音寫漢字zhù____立水zǎo____chéng____清寬chǎng____3．解說加粗字在句中的意思。①自然，在熱帶的地方，日光是永久那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人懼怕。②自上而下全部是那么清明，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是一塊空靈的藍(lán)水晶。4．指出以下各句所用的修辭手法。①一個(gè)老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安閑地睡著。（）②這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（）（）5．“雨”是古代詩人筆下常有的光景，如“渭城朝雨浥輕塵”，請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)含“雨”的詩句。（北京市東城區(qū)2002年）文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)1）________________________________________________文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)2）________________________________________________文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)6．閱讀下邊的文章并回答文后的問題。（2002年鄂州市）塞外懷古［1］沒有到過河西走廊的人總認(rèn)為河西走廊這個(gè)地方如何的荒蕪，如何的寒苦。到了河西走廊以后，便知道所謂荒蕪寒苦其實(shí)不如聽說之甚。但到了河西走廊湊近西域的酒泉［①］此后，情形有點(diǎn)兩樣了，黃沙白草，風(fēng)日暗淡，始有塞外之感。往北一望，荒原大漠，遙天無際。南天可不一樣了，祁連山像一道高墻，自東而西，綿延不停；不分冬夏，頂上常是積雪皚皚。人說西王母的家就在那邊。遠(yuǎn)眺望去，也真像有瓊樓玉宇在此中隱約閃現(xiàn)。沿著公路的南邊，能夠看見無數(shù)的土堆子，有的延長好幾里，有的是一個(gè)大墩子旁邊連上幾個(gè)小墩子。這類土堆子沿著酒泉以北的額濟(jì)納河往南，跟著疏勒河向西，以致于敦煌的南湖和西湖，幾乎隨地都是。這就是漢唐時(shí)代的邊城和烽燧的舊址，出名的漢唐西部長城，就在這些地方。文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)2］我近來旅行沙漠的時(shí)候，曾在酒泉一座破敗的墩子上了望。已經(jīng)夜晚了。太陽在西邊的地平線上還有簸箕那么大。血紅帶黃的光輝四周放射，四周的云彩都映成了橙黃色。1/7個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)一個(gè)人在墩子上朝著西面和北面遙遠(yuǎn)的天際看著看著，就隨人冥想［注②］中去了。儼然如在漢唐當(dāng)年，墩子下邊那些土堆子都是一座一座的房屋，或許是人家，或許是戍邊將士的營房，房頂上正炊煙裊裊。放在外邊的馬群和羊群先后回來了。雞鳴犬吠以及小兒喧笑的聲音，嚷成一片。那座墩子也樓柱完滿，雉堞無恙；幾個(gè)烽哨正在上邊全神貫注的望著西邊和北邊，希望有安全信息到來。一天一天的過去，一年一年的過去。這些人從少年轉(zhuǎn)到中年，老年，或許就死在那邊，埋在鄰近。但是他們素來不頹廢，也素來不墜入想象。只憑著他們的結(jié)實(shí)的身體，堅(jiān)毅的意志，和不卑不亢的精神，同仇敵和自然作生計(jì)的斗爭(zhēng)。仇敵和自然敗了，他們勝了，他們的西陲也堅(jiān)如盤石了。兩千年，一千年的歷史，像稍縱即逝般一轉(zhuǎn)瞬過去了。這些人依舊長埋地下，烽燧城堡也放棄了，荒棄了；我也仍舊清醒理解的站在廢墩上邊。西邊的太陽還有一半在地平線上。但是這些廢毀的烽燧城堡，照常很勇敢的迎著夕陽，放出黃色的光輝；西寒風(fēng)呼呼的大吼，而它們依舊靜默無言，矗立不動(dòng)。這就是我們民族的精神。想到這里，我忍不住流下淚了。文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)注：①酒泉：與玉門、陽光、敦煌相鄰，均在甘肅省的河西走廊一帶。②冥想：深邃的思慮。1）（3分）第［2］段中，作者站在墩子上“看著看著，就墜入冥想中去了?！弊髡摺摆は搿钡搅诵┦裁?？請(qǐng)用一兩句話歸納作者“冥想”的內(nèi)容。文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)________________________________________________________文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)2）（3分）作者在第［2］段文末說，“想到這里，我忍不住流下淚了?！笔鞘裁慈瞧鹱髡哌@樣深的感想而流下了眼淚？文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)________________________________________________________文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)3）（3分）作者寫作這篇文章運(yùn)用到了象征手法，作者是如何運(yùn)用象征手法的？