崔顥等《詩(shī)詞六首》同步測(cè)練

崔顥等《詩(shī)詞六首》同步測(cè)練一、積累運(yùn)用。1．給下列加點(diǎn)字注音。窈窕淑女（）（）參差荇菜（）（）寤寐求之（）（）琴瑟友之（）（）蒹葭蒼蒼（）（）溯洄從之（）（）2．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）君子好逑（）（2）左右芼之（）（3）溯洄從之（）（4）亂花漸欲迷人眼（）（5）寂寞梧桐深院鎖清秋（）（6）左牽黃，右擎蒼（）3．下列句子朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是（）A．寂寞梧桐/深院鎖/清秋B．剪/不斷，理/還亂，是/離愁。C．孤山寺北/賈亭西，水面初平/云腳低。D．黃鶴一去/不復(fù)返，白去千載/空悠悠。4.下列有關(guān)本課詩(shī)詞的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，它收集了從西周初年到春秋中期約五百年間的詩(shī)歌三百零五篇，分風(fēng)、雅、頌三部分。B．《錢(qián)塘湖春行》中，“最?lèi)?ài)”兩字抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西湖的贊美和喜愛(ài)之情。C．《相見(jiàn)歡》這首詞的作者李煜工書(shū)，善畫(huà)，洞曉音律，詩(shī)、詞、文皆通，以詞的成就最為突出。D．《江城子·密州出獵》這首詞的作者蘇軾是豪放詞派的創(chuàng)始人。其詞多豪邁奔放，慷慨激越，南宋文天祥等人得以繼承發(fā)展，形成一派。5．按要求默寫(xiě)。（1）《關(guān)雎》中描寫(xiě)青年男子想象著把心上人迎娶回家時(shí)那種熱熱鬧鬧的場(chǎng)面的句子是：，。（2）《蒹葭》中廣為流傳的名句是：，。（3）《黃鶴樓》中，卒章顯志，點(diǎn)明作者思鄉(xiāng)主旨的詩(shī)句是：，。（4）《錢(qián)塘湖春行》中描寫(xiě)鶯歌燕舞的早春景色的句子是：，。（5）《江城子·密州出獵》中運(yùn)用比喻，表現(xiàn)作者有志于親上前線、保衛(wèi)邊疆、抗擊西北入侵之?dāng)车臎Q心的語(yǔ)句是：，。6．同是借景抒情，《黃鶴樓》和《錢(qián)塘湖春行》這兩首詩(shī)分別表達(dá)了怎樣的感情？7．《江城子·密州出獵》這首詞表達(dá)了詞人怎樣的遠(yuǎn)大志向。二、同步解讀。（一）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。8．找出詩(shī)中體現(xiàn)初春特點(diǎn)的詞語(yǔ)（任選兩個(gè)），并加以品析。9．在錢(qián)塘湖所有的景致中，作者是迷戀的是“”。10．這首詩(shī)的第二聯(lián)和第三聯(lián)分別從怎樣的角度來(lái)描寫(xiě)錢(qián)塘湖初春景色？（二）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。11．對(duì)下列詩(shī)句理解不正確的一項(xiàng)是（）A．“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，說(shuō)明淑女、君子在河灘幽會(huì)，營(yíng)造一種幽靜的氛圍。B．“參差荇菜，左右流之”兩句反復(fù)使用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。C．“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動(dòng)來(lái)反映君子的深深思戀，十分生動(dòng)形象。D．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分別指醒來(lái)和睡著，可見(jiàn)君子思戀之苦。12．本詩(shī)所表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法？13．結(jié)合你平常所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)文中“君子”“淑女”的理解。14．詩(shī)中被后人常引用的名句是：。三、美文賞析。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。15．請(qǐng)概括詩(shī)人陸游游山西村時(shí)的所見(jiàn)所聞。16．“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的佳句，你認(rèn)為人們會(huì)在什么情況下引用它？為什么？四、創(chuàng)新作文。17．請(qǐng)以“那個(gè)故事的主角是我”為話題作文，要求不少于600字。參考答案一、積累運(yùn)用1．yǎotiǎocēncīwùmèiqínsèjiānjiāsùhuí2．（1）配偶（2）選擇（3）追，追求（4）繁，多（5）鎖住，籠罩（6）舉著3．A4．D5．（1）窈窕淑女鐘鼓樂(lè)之（2）所謂伊人在水一方（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁（4）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥（5）會(huì)挽雕弓如滿月西北望射天狼6．