上饒市第十小學教師職稱制度改革評聘工作方案3

上饒市第十小學教師職稱制度改革評聘工作方案3PAGE4上饒市第十小學教師職稱制度改革試點評聘工作實施辦法（試行）一、指導思想和基本原則指導思想：認真貫徹執(zhí)行國家、省、市、縣關于深化中小學教師職稱制度改革試點工作文件精神，充分發(fā)揮學校的主體作用，調動廣大教師教書育人的積極性，強化競爭激勵機制，促進廣大教師學習業(yè)務知識、提高業(yè)務能力，建立一支專業(yè)結構合理、師德高尚、素質優(yōu)良、充滿生機與活力的教師隊伍，促進我區(qū)教育工作又好又快發(fā)展。基本原則：一是堅持公正、公平、公開、機會均等的原則，二是堅持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻的原則；三是堅持自由擇崗、競聘上崗的原則；四是堅持積極推進、穩(wěn)慎實施的原則；二、組織領導我校教師職稱制度改革試點工作，在市教育局的統(tǒng)一領導下進行。1.成立上饒市第十小學教師職稱制度改革試點工作領導小組，加強對改革試點工作的領導。組長：程敏組員：黃傳友張文瑛黃瓊2.成立上饒市第十小學考核聘任小組，具體負責教師競聘推薦評聘工作。組長：程敏組員：黃傳友張文瑛黃瓊周春美鐘莫名（凡本人參與崗位競聘或與競聘人員之間有夫妻和近親關系的，必須回避，不得擔任考核聘任小組成員。）三、競聘崗位和基本條件學?？己似溉涡〗M在競聘工作開始前，公布核準崗位設置的空崗情況、競聘崗位數(shù)額及崗位競聘的具體條件。在工作中，如不服從學校工作安排的，就不具備競聘資格。四、個人申請1.競聘人員向學?？己似溉涡〗M提出書面申請。2.競聘人員填寫“競聘崗位登記表”，標明所競聘崗位的級別、專業(yè)及其它相關內容。3.每個競聘人員只能競聘一個崗位。1.學?？己似溉涡〗M按照《江西省上饒市中小學教師職稱改革試點教師職稱評審條件（試行）》，采取說課講課、面試答辯、專家評議、民主測評等多種評價方式，對申報人員的職業(yè)道德、專業(yè)能力、學術成果、業(yè)績貢獻進行考核評價，按競聘崗位數(shù)額，從高分到低分按排序等額推薦評審人選，確定本學校推薦的各級別推薦評審人員，并予以公示。得分相同的，業(yè)績突出者可以優(yōu)先推薦。2.學校考核聘任小組對擬評審人員的崗位、職務等情況進行張榜公示。公示期間，考核聘任小組公布舉報電話，并接受各種舉報，認真調查核實，對不符合條件的、違反有關規(guī)定和程序的人員，取消競聘資格。3.公示無異議的推薦人員，按要求填寫有關表格，并將推薦人選的評審材料報市區(qū)教育局。八、學校聘用學校按照事業(yè)單位崗位設置管理和專業(yè)技術職務聘任管理的相關規(guī)定，辦理相關聘任（用）手續(xù)。附件1、上饒市第十小學教師職業(yè)道德評價參考標準附件2、上饒市第十小學教師講課答辯評價參考標準附件3、上饒市第十小學教師常規(guī)工作評分參考標準附件4、上饒市第十小學教師學術成果評分參考標準附件5、上饒市第十小學教師表彰獎勵評分參考標準附件6、上饒市第十小學民主測評評分參考標準上饒市第十小學2012年附件1：（一）職業(yè)道德考核評分參考標準（10分）指標賦分結果得分項目評估指標文字表述等級分值職業(yè)道德評價參考標準（10分）熱愛祖國依法從教（1分）熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。在思想上與黨中央保持一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行。a1.0b0.9c0.8志存高遠愛崗敬業(yè)（1分）忠誠于人民的教育事業(yè)，對工作高度負責。認真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責。a1.0b0.9c0.8熱愛學生尊重學生（2分）關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生的合法權益，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。a2.0b1.8c1.6教書育人為人師表（2分）遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。a2.0b1.8c1.6勤奮學習業(yè)務精通（1分）崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。a1.0b0.9c0.8關心集體團結協(xié)作（1分）尊重同志，善待他人，同事間相互支持幫助，謙虛謹慎。