________________________________________________________文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（4）（10分）當(dāng)看到酒泉這地方“隨地都是”漢唐時(shí)期的烽燧、廢城等舊址時(shí)，有人突發(fā)奇想，感覺這都擁有旅行開發(fā)價(jià)值，特別是在今日西部大開發(fā)的古絲綢路上。于是就在這里建起了酒泉漢唐歷史文化舊址景區(qū)。文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)此刻，請(qǐng)你依照《塞外懷古》一文中有關(guān)的資料，為新建景區(qū)寫一份“景區(qū)簡(jiǎn)介”，以供景區(qū)對(duì)外宣傳和旅客觀光用。200－300字。文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)提示：能夠z適合交融、補(bǔ)入文章之外的和你想象的有關(guān)內(nèi)容。2/7個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)酒泉漢唐歷史文化舊址景區(qū)簡(jiǎn)介________________________________________________________文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)參照答案1．①老舍舒慶春舍予②微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪仿佛突然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。2．佇藻澄敞3．①明朗無云，陽光刺目；②空幽奇特，透明無色4．?dāng)M人擬人、比喻5．考察的是古詩詞的遷徙與運(yùn)用能力。平常學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)能夠存心的將它們進(jìn)行歸類。寫雨的詩句如：小樓一夜聽春雨巴山夜雨漲秋池夜闌臥聽風(fēng)吹雨天街毛毛雨潤如酥文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)6．第（1）題：戍邊將士在邊關(guān)的生活；戍邊的情形；他們與仇敵和大自然作斗爭(zhēng)的精神。其實(shí)答案就在文中，只需加以分類歸納即可。第（2）題：是戍邊將士在捍衛(wèi)邊境中同敵人和自然作生計(jì)斗爭(zhēng)的堅(jiān)毅意志和不卑不亢的精神，惹起作者深深的感想而流下了眼淚。此題揭露的其實(shí)就是文章的中心，精華。身臨其境、身臨其境地站在作者的角度去考慮才能有所收獲。第（3）題：作者用西北的土墩子抗擊風(fēng)沙、矗立不動(dòng)的特色來象征守邊軍士具有的堅(jiān)毅、不卑不亢的民族精神和獻(xiàn)身精神。（粗心）象征手法經(jīng)常是用一種事物來象征某類人或某種精神。（4）本題意在培育學(xué)生的歸納能力、表達(dá)能力、想象力。答題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①方向介紹；②光景介紹；③原文中未說起的外在有關(guān)內(nèi)容的補(bǔ)入。對(duì)原文材料的再造運(yùn)用能否文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題知識(shí)掌握1．文學(xué)知識(shí)填空?！稘?jì)南的冬季》的作者_(dá)_______，原名________，字________，________人。我國現(xiàn)代有名的________。主要作品有小說《________》《________》，話劇《________》《________》等。文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)2．選出加粗字詞解說正確的一項(xiàng)。（1）日光永久那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人懼怕。[]A．聲音很大B．特別明朗3/7個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)C．亮光很強(qiáng)D．弘大光亮（2）那么清明，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。[]A．透明清明B．不行捉摸C．十分靈便D．空闊靈便3．“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口子。”（1）作者察看的角度是[]A．仰望B．俯瞰C．平視（2）這一句交代的內(nèi)容是[]A．地理地點(diǎn)B．地理環(huán)境C．小山的特色（3）這一句寫出了[]A．山的美B．濟(jì)南的美C．濟(jì)南冬季暖和的原由能力提升1．對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)[]A．作者抓住了濟(jì)南冬季“溫晴”這一特色，描述出一幅幅濟(jì)南獨(dú)有的感人的美景。B．文中描述了以下幾幅圖畫：陽光下濟(jì)南全景；冬日山景；清明的水色。C．作者在描述濟(jì)南冬季擁有代表性的幾種事物時(shí)，奇妙地運(yùn)用表示色彩的詞語和切實(shí)的比喻、擬人，描述出濟(jì)南冬季的風(fēng)景，表露出自己的贊嘆之情。文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)D．文章開頭，作者以自己的親自感覺，經(jīng)過三組對(duì)照，反襯出北平、倫敦、熱帶三處令人厭煩的天氣。2．沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)[]A．新來的王老師給我們留下了美好而深沉的印象。B．一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)就看到很多面彩旗和一片歡喜的歌聲。C．紅楊中學(xué)的全體團(tuán)員沒有不參加綠化校園活動(dòng)的。D．我們班同學(xué)未來都希望成為一個(gè)有作為的人。3．察看以下圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語言表述你所獲得的啟迪。（提示：只需扣住跟著人口不停增添，自然資源漸漸減少兩者之間的關(guān)系回答，語言簡(jiǎn)短明了即可。）4/7個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)________________________________________________延長拓展月光曲有一年秋季，貝多芬去各地旅行演出，到達(dá)萊茵河畔的一個(gè)小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在________的小道上漫步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅舍里傳出來，彈的正是他的曲子。文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)貝多芬走近茅舍，琴聲突然停住了，房屋里有人在講話。一個(gè)姑娘說：“這首曲子多災(zāi)彈??！我只聽他人彈過幾遍，老是記不住該如何彈；假如能聽一聽貝多芬自己是如何彈的，那有多好?。　币粋€(gè)男的說：“是啊，但是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，我們又太窮?！惫媚镎f：“哥哥，你別悲傷，我可是隨意談?wù)劻T了。”文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)貝多芬聽到這里，就推開門，輕輕地走了進(jìn)去。茅舍里點(diǎn)著一支蠟燭。在輕微的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著個(gè)十六七歲的姑娘，臉很俊秀，但是眼睛瞎了。皮鞋匠看見過來個(gè)陌生人，站起來問：“先生，你找誰？走錯(cuò)門了吧？”貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)姑娘連忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘方才彈的那首曲子來。（甲）盲姑娘聽得入了神，一曲彈完了，她激動(dòng)地說：“彈的多熟練??！感情多深??！您，您就是貝多芬先生吧？”文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“你愛聽嗎？我再給你彈一首吧。”一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來，茅舍里的全部仿佛被上了銀紗，顯得分外________。貝多芬望了望站在他身邊的窮兄妹倆，借著月光，按起琴鍵來。（乙）文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)皮鞋匠靜靜地聽著。他仿佛面對(duì)著海洋，月光正從水天一線的地方升起來。________的海面上，瞬時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。突然，海面上刮起了狂風(fēng)，卷起了巨浪，被月亮照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來（丙）皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那安靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她憂如也看到了，看到了她素來沒有看到過的情形，在月光照射下的________的海洋。文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（丁）等他們清醒過來，貝多芬早已走開了茅舍。他飛馳回客店，花了一夜時(shí)間，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)1．挨次填入文中橫線上的詞語，最適合的一組是[]5/7個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)A．安靜幽靜波浪洶涌微波蕩漾B．幽靜安靜波光粼粼波浪洶涌C．安靜安靜波光粼粼波浪洶涌D．安靜幽靜微波蕩漾波浪洶涌2．下邊一句話是從文中提出的，依據(jù)文意，它應(yīng)該在文中的兄妹倆被美好的琴聲沉醉了。[]A．（甲）B．（乙）C．（丙）D．（丁）3．這篇文章所寫事情發(fā)生的時(shí)間是________，地址是________的小道上、茅舍里、客店里，主要人物是________。文檔采集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)4．皮鞋匠兄妹從貝多芬彈奏的第二首曲子中感覺到了什么？（答題不超出15字）________________________________________________5．貝多芬為何彈奏完第二首曲子就飛馳回客店？________________________________________________6．這篇文章的主要內(nèi)容是[]A．介