登臨神奇迷人的黃鶴樓，聯(lián)想自己仕途失意、漂泊無(wú)依的處境，崔顥自然會(huì)有一種吊古傷今、人去樓空的寂寞之感，傳達(dá)出思念家鄉(xiāng)的愁緒。而《錢(qián)塘湖春行》通過(guò)湖水、云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草、柳陰，展現(xiàn)了一幅景色明麗、春意盎然、充滿生機(jī)的西湖早春圖畫(huà)，抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)比喜悅和對(duì)西湖的無(wú)比熱愛(ài)之情。7．《江城子·密州出獵》通過(guò)描寫(xiě)一次出獵時(shí)的壯觀場(chǎng)面，借歷史典故抒發(fā)作者殺敵衛(wèi)國(guó)的雄心壯志，表達(dá)了為國(guó)效命的堅(jiān)強(qiáng)決心和愛(ài)國(guó)思想，并委婉地表達(dá)出企盼重新得到朝廷重用的愿望。二、同步解讀8．“初平”，寫(xiě)出了春水新漲，幾與岸平的情景?！皫滋帯薄罢l(shuí)家”，表現(xiàn)飛鳥(niǎo)不多，候鳥(niǎo)還未都從南方返回。“早鶯”“新燕”說(shuō)明剛剛從南方飛回。“漸”寫(xiě)出了野花漸開(kāi)漸多的情態(tài)?！皽\草”“才能”表現(xiàn)了草剛萌發(fā)的情形。9．綠楊陰里白沙堤10．第二聯(lián)主要從動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行描寫(xiě)，第三聯(lián)主要從靜態(tài)方面進(jìn)行描寫(xiě)。11．A12．由愛(ài)情引起的相思之苦；比興手法。13．品德端正有修養(yǎng)的人；美麗善良純潔的女子。14．關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。三、美文賞析15．①村民的熱情好客②優(yōu)美的景色③淳樸的風(fēng)土人情16．①面對(duì)困境時(shí)。因?yàn)檫@兩句中蘊(yùn)含著深刻的哲理，即不放棄希望，經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)有新的出路，進(jìn)入新的天地。②描繪或贊美山水美景時(shí)。因?yàn)檫@兩句詩(shī)描寫(xiě)了山環(huán)水繞、柳暗花明的美麗景色。四、創(chuàng)新作文17．見(jiàn)美文參考示例那個(gè)故事的主角是我如果每個(gè)地上的人都是一顆天上的星，那么，那顆從天際一閃而過(guò)的流星，該是我了?！}記“小桃，怎么不去參加考試？”當(dāng)我雙手抱膝，端端坐在教學(xué)樓二樓樓梯間的臺(tái)階時(shí)，一個(gè)從沒(méi)有教過(guò)我的女教師從三樓下來(lái)，關(guān)切的問(wèn)到。我的身邊還擁坐著幾個(gè)一年級(jí)的小學(xué)妹，她們這場(chǎng)不安排考試?！安蝗?，不想?yún)⒓?！”我的干脆使身邊每個(gè)人個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，那個(gè)好心的老師無(wú)奈的搖搖頭，走了。我知道自己的這一舉動(dòng)在這所小小學(xué)校引起的轟動(dòng)。因?yàn)?，已?jīng)有很多人在我走過(guò)去的身后，竊竊私語(yǔ)：那個(gè)一中二年級(jí)最優(yōu)秀的女孩，竟然不參加考試？校長(zhǎng)來(lái)了，又搖頭走開(kāi)了；班主任來(lái)了，嘆氣走掉了；媽媽來(lái)了，看看我，滿眼的憐惜和淚水。我像一個(gè)麻木的機(jī)械人，依舊每天來(lái)校報(bào)到，放學(xué)回家，只是從不進(jìn)教室，操場(chǎng)，樓梯，到處都是我的座位。我實(shí)在不愿意在那個(gè)呆了兩年的教室再呆下去，那里，也曾是我的樂(lè)園。我愛(ài)書(shū)，就像饑餓的人撲在了面包上。剛踏進(jìn)這個(gè)班級(jí)，這間教室，我如饑似渴的暢飲著知識(shí)的甘霖，也因此受到了每個(gè)老師的贊許?！靶√彝瑢W(xué)，把你的文章讀給大家欣賞下！”，“小桃同學(xué)，本學(xué)期成績(jī)年級(jí)第一名”，“小桃同學(xué)，加油！市重點(diǎn)高中的大門(mén)在為你敞開(kāi)！”，小桃……在老師的鼓勵(lì)下，我精神飛揚(yáng)，心系滄海。噩夢(mèng)也從那時(shí)侯開(kāi)始了，那伙課堂上最活躍，經(jīng)常把老師氣走的男生們開(kāi)始在我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，跳過(guò)來(lái)一把搶走我的書(shū)和筆，寫(xiě)了一半的作業(yè)被他們拿去復(fù)制。班里的女生開(kāi)始在我的身后指指點(diǎn)點(diǎn)，老師的每一個(gè)表?yè)P(yáng)的眼神，每一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，在她們這里都幻化成一個(gè)個(gè)巫婆的魔咒，使我承受穿心利箭的疼痛，連瘦小發(fā)育遲緩都被她們灌以“太平公主”的雅號(hào)，還有什么是她們不可挑剔的呢。力求完美的我，渴望一個(gè)安