關心集體，維護集體利益，珍惜集體榮譽。a1.0b0.9c0.8尊重家長爭取配合（1分）正確處理與學生家長之間的關系，虛心聽取學生家長意見和建議，積極爭取家長及社會各界人士的配合、支持和理解。指導、幫助學生家長改進家庭教育方法。a1.0b0.9c0.8廉潔奉公樂于奉獻（1分）不利用職務之便謀取私利，不搞有償家教，不亂補課、亂訂復習資料、亂辦班。a1.0b0.9c0.8總分說明：如果有下列行為者，要予以酌情減分（具體標準學校制定）：1.遲到、早退、曠工的；2．不積極參加學校組織的各項活動的；3．對學生冷酷、粗暴，缺少愛心，有體罰、變相體罰、毆打、污辱學生人格的行為的；4．亂補課、亂辦班、亂訂復習資料的；5.受到黨政紀處分的；6.歧視、排斥學困生，對輟學學生不勸學的；7.惡意詆毀他人名譽，挑撥離間，引發(fā)爭執(zhí)沖突的；8.拉幫結派，破壞團結，干擾學校工作的；9.課上不認真教學，把課上應學會的知識留到課外，對學生搞有償家教的；10.利用職務之便，謀取私利，強迫和誘導學生為自己干私活、過生日、節(jié)日送紅包等行為的，收受家長錢物的；11.學生管理混亂，由此引發(fā)事故，造成惡劣影響的；12.有瀆職、失職行為的；13.其它不良行為的。可以累加扣分，最多扣10分。由學?？己似溉涡〗M參照《上饒市第十小學績效考核方案》扣分。附件2：（二）課堂教學、答辯考核評分參考標準（20分）項目評估要素文字表述等級分值得分課堂教學評價(17分)教育教學理念（1分）以學生發(fā)展為本，面向全體學生,關注學生全面發(fā)展。注重探究能力、實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)。A1.0B0.9C0.8教學目標確立（1分）具有基礎性和針對性，切合課標要求和學生實際；具有科學性和綜合性，體現(xiàn)三維目標的有機整合；具有層次性和可操作性，有識記、理解、掌握、運用等不同要求。A1.0B0.9C0.8教學內容處理（2分）活用教材，科學處理教材，把握教材的內在聯(lián)系，突出重點，突破難點，解決疑點。教學容量適當，學生能夠接受。A2.0B1.8C1.6教學過程安排（2分）教學程序科學自然，有利于學生自主、合作、探究學習；教學活動結構合理，有利于學生認知結構的建立；教學節(jié)奏、密度適當，時間分配合理。A2.0B1.8C1.6教學方法與手段選擇（2分）教法選擇符合學生的認知規(guī)律、注意揭示知識規(guī)律和學法指導，體現(xiàn)能力的培養(yǎng)、情感的激發(fā)；問題設計嚴謹，具有層次性、核心性，知、能、情有機交融；情境創(chuàng)設生動有趣，有實效；教學掛圖、教具、現(xiàn)代教學媒體的選用合理、恰當、高效。A2.0B1.8C1.6教學調控和效果的檢測（2分）精心安排有層次性、針對性和開放性的練習活動；以師之情喚生之情，師生平等，情感融洽、和諧；對學生的即時評價有效，體現(xiàn)多元性；給學生自主學習空間，課業(yè)負擔合理，輕負高效。A2.0B1.8C1.6學生學習狀態(tài)（3分）參與狀態(tài)（1分）學生興趣濃厚，熱情高，自主地參與教學活動全過程；學生積極思考，自覺鉆研，主動探索；學生能感知、理解學習內容，思維活躍。A1.0B0.9C0.8交流狀態(tài)（1分）學生能發(fā)現(xiàn)問題，大膽質疑；學生在活動中能進行自我評價、診斷，相互討論和幫助，能主動與他人合作。A1.0B0.9C0.8達成狀態(tài)（1分）學生能體驗到學習的成功和愉悅，不同程度的學生都有所得；能聯(lián)系實際，舉一反三，遷移運用。A1.0B0.9C0.8教學基本功（3分）教態(tài)自然、大方；語言準確、簡練、流暢；演示操作規(guī)范，指導得法。板書科學、工整、美觀。有效組織教學，駕馭課堂靈活。正確熟練運用直觀教具、現(xiàn)代教學媒體。A3.0B2.7C2.4教學特色（1分）教學的某一方面有獨特的創(chuàng)舉，效果顯著。A1.0B0.9C0.8答辯評價（3分）教育教學理論知識較強，專業(yè)知識豐富。審題準確，圍繞問題，重點突出；思路清晰，答辯靈活，應對自如；表述正確，語言流暢，邏輯性強；舉止得體，從容自然。A3.0B2.7C2.4總分 說明：課堂教學由競聘教師抽取課題后準備一小時作課（作課班級選取由學校考核聘任小組指定），學校考核聘任小組進行評分，去掉最高和最低分求出平均值；附件3：（三）常規(guī)工作考核評分參考標準（40分）項目評估要素文字表述等級分值得分工作量及工作量的完成情況（40分）工作量（25分）按所承擔的足額工作量、基本工作量評價。足額25-22分不足21-18分較差17分以下工作量完成情況（15分）按所完成工作量的好壞程度評價。優(yōu)15-14分良13-12分中11-10分差9分以下總分說明：一、工作量及工作量完成情況：指履現(xiàn)職以來的工作量及工作量完成情況，時間截止到12月底。二、工作量計算：1.教學人員可按如下課時工作量計算（每節(jié)45分鐘）：周標準授課時數(shù)為每周10節(jié)—14節(jié)。視為足額完成工作量2.校長、班子成員、教導主任、教科主任、德育主任、大隊輔導員可按如下兩項工作量相加計算：（1）課時（兼課、聽課、評課等）工作量完成的情況。（2）學校教育教學管理工作的工作量完成情況。附件4：（四）學術成果考核評分參考標準（5分）項目評估要素文字表述等級一、二、三等獎得分學術成果（5分）學術論文指在教育行政及其業(yè)務部門正式公開發(fā)行的教育教學刊物上或與本專業(yè)相關的正式公開發(fā)行的刊物上，發(fā)表與本人所從事的教育教學有關的論文，或各級別的獲獎論文，按照級別評價。國家級1.5分、1.4分、1.3分省級1.3分、1.2分、1.1分市級1.1分、1.0分、0.9分縣級0.9分、0.8分、0.7分學術論著指正規(guī)出版社出版并公開發(fā)行的有本專業(yè)學術價值的著作分獨著、合著等情況評價。獨著2.0分兩人合著1.4分多人合著1.0分課題研究指主持或參與各級教育行政部門及相關機構正式規(guī)劃立項的課題研究，結題、通過驗收、獲獎的分情況按級別評價。國家級主持1.5分國家級參與1.4分省級主持1.4分省級參與1.3分市級主持1.3分市級參與1.2分縣級主持1.2分縣級參與1.1分校級主持1.1分校級參與1.0分總分說明：自履現(xiàn)職以來，同一個年度的學術論文只取一次最高級別評分，最后得分不超過5分。獲獎論文以學校正常手續(xù)上報的論文為準；不同年度的同一課題論文，只取一次最高級別的進行給分。附件4：（四）學術成果考核評分參考標準項目評估要素文字表述等級一、二、三等獎得分學術成果（5分）學術論文(獲獎)指在教育行政及其業(yè)務部門正式公開發(fā)行的教育教學刊物上或與本專業(yè)相關的正式公開發(fā)行的刊物上，發(fā)表與本人所從事的教育教學有關的論文，或各級別的獲獎論文，按照級別評價。國家級3分、2.7分、2.4分省級2.5分、2.1分、1.8分市級2分、1.7分、1.4分縣（區(qū)）級1.5分、1.1分、0.7分校級1分、0.7分、0.4分學術論著（發(fā)表）指正規(guī)出版社出版并公開發(fā)行的有本專業(yè)學術價值的著作分獨著、合著等情況評價。國家級3.5分省級3分市級2.5分縣（區(qū)）級2分課題研究指主持或參與各級教育行政部門及相關機構正式規(guī)劃立項的課題研究，結題、通過驗收、獲獎的分情況按級別評價。國家級主持1.5分國家級參與1.4分省級主持1.4分省級參與1.3分市級主持1.3分市級參與1.2分縣級主持1.2分縣級參與1.1分校級主持1.1分校級參與1.0分總分說明：自履現(xiàn)職以來，同一個年度的學術論文只取一次最高級別評分。獲獎論文以學校正常手續(xù)上報的論文為準；不同年度的同一課題論文，只取一次最高級別的進行給分。附件5：（五）獲獎情況考核評分參考標準（10分）項目評估要素文字表述等級分值得分獲獎情況10分榮譽所取得的國家級、省級、縣級、縣（區(qū)）級、校級綜合性或單項榮譽。國家級國務院7.0教育部6.2其他5.5省級省政府5.4省教廳4.7其他4市級市政府3.9分市教育局3.2其他2.5縣（區(qū)）級縣政府2.5教育局2其他1.5校級1.4分業(yè)務獲獎情況教學競賽、課件、教具、公開課等獲獎情況。等級一、二、三等獎國家級3.0分、2.8分、2.5分省級2.4分、2.2分、2分市級1.9分、1.7分、1.5分縣級1.5分、1.2分、1.0分校級0.9分、0.7分、0.5分總分說明：1、榮譽：包括優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、先進個人、標兵、勞動模范等。同一個年度同類榮譽只取一次最高級別評分。2、時間范圍為任現(xiàn)職以來所取得的榮譽和獎項。最后得分不超過此項得分。附件5：（五）獲獎情況考核評分參考標準項目評估要素文字表述等級分值得分獲獎情況10分榮譽所取得的國家級、省級、縣級、縣（區(qū)）級、校級綜合性或單項榮譽。國家級國務院7.0教育部6.2其他5.5省級省政府5.4省教廳4.7其他4市級市政府3.9分市教育局3.2其他2.5縣（區(qū)）級縣政府2.5教育局2其他1.5校級1.4分業(yè)務獲獎情況教學競賽、課件、教具、公開課等獲獎情況。等級一、二、三等獎國家級7.0分、6.2分、5.5分省級5.4分、